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Es un trastorno del desarrollo que se caracteriza por las dificultades que tiene el individuo en la comunicación y en la interacción social. Las personas que padecen este síndrome, no padecen ningún déficit intelectual, solo problemas para relacionarse con otros; se les dificulta comprender las emociones, incluso las suyas mismas.

para ellos no hay dobles sentidos, ni segundas intenciones.

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Las personas con síndrome de Asperger manifiestan intereses limitados, rutinas repetitivas, usan un lenguaje demasiado formal, problemas con la comunicación no verbal ( no saben interpretar una sonrisa), movimientos torpes y no coordinados, poseen un coeficiente intelectual normal o incluso muchas veces por encima y son carentes de empatía.

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¿ Por qué se llama síndrome de Asperger? 

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¿ Por qué se llama síndrome de Asperger? 

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En 1994, el pediatra austriaco Hans Asperger, describió el caso de cuatro niños con una inteligencia normal, que presentaban dificultades no verbales de comunicación, dificultades de empatía, presentaban cierta torpeza y una forma muy particular de hablar, se focalizaban mucho en una materia. En 1981 una doctora inglesa analizo casos similares y bautizo el trastorno como síndrome de Asperger.

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Se dice que es difícil hacer un diagnóstico preciso e invariable. No obstante, la mayoría de médicos coinciden en un grupo de comportamientos que alertan de un posible diagnóstico de SA:

-Mirada extraña

-Retraimiento

-No usan gestos para señalar o mostrar

-Falta de juego interactivo

-No dan la vuelta cuando se les llama por el nombre

-Falta de interés en los demás.

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El tratamiento ideal para el síndrome de Asperger coordina terapias que aborden sus tres síntomas principales :

Capacitación de habilidades sociales :Potencializar en el niño habilidades que necesita para interactuar con los demás.

Terapia del habla / lenguaje : Enseñar al niño a hablar a un ritmo más natural, a utilizar e interpretar los gestos, contacto visual, tono de voz y humor.

Terapia cognitivo conductual : Técnicas encaminadas a reducir los problemas de comportamiento ( berrinches, rabias), manejar emociones.

Terapia ocupacional : Mejorar el desempeño en la actividades diarias ( trabajo, estudio, deportes , auto- mantenimiento) de los niños con problemas de integración sensorial y mala coordinación motora.

capacitación para padres : Enseñarles técnicas de comportamiento que puedan utilizar en casa.

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¿ Cuál es el nombre actual del Síndrome de Asperger?

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¿ Cuál es el nombre actual del Síndrome de Asperger?

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En mayo del 2018, la OMS instruyó eliminar de forma definitiva el diagnóstico de síndrome de Asperger y nombrarlo solo como otra más de las condiciones del Trastorno del Espectro Autista ( TEA) .

Dicha decisión fue tomada para honrar la ética médica y dejar de utilizar el nombre del pediatra austriaco Hans Asperger, quien definió la condición como psicopatía autista

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Un hermoso relato de reflexión de Federico

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Un hermoso relato de reflexión de Federico

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Es maravillo escuchar el relato de Federico al hablar de su condición, donde nos deja claro que es un niño normal y que esta condición no es una enfermedad como muchos pensamos. Nos lleva a reflexionar que lo único que ellos necesitan es tolerancia , comprensión, respeto y mucho apoyo ya que son personas normales , solo que tienen una forma de pensar, sentir y actuar diferente.

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Aquellos maestros que estamos dispuestos a orientar, guiar, y apoyar este tipo de procesos, debemos ampliar nuestras habilidades estar dispuestos al cambio, a innovar, a brindar confianza, seguridad en cada paso que den nuestros niños y niñas que presenten algún tipo de trastornos. Nuestra sociedad necesita mas empatía, paciencia, concientización, respeto, amor y vocación por esta linda labor.

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Rol del maestro dentro de los espacios pedagógicos / aulas 

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Rol del maestro dentro de los espacios pedagógicos / aulas 

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Para que la inclusión sea exitosa, el docente juega un papel fundamental en su integración. Este tiene en sus manos la posibilidad de favorecer la comunicación y el lenguaje en los niños, a través de programas y métodos específicos (como el método TEACCH); la posibilidad de que los niños interaccionen con sus compañeros y favorecer las relaciones sociales, a través de juegos y de historias sociales; la posibilidad de motivarlos, de enseñarles habilidades sociales y de introducirlos en el uso de las nuevas tecnologías, favoreciendo múltiples habilidades; la posibilidad de darles confianza y seguridad a través de la rutina y la planificación anticipada de actividades, entre otras muchas.

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 ¿Qué actividades dentro del aula puedo desarrollar con los niños y niñas que sean diagnosticados con el síndrome de Asperger?

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 ¿Qué actividades dentro del aula puedo desarrollar con los niños y niñas que sean diagnosticados con el síndrome de Asperger?

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A pesar de que su nivel de desarrollo es normativo, la presentación de un patrón de comportamiento e intereses restringidos y monótonos y ocasionalmente hipersensibilidad a la estimulación.

por lo tanto a la hora de elaborar o realizar diferentes actividades, es necesario tener en cuenta las particularidades que representa este trastorno para dichos menores. En primer lugar, es frecuente que los niños con Asperger presenten un elevado nivel de interés hacia algún tema o estímulo en concreto, como por ejemplo la informática, la música, los trenes o los dinosaurios. En muchos casos se vuelven grandes expertos en dichas materias. Esta temática puede explotarse para conectar con el menor, generando una mayor vinculación social y pudiéndose aprovechar para generarle interés o ayudarle a comprender otras áreas.

Las siguientes actividades permite estimular la comunicación y socialización

Teatro, juego de roles

Mímica: Dime como me siento

Creación de horarios

Juegos basados en la construcción y elaboración

El espejo: imitación

Pasar la pelota

Pictionary

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CEE PARA NIÑOS AUTISTAS CEE PARA NIÑOS AUTISTAS

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CANCIONES EMOCIONES CON PICTOGRAMAS CEE LAS BOQUERAS

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CEE PARA NIÑOS AUTISTAS CEE PARA NIÑOS AUTISTAS