# data[].attributes.body
ا ستخدامي للاستراجية هي: يمكن استخدام الإستراتيجية "جاوب بحركة" لإنهاء الدرس من خلال طرح الأسئلة. تساعد هذه التقنية على تنشيط ذاكرة الطلاب وتعزيز المعلومات في أذهانهم وخلق تجربة ممتعة في ختام الدرس.

وصف الاستراتجية: يتضمن المنهج بطاقات تعرض الحركات المختلفة، ويجب على الطالب اختيار بطاقة تحتوي على حركة معينة للإجابة على السؤال.

كيف تطبق الاستراتجية: تتضمن الإستراتيجية التي أخطط لتوظيفها طرح أسئلة على الطلاب وإرشادهم لاختيار بطاقة تتضمن إجراءً محددًا. بناءً على البطاقة المختارة، سيقوم الطالب بالرد على السؤال باستخدام الإجراء المقابل.

الهدف من الاستراتجية هي: تهدف الاستراتيجية إلى تعزيز قدرات الطلاب على المشاركة في المناقشات والحوارات.

الفائدة من الاستراتجية هي: فائدة هذه الإستراتيجية هي أنها تجذب انتباه المتعلم، وتشجعه على البحث عن المعلومات، وتعزز التفكير الجماعي والفردي.

إيجابيات\سلبيات: أحد الجوانب الإيجابية هو أنه يمكنني الحصول على نظرة ثاقبة لأفكار الطلاب من خلال تحليل إجاباتهم على أسئلتي. بالإضافة إلى ذلك، يمكنني تحديد ما إذا كان الطلاب يفهمون بعض الحقائق المتعلقة بموضوع الدرس أم لا. وأخيرًا، تمكنني طريقة طرح الأسئلة هذه من تعزيز مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب. من الجوانب السلبية هذا النهج هو أن الأمر يستغرق وقتًا حتى يتمكن الطلاب من ممارسته وإتقانه. يجب أن يكون المعلم على دراية بالنص المستخدم من أجل تنفيذ الإستراتيجية بشكل فعال ومساعدة الطلاب على التقدم. ومع ذلك، فإن الوقت المحدود المخصص للقراءة قد يمنع الطلاب من فهم النص بشكل كامل كما يفعل المعلم. ونتيجة لذلك، قد يواجه الطلاب صعوبة في مواكبة المعلم والمشاركة في المناقشات. ومن أجل الاستفادة الكاملة من الاستراتيجية، يجب على كل طالب المشاركة في القراءة بشكل فردي. ومع ذلك، قد يشكل ذلك تحديًا في الفصول الكبيرة، مما يقيد استخدام الإستراتيجية في المدارس، وخاصة المدارس الحكومية في المملكة والعالم العربي ككل.

عمل الطالبة: شما الكعبي

# data[].attributes.body
ا ستخدامي للاستراجية هي: استراتيجية تركيب حرف الدال, يمكن استخدام هذه الاستراتيجة في العديد من المواضع, وايضا لجميع الطلاب .

وصف الاستراتجية: هي عبارة عن خمس قطع تركيب على شكل حرف الدال وفيها كلمات تحتوي على الحرف , يتم توزيع القطع على الطلاب ومن خلال تركيبها يستطيعون ان يميزوا الحرف وان ينطقون الكلمات التي تحتوي على الحرف .

كيف تطبق الاستراتجية: سوف اقوم بتوزيع قطع حرف الدال على الطلاب, وسوف يقومون بتركيبهم وايصالهم مع بعض حتى يستطيعون ان يشكلوا الحرف, ولكل قطعة يوجد فيها كلمة تحتوي على حرف الدال .

الهدف من الاستراتجية هي: تمكين الطلاب من تشكيل الحرف والتعرف عليه, وان يستطيعوا تحديد الكلمات التي تتضمن الحرف .

الفائدة من الاستراتجية هي: تحسين ذاكرتهم في تمييز حرف الدال, وايضا من خلال هذه الاستراتيجية قد تفيد من حاسة اللمس لديهم وان يستطيعوا ان يركزوا ويشكلون الحرف حتى يعرفونه .

إيجابيات\سلبيات: تتنوع الايجابيات والسلبيات في هذه الاستراتيجية ومن الايجابيات هي ان يحفز دماغهم بوصف الحرف وتمييزه عن باقي الحروف وايضا التعرف على بعض من الكلمات التي تحتوي وتشكل حرف الدال وتحفيز حاسة اللمس لديهم, ومن السلبيات هي ان لا يستطيع بعض من الطلاب ان يميزوا شكل الحرف او ان يركبوا القطع بشكل اخر او ان يدمجون شكل الحرف بحرف اخر كحرف الذال .

عمل الطالبة شما احمد

# data[].attributes.body
ا ستخدامي للاستراجية هي: استراتيجة الاجابة عبر الباركود , استراتيجية فعالة وممتعة يتحمسون الطلاب من خلالها .

وصف الاستراتجية: هي استراتيجية عبارة عن باركود يكون في كل زاوية حرف للاجابة عنه وكل باركود يكون لاسم طالب , فتعرض المعلمة الاسئلة واختيارات الاجوبة من خلال السبورة , ثم يختار الطالب ماهي الاجابة ويضع الحرف في الاعلى فتقوم المعلمة بمسح الباركود عنهم من خلال الهاتف وعندها تظهر الاجابة الصحيحة لكل طالب .

كيف تطبق الاستراتجية: توزع المعلمة الباركود على كل طالب من خلال الاسم , وعندها تعرض لهم السؤال والاجوبة فيختارون الاجابة الصحيحة ويرفعون البطاقة عند انتهاء الوقت للتفكير , ثم تقوم المعلمة بمسح الباركود للاجابة .

الهدف من الاستراتجية هي: ادراك المعلمة من يستطيع ان يجيب اجابة صحيحة ومن لم يتمكن بعد , وتحفيز حركتهم وقدراتهم العقلية .

الفائدة من الاستراتجية هي: تمكين الطلاب من الاجابة بطريقة مختلفة من خلال تحفيزهم عن طريق الكلمات الايجابية كمثال احسنت يا ناصر اجابة صحيحة, بوركت يا اسماء اجابة صحيحة , اجابة خاطئة يا عمر , وافادة للمعلمة من فهم الدرس ومن لم يتمكن بعد .

إيجابيات\سلبيات: من ضمن الايجابيات هي ان يكون هناك حماس ومن يجيب اجابات صحيحة تكون له هدية وهذا مثال من التعزيز للطلاب , وايضا تحفيز قدراتهم الحركية والاجتماعية , ومن ضمن السلبيات ان يتشاجروا الطلاب كمثال هذا الطالب اخذ الاجابة مني .

عمل الطالبة : شما احمد

# data[].attributes.body
ا ستخدامي للاستراجية هي: استراتيجية الدعسوقة المتحركة هي استراتيجية متعددة الاستخدامات سأستخدمها في مراكز التعلم، حيث يمكن تكييفها لتناسب الطلاب على مستويات الكفاءة المختلفة ويمكن تعديلها لأنشطة مختلفة. بالإضافة إلى ذلك، يمكن تطبيقه على مواضيع أخرى أيضًا.

وصف الاستراتجية: تم استخدام هذه الإستراتيجية لمادة اللغة العربية، حيث يكتب الحرف بناء على موضعه سواء كان في أول الكلمة أو في وسطها على جناح الخنفساء. عندما يتم فتح جناح الخنفساء، يتم الكشف عن كلمة تحتوي على الحرف.

كيف تطبق الاستراتجية: عندما اقوم بتوزيع الطلاب على مراكز التعلم، فإنه اضع هذه الإستراتيجية في أحد المراكز. في هذا المركز يستخدم الطالب مجموعة من الدعسوقات لحل النشاط. يقرأ الطالب الحرف الموجود على جناح الدعسوقة ويحدد مكانه. وبعد ذلك يفتح الجناح ليكشف عن كلمة تحتوي على نفس الحرف. يقرأ الطالب الكلمة ويشرع في حل نشاط مرتبط بالحرف باستخدام الدعسوقة المتحركة.

الهدف من الاستراتجية هي: التعرف على الكلمات التي تحتوي على حرف وتصنيفها بناء على موقع الحرف. واذ في حالة قابل للتغير يمكن تصنيفها حسب أصواتها القصيرة والطويلة.

وإذا كانت الأهداف التعليمية قابلة للتغيير فيمكن تصنيفها على أساس أصواتها القصيرة والطويلة.

الفائدة من الاستراتجية هي: تشجيع تفاعل المتعلم وتحفيزه على فهم الحرف وتحديد الكلمات التي بها الحرف.

إيجابيات\سلبيات: من الجوانب الإيجابية أنه يشجع تفاعل المتعلمين ويحفزهم على فهم الحرف وتحديد الكلمات التي تحتوي على الحرف والاستفادة من طريقة تلقي المعلومات. بالإضافة إلى ذلك، فهو يوجه الطلاب نحو تحقيق المعايير وينشط ذاكرتهم. من الجوانب السلبية هي يعود فشل الطالب في تحقيق الأهداف المرجوة إلى عدم قدرته على الاستماع الجيد للتعليمات. قد أتلقى تعليقات بناءً على الاحتمالات إذا لم أتمكن من مراقبة تقدمه.

عمل الطالبة : شما الكعبي.

# data[].attributes.headline
بعض الصور و الفيديوات

# data[].attributes.subject
بعض الصور و الفيديوات

# data[].attributes.headline
استخدامي للاسترا

# data[].attributes.body
استخدامي للاستراتيجية هي : استراتيجية اتصل لتصل تستخدم هذه الاستراتيجية في بداية الدرس لمعرفة عنوان الدرس.

وصف الاستراتيجية : على السبورة اعرض الهاتف وعند كل رقم يوجد حروف عشوائيه منها يتصل الطالب على الارقام الصحيحه ومن خلالها يعرف عنوان الدرس.

كيف تطبق الاستراتيجية : اختار طالب طالب ليختاروا رقم عشوائي اذا كان الرقم صحيح اكتب الحرف في السبورة وموقع الحرف من عنوان الدرس ومن خلال تجميعة الحروف يكتشف الطالب ماهو عنوان الدرس.

الهدف من الاستراتيجية : تهدف هذه الاستراتيجية لرفع حماس الطالب ويتوقع الحرف حتى لو كان خطأ لا يشعر بالاحباط لان تطبق كلعب ويتحمسون الطلاب للتخمين واللعب ومعرفة عنوان الدرس.

الفائدة من الاستراتيجية: التعزيز الفعال لدى الطلاب وتحفيز الطلاب على المشاركه بدون اي خجل. وايضا تساعد هذه الاستراتيجية على التحدث باللغة العربيه من خلال المشاركه والتخمين.

ايجابيات وسلبيات تطبيقها: من الجانب الايجابي يشجع الطالب على المشاركه وتحفيز الطلاب , جميع الطلاب يحبون اللعب فبهذه الاستراتيجية سوف يتحسون لها وايضا كثرة الاستراتيجيات تساعد الطلاب على الفهم بشكل اسرع والتعلم وايضا يساعدهم على ان لا يشعروا بالملل , لم الاحظ اي شيء سلبي من خلال هذه الاستراتيجية بالعكس كانت مفيده على الطلاب.

عمل الطالبة: رحمه احمد

# data[].attributes.headline
 استخدامي للاستر

# data[].attributes.body
استخدامي للاستراتيجية هي: استراتيجية الروتين اليومي قبل بداية كل درس نبدأ بالروتين اليومي وتكون مرتبطه بالدروس السابقه لجعل الطالب يستعيد ذكرى الدروس التي اخذها من قبل.

وصف الاستراتيجية : قبل بداية الدرس تضع المعلمه على السبورة فيديو للحروف الابجدية وصورة للحروف والمشاركه لتنشيط ذكرياتهم عن الحروف.

كيف تطبق الاستراتيجية : يتم تشغيل الفيديو وعلى الطلاب التكرار وراء الفيديو.

الهدف من الاستراتيجية : لتذكير الطلاب بالحروف الابجديه وحفظه.

الفائدة من الاستراتيجية : الحفظ الغير ارادي من تكرارهم الروتين اليومي وايضا سوف يكون لديهم خلفية عن اشكال الحروف قبل بداية كل درس عن الحروف. وتساعد هذه الاستراتيجية على حفظ الكلمات والحروف العربية بشكل اسرع.

ايجابيات وسلبيات الاستراتيجية: ايجابيات الروتين اليومي يسهل على الطلاب تذكر الحروف الابجديه وهذا مما يجعل الطلاب الذين استيعابهم بطيئ يتقدمون بمراحل من خلال الروتين اليومي ومما يأدي الى الحفظ, اما السلبيات تكرار هذا الروتين سوف يأخذ وقت من الحصة وايضا من الممكن ان يصابو الطلاب بالملل من تكرار هذا الروتين.

عمل الطالبة رحمه احمد

# data[].attributes.body
ا ستخدامي للاستراجية هي: تم استخدام هذه الإستراتيجية لمساعدة الطلاب على تحديد الكلمات التي تتضمن حرفًا معينًا من خلال ملاحظة المحتوى المعروض.

وصف الاستراتجية: سيعرض التلفزيون مقطع فيديو له صلة بالدرس. يحتاج الطالب إلى تخمين ما سيتم عرضه ومن ثم كتابته أو رسمه داخل التلفزيون الصغير.

كيف تطبق الاستراتجية: يجب أن يتم عرض الفيديو، ويجب على جميع المجموعات استخدام شريكهم للتواصل لفظيًا ووصف ما يشاهدونه على التلفزيون المصغر بناءً على ما شاهدوه في الفيديو.

الهدف من الاستراتجية هي: التعرف على الكلمات التي تحتوي على حروف وتصنيفها حسب ما يشاهد ووصف ما فالفيديو.

الفائدة من الاستراتجية هي: إن استخدام مقاطع الفيديو التعليمية يجلب مزايا للعملية التعليمية لأنه يساعد بشكل كبير على تلبية احتياجات الطلاب الحسية من خلال تضمين العناصر المرئية والصوتية، مما يساعدهم على فهم المفاهيم والمعرفة، مع إثارة حماستهم أيضًا.

إيجابيات\سلبيات: أحد الجوانب الإيجابية هو أنه يساعد في التطوير الأكاديمي، مما يتيح تحقيق أهداف الدرس وتعزيز قدرات الاستماع والكتابة والقراءة.بالإضافة إلى ذلك، أحد العوائق هو أن الطلاب يفتقرون إلى فرصة المشاركة في التواصل مع شريك العمل.

عمل الطالبة: شما الكعبي

# data[].attributes.headline
البيئة الاجتما

# data[].attributes.body
1. البيئة الاجتماعية والثقافية : اذا كانت البيئه المحاطة بالشخص سليمة باللغة الاولى فستكون فرصة تطويرها اسهل.

2. الوسائل التعليمية : الوسائل التعليمية الاكترونية لها دور في تطوير اللغة.

3. الوعي اللغوي : عندما يُلقي الضوء على جميع مكوناتها، من النحو إلى المفردات , مثال على ذلك : تعزز الوعي اللغوي مهارات التعلم لدى الفرد.

4. الكتابة والقراءة المستمرة: ان القراءة والكتابة المستمره تساعد المرء على الفهم والتحدث بطلاقة والتعبير بشكل جيد.

5. التفاعل اللغوي اليومي: عند التحدث باللغة الاولى كل يوم تساعد بشكل اجابي على تحسينها.

6. الإصغاء للتسجيلات الصوتية والتلفزيونية: عند المشاهدة الرسوم المتحركه سوف يتعلم الطفل كيف التحدث بشكل اسرع.

عمل الطالبة : رحمه احمد

Mahmuddin, R., & Munira, M. (2022). العوامل المؤثرة في نجاح تعليم اللغة العربية. البصيرة مجلة الدراسات الإسلامية, 3(1), 43–57.