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“El caso de Juan, el niño triqui: una experiencia de formación docente en educación intercultural”

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Estudio en un jardín de niños en Ciudad de México con niños indígenas triquis.

Desarrollo del caso electrónico "El caso de Juan, el niño triqui".

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Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños

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Evaluación del caso con 30 estudiantes de educación preescolar en la Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños.

Uso de juegos de roles para fomentar empatía y reflexión sobre actitudes discriminatorias.

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Dinamica sobre Discriminacion:"Hacer Visible lo Invisible"

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JUAN, EL NIÑO TRIQUI. Cuento adaptado de un estudio de caso.

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Publicación del caso en línea, utilizado como recurso educativo por diversos sitios y blogs.

Transformación del caso en un cuento para educación preescolar, enfocado en diversidad y equidad.

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JUAN, EL NIÑO TRIQUI.  Cuento adaptado de un estudio de caso.

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Presentación sobre "El caso de Juan, el niño tiqui" en la Benémerita Escuela Normal "Manuel Ávila Camacho" by Lizeth Gutiérrez

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Introducción del caso en varios contextos educativos para fomentar la educación intercultural.

Presentación del caso en conferencias y simposios educativos, ganando reconocimiento académico.

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Tecnologías de la Información y la Comunicación

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Formación docente para la educación intercultural y utilización de las TIC

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Formación docente para la educación intercultural y utilización de las TIC

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Las escuelas normales son los espacios idóneos para formar docentes en una cultura inclusiva, donde la interculturalidad se constituya en eje transversal.

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El método de casos como estrategia didáctica para promover la educación intercultural en la formación docente

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El método de casos como estrategia didáctica para promover la educación intercultural en la formación docente

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Consiste en la solución o análisis de un problema real planteado en el caso.

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Triángulo de Freytag: Estructura Clásica de la Narrativa.

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Triángulo de Freytag: Estructura Clásica de la Narrativa.

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Primer acto: del statu-quo al obstáculo.

Segundo acto: complicaciones.

Tercer acto: clímax y resolución

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Diseño del e-caso y conducción de la experiencia educativa

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Diseño del e-caso y conducción de la experiencia educativa

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El trabajo de campo abarcó principalmente tres fases:

a) Un estudio de carácter etnográfico.

b) El diseño del entorno virtual.

c) La validación del caso de enseñanza

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Algunos resultados de la experiencia educativa

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Algunos resultados de la experiencia educativa

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Las estudiantes carecían de conocimientos sobre la Educación Intercultural, lo que presentaban como reto en su formación de futuras docentes el trabajar con preescolares provenientes de la cultura indígena.

Debido a ello se les fue aplicada una serie de preguntas.

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En lo personal, la herramienta Padlet ya fue usada anteriormente, pero para algunas desconocíamos que se podía hacer más cosas como fue la línea de tiempo que realizada. Por un momento, una de nosotras creyó que era o sería como Canva, pero, de hecho, fue mucho más sencillo y simple. Consideramos esta experiencia inesperadamente agradable y práctica.