# data[].attributes.headline
22 czerwca  - finał programu "Szkoły Twórczych Praktyk"

# data[].attributes.subject
22 czerwca  - finał programu "Szkoły Twórczych Praktyk"

# data[].attributes.body
Pełna relacja - na blogu ZSE

https://zseprojektfilmowy.blogspot.com/2026/06/fina-programu-tworczych-praktyk-22.html

# data[].attributes.body
II semestr roku szkolnego 2025/2026 w SZKOLE TWÓRCZYCH PRAKTYK jest poświęcony przede wszystkim pracy z filmem krótkometrażowym, który dzięki swej formie pomaga w kształtowaniu koncentracji i refleksyjnego podejścia do sztuki filmowej. Sama "Ścieżka filmowa" ma pomóc rozwinąć wrażliwość filmową oraz zrozumieć i docenić filmowe rzemiosło.

# data[].attributes.headline
 Film „Tatuaż i sztuka na własnej skórze”,

# data[].attributes.subject
 Film „Tatuaż i sztuka na własnej skórze”,

# data[].attributes.body
Lekcję rozpoczęliśmy od rozmowy na temat jak ozdabiamy naszą pierwszą skórę – CIAŁO? Potem przyszedł czas na obejrzenie odcinka 1. serii Art Thinking, w którym o swojej pracy opowiadał Mateusz Sarzyński - grafik, malarz i tatuażysta związany z artystycznym środowiskiem Krakowa

# data[].attributes.body
Ten rysunek jest spokojny i ponadczasowy. Im dłużej na niego patrzymy, tym bardziej pasuje, dlatego czuję, że mógłby być ze mną już na zawsze

# data[].attributes.body
Zainspirowani artystycznymi poszukiwaniami Friedensreicha Hundertwassera uczniowie poszukali w swoich 3 „skórach” – (ubranie, dom, przestrzeń publiczna) czegoś, co według nich jest dziełem sztuki.

# data[].attributes.body
Pierwszym filmem, który obejrzała klasa 1d był dokument Teresy Czepiec "Superjednostka"

# data[].attributes.headline
START PROGRAMU "SZKOŁY TWÓRCZYCH PRAKTYK"

# data[].attributes.subject
START PROGRAMU "SZKOŁY TWÓRCZYCH PRAKTYK"

# data[].attributes.body
13 października odbył się webinar otwarcia „Szkoły twórczych praktyk”, na którym podano podstawowe informacje o programie.

W drugiej części spotkania, gościem był Michał Grosiak – animator kultury filmowej, organizator festiwali, współzałożyciel i koordynator Ogólnopolskich Spotkań Filmowych KAMERALNE LATO.

# data[].attributes.headline
„Art Thinking” - wprowadzenie do programu

# data[].attributes.subject
„Art Thinking” - wprowadzenie do programu

# data[].attributes.body
Co to znaczy „myśleć sztuką”? Czy myślenie sztuką zarezerwowane jest tylko dla artystek i artystów? Gdzie na co dzień możemy odnaleźć elementy sztuki?

Na te i inne pytania staraliśmy się odpowiedzieć na pierwszych zajęciach poświęconych autorskiemu projektowi Fundacji Deloitte.

# data[].attributes.body
Po projekcji rozmawialiśmy o tym kim jest główny bohater filmu? Czym są dla jego klientów tatuaże?  Na czym polega specyfika pracy tatuażysty? Czy tatuaż może być sztuką? Następnie obejrzeliśmy różne przykłady tatuaży, a chętni uczniowie mogli wykonać rysunek, który chcieliby oglądać przez całe życie:)

# data[].attributes.body
Bardzo lubię rysować. Sprawia mi to ogromną przyjemność. Podczas rysowania jestem w stanie się odprężyć i zrelaksować. W ten sposób uciekam od problemów i stresu. Moje rysunki są dla mnie małymi dziełami sztuki.

# data[].attributes.body
W podziemnym przejściu prowadzącym na peron PKP w Mińsku Mazowieckim znajduje się kolorowe graffiti. To prawdziwe dzieło sztuki namalowane wieloma żywymi kolorami. Autor użył prostych geometrycznych kształtów, dzięki którym powstał obraz pociągów. Na ścianie widać pociągi i tory w nowoczesnym stylu. Uważamy, że gaffiti idealnie pasuje do tego miejsca i przyciąga wzrok przechodniów.

# data[].attributes.body
Ten wazon można uznać za dzieło sztuki, ponieważ jest starannie wykonany i ładnie ozdobiony. Niebieskie kwiaty i delikatne zdobienia sprawiają, że wygląda elegancko i przyciąga uwagę. Nie jest to tylko zwykły przedmiot codziennego użytku, ale także dekoracja, która ma wartość artystyczną.

# data[].attributes.body
Spodenki są wykonane ręcznie z różnych materiałów, Zuzia poświęciła na zrobienie ich dużo czasu, mimo tego że były robione w domu, wyglądają bardzo ładnie.

# data[].attributes.body
Zdjęcia na szafie ułożone są w formie kolażu i przypominają o ważnych dla nas momentach z przeszłości.

# data[].attributes.body
Uważam ten obraz za dzieło sztuki, ponieważ są w nim zawarte elementy abstrakcyjne, które sprawiają, że obraz jest ciekawy i zmusza do zastanowienia się co artysta chce przekazać. Obraz został namalowany przez moją mamę i znajduje się na ścianie w moim domu.

# data[].attributes.body
Wybrałam tę kurtkę musicalową, ponieważ jest ona dla mnie nie tylko dziełem sztuki, ale także odzwierciedleniem mojego zamiłowania do teatru. Każdy tytuł, przepięknie namalowany na materiale, jest nośnikiem bezcennych wspomnień - momentów wzruszenia, zachwytu czy też szczęścia, które przeżyłam podczas oglądania tych spektakli.

# data[].attributes.body
W przedświątecznej atmosferze klasa 1d miała okazję obejrzeć pierwszy film z zasobów filmowych CEO, podporządkowany tematowi NIE JESTEŚ SAM. Film "Słucham" to zapis rozmów telefonicznych dzieci i młodzieży dzwoniących na telefon zaufania. Dokument przybliża pracę konsultantów i problemy, z którymi borykają się młodzi ludzie.

# data[].attributes.body
Po obejrzeniu filmu zastanawialiśmy się nad tym kim są bohaterowie filmu, w jakim mogą być wieku i o jakich problemach opowiadają. Następnie wspólnie analizowaliśmy sposoby obrazowania każdej historii - scenerię, dźwięk, pracę kamery, użyte kolory.

# data[].attributes.headline
W bieżącym roku szkolnym czekają nas nowe, inspirujące zadania:

# data[].attributes.subject
W bieżącym roku szkolnym czekają nas nowe, inspirujące zadania:

# data[].attributes.body
1. Klasa 1d  humanistyczno-filmowa oraz 1 p Liceum Sztuk Plastycznych będzie realizować program "Szkoły Twórczych Praktyk", na który złożą się:

* w  I semestrze:  Art Thinking- program edukacyjny, którego założeniem jest rozwijanie kompetencji przyszłości - kreatywności, krytycznego myślenia, empatii i pracy zespołowej - poprzez inspirowanie się sztuką.

* w II semestrze ścieżka filmowa: „Kino w szkole - oglądaj, analizuj, twórz"

# data[].attributes.body
Symboliką mojego rysunku jest wolność

# data[].attributes.body
Lubię taką estetykę, kojarzy mi się ona z buntem i twórczym chaosem...

# data[].attributes.body
Mój rysunek przedstawia "Blohsh"- wieloznaczny symbol, będący częścią wizerunku mojej ulubionej piosenkarki Billie Eilish. Powstało wiele interpretacji tego rysunku- moją ulubiona jest "odmienność" i nieprzystosowanie do dzisiejszego świata.

# data[].attributes.body
Róża to mój ulubiony kwiat. Uważam też, że róże są piękne, kojarzą się ze spokojem i czymś miłym. Ten rysunek poprawia mi nastrój

# data[].attributes.body
Według nas ten wazon z suchymi kwiatami może być dziełem sztuki, bo pokazują coś więcej niż tylko ładny wygląd. Nie są idealne ani kolorowe jak świeże bukiety, a pokazują upływ czasu i to, że wszystko się zmienia, a mimo to nadal może mieć wartość. Są kruche i delikatne, ale przez to bardziej prawdziwe. Mogą symbolizować wspomnienia i coś, co było ważne, ale już minęło.

# data[].attributes.body
Na rysunku, który chciałabym oglądać przez całe życie byłyby kwiaty narysowane przez najbliższe mi osoby. Patrzenie na nie codziennie przypominałoby mi o nich. Motyw kwiatów jest też ponadczasowy i pokazuje moje zamiłowanie do natury.

# data[].attributes.body
Oko Horusa to prosty, ale wiele znaczący rysunek - symbolizuje odnowę i powrót do pełni, a także źródło wiedzy.

# data[].attributes.body
Ten rysunek jest spokojny i przyjemny dla oka. Przypomina mi o ciszy i odpoczynku, dlatego mógłby mi towarzyszyć przez całe życie

# data[].attributes.body
Drugim filmem, z którym związane było kolejne zadanie twórcze był dokument "Utracone połączenie" (2021, reż. Andy Burns) który powstał dzięki współpracy krajowych i regionalnych archiwów filmowych  Wielkiej Brytanii. Film, będący refleksją po pandemii, skłania do rozmyślań nad stratą, samotnością  izolacją, ale mówi też o powrocie do zdrowia i radości, tym, co naprawdę cenimy, oraz o naszym stopniowym ponownym nawiązywaniu kontaktów między sobą, naszymi społecznościami i otaczającym nas światem.

# data[].attributes.body
Katowicki wysokościowiec "Superjednostka" to ogromny blok mieszkalny, jeden z największych w Polsce – z 762 mieszkaniami, w których może mieszkać nawet 3000 ludzi. Bohaterami filmu dokumentalnego są właśnie jego mieszkańcy.

# data[].attributes.body
Zadanie twórcze do filmu "KAMERA SPRAWDZA NASZĄ SZKOŁĘ" ma uświadomić uczniom jakie znaczenie ma scenariusz w filmie dokumentalnym. Każda grupa nagrała jedno ujęcie dokumentalne, a zmontowane przez Oliwię złożyły się na krótki dokument, pokazujący jak wygląda życie w ZSE.

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1SsPFpORMVb1WGDugq9u0_p5nJnExACkI/view?usp=sharing

# data[].attributes.body
... mówiliśmy o ty, czym jest leitmotiv i na czym polega kontrast - dominanta kompozycyjna tego filmu. Analizowaliśmy też przykładowe obrazy-ujęcia

# data[].attributes.body
Zadanie twórcze polegało na zrobieniu serii zdjęć telefonem, które razem stworzą krótką fotograficzną opowieść dokumentalną. Zadanie miało ułatwić zrozumienie jak kadr, światło i perspektywa budują emocje.

# data[].attributes.body
Po wykonaniu zadań obejrzeliśmy filmy, rozmawiając o tym, jak pracowaliśmy, co udało nam się osiągnąć, czego się nauczyliśmy i co wspólnie przeżywaliśmy  w trakcie naszej pracy

# data[].attributes.body
.. rozmawialiśmy o tym czym jest dokument autorski, z jakich części składa się klasyczny scenariusz oraz kto lub co może być bohaterem dokumentu

# data[].attributes.body
Następnie klasa 1d obejrzała dokument "Dzień jak co dzień", który w ubiegłym roku stworzyli uczniowie ówczesnej klasy 1d o profillu humanistyczno-filmowym i którego bohaterem jest również szkoła i ludzie z nią związani. Po projekcji dyskutowaliśmy o tym, na jak różne sposoby można pokazać to samo miejsce!

https://drive.google.com/file/d/1wnUVGTALTNMYpM2ZPaQYBGKazl4oSpBo/view?usp=sharing

# data[].attributes.body
13 i 14 marca w Lublinie, mieście Józefa Czechowicza, nauczyciele biorący udział w programie CEO spotkali się w Lublinie na dwa dni pełne kreatywnych działań i inspirującej wymiany doświadczeń.

Relację o tym wydarzeniu przeczytacie na blogu ZSE

https://zseprojektfilmowy.blogspot.com/2026/03/blog-post.html

# data[].attributes.attachment_link.description
TURNUS TWÓRCZY “Szkoły Twórczych Praktyk” - LUBLIN 2026 13 i 14 marca w Lublinie, mieście Józefa Czechowicza, nauczyciele biorący udział w…

# data[].attributes.body
28 maja nauczyciele z całej Polski realizujący różne programy Centrum Edukacji Obywatelskiej spotkali się na czwartej już konferencji. Tym razem gościły nas Łazienki Królewskie, a jej program skupiał się na kompetencjach przyszłości – krytycznym myśleniu, współpracy i kreatywności.

# data[].attributes.body
Nauczyciele pracujący w programie - widzieli się sześć razy w ramach Wirtualnych klubów filmowych, podczas których oglądali filmy z zasaobów CEO oraz rozmawiali z reżyserami, operatorami, antropologami o wszystkim, co związane z filmem

# data[].attributes.body
Mieliśmy też okazję uczestniczyć w dwóch webinarach. Pierwszy poprowadziła Justyna Budzik

dra hab., adiunktka w Instytucie Nauk o Kulturze Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach, filmoznawczyni i ekspertka Zespołu Edukatorów Filmowych, a jego tematem był "krótki metraż - wielkie tematy"

Drugi poprowadził Filip Hillesland – reżyser filmowy i gier wideo, twórca cenionych produkcji dostępnych m.in. na platformie Netflix oraz wieloletni wykładowca Warszawskiej Szkoły Filmowej, który mówił o języku współczesnej kultury wizualnej.

# data[].attributes.body
Rysunki tatuaży wykonaliśmy na skórkach mandarynek.

(początkujący tatuażyści ćwiczą na pomarańczach, cytrynach).

Obraliśmy mandarynkę ze skórki z tatuażem.

Tatuaże nakleiliśmy na wizerunek postaci ludzkiej. Każdy z nas wybrał sobie miejsce dla swojego tatuażu. Postać z tatuażami zdobyła imię.

Czekamy teraz aby po tygodniu zaobserwować jak skórka z rysunkami uległa degradacji, uschła, skurczyła się, może zapleśniała. Co się stanie z tatuażami, czy będą jeszcze czytelne?

# data[].attributes.headline
 Film „Portret, selfie i digital fashion”

# data[].attributes.subject
 Film „Portret, selfie i digital fashion”

# data[].attributes.body
Po obejrzeniu filmu i prezentacji wykonaliśmy projekty ubiorów. Zainspirowani digital fashion doszliśmy do wniosku że nie mamy żadnych ograniczeń, możemy w projektach poszaleć.

Wszystkie projekty powstały w programach komputerowych.

Po wykonaniu zadania uczniowie w ankiecie wyrazili swoje zdanie na temat digital fashion.

# data[].attributes.body
Po obejrzeniu filmu i prezentacji o otoczeniu wykonaliśmy projekty wymarzonego pokoju. Zainspirowani filmem, oraz twórczością Hundertwassera stworzyliśmy indywidualne wizja własnych wnętrz.

Wszystkie projekty powstały w programach komputerowych.

# data[].attributes.headline
Szczegółową relację z tego wydarzenia znajdziecie na blogu szkolnych projektów filmowych ZSE:

# data[].attributes.subject
Szczegółową relację z tego wydarzenia znajdziecie na blogu szkolnych projektów filmowych ZSE:

# data[].attributes.attachment_link.description
KONFERENCJA Edukacji Kulturowej i Włączającej “OtwórzMY!” 28 maja nauczyciele z całej Polski realizujący różne programy Centrum Edukacji…

# data[].attributes.headline
To był prawdziwie inspirujący i wyjątkowy dzień!

# data[].attributes.subject
To był prawdziwie inspirujący i wyjątkowy dzień!

# data[].attributes.headline
Zadanie I "Kamera sprawdza naszą szkołę" klasy 1 LSP...

# data[].attributes.subject
Zadanie I "Kamera sprawdza naszą szkołę" klasy 1 LSP...

# data[].attributes.body
....które polegało na nakręceniu filmu dokumentalnego ze swojej szkoły i pokazanie miejsc, które uczniowie znają, w sposób, który jest ich własny zostało opublikowana na stronie CEO.

# data[].attributes.attachment_link.title
Efekty „Szkoły twórczych praktyk”: 🎥 „Kamera sprawdza naszą szkołę” - Otwieraj na kulturę

# data[].attributes.attachment_link.description
Oto pierwsza część projektów, zrealizowanych przez młodzież w ramach tegorocznej „Szkoły twórczych praktyk”!

# data[].attributes.headline
Zapraszamy do obejrzenia efektów działań innych szkół!

# data[].attributes.subject
Zapraszamy do obejrzenia efektów działań innych szkół!

# data[].attributes.body
Podczas finału prowadzący podsumowali wszystkie działania w programie

# data[].attributes.body
Następnie uczniowie wzięli udział w warsztacie "Dokument, manipulacja i media społecznościowe: jak to, co widzimy wpływa na to, co myślimy"