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"Aprender juntos es descubrir que el conocimiento crece cuando se comparte, se escucha y se construye en comunidad.”

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El aprendizaje cooperativo es una estrategia pedagógica en la que los estudiantes trabajan juntos en pequeños grupos para alcanzar objetivos comunes de aprendizaje.
Cada integrante asume una responsabilidad individual dentro del grupo, pero el éxito depende de la colaboración, la comunicación y el apoyo mutuo.

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Aprendemos que la inclusión se fortalece cuando promovemos la ayuda mutua entre pares.

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Las mediaciones creativas son experiencias pedagógicas que integran el arte, el juego y la expresión para favorecer el aprendizaje inclusivo y significativo, despertando la imaginación y la participación de todos los estudiantes.

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Las mediaciones creativas son experiencias pedagógicas que integran el arte, el juego y la expresión para favorecer el aprendizaje inclusivo y significativo, despertando la imaginación y la participación de todos los estudiantes.

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Las mediaciones creativas son estrategias, recursos y experiencias pedagógicas que utilizan la imaginación, el arte, el juego, la música, la dramatización y otros lenguajes expresivos para facilitar el aprendizaje. Buscan generar ambientes participativos, multisensoriales y significativos, donde los estudiantes puedan construir conocimiento desde la emoción, la sensibilidad y la acción.

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Interdependencia positiva: todos necesitan de los demás para lograr la meta.

Responsabilidad individual: cada uno cumple una parte esencial del trabajo.

Interacción promotora: se apoya, explica y motiva entre compañeros.

Habilidades sociales: comunicación, escucha, respeto y resolución de conflictos.

Evaluación grupal y autorreflexión: se analiza el proceso colectivo.

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Escucha con el corazón… porque educar también es un acto de creación y encuentro.”

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Escucha con el corazón… porque educar también es un acto de creación y encuentro.”

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Este enfoque promueve valores como la solidaridad, la empatía y la corresponsabilidad, al mismo tiempo que desarrolla habilidades cognitivas, sociales y emocionales. En el aprendizaje cooperativo, el docente actúa como mediador, guiando los procesos y asegurando que todos los estudiantes participen y aprendan de manera equitativa.

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Este enfoque promueve valores como la solidaridad, la empatía y la corresponsabilidad, al mismo tiempo que desarrolla habilidades cognitivas, sociales y emocionales. En el aprendizaje cooperativo, el docente actúa como mediador, guiando los procesos y asegurando que todos los estudiantes participen y aprendan de manera equitativa.

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Los recursos diversos amplian las formas de expresión y participación de todos los estudiantes....

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Los recursos diversos amplian las formas de expresión y participación de todos los estudiantes....

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“Las adaptaciones razonables son ajustes que garantizan que todas las personas puedan aprender y participar en igualdad de condiciones.” 🌈

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Según la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (ONU, 2006), las adaptaciones razonables son:

“Las modificaciones y ajustes necesarios y adecuados que no impongan una carga desproporcionada o indebida, cuando se requieran en un caso particular, para garantizar a las personas con discapacidad el goce o ejercicio, en igualdad de condiciones, de todos los derechos humanos y libertades fundamentales.”

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Conociendo las Adaptaciones Razonables en el Aula

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Conociendo las Adaptaciones Razonables en el Aula

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¿Qué tipo de adaptaciones consideras más necesarias en tu institución'?

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Ajustes en materiales o recursos didácticos

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Modificaciones en los tiempos o ritmos de aprendizaje

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Cambiar el modo de evaluar (por ejemplo, permitir exposición oral en lugar de escrita).

Ajustar los materiales (usar letra más grande, colores contrastantes o pictogramas).

Modificar los tiempos de trabajo o evaluación.

Ofrecer apoyos tecnológicos o humanos (lectores de pantalla, intérpretes, tutores).

Adaptar los espacios físicos para accesibilidad.

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PLAN INDIVIDUAL DE AJUSTES RAZONABLES - PIAR

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Un estudiante con dislexia puede tener más tiempo en los exámenes o recibir textos con tipografía adaptada.
Una estudiante con discapacidad auditiva puede contar con intérprete de lengua de señas o subtítulos en los videos.

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¡No se trata de dar más o menos, sino de ofrecer oportunidades justas!

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¡No se trata de dar más o menos, sino de ofrecer oportunidades justas!

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Escuchar a  los estudiantes transforma nuestra manera de enseñar...

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Escuchar a  los estudiantes transforma nuestra manera de enseñar...

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Cuento: “La voz que faltaba”

En la escuela El Roble, la profesora Clara era conocida por su puntualidad y sus clases bien planeadas. Cada día llegaba con el tablero lleno de fórmulas, lecturas y actividades, todo parecía ir bien, hasta que un día notó algo: sus estudiantes estaban presentes, pero callados.

Durante una clase, mientras explicaba con entusiasmo, levantó la vista y vio a Andrés, un niño inquieto y curioso, mirando por la ventana.
—¿No te interesa la clase, Andrés? —preguntó, algo molesta.
Él bajó la cabeza y respondió en voz baja:
—Profe, sí me interesa… pero a veces no entiendo lo que usted explica tan rápido.

Esa frase quedó dando vueltas en su mente todo el día. Por primera vez en mucho tiempo, Clara se detuvo a escuchar. Al día siguiente, propuso algo diferente:
—Hoy quiero que ustedes me digan cómo prefieren aprender:

Las manos se alzaron. Uno pidió más dibujos, otra más juegos, otra dijo que aprendía mejor escuchando, alguien sugirió que se hicieran grupos para explicarse entre ellos.

Clara tomó nota de todo, esa semana cambió su forma de enseñar: abrió espacio para que hablaran, preguntaran y propusieran. Pronto, el aula se llenó de risas, ideas y colores. Andrés empezó a participar más, y Clara comprendió que enseñar no era solo hablar, sino aprender a escuchar.

Desde entonces, en la puerta de su salón colgó un cartel que decía:

“Aquí se enseña con la palabra, pero se aprende con el oído y el corazón.” ❤️

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Escuchar a nuestros estudiantes es mucho más que oír sus palabras; es reconocer sus emociones, sus silencios y sus maneras de estar en el mundo.
Cuando un docente escucha con atención y empatía, abre un espacio donde cada voz tiene valor, donde el aula deja de ser un lugar de transmisión para convertirse en un escenario de encuentro.

Escuchar permite comprender lo que a veces no se dice, aquello que se expresa con miradas, gestos o actitudes. En esa escucha atenta nace la verdadera pedagogía del cuidado, la que educa desde la comprensión y no desde la imposición.

Porque solo cuando escuchamos, enseñamos desde el respeto y aprendemos con el corazón

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Canción Un mundo para todos sin discriminación

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