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- Todo aluno superdotado tem boas notas?

Mito: Nem sempre! Muitos estudantes com altas habilidades podem se entediar com o ritmo da escola, desmotivar-se ou até apresentar dificuldades de comportamento e rendimento. O desempenho escolar nem sempre reflete o potencial.

- A superdotação é só inteligência alta?

Mito: A superdotação envolve diferentes áreas - intelectual, artística, psicomotora, social, liderança ou criatividade. Nem todos se destacam apenas por QI alto.

- Essas crianças não precisam de ajuda, aprendem sozinhas?"

Mito: Elas precisam de estímulos adequados e acompanhamento pedagógico e emocional. Sem isso, podem se frustrar, isolar-se ou perder o interesse pelos estudos.

- Ser superdotado significa saber tudo sobre tudo?"

Mito: Geralmente, a pessoa se destaca em áreas específicas, não em todas. Pode ter grande facilidade para matemática, mas dificuldade em escrita, por exemplo.

- Crianças superdotadas são emocionalmente maduras?"

Mito: O desenvolvimento emocional nem sempre acompanha o cognitivo. É comum haver descompasso: intelectualmente avançadas, mas emocionalmente na idade cronológica.

- Superdotados não têm dificuldades emocionais?"

Mito: Muitos enfrentam ansiedade, perfeccionismo, baixa tolerância à frustração ou dificuldades de socialização. O apoio emocional é tão importante quanto o cognitivo.

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- Alunos com altas habilidades ou superdotação precisam de estímulos diferenciados?

Verdade: Esses alunos aprendem com mais rapidez e profundidade, por isso, necessitam de desafios, projetos e atividades ampliadas para manter o interesse e desenvolver o potencial.

- Esses estudantes têm potencial em diferentes áreas?

Verdade: A superdotação não é apenas intelectual. Pode se manifestar em arte, liderança, criatividade, esportes, pensamento lógico, entre outros campos.

- O desempenho escolar nem sempre reflete o potencial?

Verdade: Alguns alunos superdotados se entediam com o ritmo da sala de aula, o que pode levar à desmotivação e até baixo rendimento escolar.

- Precisam de acolhimento e não de rótulos?

Verdade: Mais importante que identificar é compreender e atender às necessidades individuais, respeitando o ritmo e as características de cada um.

- O desenvolvimento cognitivo e emocional pode ser desigual?

Verdade: É comum a criança ter nível intelectual avançado, mas maturidade emocional compatível com a idade cronológica.

- A escola tem papel essencial na identificação e apoio?

Verdade: Professores atentos e capacitados ajudam a reconhecer e encaminhar alunos com AH/SD para o atendimento especializado previsto na legislação educacional.

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O que são altas habilidades ou superdotação? 

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O que são altas habilidades ou superdotação? 

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Mayra Gaiato | Desenvolvimento Infantil e Autismo

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O que são altas habilidades e superdotação?

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Superdotação e Altas Habilidades: O que REALMENTE significam?

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Superdotação e Altas Habilidades: O que REALMENTE significam?

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- Ideal para professores que desejam compreender o conceito de forma técnica.

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Superdotação e Altas Habilidades: O que REALMENTE significam? | Christian Dunker | Falando nIsso

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Como Identificar e Incluir Alunos com Altas Habilidades/Superdotação na Sala de Aula?

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Como Identificar e Incluir Alunos com Altas Habilidades/Superdotação na Sala de Aula?

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- Ideal para: formações docentes e reuniões pedagógicas.

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Como Identificar e Incluir Alunos com Altas Habilidades/Superdotação na Sala de Aula

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Disponível na plataforma:

Disney+

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Um Laço de Amor | Trailer (Teaser) | Dublado (Brasil) (FHD)

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Disponível nas plataformas:

HBO MAX

Prime Vídeo

Youtube

Google TV

Apple TV

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O Jogo da Imitação Trailer Oficial Legendado (2015) - Benedict Cumberbatch HD

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Altas Habilidades em Adultos - 12 Perguntas Para Avaliar a Motivação de Pessoas Superdotadas

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Os saberes docentes acerca da teoria de Renzulli e as implicações nas práticas pedagógicas com estudantes com altas habilidades superdotação no Distrito Federal