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Criar Pensadores na era da IA

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Após visualizar e refletir sobre o vídeo apresentado, a meu ver, a resposta pode bem estar no coração da escola: a biblioteca, trata-se de usar a tecnologia para potenciar o que nos torna humanos: a curiosidade, a empatia e a capacidade de pensar por nós próprios.

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Bibliotecas IA

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A IA só se torna numa vilã dependendo da intenção com que é usada.

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O vídeo fez-me refletir sobre a necessidade da biblioteca escolar se a adaptar a uma nova realidade A IA está aí e é preciso adaptarmo-nos para podermos atuar em conjunto. A Biblioteca Escolar pode ser um mediador que faça com que os alunos não sejam somente consumidores passivos, mas que se tornem ativos, usando a IA com espírito crítico e como forma de explorar a criatividade.

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BE: um polo de inovação, no uso da IA

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A tecnologia muda, mas não deixa de ser essencial aprender e pensar pela própria cabeça.

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A Biblioteca Escolar deixou de ser, apenas, um espaço dedicado aos livros. É, também, um lugar para aprender, pesquisar e pensar de forma crítica, pelo que se torna fundamental o seu papel no ensino do uso da Inteligência Artificial (IA), com cuidado, segurança, ética e espírito crítico, no acesso à informação e no desenvolvimento da aprendizagem dos/as alunos/as. De facto, a IA pode ajudar a criar, pesquisar e aprender, porém nunca deve substituir o pensamento dos seres humanos.
Hoje, já não se perde tempo em escolher se a IA é super-heroína ou vilã; o importante é aprender a usá-la, com responsabilidade e consciência.

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Biblioteca Escolar e Inteligência Artificial

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A inteligência artificial não substitui o pensamento humano, mas desafia-nos a pensar melhor, a questionar com mais profundidade e a tomar decisões mais conscientes. Ao usá-la de forma crítica e responsável, tornamo-nos mais atentos à qualidade da informação e mais exigentes na construção do conhecimento.

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O vídeo leva-nos a repensar o papel da biblioteca escolar num contexto marcado pela inteligência artificial.
Mais do que um espaço de acesso à informação, a biblioteca passa a ser um lugar de mediação crítica e orientação.
A IA surge como ferramenta útil, mas exige dos alunos e professores um olhar atento e responsável.
É essencial promover a literacia digital e o pensamento crítico desde cedo.
A biblioteca pode assumir-se como ponte entre tecnologia, aprendizagem e ética.

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Desafio: Aprender e educar com IA, na Biblioteca Escolar

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A escola e a Biblioteca Escolar têm um papel essencial no desenvolvimento do espírito crítico dos alunos. A Rede de Bibliotecas Escolares apoia este trabalho através da promoção da leitura, da pesquisa e da literacia digital, ajudando os alunos a verificar e distinguir informações verdadeiras e falsas e a utiliza-las de forma responsável e consciente.

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A IA já cá está e agora?

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A IA não substitui professores nem a bibloioteca.

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Este vídeo convidam-nos a refletir sobre o papel transformador do conhecimento e da informação na sociedade atual. Estas temáticas evidenciam a importância de desenvolver competências de leitura crítica, de discernimento e de avaliação das fontes, num contexto onde as ferramentas digitais e as narrativas automatizadas estão cada vez mais presentes. A curadoria e a literacia tornam-se essenciais para orientar os alunos na selecção de conteúdos relevantes, ajudando-os a compreender o impacto das histórias criadas por IA e a questionar os meios de comunicação. Assim, a escola assume um papel central na formação de cidadãos capazes de navegar com autonomia, espírito crítico e responsabilidade num mundo em constante mudança, promovendo uma literacia que valoriza a reflexão e o pensamento independente.

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Aprender com IA, na Biblioteca Escolar

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A tecnologia serve para potenciar a cidadania e a criatividade humana, sem nunca substituir a empatia e o pensamento crítico.

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O vídeo destaca a importância da biblioteca escolar como o coração da escola, que através da curadoria digital, ajuda os alunos a aprendem a navegar entre a IA "super-heroína" (apoio criativo) e a "vilã" (riscos éticos e desinformação). O objetivo final não é apenas usar a tecnologia, mas aprender a "pensar com a IA", garantindo que cada clique seja guiado por um inabalável espírito crítico e responsabilidade ética.

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“Num mundo onde as máquinas conseguem responder quase instantaneamente, o verdadeiro valor humano estará na capacidade de fazer melhores perguntas.”

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O poder não está em quem domina a tecnologia, mas em quem consegue permanecer HUMANO enquanto a utiliza.

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Na era da Inteligência Artificial, a biblioteca deixa de ser apenas um lugar de livros para se tornar um espaço onde se aprende a pensar criticamente, a distinguir verdade de manipulação e a usar a tecnologia de forma humana, ética e criativa.

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No vídeo está bem patente que a biblioteca continua a ser fundamental na era da Inteligência Artificial, mas o seu papel evoluiu: deixa de ser apenas um espaço de acesso à informação e passa a ser um lugar de formação crítica, criatividade e orientação digital. Assim, o grande desafio do século XXI é formar cidadãos críticos, criativos e responsáveis num mundo dominado pela IA, surgindo a BE como um espaço essencial para orientar, humanizar, ensinar a pensar e preparar os alunos para usar a tecnologia de forma ética e consciente.

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“Na era da Inteligência Artificial, o verdadeiro valor da biblioteca continua a estar nas pessoas, na capacidade de orientar, selecionar e dar sentido à informação.”

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O vídeo levou-me a refletir sobre a forma como a Inteligência Artificial está a transformar o papel das bibliotecas e dos seus profissionais. Mais do que substituir pessoas, a IA pode tornar a pesquisa, a organização da informação e o acesso ao conhecimento mais rápidos e personalizados. Ao mesmo tempo, reforça-se a importância do pensamento crítico, da literacia da informação e da orientação humana na validação das fontes. A biblioteca continua a ser um espaço de aprendizagem, inclusão e mediação, agora também desafiado a integrar novas tecnologias de forma ética e consciente.

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Entre algoritmos e livros, nasce o pensamento crítico

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A importância da literacia digital como uma competência essencial na era da Inteligência Artificial, defendendo que os alunos devem aprender não apenas a procurar informação, mas também a questionar algoritmos, verificar fontes e utilizar a tecnologia de forma ética e segura. A biblioteca escolar assume, assim, um papel central na formação de cidadãos críticos, autónomos e conscientes dos desafios do mundo digital.

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O vídeo leva-nos a perceber que, na era da IA, o professor já não pode ser um “oleiro” que molda alunos iguais, mas antes um “jardineiro” que cultiva pensamento crítico, autonomia e responsabilidade. A biblioteca escolar deverá ser um espaço onde se aprende não apenas a usar tecnologia, mas sobretudo a pensar sobre ela, de forma ética e humana.

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A biblioteca escolar não é apenas um espaço de recursos, é o coração que faz circular o conhecimento, o pensamento crítico e a criatividade por toda a escola.

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Este vídeo foi um convite à reflexão sobre os novos desafios e oportunidades que a inteligência artificial traz para a biblioteca escolar. Destaca o papel do Portal RBE e do referencial como instrumentos orientadores, e explorando as possibilidades da IA na escrita e na narração de histórias.
A ênfase na curadoria, na literacia e no espírito crítico face aos media reforça a ideia de que a biblioteca escolar é verdadeiramente o coração da escola, um espaço vivo e imprescindível na formação de leitores e cidadãos críticos.

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A IA não substitui os professores. Os professores mantêm a sua importância... eles precisam é de alterar a sua forma de ação. 

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Este vídeo permite refletir acerca da mudança de paradigma na educação e o papel da IA na promoção dessa mudança. O aluno deixou de ser um consumidor e passou a ser criador mostrando-se assim urgente alterar também o papel do professor. A IA não substitui o professor mas o professor tem de rever e adaptar o seu papel. Em consequência, também a biblioteca escolar está em transformação. 

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Biblioteca: o coração da escola

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“Saber navegar de forma crítica é uma literacia básica.  Qualquer salto tecnológico continua ancorado no pensamento crítico e na aprendizagem ativa”. A Biblioteca Escolar é o coração da escola, enquanto curadoria digital na utilização ética, crítica e responsável da IA e enquanto polo de abrigo físico e humano.

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A era da IA pressupõe uma mudança de paradigma, que afeta a educação. A Biblioteca assume-se como  um espaço de aprendizagem ativo que contribui para a construção de utilizadores de ferramentas de IA conscientes, críticos e éticos, que saibam recorrer à tecnologia e usufruam das suas mais-valias, mas que não as deixem sobrepor-se à capacidade crítica e à dimensão humana.
A Biblioteca oferece propostas para trabalho com diferentes ciclos de escolaridade, sediadas na premissa do aprender a pensar com a IA, com responsabilidade e espírito crítico.

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A biblioteca escolar capacita os alunos a serem criadores éticos e críticos na era da IA. O objetivo principal é aprender a pensar com a tecnologia, sem nunca substituir o papel humano
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A biblioteca escolar reafirma-se como o coração da escola, transformando alunos em criadores conscientes e éticos na era da IA. Ao promover o espírito crítico e a literacia digital, garante que a tecnologia seja uma ferramenta para a cidadania, sem nunca substituir a sensibilidade e a empatia humanas.

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Entre livros e algoritmos: Reflexão sobre a biblioteca escolar na era da IA

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Enquanto professora sinto que tenho a responsabilidade de olhar para a biblioteca escolar não como um espaço de arquivo, mas como um ambiente vivo, crítico e preparado para o futuro. A ideia de que não queremos usar a IA "só porque está na moda", mas sim aprender a pensar com ela, com responsabilidade e espírito crítico, resume tudo aquilo em que acredito como educadora.

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...o papel transformador que a biblioteca escolar pode e deve assumir na era da inteligência artificial. Fiquei a pensar em como é urgente deixarmos de formar alunos consumidores passivos de ecrãs e informação, para passarmos a formar verdadeiros criadores conscientes, capazes de questionar, selecionar e usar a tecnologia com ética e responsabilidade. A forma como o vídeo estrutura esse percurso, desde as histórias com IA no 1.º ciclo, até à engenharia de prompts no secundário, mostrou-me que este caminho pode e deve começar cedo. A curadoria digital surge como uma competência essencial e a biblioteca como o espaço privilegiado para a desenvolver, guiando os alunos na escolha de fontes fiáveis e no uso ético da informação. Acima de tudo, ficou claro que a IA não substitui a biblioteca, ela continua a ser o coração humano da escola, onde a empatia, a leitura e a cidadania crítica continuam a ser o verdadeiro norte.

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Usar a IA com espírito crítico e responsabilidade.

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O desafio é , tanto para nós como para os alunos, aprender a pensar com a IA com responsabilidade, ética e espírito crítico.

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A IA é uma ferramenta que veio para ficar, não há como negá-lo. O importante é sabermos utilizá-la observando princípios éticos e encontrar espaço para desenvolver criatividade, capacidade de reflexão e análise e, sobretudo, espírito crítico. Este desafio coloca-se, muito especialmente, aos educadores, que, neste momento, são também aprendizes da forma de utilização deste recurso. Há que ter consciência de que é natural termos medo do desconhecido, mas também temos de acreditar que vamos aprender a ultrapassar o "monstro", pois,  afinal, a intenção é positiva e «tudo vale a pena se a alma não é pequena». Temos de acreditar que conseguiremos, começando, desde a mais tenra e idade de forma adequada, criar (e ser) seres pensantes, críticos, com valores éticos e criativos, que usufruem da IA como uma super-heroína, aniquilando, tanto quanto possível o seu lado de vilã.

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"A Biblioteca é o coração da Escola"

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A IA é uma super assistente criativa, mas o seu uso tem riscos associados, sendo que a BE tem um papel de "preservar as histórias humanas".

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O vídeo mostra-nos que a IA veio para ficar, estando já presente nas nossas vidas. A BE assume uma função muito importante, aliando o tradicional e a nossa tecnologia, sempre com base na transformação de alunos em seres criadores, conscientes e com espírito crítico, preservando tudo de físico/ humano nela existe-

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Desafio: 1.ª tarefa assíncrona

As Bibliotecas na Era da IA

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Vamos ser escritores ou meros engenheiros de prompts? Como inspirar os alunos para serem cidadãos eticamente conscientes, criativos, críticos e bons comunicadores (oralmente ou por escrito)? 

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O vídeo fez-me refletir sobre a necessidade de reinventar as bibliotecas escolares enquanto espaços de permanente reflexão crítica e eticamente responsável face à mediação tecnológica com recurso à IA.
A BE também pode assumir-se como um laboratório ideal para ensinar a engenharia de prompts. Saber formular instruções claras para a IA é agora uma competência de pesquisa essencial. Por conseguinte, a meu ver, é fundamental criar um guião de boas práticas ou um regulamento ético para os alunos usarem a IA quer na BE/escola quer no seu percurso académico.

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Pensamento crítico

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Sujeito questionador e estar sempre com um pensamento crítico.

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Mudança de paradigma na aprendizagem, o sujeito passa de consumidor passivo para criador crítico, com ética e responsabilidade. Vamos ser engenheiros do saber , a engenharia começa nos prompts são os alicerces para a construção do edifício do saber com a ajuda da IA.  Pensar com a IA com espírito crítico.

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Inovar é Biblioteca viva.

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Tecnologia: a nova página da Biblioteca.

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Ao ver o vídeo, percebi com os chatbots podem realmente ser úteis para apoiar o trabalho dos alunos. Fiquei com a sensação de que estas ferramentas podem ajudar muito a ter novas ideias, esclarecer dúvidas e até das aquele empurrão para começar a escrever. Por outro lado, penso que é fundamental que os alunos aprendam a usar esta tecnologia com responsabilidade e sentido crítico. Acho que a Biblioteca Escolar pode ser uma grande aliada nesta orientação, ajudando a promover a autonomia e a desenvolver competências da leitura e de escrita. No fundo, acredito que, se forem bem integrados, os chatbots podem mesmo enriquecer a aprendizagem.

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A IA veste a capa de uma superheroína quando é hipereficiente e uma excelente assistente digital, mas pode ser uma vilã com os problemas éticos 

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O vídeo fez me refletir sobre a forma como, hoje, é necessário voltarmos a pensar como um ambiente que sempre passou uma imagem tradicional, com a presença dos livros físicos e um ambiente silencioso como a Biblioteca, tem de se adaptar para captar as gerações mais novas, que têm interesses por ambientes mais acelerados e mais digitais. 

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"Lê-me uma história", pedia eu a alguém disponível, quando não sabia ler. No dia em que aprendi a juntar vogais com consoantes, ganhei o meu maior poder: o de aceder a todos os livros e viajar na história que em cada um se escondia...

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A IA não poderá nunca substituir a BE porque nunca baterá como o coração do Agrupamento, nem nunca será um lugar aconchegante onde se lê, sonha e comparte ideias...onde se criam cidadãos.

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A IA é uma realidade no presente que não a vamos conseguimos ignorar. Como tal saber navegar de forma consciente, crítica e competente é hoje uma questão tanto de sobrevivência como de Literacia básica.

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A biblioteca escolar assume hoje um papel central na formação de leitores críticos, autónomos e capazes de participar de forma informada numa sociedade cada vez mais digital. Neste contexto, a Inteligência Artificial surge como uma ferramenta com enorme potencial para apoiar os processos de leitura, escrita, pesquisa e criação. No entanto, a sua utilização exige orientação, reflexão ética e desenvolvimento de competências de literacia da informação e dos media. Cumpre pois, também à biblioteca escolar, mediar a utilização destas tecnologias, promovendo práticas responsáveis, o pensamento crítico e a capacidade de avaliar a qualidade, a fiabilidade e a relevância da informação produzida ou disponibilizada por sistemas de IA. O Portal da Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) afirma-se então como um espaço de referência para professores bibliotecários e docentes, disponibilizando propostas de atividades, projetos, recursos pedagógicos, concursos e documentação de apoio de elevada qualidade. Através de uma criteriosa curadoria de conteúdos, o portal constitui um repositório fundamental para a atualização profissional e para a dinamização de práticas inovadoras nas bibliotecas escolares, oferecendo ideias e ferramentas que contribuem para uma integração crítica e pedagógica da IA, bem como para o fortalecimento das literacias da leitura, da escrita, da informação e dos media.

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Destaco a questão com que inicia o RED e que deve ser uma pergunta que os PB têm muito presente, porque questionar é o primeiro passo para traçar um plano de ação: "Como podemos capacitar as nossas BE, como polos de inovação na era da IA".

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Enquanto Professor Bibliotecário, reconheço que a biblioteca escolar tem hoje a responsabilidade de formar leitores, autores e cidadãos críticos, mediando a utilização consciente da Inteligência Artificial e promovendo o acesso a recursos de qualidade, encontrando no Portal da RBE um espaço fundamental de inspiração, atualização profissional, curadoria e partilha de práticas educativas inovadoras.

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O impacto direto da IA nas Bibliotecas Escolares

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A utilização da IA nas bibliotecas escolares traz grandes desafios que exigem vigilância constante por parte dos educadores. O excesso de automação pode reduzir o contacto humano, prejudicando a interação social, pelo que, será necessário criar um conjunto de regras éticas, para que os alunos continuem a ler livros.

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A IA está e irá transformar as bibliotecas escolares em polos de literacia digital, ensinando os alunos a usar ferramentas generativas com pensamento crítico e ética.  Enquanto as bibliotecas tradicionais se centram na organização física e no empréstimo de livros e na pesquisa em fontes estáticas, a biblioteca com IA tornar-se-á como um laboratório dinâmico de literacia digital e inovação.

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...a terra  inteira cheia de grandes pestanas amarelas...

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dar relevância particular à forma como o entusiasmo transborda quando se descreve a beleza superlativa do campo de girassóis mesmo em comparação com outras experiencias de relevância e beleza que tocaram também o autor. Vais criar uma imagem que ilustre o texto dando ênfase especial à beleza da extensão do campo de girassóis abrindo-se ante a luz do sol nascente. 