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Pensamiento y aprendizaje según la perspectiva cognitiva

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Pensamiento y aprendizaje según la perspectiva cognitiva

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La perspectiva cognitiva se enfoca en entender cómo pensamos, recordamos y resolvemos problemas. Según Jean Piaget, las personas aprenden y desarrollan su inteligencia adaptándose al mundo que las rodea. Esto lo logran gracias a dos procesos: la asimilación, donde se integra nueva información en lo que ya se sabe, y la acomodación, que consiste en ajustar lo que ya sabemos para entender mejor algo nuevo. Así es como poco a poco nuestro pensamiento pasa de ser más simple y concreto a más abstracto y complejo, permitiéndonos enfrentar mejor los retos de la vida.

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La metacognición como clave para aprender mejor

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La metacognición como clave para aprender mejor

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La metacognición es como un superpoder mental que nos permite darnos cuenta de cómo estamos aprendiendo y encontrar maneras de mejorar. Es reflexionar sobre qué tan bien estudiamos, qué estrategias usamos y cómo podemos ajustarlas para obtener mejores resultados. Expertos como Flavell dicen que la metacognición no solo es pensar sobre el pensamiento, sino también evaluarlo y ajustarlo. En el aprendizaje autónomo, esta habilidad es súper útil porque nos ayuda a entender qué estamos haciendo bien, qué no, y cómo podemos lograr nuestras metas de manera más eficiente.

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Cómo se conectan el desarrollo cognitivo y la metacognición

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Cómo se conectan el desarrollo cognitivo y la metacognición

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El desarrollo cognitivo que explica Piaget y la metacognición trabajan de la mano para ayudarnos a aprender mejor. Por un lado, el desarrollo cognitivo nos da las bases para pensar de manera más avanzada y resolver problemas. Por otro, la metacognición nos permite ser conscientes de cómo usamos esas habilidades y cómo mejorarlas. Juntas, estas ideas nos muestran que no solo aprendemos cosas nuevas, sino que también podemos tomar el control de nuestro aprendizaje y adaptarnos a lo que necesitemos, haciéndonos más independientes y efectivos en todo lo que hacemos.

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La teoría cognoscitiva de Jean Piaget postula que el desarrollo cognitivo ocurre en etapas estructuradas y universales que reflejan cómo los niños construyen activamente su conocimiento del mundo. Según Piaget, este desarrollo se produce mediante procesos de asimilación y acomodación, que permiten integrar nueva información y ajustar esquemas mentales preexistentes. Sus cuatro etapas principales son: sensoriomotora, preoperacional, de operaciones concretas y de operaciones formales, cada una caracterizada por habilidades cognitivas específicas y formas de pensamiento que evolucionan con la madurez y la interacción con el entorno.

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Metacognitiva. (s. f.). https://recursosautonomia.cuaieed.unam.mx/dimensiones/metacognitiva

Universidad Nacional Autónoma de México [UNAM]. (s. f.). Perspectiva cognitiva. B@UNAM. https://uapas1.bunam.unam.mx/ciencias/perspectiva_cognitiva_piaget/

Ausubel, D.; J. D. Novak and H. Hanesian 1978 Educational Psychology, a cognitive view. 2nd Edition. Holt, Rinehart and Wiston. New York.

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LA METACOGNICIÓN Y LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

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LA METACOGNICIÓN Y LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

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En los últimos años y a la luz de los resultados arrojados por las investigaciones sobre la metacognición, se han desarrollado y diseñado métodos, programas, técnicas y estrategias sobre los aspectos fundamentales implicados en el aprendizaje, todos los cuales apuntan a lograr una mejora sustancial de los modelos de instrucción y de estudio.

A modo de ejemplo, su pueden enumerar los métodos más importantes: identificación de las ideas principales, subrayado, resumen, redacción escrita, comprensión, atención, memoria, apuntes, razonamientos, solución de problemas, enseñar a pensar, arte de preguntar, representaciones, etc.. Esta separación de operaciones mentales se hace por necesidades propias de claridad de la exposición y necesidades de la investigación, pero es algo artificial, ya que la mente trabaja globalmente, sin desvincular unas acciones de otras.

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La cognición es tam-

bién lo que nos permite

tener CONCIENCIA de

nuestra existencia, y por lo

tanto, tratar de saber más

acerca de lo que somos,

como individuos y como

especie,

La cognición es la

fuente de nuestras preocu-

paciones, pero también es

lo que nos permite apreciar

lo bello y disfrutar de las

cosas buenas de la vida

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Ejemplos de metacognición

– Somos conscientes de nuestro propio proceso de aprendizaje. Es decir, podemos observarlo y analizarlo desde fuera.

– Nos damos cuenta de los procesos mentales que utilizamos cada momento.

– Reflexionamos sobre la forma en la que aprendemos.

– Controlamos el uso de las estrategias de aprendizaje más adecuadas en cada caso.

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Ejemplos de habilidades cognitivas

-Capacidad lingüística. Es la habilidad para adquirir y usar el lenguaje y los sistemas de representación mediante el sonido articulado o su transcripción física (escritura). Por ejemplo, comprender y producir palabras, formar oraciones, comunicarse adecuadamente según el contexto.

-Capacidad de atención. Es la posibilidad de elegir un estímulo relevante, para enfocarse en él por un tiempo determinado. Por ejemplo, concentrarse en un estímulo e ignorar otros (atención selectiva), mantener el foco en una tarea (atención sostenida), cambiar el foco entre una tarea y otra (atención alternante).

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¿que es cognitivo? Significado y Terapia Cognitiva-Conductual

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La metacognición ¿Qué es? | Aprendo a diario

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Nota: No funcionó la plataforma de VOKI así que se sube en manera de video.