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Es una construcción verbal que cambia el sujeto y el objeto de una oración, de modo que el actor aparece después del verbo, el sujeto es el paciente de la acción mientras que el actor es el completo agente.

CARACTERÍSTICAS

·A menudo se utiliza el verbo ser o estar.

·El verbo se conjuga en forma pasiva.

·El sujeto de la oración recibe la acción del verbo.

ESTRUCTURA

·Sujeto+verbo axuliar+participacion del verbo principal

·Opcionalmente, se puede agregar el agente que realiza la acción.

EJEMPLOS

·El libro es leído por los estudiantes.

·El salon de clase se utilizo por los profesores,

·Los estudiantes realizaron el proyecto.

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Formas Verbales Pasivas en inglés — English Reservoir

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Las oraciones subordinadas adjetivas son aquellas que funcionan como un adjetivo dentro de una oración principal, es decir, que llegan a describir o calificar a un sustantivo de la oración principal. Se introducen generalmente por pronombres relativos como "que", "cual", "cuyo", "quien", entre otros.

Características de las oraciones subordinadas adjetivas:

1. Complementan al sustantivo: Aportan información adicional sobre un sustantivo, especificando o detallando su característica.

2. Inician con un pronombre relativo: Este pronombre conecta la oración subordinada con la oración principal y generalmente se refiere a un sustantivo en la oración principal.

3. No pueden estar solas: Necesitan de la oración principal para poder tener sentido completo.

Ejemplos:

1. Oración principal: "El libro está sobre la mesa." Oración subordinada adjetiva: "El libro que está sobre la mesa es interesante."

En este caso, la oración subordinada "que está sobre la mesa" describe al sustantivo "libro".

2. Oración principal: "Vi a una persona." Oración subordinada adjetiva: "Vi a una persona que llevaba una chaqueta roja."

La subordinada "que llevaba una chaqueta roja" especifica qué persona se vio.

3. Oración principal: "Conozco a un músico." Oración subordinada adjetiva: "Conozco a un músico cuyo estilo es único."

"Cuyo estilo es único" proporciona información sobre el músico mencionado.

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El proceso de construcción de definiciones comienza con la identificación del término que se desea definir. Es fundamental considerar el contexto en el que se empleará, ya que el significado de una palabra puede variar dependiendo de la disciplina o situación en la que se use.

Luego de eso, se realizara una investigación y recopilación de información en fuentes confiables como diccionarios, enciclopedias, textos académicos y artículos especializados. Esta etapa permitirá poder llegar a comprender el concepto desde diferentes enfoques y usos.

Lo siguiente que se hará es determinar las características esenciales del término, estableciendo su género próximo, que lo relaciona con un grupo mucho más amplio, y su diferencia específica, que lo distingue de otros conceptos similares. Este análisis nos va a permitir poder estructurar una definición clara y precisa.

Después de organizar esta información, se procede a la redacción de la definición. La cual es donde se debe emplear un lenguaje conciso, evitando ambigüedades y asegurando que el significado sea mucho mas comprensible para el público al que va dirigido. Claro eso dependiendo del contexto, se pueden utilizar distintos tipos de definiciones, como formales, contextuales u operacionales.

Finalmente para poder concluir con todo este proceso, se realizara una revisión para verificar que la definición sea coherente, objetiva y adecuada para su propósito comunicativo. Esto garantizara que el término quede correctamente delimitado y facilite la comprensión en la comunicación oral y escrita.

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Uso de la reformulación en el lenguaje académico

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Uso de la reformulación en el lenguaje académico

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La reformulación es un proceso que se utiliza para reformar, corregir o moderar un texto o discurso, permitiendo al emisor intervenir en lo antes dicho e interpretarlo de manera distinta, con el fin de facilitar la comunicación y la comprensión del mensaje.

Es importante destacar que los reformuladores permiten obtener un significado más preciso de lo dicho anteriormente.

Tipos de reformuladores

• Explicativos: o sea, es decir, esto es, a saber, en otras palabras

• Rectificativos: mejor dicho, mejor aún, mas bien.

• De distanciamiento: en cualquier caso, en todo caso,de todos modos.

• Recapitulativos: en suma, en resumen, en síntesis, al fin y al cabo, total.

Ejemplo: Desnutrición Crónica Infantil

• Texto original

La desnutrición crónica es uno de los mayores problemas de salud pública en Ecuador, es el segundo país de América Latina y el Caribe con mayores índices después de Guatemala.

• Reformulación

Se considera a la desnutrición crónica como uno de los mayores problemas en la salud pública en el Ecuador en niños y niñas menores de dos años, según datos oficiales se estima que es el segundo país con un alto porcentaje de desnutrición crónica en América Latina y el Caribe seguido de Guatemala.

• Uso

En este ejemplo se utilizo la reformulación para hacer mas accesible la explicación de la desnutrición crónica infantil en el Ecuador.

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La escritura académica es crucial en el aprendizaje porque facilita la comunicación e intercambio de conocimientos entre autores y lectores. Este proceso permite examinar ideas, argumentos y construir una identidad tanto social como académica. Además, la escritura académica juega un papel fundamental en la difusión del conocimiento y en la integración de nuevos miembros a las comunidades académicas y a la sociedad en general.

Características de la escritura académica:

Claridad: Las ideas se presentan de manera organizada y lógica, utilizando una estructura coherente y un lenguaje sencillo y directo. Se evitan las frases complejas,

Concisión: Ahorro de palabras, buscar sinónimos, identificar terminología adecuada, utilizar palabras que engloben significados, evitar la vaguedad e imprecisión.

Sencillez : Utilizar palabras de acuerdo al área de conocimiento, evitar palabras incomprensibles, construir los párrafos de forma clara, expresar ideas argumentadas y con sustento teórico.

Referencias: Es fundamental citar las fuentes de información utilizadas, ya sean libros, artículos o investigaciones, para dar crédito a los autores originales y evitar el plagio. Se utilizan normas de citación específicas, como APA o MLA.

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La voz activa es un tipo de voz gramatical por medio de la cual se conjuga el verbo de modo tal que el sujeto realice, ejecute o controle la acción del verbo, es decir, sea sujeto agente.

CARACTERISTICAS

· El sujeto realiza la acción descrita por el verbo.

· El verbo se conjuga en forma activa.

· El sujeto es el agente que realiza la acción.

ESTRUCTURA

·Sujeto + verbo + complemento (opcional).

EJEMPLOS

· Juan escribe una carta. (Juan es el sujeto que realiza la acción de escribir).

· La profesora enseña matemáticas. (La profesora es el sujeto que realiza la acción de enseñar).

· Los niños juegan en el parque. (Los niños son el sujeto que realiza la acción de jugar).