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Esta actividad la llevamos a cabo a lo largo de dos sesiones, con el objetivo de que todos los niños y niñas pudieran participar de manera activa en las diferentes propuestas. Utilizamos diferentes plataformas y juegos interactivos online en la cual los niños interactuaban a través de la pizarra digital.

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Presentación del proyecto a través de un rincón en el aula, dónde han ido explorando a través de libros, cuentos, hacer manualidades, colorear diferentes animales, entre otros. Ha sido un rincón muy dinámico que se ha ido modificando y adaptando a medida que avanzaba el proyecto.

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Actividad 3. Detectives de la Naturaleza

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Actividad 3. Detectives de la Naturaleza

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Esta actividad se llevo a cabo en el aula y en casa, ya que cada alumno/a tenía la "misión" de investigar su animal favorito. La primera parte estaba enfocada para trabajar en casa, desde el colegio se le proporciono una plantilla en la que registrar la información que posteriormente trasladaron a una cartulina. La segunda parte, en el aula, consistió en una exposición oral a los compañeros sobre el animal que habían investigado.

Adjunto la plantilla elaborada con Canva y imágenes de los trabajamos elaborados por el alumnado.

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Collage de fotos horizontal Mascota perro Simple Gris-3

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Actividad 4. Dibujo en realidad aumentada

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Actividad 4. Dibujo en realidad aumentada

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Esta actividad fue todo un reto a la hora de llevarla a la práctica, pero sin duda ha sido una de las favoritas de los niños. Para esta actividad, seleccioné y imprimí diferentes modelos de dibujos de animales de la página de Quiver.

Cuando tuvimos los dibujos coloreados, nos pusimos manos a la obra y a través de la app de Quiver dimos vida a los dibujos. Fue un poco complicado a la hora de gestionar a todos los alumnos ya que solo tenía un dispositivo. Pero sin duda fue todo un éxito y una experiencia muy especial para los alumnos.

En otra sesión, también aprovechamos dibujos de animales que habían ido coloreando a lo largo del proyecto y les dimos vida con la app de SketchMetademolab, fue una sesión muy divertida ya que creamos breves historias con los diferentes animales y la gran variedad de movimientos que hacían.

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Collage de fotos horizontal Mascota perro Simple Gris

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Actividad 5. Construimos un Zoológico virtual

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Actividad 5. Construimos un Zoológico virtual

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Esta actividad fue muy interesante y motivadora para los alumnos, bien es cierto que a nivel docente ha sido de las más complejas a la hora de llevarla a cabo en el aula. Por ese motivo, solicité ayuda de la maestra de inglés (que también estaba trabajando los animales) y la llevamos a cabo en diferentes sesiones de la asignatura de inglés y de proyecto.

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En esta sesión estuvimos jugando a juegos de mímica con sonidos y movimientos de animales (utilizamos cartas y material de la actividad.7). También jugamos a un juego en el que pusimos un video de Youtube en el que los niños tenían que escuchar el sonido y adivinar de que animal se trataba. Sin duda fue una sesión muy divertida.

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Collage de fotos horizontal Mascota perro Simple Gris-2

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Para llevar a cabo esta actividad, organizamos la clase por rincones y en alumnado se distribuyó por grupos. Cada rincón tenía un material diferente para trabajar la clasificación de animales y otros aspectos relacionados con los animales, haciendo uso de recursos manipulativos e interactivos.

De esta manera todos los grupos pudieron jugar y experimentar los diferentes rincones y poner en práctica todo lo que habían aprendido a lo largo del proyecto de una manera lúdica y divertida.

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Actividad 8. Preparación vídeo en croma verde

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Actividad 8. Preparación vídeo en croma verde

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Para preparar el video, primero elaboré un guion con la información trabajada durante el proyecto y dividí al alumnado por escenas, asignando cada grupo a un hábitat del mundo animal con su correspondiente texto.

Antes de grabar, tuvimos una sesión introductoria sobre el croma verde y su efecto "mágico".

Para hacerlo más especial, aprovechamos los peluches y accesorios que los niños tenían en casa, lo que nos llevó a reflexionar sobre la vestimenta y objetos adecuados para cada entorno. Así, además de aprender sobre los hábitats, discutimos cómo influyen el clima y las condiciones en la forma de vestir y los elementos necesarios en cada escena.

Aunque el objetivo final era la creación de un producto digital, tuve en cuenta la edad del alumnado y la importancia de combinar la tecnología con experiencias más directas y manipulativas, haciendo que cada actividad fuera significativa y cercana para ellos. Con todo organizado, en pocos días comenzamos la grabación.

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Este proyecto ha representado un desafío apasionante que me ha permitido explorar nuevas metodologías de enseñanza y observar cómo la tecnología puede transformar el aprendizaje en una experiencia emocionante y significativa. Desde el inicio, mi objetivo principal fue que los niños se sintieran protagonistas de su propio aprendizaje, utilizando herramientas digitales para investigar, crear y compartir sus conocimientos sobre el mundo animal. Aunque inicialmente tenía ciertas dudas sobre su adaptación, su entusiasmo y curiosidad hicieron que cada actividad cobrara vida.

A lo largo del proceso, he aprendido que la flexibilidad y la capacidad de adaptación son esenciales al trabajar con metodologías innovadoras. No todo salió exactamente como lo planeé, pero cada obstáculo se convirtió en una oportunidad para ajustar, mejorar y encontrar nuevas formas de motivar a los alumnos. La capacidad de los niños para superar estos desafíos ha sido impresionante, demostrando una gran resiliencia y creatividad en cada etapa del proyecto.

Uno de los aspectos más destacados fue la facilidad con la que los alumnos trabajaron en equipo. Desde la investigación inicial hasta la creación de contenidos digitales, cada niño aportó sus ideas y colaboró activamente con sus compañeros. Esta dinámica de trabajo en equipo no solo fomentó un ambiente de aprendizaje colaborativo, sino que también les permitió desarrollar habilidades sociales y comunicativas esenciales para su desarrollo integral.

Además, la experimentación con la realidad aumentada fue un componente clave del proyecto. Los niños se mostraron entusiasmados al interactuar con esta tecnología, lo que les permitió visualizar conceptos de manera más tangible y atractiva. La realidad aumentada no solo enriqueció su comprensión del mundo animal, sino que también estimuló su curiosidad y deseo de aprender más.

La grabación en croma fue otro momento crucial del proyecto. Aunque inicialmente algunos niños se mostraron tímidos ante la cámara, con el tiempo ganaron confianza y se atrevieron a participar activamente. Este proceso les permitió ver reflejado todo su esfuerzo y creatividad, y fue una oportunidad para desarrollar habilidades técnicas y artísticas.

Este proyecto ha reafirmado la importancia de combinar la tecnología con lo manipulativo y vivencial, permitiendo que los niños exploren, se equivoquen y aprendan de una manera más activa. Ver su emoción al descubrir, crear y compartir ha sido la mejor recompensa. La integración de herramientas digitales en el aula ha demostrado ser una estrategia efectiva para motivar a los alumnos y hacer que el aprendizaje sea más dinámico y significativo.

Sin duda, esta experiencia me motiva a seguir explorando nuevas formas de enseñanza y a continuar apostando por metodologías que pongan a los alumnos en el centro de su aprendizaje. Estoy convencida de que la combinación de tecnología y pedagogía innovadora es el camino hacia una educación más inclusiva y efectiva, donde cada niño pueda desarrollar su máximo potencial.

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Los enlaces utilizados son los siguientes:

-https://www.educaenvivo.com/juegos-educativos-online/clasificar-animales/

-https://www.cokitos.com/clasificar-animales-vertebrados/play/

-https://wordwall.net/es/resource/28464403/los-animales/clasifica-segun-su-alimentacion

-https://wordwall.net/es/resource/7134447/clasificacion-de-los-animales

-https://www.cokitos.com/parejas-animales/

-https://www.cokitos.com/sombras-de-animales-en-los-continentes-del-mundo/

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Enlaces actividad 4:

https://quivervision.com

https://sketch.metademolab.com/canvas

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Adivina el ANIMAL por el SONIDO 🐶🔊👂 | ¿Cuánto Sabes de Animales? 🤔✅

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Collage de fotos horizontal Mascota perro Simple Gris-4

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Enlaces materiales utilizados:

https://arasaac.org/materials/es/1893

https://www.twinkl.es/resource/juego-de-grupos-de-animales-sa-cn-1664419272

https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2022/11/SEMANTICA-Clasificacion-de-animales.pdf

https://www.tinytap.com/activities/g4ll2/play/clasificación-animales

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Material TEACCH: Ruleta de clasificación de los Animales | ARASAAC AAC resources

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Material manipulativo tipo TEACCH para trabajar el aprendizaje de vocabulario y la semántica a través de la clasificación de los animales, atendiendo a tres criterios: - Animal doméstico o salvaje.
- Tipo de animal: mamífero, reptil, insecto, ave o pez.
- Tipo de desplazamiento: tierra, mar o aire. Se puede utilizar el documento editable o los archivos pszip (Picto Selector) para añadir o modificar animales y ruletas, según nuestras necesidades.

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Por motivos de protección de datos, el video presentado ha sido realizado con el apoyo docente. Sin embargo, queremos destacar que esta actividad también se ha llevado a cabo en el aula con los niños, quienes han participado activamente en el proceso de aprendizaje.

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La grabación y elaboración del producto final se ha llevado a cabo a través de las siguientes aplicaciones:

-iMovie

-Canva

-Youtube