# data[].attributes.body
Hari Ke- 10

Jum’at, 21 Februari 2025

“LAPORAN”

Jam ke 1-2

1) Fasilitator mendampingi siswa secara berkelompok berbagi tugas untuk membuat Laporan Hasil Penjualan (format laporan bisa dilihat di LMS)

2) Siswa mendokumentasikan kegiatan.

3) Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

Jam ke 3-4

1) Siswa mencetak Laporan Hasil Penjualan lemudian meminta paraf ke wali kelas dan dikumpulkan.

2) Siswa mendokumentasikan kegiatan.

3) Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

Jam ke 5-6

1) Fasilitator membersamai siswa membersihkan kelas bersama-sama.

2) Fasilitator memastikan kelas sudah bersih dan siap digunakan untuk pembelajaran kembali.

Jam ke 7

1) Fasilitator mengarahkan siswa untuk membuat Recap of the day yang berisi rangkuman kegiatan hari itu.

2) Siswa secara kelompok mengunggah recap tersebut di IG KELAS masing masing untuk di TAG di IG Digital Entrepreneurship: @dg_entrepreneurship

# data[].attributes.body
Hari Ke- 9

Kamis, 20 Februari 2025

“CUANIN DUNK”

Jam ke 1-8

1) Fasilitator mendampingi siswa berjualan secara live.

2) Siswa mendokumentasikan kegiatan.

3) Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

Jam ke 9-10

1) Fasilitator mengarahkan siswa untuk membuat Recap of the day yang berisi rangkuman kegiatan hari itu.

2) Siswa secara kelompok mengunggah recap tersebut di IG KELAS masing masing untuk di TAG di IG Digital Entrepreneurship

3) Fasilitator menginformasikan alat dan bahan kegiatan hari selanjutnya.

# data[].attributes.body
Hari Ke- 8

Rabu, 19 Februari 2025

“CUANIN DUNK”

Jam ke 1-6

1. Fasilitator mendampingi siswa berjualan secara live.

2. Siswa mendokumentasikan kegiatan.

3. Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing.

Jam ke 7-8

1. Fasilitator mendampingi siswa mengemas dan mengirimkan produk jualan yang akan dikirimkan.

2. Siswa mendokumentasikan kegiatan.

3. Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing.

Jam ke 9-10

1. Fasilitator mengarahkan siswa untuk membuat Recap of the day yang berisi rangkuman kegiatan hari itu.

2. Siswa secara kelompok mengunggah recap tersebut di IG KELAS masing masing untuk di TAG di IG DG_Entrepreneursip

3. Fasilitator menginformasikan alat dan bahan kegiatan hari selanjutnya.

Catatan :

Untuk menjaga kebersihan kelas mohon setiap kelas bisa menyiapkan minimal satu buah trashbag hitam besar untuk membuang semua sampah selama kegiatan berjualan live.

# data[].attributes.body
Hari Ke- 7

Selasa, 18 Februari 2025

“NETWORKING BRANDING VISUAL”

Jam ke 1-4

1. Fasilitator mendampingi siswa secara berkelompok berbagi tugas untuk menyelelesaikan standbooth.

2. Fasilitator memastikan siswa tidak menggunakan identitas sekolah dalam pembuatan standbooth.

3. Di area standbooth tidak diperkenankan/tidak boleh ada atribut sekolah, siswa diperkenankan memakai outfit bebas (bukan seragam sekolah, *BEBAS WAJIB SOPAN*).

4. Siswa mendokumentasikan kegiatan

5. Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing.

Jam ke 5-8

1. Fasilitator mendampingi siswa untuk melakukan simulasi jualan online di standbooth masing-masing.

a. Talent Live sebanyak 2 orang

b. Admin pemesanan dan menghitung stock 1 orang

c. Admin pembayaran 1 orang

d. Admin pengiriman 1 orang

e. Admin Packing 1 orang

2. Siswa mendokumentasikan kegiatan.

3. Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing.

Jam ke 9-10

1. Fasilitator mengarahkan siswa untuk membuat Recap of the day yang berisi rangkuman kegiatan hari itu.

2. Siswa secara kelompok mengunggah recap tersebut di IG KELAS masing masing untuk di TAG di IG Digital Entrepreneurship (DG_Entrepreneursip).

3. Fasilitator menginformasikan alat dan bahan kegiatan hari selanjutnya.

# data[].attributes.body
Hari Ke- 6

Senin, 17 Februari 2025

“NETWORKING BRANDING VISUAL”

Jam ke 1-4

1) Fasilitator mendampingi siswa untuk persiapan dalam pembuatan video iklan promosi.

2) Fasilitator mendampingi siswa melakukan take video iklan promosi sesuai dengan script yang sudah disiapkan pada hari sebelumnya.

3) Fasilitator memastikan kembali siswa tidak menggunakan identitas sekolah dalam pembuatan video iklan promosi

4) Fasilitator memastikan kembali video iklan cinematicnya tidak boleh mengandung unsur sara, pornografi dan pornoaksi serta obat-obatan terlarang dan narkotika.

5) Siswa mendokumentasikan kegiatan

6) Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

Jam ke 5

1) Fasilitator mendampingi siswa melakukan editing video iklan promosi

2) Video iklan promosi dengan durasi 3-5 menit.

3) Video iklan cinematicnya tidak boleh mengandung unsur sara, pornografi dan pornoaksi serta obat-obatan terlarang dan narkotika.

4) Video iklan cinematic diupload di akun online shop masing-masing.

Jam ke 6

1) Fasilitator mendampingi siswa untuk mempresentasikan hasil video iklan promosi di kelas masing-masing

2) Siswa mendokumentasikan kegiatan

3) Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

Jam ke 7-8

1) Fasilitator mendampingi siswa untuk membuat standbooth live jualan sesuai dengan desain dan daftar list properti yang sudah dibuat pada hari sebelumnya.

2) Fasilitator memastikan siswa tidak menggunakan identitas sekolah dalam pembuatan standbooth

3) Siswa mendokumentasikan kegiatan

4) Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

Jam ke 9-10

1) Fasilitator mengarahkan siswa untuk membuat video kegiatan hari itu (recap of the day)

2) Siswa secara kelompok mengunggah recap tersebut di IG KELAS masing masing untuk di TAG di IG Digital Entrepreneurship (DG_Entrepreneurship)

3) Fasilitator menginformasikan alat dan bahan kegiatan hari selanjutnya.

# data[].attributes.body
Hari Ke-5

Jumat, 14 Februari 2025

“Account set up dan building networking"

Alat dan bahan yang disediakan oleh siswa:

1. Laptop

2. Hp

3. Alat tulis

KEGIATAN:

JAM 1-2

1. Fasilitator mendampingi siswa secara berkelompok berbagi tugas untuk membuat akun marketing contohnya: Shopee, Tiktok, Instagram, Tokopedia dan lain-lain

2. Fasilitator memastikan setiap kelompok memiliki rekening bank atau dompet digital (Ovo, shopee pay, Gopay, Dana, Flip dll)

3. Fasilitator mendampingi siswa untuk membagi tugas sebagai berikut:

•Talent Live 2 orang

• Admin pemesanan dan menghitung stock 1 orang

• Admin pembayaran 1 orang

• Admin pengiriman 1 orang

• Admin packing 1 orang

4. Siswa mendokumentasikan kegiatan.

5. Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

JAM 3-4

1. Fasilitator mendampingi siswa secara berkelompok berbagi tugas untuk membuat branding product

2. Fasilitator menjelaskan bahwa setiap kelas dibagi menjadi 6 standbooth untuk 6 kelompok

3. Fasilitator memastikan siswa sudah melihat contoh desain standbooth di LMS

4. Siswa secara berkelompok merancang standbooth untuk berjualan

5. Siswa membuat list daftar kebutuhan untuk pembuatan standbooth dan video iklan promosi

6. Siswa tidak diperkenankan menggunakan identitas sekolah dalam pembuatan standbooth

7. Siswa mendokumentasikan kegiatan

8. Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

JAM 5-6

1. Siswa melihat tayangan video iklan yang menarik sebagai referensi(link youtube)

https://youtu.be/A6QSYdHvrBY?si=QeSJgWy-VYWKpkP_

https://youtu.be/ayxP-tE0xoQ?si=EO-M9Wkr8GXMYNDp

2. Siswa membuat script skenario video promosi produk mereka, properti dan kostum pada saat tak video

3. Siswa tidak didiperkenankan menggunakan identitas sekolah dalam pembuatan video iklan promosi, untuk pembuatan video durasinya 3-5 menit

4. Fasilitator menguatkan video iklan cinematicnya tidak boleh mengandung unsur sara, pornografi dan pornoaksi serta obat-obatan terlarang dan narkotika

5. Siswa mendokumentasikan kegiatan

6. Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

JAM 7

1. Fasilitator mengarahkan siswa untuk membuat video kegiatan hari itu (recap of the day)

2. Siswa secara kelompok mengunggah recap tersebut di IG kelas masing-masing untuk di TAG di IG Digital Entrepreneurship (dg_Entrepreneurship)

3. Fasilitator menginformasikan alat dan bahan kegiatan hari selanjutnya.

# data[].attributes.body
Hari Ke-4

Kamis, 13 Februari 2025

“PRODUCT DESIGNING"

Alat dan bahan yang disediakan oleh siswa:

1. Laptop

2. Hp

3. Alat tulis

KEGIATAN:

JAM 1-4

1. Fasilitator mendampingi siswa secara berkelompok berbagi tugas untuk membuat:

- Desain logo produk dan menentukan makna philosophi di balik nama dan gambar logo tersebut

- Desain kemasan

- Desain promosi digital (brosur dan banner)

2. Siswa mulai membuat desain logo produk dan menentukan makna philosophi di balik nama dan gambar logo tersebut dengan aplkasi digital

3. Siswa mendokumentasikan kegiatan.

4. Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

JAM 3-4

1. Siswa mulai membuat desain kemasan untuk produk yang akan dijual dengan menggunakan aplikasi digital

2. siswa menentukan ukuran kemasan dan bahan kemasan (dianjurkan tidak mengggunakan kemasan berbahan sterofoam untuk kemasan makanan)

3. Siswa mendokumentasikan kegiatan.

4. Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

JAM 5-6

1. Siswa mulai membuat desain promosi digital dengan menggunakan aplikasi digital

2. Siswa mendokumentasikan kegiatan.

3. Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

JAM 7-8

1. Siswa secara berkelompok mempresentasikan desain logo disertai filosofinya, desain kemasan dan desain banner serta brosur yang sudah buat.

2. Siswa mendokumentasikan kegiatan.

3. Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

JAM 9-10

1. Fasilitator mengarahkan siswa untuk membuat video kegiatan hari itu (recap of the day)

2. Siswa secara kelompok mengunggah recap tersebut di IG kelas masing-masing untuk di TAG di IG Digital Entrepreneurship (dg_Entrepreneurship)

3. Fasilitator menginformasikan alat dan bahan kegiatan hari selanjutnya.

# data[].attributes.body
Rabu, 12 Februari 2025

“GO A HEAD, ONE STEP MORE"

Alat dan bahan yang disediakan oleh siswa:

1. Laptop

2. Hp

3. Alat tulis

KEGIATAN:

JAM 1-4

1. Fasilitator mendampingi siswa berdiskusi tentang usaha yang akan dibuat.

2. Siswa mempelajari contoh proposal usaha yang ada di LMS.

3. Secara berkelompok siswa membuat draf proposal usaha yang akandijalankan.

4. Siswa mempresentasikan draf proposal usaha kemudian meminta persetujuan ke fasilitator.

5. Siswa mendokumentasikan kegiatan.

6. Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

JAM 5-8

1. Bagi kelompok yang belum mendapatkan persetujuan/acc draf proposal, siswa merevisi draf proposal kemudian meminta persetujuan/acc dari fasilitator pada jam tersebut.

2. Bagi kelompok yang sudah mendapatkan persetujuan/acc dari fasilitator, siswa menyelesaikan proposal usaha yang akan dijalankan, mencetak, menjilid, melengkapi halaman pengesahan, kemudian mengumpulkan ke wali kelas.

3. Fasilitator mendampingi kegiatan siswa.

4. Siswa mendokumentasikan kegiatan.

5. Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

Kriteria Rancangan usaha yang diloloskan:

~ Harus ada profit

~ Produk merupakan hasil kreatifitas sendiri

~ Membuat laporan proses pembuatan produk atau proses rancangan usaha jasa/reseller

~ Membuat laporan penjualan

JAM 9-10

1. Fasilitator mengarahkan siswa untuk membuat video kegiatan hari itu (recap of the day)

2. Siswa secara kelompok mengunggah recap tersebut di IG kelas masing-masing untuk di TAG di IG Digital Entrepreneurship (dg_Entrepreneurship)

3. Fasilitator menginformasikan alat dan bahan kegiatan hari selanjutnya

# data[].attributes.body
Hari Ke-2

Selasa, 11 Februari 2025

“My Dream"

Alat dan bahan yang disediakan oleh sekolah:

1. Yellow board 1 lembar/kelompok

2. kertas HVS 1lembar/siswa

Alat dan bahan yang disediakan oleh siswa:

1. Mika kaku ukuran A3

2. Sterofoam 1 buah (tebal 1cm)

3. Lem kayu fox 400 gr

4. Gunting

5. Cutter

6. Lem tembak dan alat tembaknya

7. Alat tulis

8. lakban besar hitam

9. Pernak-pernik untuk menghias

KEGIATAN:

JAM 1-2

1. Siswa secara individu membuat Mind Mapping tentang: bakat dan minatku, jalan yang akan saya tempuh, peluang saya, hambatan yang mungkin saya temui di kertas HVS kemudian di foto dan diupload di Padlet.

2. Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

JAM 3-4

1. Fasilitator memandu presentasi mind mapping

2. Siswa secara individu mempresentasikan hasil mind mapping di depan kelas

3. Secara individu siswa mengunggah dokumentasi presentasi mind mapping di padlet masing-masing

4. Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

JAM 5-6

1. Fasilitator mendampingi dan memastikan siswa melihat tutorial pembuatan Wishing pouch di LMS

2. Fasilitator menyampaikan ukuran wishing pouch minimal 30cmx30cm dan tipenya sama sesuai instruksi di LMS (bisa tipe 1 atau tipe 2) untuk model dan bentuk bisa dikreasikan

3. Secara berkelompok siswa membuat wishing pouch untuk menyimpan harapan dan mimpi masing-masing kemudian dipajang di depan kelas

4. Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

JAM 7-8

1. Fasilitator mendampingi dan memastikan siswa melihat tutorial pembuatan "Wishing Pouch"

2. Secara berkelompok siswa mempresentasikan hasil wishing pouch beserta mimpi dan harapan masing-masing di depan kelas

3. Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

JAM 9-10

1. Fasilitator mengarahkan siswa untuk membuat video kegiatan hari itu (recap of the day)

2. Siswa secara kelompok mengunggah recap tersebut di IG kelas masing-masing untuk di TAG di IG Digital Entrepreneurship (dg_Entrepreneurship)

3. Fasilitator menginformasikan alat dan bahan kegiatan hari selanjutnya.

# data[].attributes.body
Hari Ke-1

Senin, 10 Februari 2025

“EXPLORE TO BUSINESS"

Alat dan bahan yang disediakan oleh sekolah:

1. Perangkat Audio

2. Wifi

Alat dan bahan yang disediakan oleh siswa:

1. Wali kelas memerintahkan kelasnya, menyiapkan bahan untuk pembuatan wishing pouch yang akan digunakan pada hari kedua.

2. Alat tulis.

3. Flash disk (1 buah per kelas)

4. Laptop (1 buah per kelas)

KEGIATAN:

JAM 1-2

1. Fasilitator mendampingi siswa di kelas untuk mendapat penjelasan awal tentang pembelajaran proyek P5 Kewirausahaan melalui Video Trailer di Google Site dengan tema Digital Entrepreneurship.

2. Fasilitator membentuk kelompok, setiap kelompok 6 siswa

JAM 3-4

1. Fasilitator mengarahkan dan mendampingi siswa untuk nonton barengfilm The Billionaire secara langsung di kelas.

JAM 5-6

1. Fasilitator mengarahkan dan mendampingi siswa untuk membuat Ice breaking 5-10 menit.

2. Secara berkelompok siswa mendiskusikan dan merefleksikan tentang The Billionaire kemudian disajikan dalam bentuk komik digital (bisa menggunakan canva, powtoon, ppt, procreate, dan aplikasi lain yangbiasa digunakan) kemudian dikirim ke padlet masing-masing

JAM 7-8

1. Fasilitator memilih salah satu kelompok untuk memimpin ice breaking didepan kelas.

2. Secara berkelompok siswa mempresentasikan hasil karya komik digital yang telah dibuat

3. Siswa mendokumentasikan kegiatan presentasi.

4. Siswa secara individu mengisi jurnal kegiatan di padlet masing-masing

JAM 9-10

1. Fasilitator mengarahkan siswa untuk membuat video kegiatan hari itu (recap of the day)

2. Siswa secara kelompok mengunggah recap tersebut di IG kelas masing-masing untuk di TAG di IG Digital Entrepreneurship (DG_Entrepreneurship)

3. Fasilitator menginformasikan alat dan bahan kegiatan hari selanjutnya.