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1. 담임으로서 고민되는 점
-생활지도시 학생들이 잘 따르지 않는 경우

ex> 청소하는 경우: 제가 왜 해야해요? 이거 하면 상점 주시나요? 생기부에 적어주시나요? 등

ex> 남녀를 지나치게 구분하는 행위:
왜 여자애들만 편드세요?

-학부모와 소통의 어려움
>담임에 대한 신뢰가 없고 화풀이 또는 비난을 할 때
ex> 학생의 문제행동을 했을 때 담임인데 왜 우리애 편 안들어주세요?

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취미생활

독서

운동

맛집 탐방

스스로를 돌봐야, 학생도 돌볼 수 있다.`
좋은 교사공동체 만나기 : 학급경영 연구 모임 '그려니'

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제가 근무 중인 학교는요..

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제가 근무 중인 학교는요..

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2018년 기준 서울 학업성취도 최하위권
2022년 기준 특성화고 진학 양천구 1위

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담임교사로 얼마나 행복하십니까?

# data[].attributes.subject
담임교사로 얼마나 행복하십니까?

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https://forms.gle/8RYWfoDtrD9KGsMH7

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알파고손쌤의 담임, 수업, 업무 이야기 : 네이버 블로그

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오늘 연수 필기 및 소감 적어주세요. (예시)

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오늘 연수 필기 및 소감 적어주세요. (예시)

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1. 담임으로 고민되는 점 한 가지와 나의 꿀팁 한 가지씩 나눠주세요. 생일이 가장 빠른 선생님이 진행해주세요.

2. 모둠에서 나온 이야기 중 가장 많이 공감한 내용 한가지를 정해서 해당되는 주제에 적어주세요. 정리는 생일이 가장 늦은 선생님께 부탁드려요. 패들렛 주소: https://padlet.com/samels1984/220809 .

3. 다른 선생님들이 적은 고민을 보고 쌤들에게 가장 공감되는 사례에 하트 눌러주세요.

4. 2차시에 선생님들께서 많이 하트를 누른 사례를 다루겠습니다.

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예시) 조종례시간 활용 학급활동(7조)

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예시) 조종례시간 활용 학급활동(7조)

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담임시간에 학생들에게 무슨 말을 해야 할지 뻘쭘할 때가 있습니다. 안내사항이 있을 때 오히려 좋아요~ 조종례시간에 활용할 학급활동에 대해 알고 싶습니다.

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교사가 진짜 궁금해 하는 온라인 수업

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교사가 진짜 궁금해 하는 온라인 수업

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손지선,고유라,권도희,김동욱 등저

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교사가 진짜 궁금해하는 온라인 수업 - 예스24

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사상 초유의 온라인 수업 시대, 교사의 가장 큰 고민은? 전국 4만여 명 교사를 대상으로 한 설문 결과를 토대로 교사들이 공동 집필한 책. 온라인 수업과 온라인 학급 운영, 온라인 수업 시대 교사가 꼭 알아야 할 핵심 저작권과 수업을 위한 기본 프로그램 소개까…

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교사가 진짜 궁금해 하는 온라인 수업2: 실천사례편

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교사가 진짜 궁금해 하는 온라인 수업2: 실천사례편

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베스트셀러 『교사가 진짜 궁금해하는 온라인 수업』 후속
원격수업에 바로 적용하는 '실천 사례편'

전국 4만여 교사 대상 설문조사를 토대로 교사들이 궁금해하고 난감해하던 문제들의 해결책을 같이 고민하며 방향을 제시해 출간하자마자 베스트셀러에 오른 전작에 이어 이번에는 교사들이 직접 원격수업에 활용할 수 있도록 실천 사례들을 담았다. 온라인 수업에 효과적인 활동과 등교 수업의 장점을 가져온 융합 활동 및 과목별 적용 사례, 수업 준비 방법과 진행 시 유의사항 등을 상세히 살펴보며 온라인 수업에 대해 다양한 아이디어와 영감을 제시한다.
새 학기 첫 만남에서 수업 과제와 평가까지
학생들의 피드백으로 검증된 범교과 온라인 수업 활동
첫 만남의 긴장을 풀고 래포를 형성하기에 좋은 게임들, 학급 조회의 분위기를 바꿔 주는 출석 미션 아이디어, 학습 동기를 높이고 교과별 응용이 가능한 수업 활동, 상호 피드백과 평가 방법 등 이 책에 소개된 온라인 수업 사례들의 공통점은 모두 학생들로부터 높은 호응과 적극적인 참여를 끌어내는 데 성공한 활동이라는 데 있다. 교사가 필요에 따라 바로 찾아보고 적용할 수 있도록 구성했으며, 에듀테크 도구 중심이 아닌 사례 중심으로 현직 교사에게 실질적인 도움을 주고자 했다. 또한 온라인 수업과 등교 수업의 병행 상황에서 온-오프라인 연계 가능성도 함께 고려했다.
복잡한 기술이나 매뉴얼은 필요 없다
교사에게 필요한 프로그램 간단 활용법
교사의 디지털 리터러시가 올라가면 수업의 질이 향상되고 그 혜택은 교사와 학생 모두에게 돌아간다. 이 책은 디지털 친화적인 교사가 아니어도 다양한 온라인 수업을 구성하도록 도와주는 실전 팁으로 이루어져 있다. 교사의 수업 준비 부담은 덜면서 상호작용과 학습 동기를 끌어올릴 수 있도록 온라인 수업에서 활용도가 높은 대표적인 프로그램들을 골라 활동에 꼭 필요한 기능, 수업에 필요한 프로그램 최소 사용법 위주로 안내한다. 이를 통해 온라인 수업의 성패는 기술이 아니라 상호작용에 있음을 다시금 확인할 수 있다.

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상호작용과 학습 동기를 끌어올리는 범교과 온라인 수업 활동

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손지선,김연수,오소정,윤효성 공저

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교사가 진짜 궁금해하는 온라인 수업 2 : 실천사례편 - 예스24

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온라인 개학으로 큰 혼란을 겪던 교육 현장에 '단비' 같다는 평을 들으며 교사들에게 큰 호응을 받은 『교사가 진짜 궁금해하는 온라인 수업』의 후속작. 1권이 온라인 수업을 어떻게 시작하면 좋은지에 대한 궁금증과 두려움을 해결하는 데 역점을 두었다면 이 책은 실...

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온오프를 아우르는 학급경영 B to Z

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온오프를 아우르는 학급경영 B to Z

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http://m.yes24.com/Goods/Detail/97176905

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수십 년 학급경영의 노하우를 집대성한 담임 멘토링!

'교사들의 교사'로 불리는 송형호 선생님과 후배 교사 멘토링을 꾸준히 해 온 손지선 선생님, 두 선생님이 마음과 뜻을 모아 수십 년 학급경영 노하우를 집대성했습니다. 송형호 선생님의 '돌봄과 치유의 교실' '참여와 소통의 학급'이라는 학급경영 철학이 바탕이 되고, 여기에 손지선 선생님의 온라인 학급경영의 창의적인 아이디어가 덧붙여진 것입니다.
담임이 가져야 마음가짐에서부터 오리엔테이션, 학급 규칙, 주번 자율 선택제와 1인 1역, 조·종례, 학급 행사, 지각 및 봉사 활동 지도, 학급 복지 제도, 생활기록부와 표창, 동료 학습 멘토링, 학교 폭력과 도난 사고 예방에 이르기까지 교실에서 일어날 수 있는 모든 상황에 지혜롭게 대처하는 학급경영의 기술이 이 책에 가득 담겨 있습니다. 풍부한 실제 사례를 토대로 하였기에 업무 효율성을 최대로 높일 수 있으며, 수많은 시행착오를 거쳐 정리한 실전 기술을 제시하고 있어 교실에서 바로 적용이 가능합니다.

교사는 학생이 반항하고 대든다고 생각하지만, 아이들은 자기 문제만으로도 절실하고 복잡해서 선생님을 공격하는 데 자기가 가진 에너지를 쓸 만큼 한가하지 않습니다. 교사에게 마음의 여유가 없으면 아이가 나를 괴롭히려고 학교에 다니는 것 같을 테지만, 관점을 바꿔 '아이들이 많이 아프구나!' 인정하면 갈등은 자연스럽게 해소됩니다. 아이들이 문제를 일으키는 건 사랑을 받고 싶어서지 잔소리를 듣고 싶어서가 아닙니다. _1부 준비 : '아이들을 대하는 마음가짐' 중에서

미리 정한 테두리와 행동 한계를 넘어섰을 때 어떤 책임을 지게 할지도 학생들의 의견을 수합하고 토론하여 공동의 규칙을 만듭니다. 이렇게 회의를 거쳐 정한 내용을 어긴 학생을 지도하는 데 있어서는 감정을 1퍼센트도 섞지 말고 결과에 대해 미리 안내한 대로 처리합니다. 이처럼 학생들의 행동에 어떤 결과가 따르게 되는지를 사전에 알려 주고 사안 발생 시 그대로 처리하는 훈육 방식을 '결과 안내 중심 훈육'이라고 부릅니다. _2부 실전 : '학급 규칙을 통한 결과 안내 중심 훈육' 중에서
온라인 학급경영에도 완벽 대처하는 방법과 깨알 팁!
코로나19 사태로 학생들도, 선생님들도 처음으로 온라인 교육 상황을 맞닥뜨려 힘든 시간을 보내고 있습니다. 이 책은 온라인 상황에 대처하는 담임의 자세와 함께 현장에서 실제로 활용하여 효과가 검증된 온라인 학급경영 방법을 단계별로 차근차근 알려 줍니다. 온라인 상황에서 가장 중요한 것은 할 수 있는 것부터 하나씩 차근차근 시작해 보겠다는 마음가짐입니다. 학생들과 얼굴 볼 시간이 절대적으로 부족한 온라인 수업 상황에서도 학생들과 상호 작용하며, 학생들에게 성장의 기회를 제공한다면 학급경영은 충분히 성공적이라고 두 분 선생님은 말하고 있습니다. 다양한 프로그램 사용법을 비롯해 학교 현장에서 실제로 시도하여 효과가 검증된 사례들을 모았으며, 특히 실전 기술을 알려 주는 2부에서는 매 챕터마다 '온라인은 이렇게' 코너를 통해 학급경영 깨알 팁을 제시하였습니다.

대면으로 이뤄지지 않는 온라인 수업의 특성상 학생들과 소통하기가 쉽지 않습니다. 하지만 조금만 생각해 보면 학생들과 소통하면서도 그날그날 필요한 내용을 전달하는 방법이 많습니다. 몇 가지를 소개할게요.

〈댓글로 출석 체크하기〉 학생들이 온라인으로 출석 체크를 할 때, 출석 번호만 적는 것보다는 그날그날의 기분을 댓글로 적어서 좀 더 부드럽게 출석 체크를 할 수 있어요.

〈정보 전달은 카드 뉴스로 쉽게〉 온라인 수업 상황에서는 모든 전달 내용을 글씨로 전달해야 합니다. 거기에 교과 수업에서 전달하는 내용까지 더해지면 학생들이 읽을 내용이 상당히 많습니다. 이때 핵심만 추려서 카드 뉴스로 만들어서 전달하면 어떨까요? 카드 뉴스를 쉽게 만들 수 있는 사이트를 활용하면 쉽게 할 수 있습니다.
_2부 실전 : '온라인은 이렇게_온라인 수업에서 학생들과 소통하기' 중에서
디지털 세대와 소통하는 비법에서 교사 소진 대처법까지
선생님들이 가장 어려워하는 '소통'의 비법을 책의 한 부를 할애해 자세히 알려 주고 있습니다. 학생들이 하는 '낯선 행동'의 유형과 그에 따른 솔루션을 제시하였고, 청소년 정신 질환의 이해와 대처법을 소개하였습니다. 또한 학부모와의 소통, 동료 교사와의 소통을 어떻게 할 것인지, 나아가 많은 교사들이 처한 '교사 소진' 대처법까지 다루었습니다.

날마다 많은 학생들을 상대해야 하는 교사는 육체적·정신적으로 상당히 고된 직업입니다. 언제, 어디서 무슨 일이 생길지 모르기 때문에 항상 긴장하고 있어야 하고, 때로는 과격한 행동을 하는 학생들을 돌보는 것도 굉장히 힘듭니다. 그러다 보면 하루하루 스트레스가 쌓이게 되죠. 이렇게 날마다 육체적·정신적으로 고되게 지내야 하는 교사는 자칫하면 소진(탈진)될 가능성이 매우 큽니다. 교사가 소진되지 않으려면 무엇보다 스스로 육체적·정신적 건강을 돌보아야 합니다. 다시 말해, 학생들을 돌보는 시간도 있지만, 자신을 위해 사용하는 시간도 있어야 한다는 것입니다.
_3부 소통 : '교사 소진 대처법' 중에서

이 책의 제목이 '학급경영 A to Z'가 아니라 'B to Z'인 이유는 가장 중요한 'A'는 바로 책을 읽는 선생님을 가리킨다는 뜻에서입니다. 두 선생님이 집필한 이 책은 그저 길잡이일 뿐, 아이들 손을 잡고 직접 길을 걷는 사람은 독자인 선생님 자신이기 때문입니다. 온라인과 오프라인을 아우르며, 참여와 소통의 학급을 만드는 방법을 알려 주고 있는 이 책이, 담임이라는 외롭고 힘든 길을 걷는 선생님들에게 더없이 좋은 길벗이 되리라 확신합니다.

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참여와 소통의 학급을 만드는 담임 멘토링

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온·오프를 아우르는 학급경영 B to Z - 예스24

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송형호 선생님과 손지선 선생님이 알려 주는블렌디드 학급경영의 모든 것'교사들의 교사'로 불리는 송형호 선생님과 꾸준히 후배 교사 멘토링을 해 온 손지선 선생님, 두 교사가 마음과 뜻을 모아 수십 년 학급경영 노하우를 집대성했다. '돌봄과 치유의 교실, 참여와 ...

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담임 교사로서 관계 조정 문제가 어려움. 학부모와의 관계, 여학생들의 교우관계 조정, 우리 반에 들어오는 교과 선생님들이 우리 반 학생들과 겪는 갈등을 중간에서 조정하는 문제

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8조 (교우관계 어려움)

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8조 (교우관계 어려움)

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-소외된 아이들이 안타깝지만 교사가 인위적으로 개입하기 힘듦.
- 다같이 어울리는 반을 만들고 싶지만 이상인가 싶음. 어른도 마찬가지인데 다같이 친하게 지내는 것이 교사의 욕심인가 고민이 됨. 갈등이 있을 때 교사가 어디까지 개입을 해야 하는가가 고민.
- 올해 들어 갈등이 더 자주 일어나는 것 같고 학급의 단합이 예전처럼 이루어지지 않는 것 같음. 서로의 다름을 자연스럽게 잘 받아들이지 못하는 학생들이 많아 보임.
- 코로나 이후로 정서적으로 우울, 불안 등의 성향이 높은 학생들이 많아진 느낌. 관계 형성도 어려워 하는 느낌.
- 담임으로서 열심히 지도를 했으나 학부모의 민원을 받았음. 그후로 학급 학생들을 지도할 때 무기력해지는 느낌이 들어 고민이 많음.

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11조(모두를 만족시키는 학급운영)

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11조(모두를 만족시키는 학급운영)

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✨고민: 모든 학생들이 불평하지 않고 공평하게 느끼게 하며 학급을 경영하는 것이 어렵습니다. (특히 학생수가 많은 학급에서는 학생 모두를 만족시키기 어려운 것 같아요.)
+활발한 학급 분위기에서 소외되는 학생들을 어떻게 챙겨주면 좋을지 고민입니다.

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1. 담임으로 고민되는 점
-어디까지 개입해야하나? (ex. 급우관계, 탈선문제, 학부모의 사소한 부탁 등)

2. 꿀팁
-남중인 경우 학생들과 간단한 스킨십, 놀이를 자주 하는 것이 라포 형성에 큰 도움
-마인드맵처럼 가운데 자신의 이름을 쓰고 주변에 학급 아이들 이름을 쭉 쓰게 한 다음 드라마 등장인물 관계도 처럼 <관계도>를 만든다. 적대관계, 절친관계, 그저 그런 관계 등 학급 학생들과의 관계를 미리 파악함.
-학부모님 연락에 충분히 잘 들어드리기
-아이들과 친구처럼 지내기

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학급 행사나 활동에 참여하는 것을 어려워하는 학생들에게 교사가 어디까지 개입을 해야 하는지, 어떻게 도움을 줄 수 있는지 고민이 됩니다.

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학급 행사, 특히 외부 행사를 할 때 안전 사고가 발생할까 염려가 되고 아이들을 통제하기가 쉽지 않습니다.

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학생들이 상대에 대한 이해가 부족함.
각자의 장난 선이 다르지만(남/여학생 차이가 큼), 이를 이해하는 것을 어려워 하고 자신이 기분 나빠했던 행동들을 그대로 하기도 함.

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학교 폭력 사건이 발생했을 때 교사를 보호할 수 있는 방법이 궁금합니다. 막상 사건이 발생했을 때 대처하기가 쉽지 않은 것 같습니다.

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사소한 교우관계 문제를 스스로 해결하지 못하고 교사에게 들고 올 때, 고자질처럼 느껴지기도 하고 개입이 어렵습니다.

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친구들과 잘 어울리지 못하는 학생이 있을 때 교사가 개입한다는 티를 내지 않으면서 원만한 친구 관계를 맺도록 하는 것

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학급 규칙을 일관되게 적용하지 못할 때 아이들이 공정하지 않다고 생각하고 잘 받아들이지 못합니다. 도움반 학생, 장기결석생, 심리적으로 어려움을 겪는 학생 등이 있을 때 어떻게 하면 좋을지 고민이 됩니다.

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막막한 아침조회, 종례 시간에 무엇을 해야할까?

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6조(학부모와의 소통 문제)

# data[].attributes.subject
6조(학부모와의 소통 문제)

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아이들 사이에 문제가 생겼을 때 학부모 싸움으로 번지는 경우가 많음. 이때 담임에 대한 학부모의 요구가 많아지고, 감정적으로 담임에게 쏟아내는 학부모가 많음.
이때 담임은 어떻게 학부모와 소통을 해야 하는가?

- 물론 학부모의 감정에 공감해 주고 위로해 주는 것이 필요하지만, 교사의 감정도 무례하지 않게 전달하는 것도 필요하다고 생각함.
- 담임이 처음부터 무언가를 해결해 주려고 하기보다는 학부모가 요구하는 사항이 무엇인지 물어보고 적절한 대안을 제시하도록 해야할 듯.

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4모둠 - 학교 부적응 학생

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4모둠 - 학교 부적응 학생

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-방황하는 학생 지도가 어렵습니다. 기본적인 규칙을 지키지 않는 학생이 있습니다. 아프다는 핑계로 조퇴, 지각, 결석하는 경우가 잦고, 어머님도 학교에 떠미는 상황입니다. 학생의 행동 개선을 위해 어떻게 하면 좋을지가 가장 고민입니다.
-중2 담임을 처음 맡는데 학교 부적응 학생을 다루는 것이 어렵습니다, 다른 학교에 친구가 있어 전학을 가고 싶다고 하지만 현실적으로 어렵습니다. 학교 생활 태도도 불량한데 그 학생을 다루는 것이 어렵습니다. 품어주기만 하면 엇나가기만 하는 것이 아닐까 고민이 있습니다.

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11조(학급경영 꿀팁)

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11조(학급경영 꿀팁)

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1. 교실 환경을 아름답게 개선하기
예 1) 게시판 뒷편에 펜스를 부착하여 학생들이 그린 그림, 단체 사진 등을 전시하기
예 2) 포스트잇 부착 등을 통해 학생들끼리 소통할 수 있는 창구 만들어주기
예 3) 학생들 책상 위에 살아있는 꽃을 두기 등

2. 학생 상담 시 집단 상담 활용
-원하는 친구들에 한하여 친한 친구들과 집단 상담을 하면 상담 시간을 단축시킬 수 있고 서로 칭찬하기, 서로의 진로 추천해주기 등을 통해 재미있게 상담할 수 있음

3. 교육청 프로그램 활용
-희망교실, 키다리샘, 사랑의 울타리 등 활용하여 학생들끼리 더 친해질 수 있는 활동 제시

4. 학급 회의를 통해 학급 문제 해결하기
-학생들에게 자율권, 선택권을 주어 회의를 통해 스스로 문제 해결하도록 하기

5. 랜덤 자리 바꾸기
예) 과자 이름 30개 미리 정해서 표를 2개(순서대로인 표 하나, 랜덤으로 섞은 표 하나)만들어놓고, 학생들이 원하는 과자 이름에 손을 들면 그에 따라 자리 배정하기

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무기력하거나 소외되는 학생들을 어떻게 이끌까

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4모둠-조용하고 튀지 않는 학생에게 관심주기

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4모둠-조용하고 튀지 않는 학생에게 관심주기

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-고민 : 학급에서 눈에 띄는 학생 외에도 조용한 학생들에게도 고르게 관심을 줄 수 있을지 고민.
-팁 : 교실에 자주 방문하면서 아이들과 소소한 이야기를 많이 하고 시간을 보내며 조용한 친구들과도 소통하는 방법이 있습니다.

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*고민 :

1) 학급별로 학급 행사에 차이가 생길 때 오는 학생들의 상대적인 소외감이나 차별감에 대한 고민이 있습니다.
대표적인 예로 같은 학년에 생일을 하나하나 챙겨주는 담임쌤이 있다면, 상대적으로 그렇게 하지 않는 담임쌤이 조금 난감해지는 상황 등
2) 교사의 개입이 어디까지 이루어져야 하는지? 하나하나 챙겨주는 담임의 경우보다 오히려 방목형 담임의 경우가 학급이 더 잘 운영되는 케이스도 있어서, 교사가 담임으로서 어디까지 개입하는 것이 좋은 영향력을 줄 수 있는지에 대한 고민이 있음.

*방안 :
1) 학년부 차원에서 어느 정도 가이드라인을 제시하거나 규제해주면 좋지 않을까라는 의견.
매번 챙겨줘야 하는 생일파티라는 형식 대신 다른 형식을 선택해보면 어떨까요? (ex : 생일자가 있는 달에 그 친구들의 장점을 써주기 등)
2) 온전히 교사의 개입에 의해 학급운영이 달라진다고 생각하지 말고, 어느 정도 학급 구성원=학생들의 역량에 따라 결정되는 부분이 있기 때문에 최소한 자신의 담임으로서 가이드라인을 정해놓고 그 선에서 일관되게 개입해주는 것이 좋지 않을까요?

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4모둠 - 여학생 간의 갈등(관계 갈등, 뒷담화)

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4모둠 - 여학생 간의 갈등(관계 갈등, 뒷담화)

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고민
-여학생들끼리의 관계 싸움을 다루는 일이 어렵습니다. 서로 이간질하고 크고 작은 말을 옮기는 과정에서 학생들 사이에 오해가 생기는 일이 잦았습니다. 교사가 그 사이에서 메신저 역할을 하였으나 학생들을 화해시키는 일이 어렵습니다.
-저는 남중, 남고 출신이어서 여학생들의 심리를 이해하는 것이 어렵습니다. 파벌싸움이 있을 때 무리의 학생들이 담임교사에게 와서 이르는 일이 많는 데 한 쪽을 편들기도, 무시하기도 어렵습니다.

팁
-아이들과 너무 격 없이 지내다보니 학생들이 너무 사소한 일도 이르는 경우가 많은 듯합니다. 오히려 학생들을 엄격하게 대하면 아이들도 선생님께 갈등을 이야기할 때 좀 거 생각하고 스스로 해결하게 하는 시간을 줄 수 있을 것 같습니다.

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내가 하고 싶은 학급활동을 마음대로 다 해도 되는걸까, 동료 교사와 상의하여 적절한 빈도를 찾아야 할까?
학급자치활동을 다양하게 많이 해보고 싶어도 옆 반 선생님의 눈치가 보인다. 학생들이 담임교사를 비교하는 발언을 서스름 없이 하다보니 동료교사가 불편해한다.

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담임 때 학부모님 대하는 방법 -학폭으로 자기들끼리 싸우고 담임과 얽히게 되는 경우
- 강하게 학급경영 하는 선생님들의 팁을 얻어서 활용

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-학급 아침 라디오: DJ 역할을 한 명 정해서 사연 받아 진행
-미니 칠판, 출입문: 긍정 한 줄, 시 적기
-교실에 보드게임 구비
-학생들이 사용하는 용어 조금씩 사용해서 친밀감 높이기
-책: 신학기가 두렵지 않은 차근차근 학급경영, 온오프를 아우르는 학급경영 B to Z

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4모둠 - 안정적인 교실 분위기 만들기

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4모둠 - 안정적인 교실 분위기 만들기

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학기 초반에 학교폭례 예방교육을 강조하는 편입니다. 일부러 교실도 예쁘게 꾸미고 식물에 이름을 붙여서 키우는 활동을 하면서 호의적인 학급 분위기를 만들어 두는 것도 좋은 방법입니다. 미니 몬스테라, 공기 정화 식물(디시디아 -공중에 달아두고 키울 수 있음)

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1. 학급1인 1역할을 효과적으로 운영하는 방법
2. 학급에서 뒤쳐지거나 느린 학생들을 칭찬하면서 독려하면서 나가는 방법  - 너무 조용하거나 학습능력이 떨어지거나 사회성이 떨어지는 경우

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조회시간을 활용하여 간단한 게임을 진행.
4인 1모둠을 구성하여 매일 아침 주어진 미션을 수행.

예1) 모둠에서 가장 달리기가 빠른 학생은? (점심 시간에 함께 달리기 해보며 누군지 판별)
예2) 모둠에서 가장 팔씨름을 잘 하는 학생은?

+ 인터뷰지를 작성하며 자신의 취향과 가치관을 친구들과 공유

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문제 상황 및 조언

1. 아이들이 계속 고자질을 한다.
- 도덕적 기준이 사람마다 다를 수 있음을 알려주기, 스스로 해결해본 뒤 해결이 안될 경우만 오게 하기
- 해줄 수 있는 일과 해줄 수 없는 일 정확하게 구분해서 알려주기

2. 아이들과의 '선' 문제
- 학기 초 원칙 위주로 지도하되, 학기말로 갈수록 점차 융통성을 발휘하기

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- 고민1: 학생들의 돌발행동 대처법(수업 중 화가 나면 무단으로 조퇴)
- 꿀팁: 학생들이 스스로 말하고 변화할 수 있도록 기다리기, 시간 가지기. 문제 행동을 했을 때 바로 혼내지 않고 한 번 경고, 그 후 같은 행동을 반복했을 경우 확실히 문제 행동을 인지하도록 지도.
공개적인 장소 아닌 개별 장소에서 인간-인간으로 타이르듯이, 존중하면서 지도.
방과후 늦게까지 지도하는게 제일 효과적이었음.

- 고민2: 조용, 소극적, 참여가 없는 학생들과 친해지고 참여적인 반 분위기로 변화하고 싶음
- 꿀팁: 다양한 학급 행사 진행(지마켓'단체 간식', 아이스크림, 시험응원 간식)

- 고민3: 무기력한 학생들 대처법
- 꿀팁: 일부러 교사가 무기력한 학생에게 인사를 건네고 말을 많이 시킴. 무기력한 학생의 친구를 공략해 학급 행사나 수행평가, 공부 등을 하도록 유도

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교우관계의 어려움

문제 상황 및 조언
1. 친구들과 어울리고 싶어하지 않는 학생

* 내성적 (어울리고 싶은데, 다가가기 어려워함.)
* 내향적 (어울리는데 관심이 없음)
-> 억지로 어울리게 하는 것보다는 그 친구의 관심사 위주로 다가가줘도 좋을듯

2.  친구들간의 다툼 문제 해결

- 따로 이야기 듣고 나서 서로 허심탄회하게 이야기할 기회 마련
- 가해, 피해 구분 어려움 : 학생들 입장에서 얘기 많이 들어주기

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4모둠 - 엄격한 교사? 친근한 교사?

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4모둠 - 엄격한 교사? 친근한 교사?

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원래 규칙에 따라 학생들을 엄격하게 대하고 학생들에게 혼을 많이 내는 편인데, 부적응 학생도 그렇게 대하니 학생이 엇나가는 경우가 있었습니다. 이 일을 계기로 교사의 상에 대해 고민을 하게 되었습니다.

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2모둠 학급 경영 꿀팁 

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2모둠 학급 경영 꿀팁 

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- 담임과 학생의 개별적, 집단적 접촉 늘리기
- 사제멘토링, 키다리샘 등 다양한 예산을 활용하여 학급 운영하기
- 아침책 산책 프로젝트
- 계절별 사진찍기
- 1학기: 개별 상담 / 2학기: 집단 상담(젠가)
- 마니또, 보물찾기 등 다양한 학급 이벤트
- 학급에 공동으로 사용할 수 있는 보드게임 넣어주기
- 학급에 자주 들어가기
- 1학기에는 원칙을 잘 세우고 점차 융통성을 발휘하기

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*고민 :
학교에 오지 않는, 미인정결석을 수시로 일삼는 학생. 학부모님도 굉장히 지친 상황이고, 유예를 받지 않도록 하려고 다방면으로 출결을 막아보지만 장기적으로는 힘든 상황

*방안 :
위클래스 등 상담 선생님과 진지하게 연계시켜 선생님들에 대한 마음을 조금 더 열게 하고, 학교에 조금 더 개방적인 태도를 갖게 하면 어떨까요?
키다리쌤, 희망교실 등의 제도를 활용해서 그 학생의 문제점이나 관심사에 대해 집중적으로 방과 후 케어를 했더니 나아지는 경우가 있었습니다.

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1. 고민되는 점
-다칠 만한 장난 치는 아이들
-내로남불 아이들
-생활지도의 기준(어디까지 이야기해야 하나)

2. 조언
- 모두 지도할 수는 없고 학기 초에 네 가지 정도 규칙만 정해 반복해서 강조
- 최대한 이성적으로 대처. 필요에 따라 감정 보이기

3. 꿀팁
- 모둠 구성: 선택권을 주되 아이들 특성 반영하기
- 학부모와의 관계: 문자로 사진, 공지사항 등 자주 보내기
- 존댓말 사용: 아이들도 존중하려고 노력, 화가 나는 상황에서 교사의 감정이 절제
- 이벤트 부원 정해서 학급 행사: 아이들 요구 반영, 교사 부담 최소화
-  한 명 한 명에게 편지 쓰기: 💌

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17조 - 학폭 예방을 위해 교사가 미리 신경써야할일

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17조 - 학폭 예방을 위해 교사가 미리 신경써야할일

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-특별실 이동 시 늦게오는 아이들 꼭 확인할것
-특별실 자리배치 신경쓰고, 자유이동 못하게 감독할것
-평소 사소한? 분쟁상황 잘 관찰, 기록 하고 학부모에게 연락해둘것
-학폭 발생시 몸을 던져 적극 중재

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17조 - 자해하는 학생의 주변인들

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17조 - 자해하는 학생의 주변인들

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자해하는 학생이 다른 친구들에게 보여주거나 하소연, 힘들다고 징징대서
주변인들이 스트레스 받고, 불안이 높아지고, 감정쓰레기통이 되어 힘들어함.

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내공이 엄청나셔요. 많이 배우고 갑니다

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내공이 엄청나셔요. 많이 배우고 갑니다

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좋은 자료 정말 감사합니다!

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좋은 자료 정말 감사합니다!

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담임을 하면서 고민되었던 부분이 많이 다루어져서 도움이 되었습니다. 감사합니다.

패들렛과 카페  자료 열심히 활용하겠습니다.^^

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미술_05분단_변희연(대영중)

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미술_05분단_변희연(대영중)

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좋은 강의 내용과 자료 모두 감사합니다~ 많이 배워갑니다~!

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나중에 긴 연수로 뵈었으면 좋겠습니다 

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나중에 긴 연수로 뵈었으면 좋겠습니다 

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손지선선생님 성함 꼭 기억하겠습니다
선뜻 자료 공유해주셔서 감사합니다~
어디에 묻지 못할 고민 나만 모르나 내가 작아지는 것 같아서 부끄러워 동료교사에게 물어보기도 뭐 했는데 다들 고민하고 있는 거라고 알려주셔서 울림이 컸어요
시간이 될 때마다 가서 공부 열심히 하겠습니다
미술교사 김새봄 동국대학교사범대학부속중학교

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오픈채팅방, 블로그에서만 뵙다가 이렇게 비대면으로나마 뵙고 강의 들을 수 있어서 영광이었습니다. 좋은 꿀팁 감사합니다~

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선생님 강의를 들으면서

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선생님 강의를 들으면서

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올해는 담임을 하지 않는데 내년에 빨리 담임하고 싶다는 생각이 드네요 ㅎㅎ 선생님께 연수를 세 번째 듣는데 들을 때마다 본질을 꿰뚫는 말씀과 도와주시는 자료가 너무 큰 도움이 됩니다. 감사합니다!!

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잘 살펴보고 잘 활용하겠습니다.^^!!

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잘 살펴보고 잘 활용하겠습니다.^^!!

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선생님이 알려주신 내용 곰곰히 살펴보고 어려움 많았던 생활지도에 잘 활용하겠습니다. 2학기 학교 생활이 막막했는데, 오늘 수업으로 맘이 든든해졌습니다. 감사합니다.

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국어_03분단_양진철(강명중)

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국어_03분단_양진철(강명중)

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학급운영에서 웬만한 고민은 다 답이 있다는 말씀처럼 정말 다양한 상황에서 여러 해결책을 소개해 주셔서 너무 감사합니다. 어려운 일 있을 때마다 선생님 블로그 참고하겠습니다 ^^

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소중한 경험을 나눠주셔서 감사합니다.

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소중한 경험을 나눠주셔서 감사합니다.

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안녕하세요. 고민이 되던 것들에 대한 해결 방법과 앞으로 어떻게 개선해야 할지 등에 대해 구체적으로 알려주셔서 아주 큰 도움이 되었습니다. 저도 학급단톡을 운영하며 학급행사나 그날의 중요알림사항을 올리고 있는데, 안전교육에 대해 힘쓰고 있다는 모습은 못보여드린 것 같아요. 이 부분에 크게 감명을 받아 선생님 카페에 있는 안전교육 자료를 활용하고자 합니다. 자료 공유에 진심으로 감사드립니다. -신천중 김현영-