# data[].attributes.body
- Nên chơi nhiều hơn học (distributed practice)
- Bỏ keyword vào gg image sẽ ra kết quả trực quan, dễ hiểu hơn

# data[].attributes.headline
Làm thế nào để nhận biết những beliefs và worries của học sinh trong lớp học

# data[].attributes.subject
Làm thế nào để nhận biết những beliefs và worries của học sinh trong lớp học

# data[].attributes.headline
Việc học sinh học tốt hay không không chỉ dựa vào phương pháp giảng dạy của giáo viên mà còn trong tâm lý, góc nhìn, quan điểm học tập của học sinh

# data[].attributes.subject
Việc học sinh học tốt hay không không chỉ dựa vào phương pháp giảng dạy của giáo viên mà còn trong tâm lý, góc nhìn, quan điểm học tập của học sinh

# data[].attributes.headline
Cách góp ý nên linh hoạt tùy theo đối tượng

# data[].attributes.subject
Cách góp ý nên linh hoạt tùy theo đối tượng

# data[].attributes.body
Cân nhắc góc nhìn của học sinh không có nghĩa là mình đang làm thiếu sót điều gì (để rồi phải thay đổi) mà đôi khi nó đến từ những filters/worries mà HS đang có.

Góc nhìn của HS có bao gồm có những nét đặc trưng của thời kỳ/demography mà HS thuộc/trải nghiệm quá khứ/etc.

# data[].attributes.headline
Can thiệp tâm lý (psychological interventions) có hiệu quả, tuy nhiên, cần thận trọng khi tiến hành

# data[].attributes.subject
Can thiệp tâm lý (psychological interventions) có hiệu quả, tuy nhiên, cần thận trọng khi tiến hành

# data[].attributes.body
Các beliefs/ worries được đề cập đủ để bắt đầu tìm hiểu về học sinh chính mình và xây dựng hỗ trợ phù hợp

# data[].attributes.headline
Làm thế nào để thực hành distributed practice hiệu quả trong thời gian it ỏi và có quá nhiều thứ cần đọc

# data[].attributes.subject
Làm thế nào để thực hành distributed practice hiệu quả trong thời gian it ỏi và có quá nhiều thứ cần đọc

# data[].attributes.body
Các beliefs và worries của hs đc mô tả trong tài liệu 1 có thuộc về big umbrella theories nào đó không? Liệu còn beliefs và worries nào mà chưa đc đề cập đến?

Cảm nhận cá nhân là các nội dung này không liên quan đến nhau, được pick randomly chứ không dựa trên một nền tảng tâm lý hệ thống nào gắn với bản chất tâm lý của học sinh/con người nói chung.

# data[].attributes.body
sự khác nhau

# data[].attributes.headline
Tips tác động thay đổi học sinh từ fixed mindset sang growth mindset ạ

# data[].attributes.subject
Tips tác động thay đổi học sinh từ fixed mindset sang growth mindset ạ

# data[].attributes.headline
Tâm lý, cảm nhận học sinh trước mỗi hoạt động của giáo viên trong lớp 

# data[].attributes.subject
Tâm lý, cảm nhận học sinh trước mỗi hoạt động của giáo viên trong lớp 

# data[].attributes.body
Tạo môi trường để HS cảm thấy được là một phần trong đó, được thuộc về là yếu tố cần có để bắt đầu, duy trì lớp học.

# data[].attributes.body
Mối liên hệ của chủ đề học buổi 1 với buổi 2?

# data[].attributes.headline
Làm sao để học sinh biết bộc lộ bản thân, nói ra những suy nghĩ để biết các bạn cần gì, muốn gì? 

# data[].attributes.subject
Làm sao để học sinh biết bộc lộ bản thân, nói ra những suy nghĩ để biết các bạn cần gì, muốn gì? 

# data[].attributes.body
sự điều tiết giữa việc cân nhắc đến trải nghiệm của từng em và điều chỉnh cách mình tạo môi trường học cho các em vì nếu chỉ tập trung vào một bên sẽ hoặc bị quá tải (câu hỏi: sao có thể chạm được đến mọi góc của mọi học sinh) hoặc bị quá teacher-centered (câu hỏi: việc dạy nó còn bao gồm cả của HS)

# data[].attributes.headline
broader term/big picture của psychological interventions (social psycholgical interventions?)

# data[].attributes.subject
broader term/big picture của psychological interventions (social psycholgical interventions?)

# data[].attributes.body
đôi khi HS không bộc lộ không có nghĩa là HS không thưởng thức và có trải nghiệm tốt, ví dụ.

Vậy thì làm sao để mình không bị quá lo lắng rằng HS đang gặp khó khăn trong khi đâu đó HS thực ra rất enjoy và chưa cần sự hỗ trợ (vì cách HS thể hiện việc enjoy có thể không giống với cách mình nghĩ rằng enjoy cần được thể hiện như thế nào)

# data[].attributes.body
Giáo viên nên dành phần lớn thời gian trên lớp cho việc xây dựng mindset cho học sinh & tìm hiểu góc nhìn của học sinh, đặc biệt là cấp tiểu học, THCS