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原因不明だった対象者さんのイラつきをヒアリングを通してその原因や日本語学習を頑張れる理由が明確にできていてすごいと思いました。
自身の第二言語習得、学習の経験から共感したり意見を共有できていて、距離が縮まったのではないかと感じました。

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日本語の工芸品が好きで、いつか日本に行き

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日本語の工芸品が好きで、いつか日本に行きたいと考え、日本語を勉強した。
一日4～６時間日本語勉強　自習　練習問題
ひなからと漢字が難しい　話すが苦手
オンライン授業があります。
話すのは好きが相手がわかるかどうかことを心配。

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・アメリカ

・学習言語：日本語

・日本語の学習で何かにイライラする

・一日４－６時間勉強

・文法書・問題集・オーディオブック

・学習言語を話せて且つ母国語で分からないことを教えてくれる人がいたらいいな

・話すことは好き、スモールトークは好きではない

・授業の始めに語彙確認をしてほしい

・ワークシートを使って自主的に勉強した方が教師の話を集中して聞けるのに

★スピーキングが不安

→日本語で会話する環境、実践的な練習が必要では！

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私は初めにアドバイジングについてのインタ

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私は初めにアドバイジングについてのインタビューである事を伝えてしまいましたが、誘導？して聞き出したいことを聞きだし、解決に持っていくのがすごいなと思いました。

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今までの日本語教育の授業では、できる限り

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今までの日本語教育の授業では、できる限り簡単な日常会話の文型練習をつくるべきだと学んできたので、今回の学習者の意見は興味深かったです。

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「ワークシートを使って自分でポイントを確

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「ワークシートを使って自分でポイントを確認し理解してから学習したい」という意見は、今後日本語授業を考える上で参考になる意見でした。何も無い状態からアドバイジングを通して学習者の課題を見つけることができたことがとてもすごいと思いました。

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外発的動機づけだけでは意欲を維持するのが

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外発的動機づけだけでは意欲を維持するのが難しいのだなと改めて感じました。この学習者の方のように不安の気持ちが強い場合、目標点を作るというアドバイスは参考になります。

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・日本人大学生

・英語

・学習歴１０年

・就職活動に必要だから勉強しないといけないけれど…

・英語の印象はマイナスだったが、強制的ではなく時々触れることで楽しくなった

・検定試験は受験しているが、勉強はしていない

★自立学習ができていない

→学習者オートノミーを育成

・以前は英語は楽しかった、得意科目であった（小学生より前から学習していたから）

・中・高・大につれて英語力が低下しているように感じている

★動機がない

→外発的動機付けのままでは何も状態は変わらないのでは？

★情意ストラテジーの問題

〇英語学習が楽しかった頃の学習方法

〇英語を身近なものにしていこう

〇目標を決める、未来の自分を想像する、「あと少しだ！」

→ポジティブに考えることで、英語から離れることなく学習できるのでは

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不安要素が多い方に対して、アドバイスが的

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不安要素が多い方に対して、アドバイスが的確で前向きだと感じました。
発表を聞いている間に私自身の外国語習得に対するモヤモヤや不安に感じるような内容が対象者さんに共感できたため、共感しすぎて不安な気持ちになってしまいましたが、冷静に判断した上でアドバイスにつながっていてすごいと思いました。
「不安」と言う人に対しては、特に第三者目線で客観視したアドバイスをしてあげることが重要だと感じました。もっと掘り下げていくとなると就職活動や自分のキャリアに対する相談が必要になるし、それによっては特段英語の習得が重要にもならないのではないかと感じましたし、「どうしても入りたい」という企業ができたら強い動機づけにはなりそうだと感じました。

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・日本人大学生

・英語

・点数は取れるが会話に苦手意識

・趣味程度で英会話→無理なく学習できている

・自分の意思を言うことが苦手→英語でも同様になるのは当たり前

⇒（ネイティブの方と）英語で話せる機会を増やすことが良いのでは？

〇今後は目的や目標を踏まえて検討していきたい

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就職すると語学の学習に時間が裂けなくなる。

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就職すると語学の学習に時間が裂けなくなる。

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苦手な面を個性として理解

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苦手な面を個性として理解

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アドバイジングする言語の対象だけでなく、

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アドバイジングする言語の対象だけでなく、広い視野を持って日本語でも同じなのではないかと気づいたことがすごいなと思い勉強になりました。

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目標点や未来の自分を想像してみることをア

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目標点や未来の自分を想像してみることをアドバイスされていたが、動機や目標ができることで、英語学習に対して、よりポジティブに捉えることができ、とてもいいアドバイスなのではないかと思った。

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自律性が高い学習者です。目標が明確してい

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自律性が高い学習者です。目標が明確しています。

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・英語

・TOEIC

→公務員志望のため勉強しておいた方がいいのかな…

・公務員８：TOEIC２

→無理なく勉強できる割合に変えてみる？

→7：３に変えてみよう！

〇本題に入る前にアイスブレイク、スモールトークを入れる

〇相手に考えさせるアドバイジングを意識

〇モチベーションをあげる言葉、感謝を伝える

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8対2→7対3

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明確な目標、動機をもってそこに向かってコ

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明確な目標、動機をもってそこに向かってコツコツ勉強

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・母親

・英語

・8年間ほど学習

・モチベーションが下がっている

・夫の海外赴任がきっかけ

・当初の目標：現地の人とのコミュニケーション

・英語の絵本、テレビ

・帰国後の目標：文法習得

・現在：英検1級取得？

・ラジオ、英会話（オンライン・オフライン）

★明確な動機付け（目標）が必要

→段階的な目標を立てることが良いのでは

★周りを巻き込んでの学習することでモチベーションを維持できるのでは

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目標を達成するため努力しているが単純に興

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目標を達成するため努力しているが単純に興味として勉強することではなく、勉強するときにストレスを貯まりやすい。

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動機や目的としてはそんなに明確ではないと

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動機や目的としてはそんなに明確ではないと思います。自立学習ができないことは学習意欲がそんなに高くないのことで、計画を作ったでも実行しない可能性が高いです。まず自分の学習意欲を高めることが大事と思います。

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アルバイトでコミュニケーションを取って日

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アルバイトでコミュニケーションを取って日本語を習得

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目標が明確で、興味と合わせて日本語を勉強

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目標が明確で、興味と合わせて日本語を勉強し、練習問題だけではなく、コミュニケーションを中心にして日本語を勉強することは非常にいい方法と思います。

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聞き取れるけど話せない

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世界共通語→イギリスに留学してガーデニン

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世界共通語→イギリスに留学してガーデニング

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目標を達成するため色々な工夫をしました。

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目標を達成するため色々な工夫をしました。試験で為ではなく、話せるようにの勉強で、普通の英語勉強より活用性を重視してます。

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好きなことと英語を結びつける→継続的な学

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好きなことと英語を結びつける→継続的な学習・大きなモチベーション

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雑談から交流をはじめ、内容を深めていった

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雑談から交流をはじめ、内容を深めていったことがとても良い方法だと思いました。学習者の敬語という問題を改善するために、ドラマが好きだという学習者の趣味に関連させながらその場で提案できたことがすごいと思います。

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浮き沈みの話で、知識の定着に時間がかかる

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浮き沈みの話で、知識の定着に時間がかかるのではないかと感じました。
興味を持てることが”街並み”とのことだったのでYouTubeなどで現地の方が紹介している動画などから日常的に興味を示せるものから派生して英語などに触れ合う機会を増やすのが有効なのではないかと感じました。