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중국어 - 동료 수업 공개 기간의 경우 중국어는 2명으로 이루어진 소수 과목으로 시험과 수행 평가가 있는 6월에 동료 공개 수업을 위한 수업 시간 조절과 수업 진도를 맞추는 것이 힘들었음. 이에 동료공개 수업 기간을 고정으로 하지 말고 4월부터 11월 안에 자유로이 시간을 정하여 진행하였으면 좋겠음.

역사
1) 기간 : 6월은 시험 직전이여서 진도 조절이 힘들었음. 만약에 한다면 기간을 별도로 정하지 않고 원하는 수업을 공개하는 형식으로 바뀌는게 좋을 것 같음(원하는 시기에 자유롭게 선택)
2) 진행방법 : 동료 선생님의 피드백을 받아서 수업 성찰을 할 수 있었던 것이 좋았음(혼자 생각하지 못한 부분 피드백이 좋았음)

정보
1) 느낀점 : 동료 수업 참관을 통해 새로운 교수학습도구를 알게되어 교과서 속 지식을 실생활과 연계할 수 있도록 수업에 활용함.
2) 개선해야 할 점 : 여유롭게 기간을 설정해, 다양한 교과 내용들을 공유할 수 있도록 하면 좋겠음.

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전문적학습공동체 결과 공유

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전문적학습공동체 결과 공유

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1. 수업 나눔과 수업연구  :
-표현 재료와 매체 활용에 대한 실습을 할 수 있는 시간이 확보되어 학생들이 직접 실기(표현)수업을 할 때와 수행평가에서 겪게 될 어려움을 미리 예상할 수 있었음.
(*철사공예 > 지끈, 철사, 테이프, 뺀찌사용 시 유의사항 전달이 용이함)(오일파스텔, 아크릴물감을 사용한 캔버스화의 장단점 이해, 빽드롭페이팅의 핸디코트, 나이프, 젯소 등의 질감 표현의 이해)

2. 교과별 전문적 학습 공동체만의 장점 :
-수행평가계획 수립 및 피드백이 원활함.
-모이는 시간마다 교과협의(재료구입, 평가계획, 기타 애로사항)를 할 수 있음.
-수업의 활동 내용을 자연스럽게 이야기 함으로서 수업의 어려움 공유함.
-표현 활동의 한계와 어려움을 알고 서로에게 힘을 주고 위로하는 시간을 수업연구 활동으로 해소함.
-무엇보다 실기 수업에서 겪게되는 아이들의 입장을 이해함.
(*학년별, 부서별 전문적 학습 공동체 활동에서는 할 수 없었던 활동이었기때문에 유익한 시간이었음.)

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전문적학습공동체 결과 공유

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전문적학습공동체 결과 공유

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1. 다양한 음악 수업 방법(연주, 감상, 평가 등) 공유 및 개선점.
2. 감상 수업의 다양화 및 생활화: 공개수업
3. 국악 수업의 활성화(지역문화, 장구연주, 민요, 가창, 국악사, 국악이론 등)

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전문적학습공동체 결과 공유

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전문적학습공동체 결과 공유

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1. 나눔의 내용 및 적용 / 효과
1) 나눔의 내용
-  문해력을 향상시킬 수 있는 방안
- 어휘력을 향상시킬 수 있는 방안
- 짝학습, 모둠학습을 실시할 때 세밀하게 고려해야 할 사항

2) 나눔의 적용 및 효과
- 동교과 선생님들과 함께 전문적 학습 공동체를 이루어
국어 교사로서 가질 수 있는 수업에 대한 고민을 나누고,
그에 대한 해결책을 함께 모색해볼 수 있었다.
함께 머리를 맞대고 이야기를 나누니까 혼자 고민할 때는
미처 생각 못 했던 것들이 대화의 과정에서 불현듯
떠오르기도 하고, 동료 교사로부터 좋은 지도 방안과 조언을
구할 수 있어서 유익했다.

- 모둠학습을 실시할 때 혼자서 문제에 대해 생각해볼 수 있는
시간을 반드시 제공한 후에 모둠 학습이 이루어져야 한다는
것과 학습 내용을 정리해 학습 목표를 도달했는지 확인하는
시간이 반드시 필요하다는 것을 새롭게 깨달은 후
실제 수업에 적용해 보았다.  배움이 빠른 학생 위주로 전개
되던 이전의 모둠학습과는 다르게 배움이 느린 학생들도
자신의 의견을 하나씩 던져가며 학습에 조금식 주도적으로
참여하는 모습을 보였다. 전문적학습공동체에서 이러한
내용에 대해 서로 치열하게 고민하고 이야기 나누지
않았더라면 보지 못했을 교실의 아름다운 풍경이었다.

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- 국어, 음악, 체육 수업 등 타교과 참관 수업을 통해 수업에 대한 다양성 발견

- 활동수업과 감상(이론)수업에 대한 재고

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전문적학습공동체 결과 공유

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전문적학습공동체 결과 공유

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전문적학습공동체 결과 공유

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전문적학습공동체 결과 공유

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1. 개별 질문을 통한 학생의 사고력 확대
2. 스포츠를 통한 예의범절과 인성 및 언어 순화 교육(욕의 어원설명)
3. 전자기기를 활용한 기초체력 향상 수업
4. 운동장에서 매체 활용을 통한 수업
5. 엑셀 파일을 제작하여 학생 스스로 경기 결과를 입력하며, 경기를 매칭 시키는 경험을 하게 함
6. 틈새(사제애락)리그를 통해 학교폭력예방 및 학급 소속감 강화

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전문적학습공동체 결과 공유

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전문적학습공동체 결과 공유

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1.  다양한 활동중심 수업 모색
- 부루마블, 세계지도퍼즐 등의 교구 사용
- 모의재판(시나리오형) 공유
- 게임형 수업: 자산관리 게임, 영화골든벨
- 야외활동수업: 우리학교 지도그리기

2. 수업과 연계한 과정평가 논의(2학기)
- (1학년) 학습활동지의 포트폴리오화
- (3학년) 논술평가와 문제해결력 평가 활용

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전문적학습공동체 결과 공유

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전문적학습공동체 결과 공유

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1. 영어과목 학습격차에 대한 고찰
- 흥미 유발, 핵심내용 중심
2. 수업나눔 주요 질문
- 핵심내용, 유의미한 배움
3. 수업 성찰 (다시 수업 한다면?)
- 읽기 수업: 주제 찾기
- 이해확인질문

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전문적학습공동체 결과 공유

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전문적학습공동체 결과 공유

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1. 목공기계의 수업 활용 - 2학기 적용 예정
2. 수행평가지 공동 검토
3. 평가 기준 점검
4. 기술과와 가정과 수업 활동을 나눌 수 있는 기회
5. 너무 자주 있어 힘들다.

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1. 철사공예 디자인, 김춘수 "꽃"을 읽고 형상화 하기 수업나눔 연수
[철사공예 참고 영상]

알렉산더 칼더 작품 https://www.youtube.com/watch?v=A5J6Qb11UHE

알렉산더 칼더 전시 https://www.youtube.com/watch?v=p6RCgbqjKUo

공예용철사로방탄소년단초상화만들기 https://www.youtube.com/watch?v=19mQ4tX9MBw

2. 자유학년제 학기별 1차 피드백 제공 방법 논의
: 학교생활통지표로 작성으로 결정함.

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1학년 : 수업 중 모둠 활동 시 학생들이  명함 만들기 활동을 해봄으로써 예측하기 활동과 글의 통일성에 대해 다시 한 번 생각해 보고, 그것을 미술 활동과 연관지어 명함 만들기 활동을 실시함. 평소 수업에서 학생들이 스스로 답을 찾아 나갈 수 있도록 학생 위주의 활동을 좀 더 늘리는 것이 필요.

품사 단원 수업 중 품사와 관련된 퀴즈나 빙고놀이를 모둠 별로 풀어보는 활동을 함으로써 품사에 대한 이해를 확인함. 모둠 활동 뿐 아니라 학생 개인 활동도 진행하여 개별 학생의 성취도를 평가할 필요가 있음.

2학년 :  풍자에 대한 수업 중, 모둠 활동으로 패러디 시를 써봄. 패러디 시의 예를 몇 개 보여 주고,  각 모둠 별로 기존의 시 한 작품 씩 개작해 봄. 생활하면서 겪는 일들을 기존의 시를 흉내내어 우스꽝스럽게 표현해 보고 발표해 봄으로써 풍자의 기능과 효과를 알 수 있도록 함. 적절한 소재를 발굴하여 배정 받은 시의 구조와 말투에 녹아들도록 개작하는데 많은 아이들이 어려움을 겪었고 1차시만으로는 시간이 충분하지 못하였음. 모둠활동 시 목표 과제 달성을 위해서는 단계별로 정교한 설계가 필요함.

3학년 :  문장의 짜임과 양상 - 학생들이 어려워하는 문법 개념을 응원문구를 만드는 과정을 통해 쉽게 익힐 수 있도록 진행함. 학생들이 스스로 문장을 만들어 개념을 적용하게 하여 자기주도적 학습이 이루어지도록 함. 서로 묻고 답하는 과정을 통해 배움이 일어남. 처음 공개수업을 실시한 선생님의 수업에서 나타난 문제점을 보완하여 다음 공개수업을 실시함. ( 학생들이 문장을 자유롭게 선택하여 응원문구를 제작하게 함. 문장의 유형이 비슷하게 나타남. 이후 다양한 문장 유형을 뽑기를 통해서 서로 다른 문장 유형으로 응원문구를 작성하도록 함). 수업 시간이 부족하여 동료평가한 결과를 공유하지 못한 것이 아쉬웠음.

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1학년: 농구(패스, 드리블, 자유투)
좋은점: 농구공에 대한 감각운동을 통해 흥미와 동기를 유발함. 발달단계에 맞춘 교육과정 재구성을 통해 수업 운영.
개선점: 음원 사용 시 스피커를 활용하지 못해서 전체적인 분위기를 돋우는데 어려움이 있었음.
2학년: 왕복오래달리기(목표 심박수 산출하기)
좋은점: 개인 체력과 건강상태를 고려한 수준별 수업을 진행함.
개선점: 학생들이 카보넨 공식을 활용할 수 있는 이론적 시간의 확보가 부족함.
3학년: 배구(언더핸드, 오버핸드 토스)
좋은점: 배구 종목에 대한 흥미와 동기 유발을 일으킴, 배구 기초 기능을 연습하여 학교스포츠와 사회체육과 연계할 수 있는 발판 마련
개선점: 장소가 협소함, 영역에 대한 집중적인 수업도 고려해 볼만 함

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(1) 강의식 수업 (세계문화파트)(1학년)
- 내용: 각 나라의 욕을 소개 ->  문화적, 사회적 맥락과 연결
- 피드백: 발산적 사고를 유도하는 질문 ↑

(2) 모둠식 활동수업(해안지형파트)(1학년)
- 내용: 해안형성 과정 탐구활동을 짝과 함께
- 피드백: 연역적 -> 귀납적 수업: 탐구과정에서 학생들의 질문을 통해 스스로 결론을 내보는 수업으로 지식 구성
- 대단원 복습QUIZ를 동학년 교사와 공유-> 사회과부도와 교과서 위주의 퀴즈로 공유

(3) 게임 + 강의식 수업(경제)(3학년)
- 내용: 최저가, 최고가 경매와 희소성, 수요-공급 연결
- 피드백: 학생들이 스스로 수업 내용을 정리할 수 있는 질문 및 시간 활용 필요

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1학년: 그래프 해석하기-실생활 예를 바탕으로 학생들이 직접 문제 만들기 활동을 실시함. 모둠 활동에 각 역할을 부여하여 책임감을 증대함.
좋은점 : 학생과의 대화를 통한 수업으로 의사소통 활성화.
개선할 점 : 실생활 예시와 모둠 활동 간의 연계성 강화 필요.

2학년:
타지아 퍼즐 - 일차부등식, 연립일차방정식 문제로 이루어진 타지아 퍼즐을 조별로 해결하여 도형을 완성함.
좋은점 : 단원 내용을 복습하기 위해 많은 문제를 풀어보고 서로 설명해보는 시간이 됨.
개선할 점 : 각 조에 학업 수준이 낮은 학생들이 참여를 어려워함.

3학년: 이차방정식의 활용- 학생들이 어려워하는 활용 문제를 모둠별 멘티 설정을 통해 학급의 모든 아이들이 문제를 해결하는 과정을 이해할 수 있도록 함. 전문가 모둠 또한 설정했으나 잘 드러나지 않는 점이 아쉬웠음.

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1. 동료공개수업
1학년: 음악 타이포그라피 - 학생이 직접 작품을 만들고 발표하는 과정에서 학생 중심 수업이 좋은 사례로 보임. 개선할점: 음악의 요소와 개념을 정확하게 구별하도록 보충 필요.
2학년: 음악 골든벨- 서양음악사를 바탕으로 학생들이 직접 문제를 출제하고  교사가 문제를 내는 형태. 좋은점: 학생과 교사가 함께 만들어가는 생성적 교육과정을 만들어감. 개선할 점: 중심 내용을 보충 필요.
3학년: 나의 음악 소개하기-학생들의 삶과 직접적으로 연관지어 자신만의 음악 프로필/플레이리스트를 만들고 다양한 음악 산업 및 직업을 조사하여 발표하는 수업. 좋은점: 학생의 생활과 음악적인 삶을 연관지어 다양한 음악표현 방식을 배움. 개선할 점: 사전에 미리 학생에게 구체적인 사례나 예시를 충분히 설명할 시간을 가져야함.

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전문적학습공동체 결과 공유

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전문적학습공동체 결과 공유

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1. 수업시간 돌발 상황에 대한 대처법 나눔
2. 모둠활동, 멘티-멘토제
3. 수업에서 사용할 수 있는 온라인플랫폼
4. 모둠활동(야구골든벨)
5. 모둠활동 시 동료평가 방법
6. 패드를 활용한 수업

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- 판서를 활용한 전시학습 확인 좋았음.
- 변경되는 내용 실시간 반영의 어려움(많은 연구 필요)

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1. 학생들의 어휘력과 문해력 향상 방안
- 독서 교육
- 협동하여 낱말 뜻 찾아보기
2. 문제행동 학생 지도 방안 논의
3. 교사 스스로 점검하기

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1.  전학공에서 함께 나눌 내용에 대한 의견 나누기
- 수업 나눔
- 시범 실험에 대하여
- 모둠별 실험에 대하여
- 학습지 제작
- 수업 시 학생들과의 상호작용 방법
- 수행 평가 문항지 제작
- 지필 평가 문항지 제작
- 평가의 객관성
- 교사 힐링 방법
- 기타
2. 수업 나눔
- 학년별 물리, 화학, 생물, 지구과학 파트에서 요구되는
실험 내용 공유

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1. 아이스브레이킹
2. 체육수업 성찰

- 스포츠를 가르치는 것이 아닌 스포츠로 인성 가르치기
- 경쟁활동을 통한 협동심 고취시키기
- 무기력한 친구들에게 동기 부여하기
- 세상을 살아가는 데 있어 운동과 건강의 역할 이해시키기
- 운동장에서 멀티미디어 기기를 활용한 수업
링크: https://youtu.be/jQ1RpIhILXQ
3. 수업 규칙 및 수업 성찰
4. 급식문화 개선을 위한 협의(잔반제로캠페인)
5. 보건실 이용관련 협의

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1. 사회과 수업 나눔
-1학년: 세계 지도 보는 법, 보드게임을 이용한 수업 아이디어 구상
-3학년: 1학년 수업 내용과의 연계(정치와 법)

2. 자유학년제 평가방식 및  피드백 방식 논의

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전문적학습공동체 결과 공유

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전문적학습공동체 결과 공유

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<중국어>
1. 잼보드와 팅커벨을 이용하여 복습 및 예습 퀴즈에 사용 할 수 있었음.

2. 이번에 처음 도입한 한자 쓰기 및 배우기에 한자 카드 및 ppt를 이용한 게임 방식으로 아이들에게 한자를 더욱 친숙하게 만듬.

3. 중국 노래 배우기를 통해 기 학습한 내용을 흥미롭게 적용 및 찾아볼 수 있었음.

4. 시험 종료 후 복습하는 과정에서 한어병음 릴레이와 이치화화 라는 게임을 연구 후 적용해 봄. 학습 효과가 뛰어남

<역사>
1. 게이미피케이션 수업(역사 루미큐브, 방탈출 게임, 왕-조커-모험자 게임, 페리클레스 게임) :  키워드 분류 및 수업 정리에 탁월한 활동 수업이었음

2. 공개수업 장학
- 활동물 공유 방법 피드백→조별로 돌리는 방식에서 갤러리 워크 방식으로 변환함
- 형성평가 이후 아이들의 성취 수준 확인하기

3. '내가 만드는 역사 적중노트'라는 학생의 자율성에 기반한 시험 대비 프린트 활용→아이들의 뜨거운 반응이 있었음!

4. 두 번째로 협동으로 제작한 역사 워크북에 대해서 아이들의 반응이 긍정적인 반응이 있었음!

5. 학기말 활동 논의 : 게이미피케이션 수업을 활용해서 1학기 때 배운 내용을 총정리하는 활동을 구상함

<정보>
1. 교과서에서 다루지 않는 다양한 피지컬 컴퓨팅 시스템 교구 공유
ex. 햄스터봇, 터틀로봇, 메이키 메이키 보드
2. 교과서에서 다루는 내용을 실생활과 연계할 수 있는 수업 방법 공유
ex. 피스켈 사이트를 통한 자신만의 픽셀 작품 완성
(사이트 공유 - 피스켈)
3. 컴퓨터실 관리에 대한 아이디어
1) 다양한 학습 교구 관리 방안 논의
2) 리커버리 솔루션 운영 방법 습득을 통한 즉각적인 pc 문제 해결
3) 공용 pc 사용 에티켓 교육 (예-개인정보 보호를 위한 방법)

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1. 수업 중 학생들의 돌발상황에 대한 대처법 사례나눔
- 수업 중 엎드려서 일어나지 않는 학생
- 책을 던지는 행위를 하는 학생 등

2. 모둠활동, 멘티-멘토제
- 모둠활동, 멘티멘토제를 수업에 활용할 수 있는 방법에 대한 토의 진행
- 실제로 수업에 적용해 본 후 장점과 단점, 보완점에  대하여 다음 전문적학습공동체 시간에 토론예정

3. 공동체간의 효과적인 수업준비 방법 공유
- 판서노트 만들기
- 인터넷 강의 활용
- 패들렛, 띵커벨 등

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1. 모둠활동 사례나눔
1) 야구골든벨
- O,X퀴즈 문제를 풀면서 정답을 맞히면 야구처럼 한 베이스씩 이동하는 모둠활동
- 개인점수가 아닌 팀점수로 산정하고 배움이 느린 학생들도 어렵지 않은 방법으로 점수를 획득할 수 있으므로 참여도와 호응도가 높음
- 학생수가 많은 경우에는 진행에 있어 어려움을 겪을 우려
2) 분필 릴레이 발표
- 과목 특성상 문제를 푸는 시간이 주어지며 이를 무의미하게 보내는 학생들이 존재
- 여러가지 색분필을 이용하여 여러 학생들이 릴레이로 문제를 풀게 함으로써 수업집중도와 높은 학습효과 기대

2. 모둠활동 동료평가 방법 (오늘의 조원 칭찬하기)
- 오늘의 조원 시상식을 통해 학생들간의 동료평가가 이루어질 수 있도록 함
- 교사도 학생들이 작성한 동료평가지를 보며 학생 개개인의 모둠참여도와 정의적인 영역까지 평가가능

3. 수업에서의 패드 활용
- 패드를 도형 수업에 활용하는 방법 공유
- 교과서를 패드를 활용하여 띄워줌으로써 학생들이 자신이 어디를 배우고 있는지 스스로 확인하게 함

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1. 1학년 수행평가(과정평가) 협의
2. 세계지리 프로젝트 학습 아이디어 논의(세계지도 맞추기 등)
3. 학생 지도 방안
( 수업 중 방해하는 학생 지도 및 주의 환기 )

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★ 역사과

- 역사과 수행평가 준비 프린트 내용 협의
- 활동식 수업 논의(타르시아 활용법 논의)

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★ 역사과

1. 평가 관련 논의 : 수행평가 채점 기준 협의, 평가 시 미흡했던 부분 피드백

2. 활기찬 역사 시간을 위한 활동식 수업 방법 논의
: 발표 빙고, 왕-조커-모험자 게임 나누기

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5월 2일 수업나눔 및 성찰

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5월 2일 수업나눔 및 성찰

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1. 수업나눔 질문
- 가르치고자 하는 핵심 내용은 무엇 이었는가?
- 아이들의 실생활과 연계된 유의미한 배움이 이루어졌는가?

- 교사와 학생, 학생과 학생, 혹은 학생과 교과와의 연결이 이루어졌는가?

2. 나눔 후 성찰
- 같은 내용을 다시 수업한다면, 어떤 부분을 바꾸어서 수업을 진행하고 싶은가?
: jigsaw 협동학습 통해 독해활동 시 교사는 순회지도를 통해 아이들의 협력을 촉진하고 모니터링하여 아이들의 주체적인 배움중심이 이루어 질 수 있을 것으로 보임.

- 수업 나눔 및 성찰을 통해 느낀점
: 아이들이 실질적으로 쓰기를 어려워 하는 부분이 많음. 유의미한 수업진행을 위해 아이들이 직소 수업에 있어서 쓰기활동 또한 연습할 수 있는 시간 할 수 있도록 하면 좋을 것 같음.

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5월 2일 수업나눔 및 성찰

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5월 2일 수업나눔 및 성찰

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1. 2학년 수행평가(철사공예) 협의
>충분한 재료준비, 지끈(철사) 연습하는 시간  확보
>학생들의 재료(스카치 테이프,펜치,지끈, 철사) 사용에 대한 주의 필요
> 학생들이 물건을 아껴쓰도록 세밀한 미술재료 사용 규칙이 필요함.
2. 1학년 석고디자인 재료 탐색과정 이해
> 석고 가루가 많이 생겨 청소와 환기에 주의
> 손세정제(비누) 사용으로 개인 위생과 안전에 주의 필요
> 대량의 신문지, 석고붕대, 개인앞치마 사용으로 환경쓰레기 발생의 문제점
3. 3학년 수행평가 마트료시카 디자인 마무리 과정 설명
> 수행평가 결과물을 보관/관리하는데 어려움이 있음.
> 채색활동을 하는데 있어 교실에서 수업활동 효율성이 떨어짐
(아크릴 물감 사용으로 인한 교실, 화장실 세면대의 물감 흔적)
> 하나의 특별실(미술실)로  3개 학년이 동시에 실기수업을 하는데 어려움 많아 수업의 질이 떨어짐
> 1인 1개씩 아크릴물감과 붓, 개인 앞치마, 팔토시, 플라스틱컵 지급(사용)으로 인한 환경쓰레기 발생과 학생들이 미술재료에 대한 준비부족 물건을 아끼는지 않는 습관 형성이 드러남.

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1. 미세먼지로 인한 실내 체육수업 대책 논의
2. PAPS 학생건강체력의 취지와 방향에 대해 구체적인 설명을 한 결과, 학생들이 체력의 중요성에 대해 인식함.
특히 셔틀런의 경우 기록지를 배부함으로써 실제적인 측정방법을 익히는 계기가 됨.
향후 기록 결과 용지를 출력하여 학생들에게 배포할 계획임.
3. 학생들의 건강한 생활을 위한 책무성이 필요함을 통감하고, 동기 부여를 위해 흥미로운 체육 수업이 필요함.
4. 사전 공지를 통해 학생들이 활동에 대해 이해하는 시간이 반드시 필요함.
5. 세상을 살아가기 위해 필요한 '인성'수업의 중요성을 수시로 강조함.
6. 2학년 체육의 경우,  말씨는 바르게~ 체육은 즐겁게~ 인성이 실력이다. 라는 문구를 수업 끝날 때 반드시 실시함.
7. 무분별한 보건실 활용을 자제할 필요가 있음을 이야기 함.
8. 운동장에 있는 기구실을 창고가 아닌 '체육 교구실'로 칭하며, 학생 및 선생님께 소중한 공간임을 강조함.

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- 효과적인 수행평가 운영 및 결과 활용 방안
1. 과정 및 결과 평가 - 활동 과정 및 결과에 대한 유기적 연계 방안 논의
2. 수행평가 결과에 대한 학생 피드백 강화 방법 논의

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5.2 음악과 수업 나눔 및 수업 연구

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5.2 음악과 수업 나눔 및 수업 연구

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1. 수업 나눔
1학년: 칼림바 악기 수업 운영과 장단점
2학년: 아리랑과 민요 이론에 대한 수업 내용 공유
3학년: 진도아리랑 부르기와 민요 이론
결론: 1-3학년의 전반적인 학생들의 음악 이론과 음악적 문해력이 부족함. 학생들이 쉽게 음악 이론을 이해하고 음악을 생활화할 수 있는 다양한 방안을 강구할 수 있도록 함.

2. 악기 연주 수업 연구
- 우쿨렐레 연주: 기본적인 코드와 악곡을 중심으로 학생들이 쉽고 즐겁게 연주할 수 있는 방안을 연구함. 연주활동을 통해 음악활동의 즐거움과 음악적 자신감을 가질 수 있도록 함.
- 칼림바 연주: 칼림바를 통해 악보를 읽지 못하는 학생들도 음악 연주활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 다양한 숫자 악보와 나아가 독보력을 향상시킬 수 있는 방안을 모색함.

3. 2022 음악과 교육과정과 음악 교육의 방향에 대한 자신의 생각과 음악 수업에 어떻게 반영하여야 하는지에 대한 간단한 의견 제시함.

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1. 3학년 물리 - 전기에너지
: 키트를 이용해서 손발전기 만들기
- 만드는 과정에서의 문제점 공유
- 발전기의 원리 설명 시 학생들과의 상호작용 방법 의견 나누기
2. 수업 시 무기력하게 참여하는 학생 지도에 대한 의견 나누기

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6.27 공개수업 나눔 및 성찰

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6.27 공개수업 나눔 및 성찰

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1. 아이들 이해확인시 전체질문/개별질문을 어떻게 하면 모든 아이들이 소외되지 않고 핵심 아이디어를 이해할 수 있을까?
- 전체질문vs 개별질문 비율: 6:4
- 방식
(1) O/X 퀴즈 + 답 선택에 대한 근거 묻기 질문 ( why? 에 대한 질문 하여 비판적 사고 능력 높이기)
(2) blank에 맞는 단어/구 채워 넣기: 구조화하고 중요한 내용적 단어 찾기

2. 주제 및 요지파악 이해 확인을 어떻게 하면 좋을까?
- 아이들 한명 의견 + 다른 아이 의견 + 또 다른 아이 의견 식으로 아이들의 의견 교사가 종합하여 주제 정리
- 아이들에게 subtopics 를 묻고 함께 찾고, 이를 종합하여 다같이 큰 topic 찾는 연습 > 논리적 글 구조 이해 및 비판적 읽기 능력 향상

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1. 독서 토론 주제별 연구 도서 선정하기

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1. 수행평가 협의
- 수행평가 과정 및 장소 협의
2. 과학의 날 행사 시상자 논의
3. 공개수업논의
- 실험단원 선정

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5월 16일 메타인지 학습법

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5월 16일 메타인지 학습법

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메타인지 학습법 ㅣ 성적을 올리는 힘 메타인지 학습 방법 - YouTube

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0:00 / 15:22•Watch full video

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메타인지 학습법 ㅣ 성적을 올리는 힘 메타인지 학습 방법

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★ 정보과
1. 평가 관련 논의 : 수행평가 문항 제작 및 채점 기준 협의.
2. 컴퓨터실 운영 : 수업 중 일어날 수 있는 다양한 문제 상황에 대해 공유하고, 해결 방법에 대해 논의.
3. 공개수업 : 일정 확인 및 내용 구성 협의.

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5월 30일 오일페인팅

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5월 30일 오일페인팅

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1. 수업연구
- 오일파스텔을 이용하여 각기 다른 주제로 드로잉을 함.

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1. 목공 기계를 활용한 기술 수업 연구
- 나무 자재의 종류 조사
- 목공 기계 조립
- 목공 기계 사용해 나무 절단해보기
- 목공 수업 시 유의사항에 대해 의견 나누기

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1. 잼보드와 팅커벨을 이용하여 복습 및 예습 퀴즈에 사용 할 수 있었음.

2. 이번에 처음 도입한 한자 쓰기 및 배우기에 한자 카드 및 ppt를 이용한 게임 방식으로 아이들에게 한자를 더욱 친숙하게 다가게 만듬.

3. 중국 노래 배우기를 통해 기 학습한 내용을 흥미롭게 적용 및 찾아볼 수 있었음.

4. 시험 종료 후 복습하는 과정에서 한어 병음 릴레이와 이치 화화 라는 게임을 연구 후 적용해 봄. 학습 효과가 뛰어남

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5월 16일 역사과 전문적학습공동체

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5월 16일 역사과 전문적학습공동체

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연구회에서 들었던 메타버스 어플 게더타운과 zep을 수업에서 어떻게 활용할 수 있는지에 대해서 논의함. 뚜렷한 정답을 내지는 못했으나, 계속해서 고민하기로 결정하고, 이를 다음 전학공 시간까지 과제로 정함.

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1. 수업 시간 중 단원이 끝날때마다 해당 단원과 관련된 어휘력 향상 학습지로 테스트하는 것에 대한 의견 나누기
2. 지필 평가 관련 논의
3. 실제 수업 중 어휘력을 향상시킬 수 있는 구체적인 수업 방법에 관해 논의

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- 수행평가 공개 및 피드백
(3학년 인구 이동 수행평가 문항 수정, 채점 세부 기준 수정)
(3학년 헌법재판소 판례분석 학습지와 수행평가지 공개- 일부내용 삭제)

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1. 공개수업 지도안 관련 나눔
-1학년: 문화지역의 구분, 지역마다 문화가 달라지는 이유에 대해 토론
-1학년: 해안지형 형성과정에 대한 학습 활동을 직접 시연해 보고 피드백 나눔
-3학년: 경제 희소성과 기회비용 활동(간단한 경매) 피드백

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1. 기술과 논술평가 문항 협의
- 논술 평가의 특성 상 개방형 문제가 출제될 경우 점수 배점에 대한 고민을 나눔
- 문항의 난이도에 대한 협의 진행
2. 가정과 요리 실습 메뉴 협의
- 시기 정하기 : 1학기 2차평가 후
- 메뉴 정하기(짧은 시간에 만족스러운 실습을 진행하기 위한 고민)
3. 내년도 3학년 기술가정과 시수 협의

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1. 동료장학, 공개수업 나눔 및 피드백
- 감상 수업 학습지 작성 시 교사가 학생 1명에게 개별적으로 피드백을 하기보다 2인 1조, 혹은 모둠활동을 통해 학생들 간의 피드백을 병행하는 것을 고려해 봄.
- 활동 시 안전 사고에 대한 대비로 미술실에 밴드. 화상 연고 같은 응급 처치함 비치하면 좋겠음.
2. 2학기 시수 배당 논의
- 1학년 예술체육 활동 차시 변동: 교사 2인
- 예술체육 활동 차시 변동으로 스포츠 시간 배정 교사 변동 있음(안소라, 이경민선생님)

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1. 공개수업의 방향 제시
- 김지민, 서대원: 학생건강체력평가(셔틀런)를 통해 자신의 체력수준을 알아보고 목표 심박수에 대한 개념을 이해하기.
(심박수, 산소포화도를 통해 자신의 체력수준 알아보기)

2. 수업 참여에 대한 고민
- 어울리지 못하는 학생, 소통이 어려운 학생에 대한 지도방법 고민
- 가정과 연계하여 학습이 이루어질 수 있도록 해야함

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- 모둠 수업을 잘 활용하기 위한 방안

1. 학생들의 사고력과 협동을 위하여 모둠 수업이 필요하지만, '적절한 주제와 학습 목표'가 필요.
2. 모둠 수업이 모든 학생의 역량을 이끌어 낼 수 있도록, 학생 개인이 생각할 수 있는 충분한 시간을 제공하는 것이 필요.
3. 활동을 위해 학생들이 미리 준비할 수 있도록 수업 며칠 전부터 생각할 시간을 주는 것도 좋은 방안.
4. 활동 후 '피드백'과 '성취 기준 도달 확인'이 꼭 필요함.

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1. 가정과 실습 논의
- <생리주기 팔찌 만들기> 활동을 진행할 때 성별의 차이에서 발생하는 부분
- 조리실습 날짜 변경(1학기 2차지필 후 -> 2학기 학기 중)

2. 2학기 시수배당 논의
- 스포츠와 주제선택 시수
- 1학년 기술 시수 증가에 따른 시수 변화

3. 공개수업과 수행평가 성찰
- 정영운선생님과 김수정선생님의 공개수업 수업 나눔
- 3학년 수행평가 채점 기준 논의

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1. 현재 진행하고 있는 수행평가에 대한 논의
2. 학생들의 건강과 행복력을 증진시키고, 스승과 제자의 관계를 돈독하게 하기 위한 '2022 틈새건강행복프로젝트(사제애락) 운영 방안 논의
3. 여학생 체육활성화를 위한 힙합, 티볼 신청 및 가정통신문 관련 논의
4. 2학기 체육대회에 대한 논의(3개 학년 동시 진행 방법에 대해 협의함)

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공개수업 관련 나눔, 피드백

(1) 1학년 지리
- 지도 및 자료 활용 주의점: 자료 배부 및 스스로 이해할 시간부여
- 대단원 마무리 문제: 교과서를 바탕으로 소단원 통합식 복습, 평가로 내용 구성

(2) 3학년 일반사회
- 핸드폰 활용수업시 wifi 등으로 준비시간 소요, 관리 문제-> 교사의 주의 필요
- 진도를 위한 무리한 강의식 수업 자제-> 학생간 문답식 수업 도입한 결과 학생들의 이해도와 참여도 ↑
- 담합, 사회주의, 시장경제 등의 단어를 이해하지 못하여(기본 배경지식이나 문해력이 부족하여) 교과서 내용조차 소화하는데 한계가 있음->보충자료로 단계식 수업

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1. 공개수업 관련 나눔, 피드백
- 판서를 활용한 전시학습 확인 좋았음.
- 변경되는 내용 실시간 반영의 어려움(많은 연구 필요)

2. 수행평가 및 생기부 작성 논의
- 1학년 수행평가 채점 기준 논의
- 교과세특 작성 관련 논의

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1. 전입생 수행평가 결과 처리 협의
2. 2학기 수행평가 계획 논의
2,3학년 4개 영역의 수행평가를 3개 영역으로 조정
3. 수업연구: 백드룹페인팅 실습

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1학년: 도덕정체성 단원을 통한 역할 놀이 활동, 인물 선정하기 모둠활동

좋은점: 학생 참여형 수업으로 학생들의 흥미 유발

개선점: 모둠활동 전 개별로 사고할 수 있는 시간부여, 역할 놀이극 시 무대 구성을 위한 자리배치 방법, 재연을 통한 다른 인원들의 연극 참여와 재구성, 활동형 수업 이전에 개념학습의 시간 필요

2학년: 준법과 시민불복종 단원을 통한 모둠활동, 사회 정의 단원을 통한 도덕 딜레마 토론활동

좋은점: 모둠별로 적용해서 사고할 수 있는 시간부여를 통한 개념의 재정립

개선점: 모둠활동 전 개별로 사고할 수 있는 시간부여

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6월 13일(교장선생님과 함께하기)

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6월 13일(교장선생님과 함께하기)

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1. 음악과 수행평가 점검
- 실기 평가: 음악과 평가의 진행 방법 공유 및 반성할 점 생각하기
- 논술 평가: 출제한 논술형 문제를 공유하고 유의점 함께 생각하기
문항 타탕도, 난이도, 중요도 등
평가의 용이성, 평가시 주의할 점(주관성 등)
추후 논술형 평가시 유의할 점 함께 생각하기

2. 교사와 학생의 수업 방향
-교사와 학생의  상호작용이 활발하게 이루어지고 있는가?
-교사가 생각하는 음악교육의 방향은 무엇인가?
-교사와 학생이 함께 만들어가는 수업은 어떤 수업인가?
교사의 철학, 학생의 수준과 흥미, 학생의 요구를 충족해주는 수업에 따른 다양한 음악 수업 방법 연구

3. 2학기 음악 수업의 방향 생각하기
- 음악 이론 완성하기
- 악기수업 활성화하기
- 생활 속 음악 활용하기

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1. 2022-2 음악과 수업 및 평가계획
- 1학년: 연주의 즐거움(악기 연주), 위대한 우리의 음악유산(유네스코 인류 무형 문화유산)
- 2학년: 생활 속 음악 (응원가 만들기, 생활 속 음악 찾기), 우리나라 음악 이해하기(한국음악사, 국악기 이해하기), 악기연주하기(우쿨렐레, 종이오르골)
- 3학년: 연주의 즐거움(악기연주), 생활 속의 음악(환경 캠페인송 만들기),

2. 2022-2 1학년 자유학기 예술활동 계획하기
- ENJOY MUSIC(반)
- 우쿨렐레(강)
- 라라랜드 음악활동(조)
- 생활 속 음악 탐구(김)

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전문적학습공동체 결과 공유

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전문적학습공동체 결과 공유

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진로와 직업》

가장 이상적인 진로와 직업은 자신이 좋아하는 일을 직업으로 갖는 ‘덕업일치’를 실현하는 것임. 따라서 자신이 무엇을 좋아하고, 강점이 무엇인지를 찾는 사전 작업을 통해 직업으로 연결하여 ‘꿈’을 찾는 기회와 그 꿈을 이루기 위한 발판을 마련해 주는 것이 필요함. 여기에 주안점을 두고 진로수업을 해나가고 있음.

① 흥미자석 활동으로 자신이 좋아하고 싫어하는 것을 분류하여 그 결과로  자신의 홀랜드 흥미유형(RIASEC)에 대해 파악하고 그 흥미를 살려서 하고 싶은 일을 찾는 과정까지 연결함.

② 다중지능 검사활동으로 인간의 지능 8개 영역 중 자신의 강점지능을 찾아내고 그 특징에 따른 관련 직업을 알게 됨.

③ 자신의 꿈을 명시하고 그 꿈을 이루기 위한 세부계획 8개를 세우고 그 세부계획을 목표로하여 구체적인 실천방안 8개씩 생각해보는 만다라트스케치를 통해 총 최종목표(꿈) 1개, 세부계획 8개, 실천방안 64개의 계획을 세움.

특수》

특수교육의 목표는 성공적인 사회인으로 성장시키는 것이 가장 중요함. 따라서 수업에서 기초적인 학업능력, 사회적기술 그리고 직업흥미를 찾는것에 중점을 둠.

① 생활와 밀접하게 연관된 국어, 수학 능력을 기를 수 있도록 언어경험 접근법을 통해 학생의 경험에 기반한 하여 수업을 구상하며 구체물을 사용하여 실생활에 적용할 수 있도록 연계

② 수업에서 다른 사람의 의견을 경청하고 올바른 태도로 의견을 제시하고 서로 의견을 자연스럽게 조율하는 분위기를 형성하여 올바른 사회적 기술을 함양시킴

③ 진로교사와 연계한 다양한 직업특성검사 결과를 기초로 바리스타, 조리, 토탈공예등 여러 가지 주제의 직업수업을 진행하여 학생들 개개인의 특성과 흥미를 파악하는 시간을 가짐

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[ 진로와 직업 ]

주제: 고등학교 유형 알아보기

자신의 적성, 흥미에 따른 진로 및 직업과 연관된 고등학교 진학 준비를 위해 고입정보포털을 활용하여 유형별 고등학교의 학교 정보를 모둠의 협력을 통해 구체적으로 탐색함.

좋은점

① 중3 올라가기 전 시기적절한 주제선정

② 고등학교 유형과 사전 탐색을 하는 이유를 알게 함

③ 스스로 학교정보 탐색을 할 수 있는 방법을 익혀서

자기주도적으로 고등학교를 선택할 수 있도록 함.

④ 모둠학습을 통해 탐색할 학교 선정과 역할의 분담 및 협업의 자세 기르기

개선점

-수업종료 전 본수업에서 아이들이 무엇을 알게 되었는지 확인 작업 보완

: 학생끼리 이야기를 나누어 보게 하거나 교사가 질문 또는 학생을 지목해서 피드백하는 방법 활용

-발표에 집중하게 하기 위한 방안 보완

: 학생이 발표를 마친후 다른 모둠 학생에게 발표내용을 잘 기억하고 있는지 질문해보는 방법 등

[특수]

주제: 천연화장품 만들기

실생활에 필요한 천연화장품을 만들면서 만들기에 필요한 작업 용품 및 기기의 종류와 용도별 기능을 익힌다

좋은점

① 학생들 한명한명 특성을 고려한 발화 시도.

② 수업 주제와 학생들의 발화를 한데 엮어 자연스럽게 발표와 토론을 할 수 있는 분위기를 조성함.

③ 실패를 하여도 다시 스스로 수정할 수 있는 기회를 제공하여 학생이 실패와 성공을 함께 느끼고 했다는 것에 대한 가치를 알게 하고자 한 점.

개선점

천연화장품과 관련된 어려운 낱말들이 많아 학생들이 이해하기 쉽고 친숙한 단어로 바꾸거나 국어수업과 연계하여 낱말 수업을 하는 등의 개선이 필요.

★ 동료수업공개를 통해 느낀 점, 개선해야 할 점

(동료수업공개 기간, 진행방법)

* 느낀점

- 각 전문분야를 이해하게 되었고 더불어 전문상담, 특수, 진로진학의 연계성을 고민하여 수업과 상담에 어떻게 적용할지에 대해 연구하게 됨.

(예, 경계선상에 있는 학생, 특수학생들의 맞춤형 진로진학 수업과 상담)

* 개선점

- 동교과 교사가 적어서 참관의 어려움이 있음.

- 교과 수업 대상학생이 다름으로 인해 공유한 수업방법을 반영하기 어려운 부분이 있음.

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공개수업  - 수업 진행 과정과 장소 의견 나누기
1. 1학년 : 마찰력 실험
2학년 : 광합성 실험
3학년 : 전자기유도현상 손발전기 만들기
2. 실험에 참여하는 자체에만 집중되어 있고, 실험에서의 과학적 원리 및 개념에 대해서는 인지하지 못해 오히려 실험을 통한 학생들이 오개념을 갖게 되는 경우가 많음. 따라서 실험 후 학습지 등을 통해 꼭 실험의 목적 등에 대해 인지시킬 필요성이 있음.

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정신병리학적 어려움을 

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정신병리학적 어려움을 지닌 학생의 도전행동 중재와 지도

문제점도출

1) 교사가 보호자에게 정신과적 치료를 권하면 이를 부정적으로 받아들이는 경우가 많음.

2) 학생이 약물치료를 받기까지 시간이 많이 소요됨.

3) 학교에서 교사가 어느 정도 기간 동안 어떤 중재를 어떤 형태로 지도해야 하는가에 대한 답이 명쾌하지 않음.

4) 정서행동 상의 어려움이 있는 학생의 문제행동을 교사 혼자 중재할 수 없음.

5) 사례관리를 받고 있는 학생이더라도 학교나 지역사회와 연계되지 않으며, 사례관리사도 자주 바뀜.

6) 충분한 기간을 둔 관찰 및 치료보다 긴박한 개선이 요구되어 지역사회 협력체계가 단절됨.

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정신병리학적 어려움을 

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정신병리학적 어려움을 지닌 학생의 도전행동 중재와 지도

원인

1) 지역사회의 민간·기관 연계 지원체제 구축 미비

정신병리학적 질환이 있어 사례관리를 받고있는 학생이더라도 가정, 학교나 병원, 지역사회와 연계되어 지속적으로 동일한 중재를 받는 것이 아니라 각각에 장소에서 각기 다른 방법으로 행동 중재가 이루어지고 있음

2) 단기간 학생 행동의 개선을 요구하는 현실의 어려움

- 학생에게 문제가 발생하면 단기적으로 학생의 행동을 개선하려고 할 뿐 구체적인 원인을 찾고 장기적으로 치료하려 노력하지 않음

- 현재 학생이 보이는 행동은 장기적으로 누적된 결과로 단기간에 해결할 수 없음

- 교육지원청에서 특수교육대상학생을 위한 긍정적 행동지원이나 더봄학생을 지원하여 상담지원을 받을 수 있으나 10회기에 그쳐 극적인 변화를 이끌어내기 어려움

3) 지역사회 협력체계 분절

한 명의 학생을 위하여 가정, 학교, 정부 기관, 병원이 협력하여 사례관리를 하는 것이 아니라 분절된 상태로 노력하여 노력 대비 성과가 적음

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정신병리학적 어려움을 

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정신병리학적 어려움을 지닌 학생의 도전행동 중재와 지도
실천방안

(1) 중재시기: 정신증 미치료기간(DUP)을 최소화한 국가적 집중지원체계의 구축되어야 함.

- 케이스 컨퍼런스 개최: 케이스 컨퍼런스를 통하여 정신과 의사와 협력하여 학부모에게 정신과 진료가 필요함.

- 학교와 연계하여 미치료기간의 최소화를 위한 청소년기 조기 검진을 실시하여야 함.

- 조현병 의심 학생에 대해 2주 이내에 치료를 실시하고, 3개월(10회기) 이상 장기적으로 치료해야 함.

(2) 중재내용: 하위 요소들이 융합된 하나의 프로그램 형태로 중재

- 인지행동치료(CBT)와 행동 활성화 전략(BA)등: 학생의 잘못된 인지를 교정하고 짧은 목표를 성취하는 긍정적인 경험을 통한 학생의 중재 및 지도가 이루어져야 함.

- 가족중재: 스트레스에 예민한 학생들이 가족에게서 심리적인 영향을 받을 수 있기 때문에 가족 중재를 통하여 가족이 학생의 질병을 이해하고 수용하여 치료와 기능 회복에 함께 참여하도록 하며, 학교 생활을 공유하고 지속적으로 피드백을 제공해야 함.

- 동료지원: 동료지원가(조현병에서 회복한 훈련받은 멘토)는 학생에게 동기 증진, 사회적 상호작용의 증대, 질병과 약물복용 등에 대한 교육, 증상 관리, 정신건강 서비스에 대한 접근, 스트레스와 다른 문제 등에 대한 대처, 위기 대응, 재발 방지책 등에 관하여 도움이 있어야 함.

(3) 중재조건: 그룹형 중재(개인이 아닌 집단으로 중재)

(4) 중재형태: 교사, 가족, 병원, 지역사회가 하나의 중재를 위한 협업이 필요함.

2) 고려사항

(1) 학생은 가족과 주변인에게 많은 영향을 받고, 그로 인해 병증이 악화될 수 있기 때문에 반드시 학생 뿐 아니라 주변에도 중재를 실시함.

(2) 그룹형 중재는 주변에 민감한 특성을 지닌 학생들에게 장점으로 작용됨.

(3) 정신증 미치료 기간이 2주 이상을 넘어가면 안되므로, 1차 의료기관에서 판정받기 전 미리 중재가 투입될 수 있도록 유연한 조기중재 프로그램이 구축되어야 함.

(4) 중재는 최소 3개월 10회기 이상 반복해야 효과적이므로, 장기적인 중재를 계획해야 함.

(5) 학생이 주변인에게 영향을 받을 수 있는 점을 고려하여 중재자가 중간에 많이 바뀌는 일은 지양해야 함.

3) 기대효과

(1) 일관적이고 효과적인 중재의 지속적인 제공을 통한 심리·정서적 안정 및 도전행동이 감소될 것으로 기대됨.

(2) 일상생활 전반에 걸친 갈등 해소 및 학생의 자아효능감이 향상될 것으로 기대됨.

(3) 원만한 대인관계 형성 및 사회 적응력이 고취될 것으로 기대됨.

(4) 초기 개입이 이루어져 적은 비용으로 보다 효과적인 치료가 기대됨.

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<수업 시 발생되는 학생들의 다양한 행동 및 반응 공유>
1. 수업이 시작되는 시점에 "저 화장실좀 다녀올께요" 또는 "선생님, 보건실에 다녀오면 안될까요?" 등의 말을 건네는 학생들..ㅜㅜ
---> 습관성이라는 통일된 생각임. 따라서, 쉽게 승락해주는 건 이러한 습관이 계속되리라는 의견임.
---> 한 학기 중 수업시간에 화장실을 갈 수 있는 횟수를 정해놓고 학기말에 그 횟수를 모두 사용하지 않은 경우 차등을 두고 혜택(작은 선물 등)을 받게끔 한다던지...
---> 학기 초 공지를 하고 도장판 또는 쿠폰판을 만들어 배부 등
2. 열심히 수업을 한 후 마무리 단계에 "하나도 모르겠어요!!"라고 말을 하는 학생이 가끔 있는데...ㅜㅜ
---> 이런 경우 정말 힘이 빠진다.
---> 어떻게 대응해야 할까?
--->  이런 말을 들으면 당황스럽기도 하고 화도 난다.
그러나 '하나도 모르겠다 = 배움의 시작' 이라고 한다. 이는 나를 좌절케 만드는 말이 아니라,
'선생님이 이 말을 들으니 감동이다. 참 멋진 말이다!, 너 정말 배움을 시작하려고 하는 거냐?' 라고 하면서
학생을 격려하고, 학생을 배움으로 초대하는 절호의 기회라고 생각하는 것이 교사로서의 ? (노력하고 또 노력하자..)

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1. 학생들과 실험하기 전 과학교과 공동체에서 먼저 실험을 해 보는 센스..^^
2. 해조류 추출물인 알긴산나트륨과 식품의 칼슘 강화제인 젖산칼슘이 반응하여 막이 생기는 원리를 이용해 친환경 물병인 오호를 제작함.
3. 환경교육 및 기후이상에 대한 토의를 병행할 수 있는 실험수업임.
4. 학년별, 분야별 다양한 실험수업 공유 및 의견 나누기의 시간..
아주 아주 유익했어요..

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전문적학습공동체 결과 공유

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전문적학습공동체 결과 공유

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1) 다양한 통일교육 방법과 수업 자료에 대한 공유
ex 통일 여행계획서, 분단비용 통일 편익을 활용한 통일 필요성 찬반토론, 통일 골든벨

2) 시민적 덕성을 함양하기 위한 도덕 딜레마 토론식 방법 공유
ex 소크라테스의 변론을 활용한 시민 불복종과 준법의식간의 차이 토론, 소로와 롤스의 시민 불복종 정당화 조건 찬반 토론

3) 역할놀이를 활용한 수업기법 공유
ex 역할 놀이를 위해 필요한 수업 재료 공유, 재연 기법을 활용한 도덕적 성찰 수업 진행 방법 공유

4)직쏘 수업기법 공유
ex 모둠활동 이전에 개별 실습시간 부여, 모둠활동 후 다른 조와 동료교수 방법 연구

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1. 1정 연수 참여 및 국립현대미술관(서울관) 전시 관람(7월 21일)으로 활동을 대처함
-<전시 관람>

· 히토 슈타이얼-데이터의 바다

· 감각의 공간, 워치 앤 칠 2.0
<교사 워크샵 및 수업방안 논의>

· 현대미술 감상법 및 수업활용 방안

2. 1학기 전학공 되돌아보기
3. 2학기 2,3학년 평가계획 공유

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[청옥중학교-8999 (본문) 한국애니메이션고등학교] 2022 미래로 3色 시각예술교육연구회「미술관 연계 감상 및 비평 역량 강화 연수」 대상자 알림

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다중 지능으로 알아보는 나의 적성

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1. 통일교육에 대한 수업나눔
통일교육 난점
1)통일의 당위성이 다문화 시대가 됨에 따라 약해지고 있다.
2)북한에 대한 객관적인 정보 제공이 약해지고 있다.

1)의 난점 해결방안
1-1)경제적인 이유와 도덕적인 이유를 함께 다루면서 수업전개
1-2)경제적인 이유에 대한 모둠별 자료 조사와 발표수업 구상
1-3)도덕적인 이유를 위해 세계시민교육을 복습하고 토론 수업을 통한 통일의 찬반입장 살핌(ex 평화통일학교 구상, 북한 수학여행 계획서 작성하기 등의 활동을 첨가)

2)의 난점 해결방안
2-1) 통일교육원 자료를 활용하여 북한 사회에 대한 여러가지 정보를 제공
2-2) 여러가지 활동(ex통일 말모이 퀴즈)을 통한 북한에 대한 객관적인 시각 확보