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Actividad N° 1. El docente como curador de contenidos

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Actividad N° 1. El docente como curador de contenidos

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ACTIVIDAD 1 "EL DOCENTE COMO CURADOR DE CONTENIDOS"

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ACTIVIDAD 1 "EL DOCENTE COMO CURADOR DE CONTENIDOS"

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Parte 1:  Publicar el programa o planificación de su espacio curricular y/o área.

PROGRAMA DE LENGUA Y LITERATURA

Profesor/a: ANDRADA, VALERIA

Curso y división: 3ero 4ta

Ciclo lectivo: 2022

UNIDAD I: EL TEXTO ARGUMENTATIVO Y LOS GÉNEROS LITERARIOS

COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS

-Activación de conocimientos previos sobre la materia.

-Repaso de las diferencias entre texto, discurso, de los diferentes tipos y clases de textos, intenciones y tramas

-Reconocimiento de las características del texto argumentativo: estructura, recursos y estrategias argumentativas (fundamentación, ejemplificación, concesión, analogía, cita de autoridad, pregunta retórica, etc.).

-Lectura, comprensión y análisis de textos argumentativos

-Análisis del repertorio léxico del texto argumentativo: significado y sentido.

-Análisis crítico de discursos provenientes de los nuevos medios tecnológicos.

-Lectura y análisis de las características distintivas de discursos provenientes de los medios de comunicación: nota de opinión, editorial, carta del lector y reseña.

-Identificación de la información relevante y periférica. La polifonía

REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE

-Reconocimiento, análisis y uso de procedimientos de   cohesión: sustitución pronominal, relación de semejanza (sinonimia), de oposición (antonimia) y de inclusión (hiperónimo, hipónimo), elipsis, campo, asociación semántica y conectores.

-Reconocimiento y análisis de oraciones impersonales con ‘’se’’, con el verbo haber y pasivas con “se”.

-Identificación, análisis y conjugación de verbos de irregularidad común (terminados en  –ducir)

y de verbos de irregularidad propia (ser, caber, satisfacer y otros compuestos de hacer, ir, prever, proveer y adecuar)

- Resolución de situaciones problemáticas de normativa ortográfica de uso.

LITERATURA

-Escucha atenta y comprensiva de obras literarias de distinto origen.

-Caracterización de la literatura.

-Reconocimiento de los rasgos propios de los géneros literarios y de sus convenciones: lo narrativo, lo lírico y lo dramático.

-Lectura de textos de autores regionales, nacionales, latinoamericanos y universales.

-Incorporación paulatina de procedimientos del discurso literario.

UNIDAD II: LA ARGUMENTACIÓN. EL ENSAYO

COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS

-Producción de argumentaciones orales y escritas relacionados con distintas prácticas sociales. Empleo de la estructura y estrategias argumentativas.

-Reconocimiento de las características de la carta comercial y de  la solicitud en 1º y 3º persona.

-Reconocimiento de las características del currículum vítae y del acta.

-Repaso de las características del informe.

-Producción de cartas comerciales con diferentes intenciones, solicitudes, currículum vítae, actas e informes.

-Uso de un amplio repertorio léxico para construir textos adecuados a las distintas situaciones comunicativas con diferentes registros.

- Sistematización de las normativas vigentes para la producción de fichas bibliográficas y citas bibliográficas.

REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE

-Reconocimiento  y análisis de estructuras oracionales complejas: proposición incluida sustantiva (función sujeto, objeto directo y predicativo subjetivo obligatorio). Queísmo, dequeísmo, estilo directo e indirecto. Proposiciones incluidas adjetivas y adverbiales (tiempo, lugar, modo y condicionales).

-Normativa de uso: el gerundio.

LA LITERATURA

-Reconocimiento y comprensión del género ensayístico, de su origen y de sus características.

-Lectura y análisis de ensayos breves.

UNIDAD III: LITERATURA. GÉNERO DRAMÁTICO Y GÉNERO LÍRICO

LITERATURA

-Comprensión del texto dramático en todas sus dimensiones, de su origen y evolución y de los elementos del texto dramático. Reconocimiento de su estructura externa  y de su estructura interna.

-Diferenciación entre texto dramático y hecho teatral.

-Lectura y análisis de textos dramáticos: tragedia, comedia, drama y tragicomedia.

-Comprensión del texto poético en todas sus dimensiones. Reconocimiento de su estructura externa (métrica y rima) y de su estructura interna (temas y recursos estilísticos)

-Diferenciación entre lenguaje denotativo y connotativo.

-Lectura y análisis de textos poéticos: romance, soneto, copla, rimas, villancicos y haiku.

Parte 2: Elegir una secuencia/unidad didáctica, ABP, bloque/eje temático con el que  trabajarán.

UNIDAD I: EL TEXTO ARGUMENTATIVO

*Reconocimiento de las características del texto argumentativo: estructura, recursos y estrategias argumentativas (fundamentación, ejemplificación, concesión, analogía, cita de autoridad, pregunta retórica, etc.).

*Lectura, comprensión y análisis de textos argumentativos

*Lectura y análisis de las características distintivas de discursos provenientes de los medios de comunicación: nota de opinión, editorial, carta del lector y reseña.

Buscar  y  seleccionar  como  mínimo  dos  contenidos  digitales  (textos,  videos,  audios, videotutoriales)  en  los  diferentes repositorios  compartidos  y/o  en  otro  repositorio
institucional que ustedes conozcan.  Mencionar y/o compartir el link del repositorio del
cual seleccionaron el contenido digital.

https://www.educ.ar/recursos/70133/el-discurso-argumentativo

https://www.educ.ar/recursos/70402/caracteristicas-del-texto-argumentativo

https://www.youtube.com/watch?v=A6Uk0nPW0PM

https://www.youtube.com/watch?v=eisbyz0q_po

Reflexión sobre el rol del docente como curador de contenidos.

Cada día me sorprende más la cantidad de neologismos que surgen, pero creo que no debería ser de gran asombro dado que continuamente estamos inmersos en las nuevas tecnologías, o por lo menos lo intentamos. Particularmente, no había escuchado el término "infoxicación", pero debo admitir que no habría en estos momentos otra palabra mejor que describiese esta situación en la que diariamente nos encontramos. Yo me siento infoxicada cada vez que recurro a distintas páginas web, videos, etc. para poder armar mi material de trabajo para mis alumnos/as y así poder hacer más entretenida y dinámica la clase. A veces, me paso horas y horas en buscar, seleccionar, comparar y definir qué de todo lo que he visto será más esclarecedor para ellos/as. Esta tarea que hago y que, seguramente, hacemos todos/as es la del "curador". Por ello, espero poder perfeccionarme para ser asertiva en lo que mis estudiantes necesitan.

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Proyecto- El arte como expresión del ser

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RECICLADO EN LA ESCUELA
Saberes

•        Expresa confianza y seguridad en sus capacidades para actuar con iniciativa, comunicando pensamientos, sentimientos y emociones, en relación  mismo, con los otros y con el ambiente social ,cultural y tecnológico

•       Organizar, ampliar y apropiarse de los conocimientos sobre el ambiente natural, social, cultural y tecnológico a partir del acercamiento a contextos conocidos y desconocidos.

RECURSOS
ttps://www.bing.com/videos/search?q=VIDEO+DE+PACA+PACA+MEDIO+AMBIENTE+NI&docid=608016577403705650&mid=D1D683B74302A4FB8049D1D683B74302A4FB8049&view=detail&FORM=VIRE

https://wordwall.net/es-ar/community/juegos-de-medio-ambiente

Reflexión del docente como curador de contenidos:

Me parece fundamental este rol que cumple el docente para SELECCIONAR  contenidos educativos, presentes en internet. Los contenidos digitales son una herramienta educativa esencial en nuestro contexto social y cultural, aún más en nuestros niños. El rol docente debe aprender y enseñar que las Tic son un recursos muy valioso y hay que saber como utilizarlo.

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Pinkfong en español - Canciones Infantiles

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Digestión | Sistema Digestivo | Cuerpo Humano | Pinkfong Canciones Infantiles

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Actividad 1

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¯ Buscar y seleccionar como mínimo dos contenidos digitales (textos, videos, audios, videotutoriales) en los diferentes repositorios compartidos y/o en otro repositorio institucional que ustedes conozcan. Mencionar y/o compartir el link del repositorio del cual seleccionaron el contenido digital. ¯ https://www.educ.ar/recursos/120388/sistema-de-orquestas-infantiles-y-juveniles-de-argentina ¯ https://www.educ.ar/recursos/119364/programa-de-orquestas-y-coros-infantiles-y-juveniles-para-el

¯ Acompañar con una breve reflexión sobre el rol del docente como curador de contenidos.

- Me pareció muy importante el docente como curador de contenidos ya que tenemos un rol de gran importancia siendo mediadores entre la información y el alumnado. Además nos ayuda a conocer y descubrir los intereses de los niños, sabiendo que es lo que más les gusta. Siempre somos indagadores buscando y esperando encontrar material para lo que necesitamos pero también es cierto que la cantidad de información pasa de ser de un beneficio a un obstáculo. Sumando a eso, es muy importante seguir aprendiendo de la tecnología y de todas las herramientas que esta nos brinda.

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PARTE 2
Contenidos digitales:
. https://www.youtube.com/watch?v=WwgrQsjgfKs
. https://www.youtube.com/watch?v=zW16OZEmAa0&t=46s
Reflexión:
Me pareció muy importante que como docentes debemos ser curadores de contenidos ya que somos mediadores entre la información y los alumnos. Debemos construir sobre cimientos sólidos en la mente de los estudiantes, partiendo de la forma en que son ellos y trabajando lo que los ayude a construir y ampliar su mundo.

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María Montserrat Gassull

Diseño de presentaciones visuales

Escribe un subtítulo aquí

Escribe tu sección aquí

1

Nunca te preguntaste...

..."cómo empiezo con mi presentación?"

Hoy voy a tratar de responderte!

Para empezar, te recomiendo que pienses qué querés transmitir

Si no te organizás por ahí después es complicado ver por dónde seguir

El segundo consejo es muy importante:

la gente te presta atención hasta que se aburre

Por eso es importante que sepas llamar la atención del oyente

Para eso podés:

Usar imágenes que tengan que ver con el tema

Pensar en los colores de la presentación

Usar una fuente atractiva

No hacer listas largas (como esta!)

Muy rápido? Vamos por partes!

Una imagen puede reforzar una idea...

... o complicarla

Por eso siempre tratá de pensar bien qué imagen te puede servir, sea con una metáfora o un chiste

Lo mismo con los colores, a veces d i s t r a e mucha variedad o podemos reforzar una idea

La fuente también es importante: te recomiendo que siempre uses la misma y de un tamaño legible

Usá fuentes Sans Serif!!

Y por último: cuidado con hacer listas muy largas!

Así no

Así sí

hacen la presentación un poco tediosa

Con esto ya deberías estar listo para hacer tu propia presentación!

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PRESENTACIÓN BÁSICA DARK by mgassull11 on Genially

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Discover more about PRESENTACIÓN BÁSICA DARK ✌️ - Presentation

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Actividad n° 3 - Presentaciones visuales

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Actividad n° 3 - Presentaciones visuales

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PARA BUENAS PRESENTACIONES
Planifica previamente tus ideas
PENSA A QUIEN VA DIRIGIDO
2 3
UTILIZA DIAPOSITIVAS DE:
4
EVITA EXCESOS DE INFORMACIÓN.
4
Las presentaciones digitales se utilizan como soporte visual de charlas o presentacion de ideas y proyectos. Son solo un instrumento de apoyo y en ellas se deben evitar textos extensos y con demasiada información como este.
5
usa palabras claves
4
o ideas generales
5 6 4 7
TERMINA CON UNA FRASE PARA REFLEXIONAR.
7 8

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PRESENTACIÓN CUADERNO COLE by Luciana Biagetti on Genially

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PARA BUENAS PRESENTACIONES Planifica previamente tus ideas PENSA A QUIEN VA DIRIGIDO 2 3 UTILIZA DIAPOSITIVAS DE: 4 EVITA EXCESOS DE INFORMACIÓN. 4 Las presentaciones digitales se utilizan como soporte visual de charlas o presentacion de ideas y proyectos. Son solo un instrumento de apoyo y en ellas se deben evitar textos extensos y con demasiada información como este.

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reglas de oro para tu presentación

ORGANIZAR LA INFORMACIÓN

EL DISEÑO ES MUY IMPORTANTE

LLAMAR LA ATENCIÓN DEL OYENTE

PENSAR QUE QUEREMOS DECIR

PARA QUIÉN VA DIRIGIDO

EVITA EL EXCESO DE INFORMACIÓN

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NO HACER LISTAS LARGAS

más imágenes menos textos

para todos ,para el de la última fila

LUCE TUS IMAGENES FIJAS O EN MOVIMIENTO

la fuente es muy importante

SIRVEN PARA REFORZAR UNA IDEA

colores

CUIDADO.. MUCHA VARIEDAD DISTRAE

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PRESENTACIÓN- ALCAINO CINTHIA by Cιnƚԋια Alcαino on Genially

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reglas de oro para tu presentación ORGANIZAR LA INFORMACIÓN EL DISEÑO ES MUY IMPORTANTE LLAMAR LA ATENCIÓN DEL OYENTE PENSAR QUE QUEREMOS DECIR PARA QUIÉN VA DIRIGIDO EVITA EL EXCESO DE INFORMACIÓN Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit.

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1) Planificar y escribir una actividad para sus estudiantes en el que les soliciten la elaboración de una presentación visual.

La docente invitará a los alumnos a leer breves ficciones infantiles sobre pequeñas orquestas musicales que luego cada uno de los niños reflejará en dibujos.
Luego deberán fotografiar los mismos y elaborar una presentación visual.
En esta ocasión, pensando  en una actividad diferente, que tuviera un condimento educativo y que además les permitiese desarrollar su imaginación.

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FOLLETO https://www.canva.com/design/DAFD3z0qbk0/AcpRjjsRl5hZxwJFqWpUvA/watch?utm_content=DAFD3z0qbk0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink

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FOLLETO IMPORTANCIA DE LA MÚSICA EN JARDÍN DE INFANTES

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Check out this trifold brochure designed by cinthiaalcaino5.

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Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

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https://www.canva.com/design/DAFDPusbuqk/rGxlX7XN_da0i6048Chitw/view?utm_content=DAFDPusbuqk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

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https://www.canva.com/design/DAFDuMnKSyU/ow4kI7wI0xbzezgyklQ8yw/view?utm_content=DAFDuMnKSyU&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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ACTIVIDAD 1: Docente como curador de contenidos

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ACTIVIDAD 1: Docente como curador de contenidos

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PROYECTO INTERDISCIPLINARIO

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Realmente me parece fundamental el rol del docente  como “Curador de Contenidos”, ya que él conoce sus objetivos, niveles, alcances del contenido que desea transmitir.

El docente  actúa como “filtro”,  “orientador” y “adecuador” ante tanta información y con el fin de evitar la “infoxicación”, que puede llevar a un mundo de confusión al alumno.

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Actividad realizada en Genially

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1 -¿Qué entiendes por Seguridad Informática?

2 - ¿Por qué es tan importante la Seguridad Informática?

3 - ¿Cuándo un sistema es vulnerable?

4- ¿Cuáles son los tipos de Seguridad Informática?
Se refiere a resguardar, el sistema, de amenazas producidas por el uso de herramientas o recursos informáticos.
Programas maliciosos: programas destinados a perjudicar o a hacer un uso ilícito de los recursos del sistema. Estos programas pueden ser un virus informático, un gusano informático, un troyano, una bomba lógica o un programa espía o Spyware.

Acceso de intrusos: personas que consigue acceder a los datos o programas sin acceso permitido (Hackers, cracker, defacer, script kiddie o Script boy, viruxer , etc.).
5. Sexting
ABC DE LA SEGURIDAD

ANTIVIRUS: Programa que permite identificar, detectar y eliminar los virus informáticos.

BACKUP: Sistema que permite realizar "copias de seguridad" periódicas de la información producida, procesada, tratada por un Sistema Informático.

CONTROLES DE ACCESO: Establece las prioridades de acceso al sistema, de usuario autorizados.
Se refiere a resguardar, el sistema, de amenazas producidas tanto por el hombre como por la naturaleza -
Un siniestro (robo, incendio, inundación): una mala manipulación o una mal intención derivan a la pérdida del material o de los archivos.

El usuario: causa del mayor problema ligado a la seguridad de un sistema informático (porque no le importa, no se da cuenta o a propósito).

1- Organiza la información en un esquema o Mapa Mental que sintetice lo investigado.

2 - Utiliza herramientas digitales: Formas de Word, aplicaciones especiales para generar Mapas Mentales como Mindomo, Miro, etc.

3- Presenta el link del trabajo en el Aula Virtual

RECUERDA : Hay material de consulta en el Aula Virtual
Los mecanismos de seguridad física que debemos tener en cuenta:
* Mantener con llave el centro de cómputos.

* Tener extintores por eventuales incendios.

* Instalación de cámaras de seguridad.

* Guardia humana.

* Control permanente del sistema eléctrico, de ventilación, etc.

* UPS o SAI (Sistema de alimentación ininterrumpida).

* Extintores, guardia humana, cámaras de seguridad, etc.

Mecanismos de seguridad lógica que debemos tener en cuenta:

* Asegurar la instalación de software legalmente adquirido:

* Restringir al acceso a programas y archivos mediante claves y/o encriptación.

* Uso de contraseñas complejas y grandes:

* Asegurarse que los archivos y programas que se emplean son los correctos y se usan correctamente.

* Control de los flujos de entrada/salida de la información..

* Los controles anteriormente mencionados se pueden hacer a nivel sistema operativo, a nivel aplicación, a nivel base de datos o archivo, o a nivel firmware.
Ejemplos de barreras de seguridad a nivel software
Cortafuegos

Antivirus

Antitroyanos

Antispam

Antispyware

Números de serie

Protección anticopia

Encriptación

¿Qué es un VIRUS?

¿Qué es un ANTIVIRUS?

Folleto informativo o infografía utilizando herramientas informáticas

PRESENTA tu trabajo en el Aula Virtual

TE AYUDO CON INFORMACIÓN!!!

CORTAFUEGOS O FIREWALL: estos programas tienen la función de bloquear el acceso a un determinado sistema, actuando como muro defensivo. Tienen bajo su control el tráfico de entrada y salida de una computadora, impidiendo la ejecución de toda actividad dudosa.

ANTIESPÍAS O ANTISPYWARE: esta clase de antivirus tiene el objetivo de descubrir y descartar aquellos programas espías que se ubican en la computadora de manera oculta.

ANTIPOP-UPS: tiene como finalidad impedir que se ejecuten las ventanas pop-ups o emergentes, es decir a aquellas ventanas que surgen repentinamente sin que el usuario lo haya decidido, mientras navega por Internet.

ANTISPAM: se denomina spam a los mensajes basura, no deseados o que son enviados desde una dirección desconocida por el usuario. Los antispam tienen el objetivo de detectar esta clase de mensajes y eliminarlos de forma automática

RECUERDA : Hay material de consulta en el Aula Virtual

La copia de seguridad, también llamada respaldo o backup, se refiere a la copia de archivos físicos o virtuales o bases de datos a un sitio secundario para su preservación en caso de falla del equipo u otra catástrofe.

¿Cómo se realizan las Copias de Seguridad?

¿Qué medios físicos se utilizan?

¿Qué precauciones se deben tener en cuanto a este tema?

Ventajas - Desventajas

RECUERDA : Hay material de consulta en el Aula Virtual

Existen diferentes tipos de Controles de Acceso a un Sistema Informático:

Físicos: "Algo que poseo, (un objeto) " Por ejemplo una tarjeta magnética

Lógico: "Algo que sé" . Por ejemplo una contraseña, código QR, Código de Barras

Biométricos: "Algo que me identifica personalmente, es sólo mío". Por ejemplo; huella dactilar, biometría vascular, biometría facial, biometría de iris, de voz, de retina, biometría de palma de la mano y firma.

BUSCA Imágenes que representen cada uno de los tipos de control de acceso a los sistemas informáticos.

DISEÑA: Una tabla comparativa utilizando herramientas digitales

PRESENTA: tu trabajo en el Aula Virtual

RECUERDA : Hay material de consulta en el Aula Virtual

1- INVESTIGA cada uno de los tipos de Ciberacoso

2 - REALIZA Un cuadro o esquema que sintetice el tema

3 - PRESENTA tu trabajo en el Aula Virtual

RECUERDA : Hay material de consulta en el Aula Virtual

1- INVESTIGA SOBRE LOS HACKER

¿Qué significa el término?

¿Qué hacen?

¿Cómo se clasifican según sus actividades?

¿Cómo se los identifica?

PUEDES GUIARTE POR LA SIGUIENTE PÁGINA DE INTERNET

https://www.redeszone.net/tutoriales/seguridad/tipos-hackers-internet/

2- DISEÑA UN JUEGO DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS EN KAHOOT

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Phasellus vel mattis urna. Aenean efficitur neque porttitor congue posuere. Vestibulum viverra ut ex non ultrices. Donec lobortis tellus metus, non consectetur est rutrum tempus. Maecenas eget ornare justo, vel viverra dolor. Etiam tincidunt ac ex a laoreet. Vivamus neque quam, malesuada faucibus quam et, condimentum efficitur felis. Morbi iaculis sed ligula sit amet blandit. Ut finibus diam sed dui sodales porta. Aenean eu sem massa.

Diseña una Presentación Multimedial dando 10 tips de Seguridad Informática

Ten en cuenta: diseño, tipografía, imágenes pertinentes, mensaje claro concreto.

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MAPA MENTAL EDUCACIÓN by alearasrl2014 on Genially

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1 -¿Qué entiendes por Seguridad Informática? 2 - ¿Por qué es tan importante la Seguridad Informática? 3 - ¿Cuándo un sistema es vulnerable? 4- ¿Cuáles son los tipos de Seguridad Informática? Se refiere a resguardar, el sistema, de amenazas producidas por el uso de herramientas o recursos informáticos.

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PRESENTACION

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CONSIGNAS DE TRABAJO PARA 7° GRADO

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Infografía realizada en Piktochart, sobre características de un Sistema Informático seguro

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Este video formaba parte de una actividad sobre el contenido curricular Polígonos, trabajado en clase de Informática integrando con contenidos referidos al Procesador de Textos Word.
Le agregue las preguntas mediante la aplicación propuesta EdPuzzle

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Actividad n°5 - Video interactivo Edpuzzle

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Actividad n°5 - Video interactivo Edpuzzle

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Edpuzzle assignment. Make video delivery an interactive experience. Students watch the lesson while answering the quizzes. The teacher gets the powerful hassle-free analytics.