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ATIVIDADE 03 EM GRUPO - ESTUDO DE CASO

Acredito que o conteúdo em grupo particionada, ou seja, por etapas para análise do caso, por meio de alguns questionamentos, foi muito enriquecedor e proveitoso. Talvez, aumentar o prazo de discussão ou os questionamento serem mais objetivos para não abrir muito a discussão. Mas foi uma experiência de compartilhamento muito interessante para as próximas formações.;

O formato foi muito bacana, pois inclui a participação de todos os instrutores e ouvir os nossos pontos de vista, enriquecem na prática no dia a dia com os jovens em sala de aula;

Apresentar os resultados utilizando a plataforma Padlet foi enriquecedor durante as formações deste ano letivo na aprendizagem. Com certeza utilizarei nos próximo anos. Foi um aprendizado cada vez mais profundo nesta formação continuada.

Gratidão a todos da Equipe FRM e do Polo em que atuo. Esses momentos são fundamentais para nossa atuação com os jovens aprendizes.

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ATIVIDADE

O indivíduo é um ser “geneticamente  social”

Wallon

A  identidade  do  sujeito  é  um  produto  das  relações  com  os  outros.  Neste  sentido, todo  indivíduo está povoado de outros grupos internos da sua história.

A família é um grupo primário. Secundários são os grupos de trabalho, estudo, instituições, etc. Em todos eles encontramos um lugar, um papel, uma forma de estar, que por sua vez, constitui nossa maneira de ser.

Refletindo sobre esses dois trechos acima, percebe-se a importância da construção de um grupo por meio da nossa identidade, ou seja, nesse espaço desempenhamos nosso papel, segundo nossa história e as marcas que trazemos conosco.

O que é um Grupo?

Um grupo é uma junção de várias pessoas, com ideias, objetivos e anseios diferentes, com diferentes sentimentos, sensibilidades e valores, muitas vezes se reúnem em torno de um objetivo ou propósito, que ao ver daquele grupos se sentem próximos, mas que em muitas vezes são apenas a visão daquele grupo.

A formação foi produtiva e construtiva. Consegui realizar uma reflexão em relação aos conceitos de grupos e identidade. Também a interação com os colegas são sempre enriquecedoras. Parabéns a todos os envolvidos direta e indiretamente. Somos um grupo extraordinário.

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FORMAÇÃO CONTINUA 2022 - MÓD 03 - EMPATIA E COOPERAÇÃO

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FORMAÇÃO CONTINUA 2022 - MÓD 03 - EMPATIA E COOPERAÇÃO

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ATIVIDADE 01 INDIVIDUAL

Palestra com a Prof.ª Aline, fantástica sobre o tema Empatia e Cooperação;

Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza. Essa é a competência conhecida como “empatia e cooperação”.
Assim, a partir da minha realidade como Educador no programa Aprendiz legal, além de me colocar no lugar do meu jovem aprendiz, eu devo me sensibilizar com cada realidade buscando sintonia e estabelecendo uma conexão de apoio, para que este jovem sinta-se acolhido e próximo para manter o seu aprendizado e obter êxito na sua jornada.

Quando inicio o encontro na etapa de acolhimento, apresento uma imagem de uma cozinha industrial e uma pessoa atuando neste cenário e digo: "Estou sou eu" quando iniciei minha carreira, atuando como jovem aprendiz em uma cozinha industrial, a qual comecei como jovem aprendiz para que saibam que já passei por onde estão sentados. Assim, uma maneira de estabelecer uma conexão com a turma e ser empático em relação a carreira que estão iniciando no mundo do trabalho.

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ATIVIDADE 03 - METODOLOGIAS ATIVAS

Segue anexo duas Possibilidades de estratégias didáticas com as intencionalidades pedagógicas em relação ao encontro - ATENDIMENTO AO CLIENTE.

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ATIVIDADE 02 - SEMINÁRIO EM GRUPO

Segue abaixo, três principais destaques:
“Metodologias ativas são estratégias de ensino centradas na participação  efetiva dos estudantes na construção do processo de ensino, de forma  flexível, interligada e híbrida” (BACICH; MORAN (Orgs.), 2018, p. 4).

-  A palavra “híbrido” se refere à possibilidade de utilizar diferentes meios como recurso pedagógico, sendo esses presentes no mundo físico ou no mundo digital.

É uma área de ensino que utilizo muito com meus jovens aprendizes, são relevantes para construção de uma cultura digital. Em algumas turmas eu utilizo ferramentas de para aplicar metodologias ativas.

No uso das metodologias ativas, alguns  princípios podem ser considerados:

• Estudante visto como protagonista

• Busca pela autonomia

• Ação e reflexão

• Problematização da realidade

• Professor como mediador

• Uso das TICs

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Curso Serviços Administrativos - Plano de encontro: Tipos de Organização

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Curso Serviços Administrativos - Plano de encontro: Tipos de Organização

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ACOLHIMENTO: iniciou-se com uma música para quebrar o gelo e criar o clima de energia psicológica mais efetiva.

PROBLEMATIZAÇÃO: Foi incrível trabalhar com questionamentos que abordaram sobre as empresas e a sobrevivência durante e pós pandemia.

LEITURA DE MUNDO: Realizamos a leitura de um artigo sobre os diversos tipos de empresas e as tendências de organizações do futuro. Também foi realizado a leitura de imagem sobre o documentário "O jeito Google de Trabalhar" e analisar toda estrutura da empresa contemporânea.

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ATIVIDADE GRUPO 03 14/06 - FORMAÇÃO CONTINUADA 2022 - MUITO PRODUTIVA!!!

SOFKT SKILLS - PLANO DE ENCONTRO: COMPETÊNCIAS SOCIEMOCIONAIS NO AMBIENTE DE TRABALHO

No próprio Objetivo já possui a solicitação do desenvolvimento de soft skills relacionado à competência Socio Ambiental.
Acolhimento = Pensamento crítico
Problematização = Inteligência emocional
Leitura de mundo = Flexibilidade cognitiva
Produção em grupo = Criatividade e Liderança
Socialização = Negociação
Avaliação = Pensamento crítico e Responsabilização

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FORMAÇÃO CONTINUADA 2022 - ATIVIDADE COLETIVA

SOFT SKILL - Resolução de problemas" com o planejamento "Projeto de Vida".

Foi incrível a troca com os colegas sobre ferramentas pedagógicas para resolução de problemas no encontro Projeto de vida.

No primeiro momento, houve o brainstorm com a equipe, uma troca de ideias, com vários educadores incríveis.

Também pensamos em desenvolver a atividade no momento da "Problematização" do plano. Como muitos jovens possuem muitas dificuldades em encontrar uma identidade na fase da adolescência, isso as vezes torna o processo de elaborar seu projeto de vida confuso.

Assim, foi compartilhado a decisão de estimular os jovens a pensarem onde quer chegar é tão importante quanto saber que caminho seguir.

Estar ciente que nada é de imediato nas nossas vidas e mostrar aos jovens que tá tudo bem e que são extraordinários e passarão pelas fases da vida driblando os desafios.

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ATIVIDADE 01 - criação do Padlet