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O princípio da competição conduz, no limite, a uma cidadania corroída e fragmentada, e não a uma cidadania democrática e cosmopolita, comprometida com a educação crítica do Público, abrindo espaço à discussão, à argumentação e à deliberação coletiva.

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O princípio da competição conduz, no limite, a uma cidadania corroída e fragmentada, e não a uma cidadania democrática e cosmopolita, comprometida com a educação crítica do Público, abrindo espaço à discussão, à argumentação e à deliberação coletiva.

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Para Michel Porter a reforma do sistema educativo baseada em tais princípios representa uma verdadeira prioridade dos governos; como escreve, trata-se de «uma questão de economia e não, apenas, de política social».

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Para Michel Porter a reforma do sistema educativo baseada em tais princípios representa uma verdadeira prioridade dos governos; como escreve, trata-se de «uma questão de economia e não, apenas, de política social».

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A educação passa a integrar-se numa indústria de serviços, num mercado de fornecedores em competição. Espera-se que, em termos de resultados e de processos de gestão a educação possa, finalmente, adaptar-se cabalmente à «economia do conhecimento» e enfrentar com sucesso os requisitos da competitividade internacional.

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A educação passa a integrar-se numa indústria de serviços, num mercado de fornecedores em competição. Espera-se que, em termos de resultados e de processos de gestão a educação possa, finalmente, adaptar-se cabalmente à «economia do conhecimento» e enfrentar com sucesso os requisitos da competitividade internacional.

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Ao longo do artigo, percebe-se que mesmo com o  incentivo que há para atuação da democracia, isso não que dizer muita coisa, visto que mesmo ocorrendo a participação do povo, uma "mão invisível" opera como deseja, de forma oportunista, visando seu próprio interesse econômico.

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Ao longo do artigo, percebe-se que mesmo com o  incentivo que há para atuação da democracia, isso não que dizer muita coisa, visto que mesmo ocorrendo a participação do povo, uma "mão invisível" opera como deseja, de forma oportunista, visando seu próprio interesse econômico.

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A promoção da inteligência e da virtude, isto é, a educação do povo, deve ser o principal ponto de excelência que um bom governo pode possuir (Mill, 1998: 226). Assim, serão formados seres humanos e não máquinas, cheios da capacidade de agir democraticamente, interessados pelo futuro de sua pátria.

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A promoção da inteligência e da virtude, isto é, a educação do povo, deve ser o principal ponto de excelência que um bom governo pode possuir (Mill, 1998: 226). Assim, serão formados seres humanos e não máquinas, cheios da capacidade de agir democraticamente, interessados pelo futuro de sua pátria.

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O texto enfatiza a importância do exercício da democracia, da participação do povo, pois o que faz um governo ser bom é a virtude e a inteligência dos  indivíduos, conforme nos diz determinado autor.

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O texto enfatiza a importância do exercício da democracia, da participação do povo, pois o que faz um governo ser bom é a virtude e a inteligência dos  indivíduos, conforme nos diz determinado autor.

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A virtude da cidadania ativa é uma construção social e histórica que, como tal, exige educação para o seu exercício. Neste sentido, a democracia e a participação seriam tão indispensáveis à concretização de uma educação democrática quanto a educação democrática seria imprescindível à realização da democracia e da participação.

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A virtude da cidadania ativa é uma construção social e histórica que, como tal, exige educação para o seu exercício. Neste sentido, a democracia e a participação seriam tão indispensáveis à concretização de uma educação democrática quanto a educação democrática seria imprescindível à realização da democracia e da participação.

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A problemática da educação para a cidadania evidencia tendências para um corte relativamente às tradições da educação política, da educação crítica e emancipatória e, por vezes, até mesmo face às versões social-democratas da educação cívica e da educação para a cidadania democrática.

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A problemática da educação para a cidadania evidencia tendências para um corte relativamente às tradições da educação política, da educação crítica e emancipatória e, por vezes, até mesmo face às versões social-democratas da educação cívica e da educação para a cidadania democrática.

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A visão econômica e concorrencial consiste em aumentar visivelmente os níveis de investimento em recursos humanos para favorecer os cidadãos!!

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A visão econômica e concorrencial consiste em aumentar visivelmente os níveis de investimento em recursos humanos para favorecer os cidadãos!!

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A educação vem sendo transformada num capítulo da gestão de recursos humanos, orientada preferencialmente para a produção de vantagens competitivas, no mercado global.

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A educação vem sendo transformada num capítulo da gestão de recursos humanos, orientada preferencialmente para a produção de vantagens competitivas, no mercado global.

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O artigo reflete sobre cidadania e educação, criticando a presente subordinação da educação à economia e ao conceito de cidadania limitado a um mercado de liberdades econômicas.

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O artigo reflete sobre cidadania e educação, criticando a presente subordinação da educação à economia e ao conceito de cidadania limitado a um mercado de liberdades econômicas.