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A turma do 2ºA era um grupo heterogéneo, composto por 21 alunos, 11 do sexo feminino e 10 do sexo masculino, com idades compreendidas entre os 7 e os 8 anos (no início do ano letivo).

O 2ºA, no geral, era uma turma com um nível de aprendizagem elevado, não tinham dificuldades em cumprir regras e mostravam uma grande autonomia na realização de tarefas. Era um grupo interessado, empenhado, participativo, esforçado, curioso, criativo e disponível para realizar propostas diferentes.

De acordo com a informação disponibilizada pela professora titular cooperante, um aluno encontra-se com uma Perturbação do Desenvolvimento Intelectual ligeira aguardando uma avaliação por parte da EMAEI, para que fique ao abrigo do Decreto-Lei 54/2018, com intuito de verificar a possibilidade de se aplicar medidas, onde seja possibilitado o acesso a currículos educativos diferenciados, a apoio psicológico e a apoio tutorial.

Existem dois alunos abrangidos pelo DL 54/2018, de 6 de julho. Um dos alunos tem Perturbação do Espetro do Autismo com Perturbação da Linguagem grave (não verbal) e com Atraso Global do Desenvolvimento Psicomotor e alterações graves de comportamento, congénito, presente desde o nascimento e de caráter permanente. O outro aluno apresenta uma Perturbação do Espetro do Autismo com Perturbação do Desenvolvimento Intelectual e da Linguagem grave (agravada por multilinguismo multiculturalidade), com repercussão na linguagem académica. Nos seus RTP estão assinaladas as medidas seletivas (ACNS) e medidas adicionais (Desenvolvimento de metodologias e estratégias de ensino estruturado).

Quanto às nacionalidades dos alunos, três alunos tinham nacionalidade angolana, um aluno tinha nacionalidade brasileira e outro aluno tinha nacionalidade ucraniana, tendo a restante turma nacionalidade portuguesa.

A classe social dos alunos desta turma era média baixa. A maioria dos alunos já pertencia a esta turma desde o 1.º ano de escolaridade, à exceção de um aluno que, vindo da Ucrânia, passou a estar incluído na turma apenas no ano letivo de 2022/2023, mas que, apesar de não falar português, mostra-se social com os outros alunos.

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O estágio realizado da unidade curricular de PES III e IV foi realizado numa escola de cariz público, no concelho de Odivelas, distrito de Lisboa.

Este estabelecimento dispunha aoebas da valência de 1º CEB, constituído por nove salas, uma sala destinada ao 1º ano, duas salas destinadas ao 2º ano, uma sala ao 3º/4º ano e três, salas ao 4º ano, que albergam um total de 210 alunos. Conta com espaços como: uma copa, um refeitório, uma biblioteca, um espaço exterior grande da parte de trás dos edifícios e um espaço exterior coberto da parte da frente.

Oferece as seguintes respostas sociais: Componente de Apoio à Familia (CAF), Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC) e a Unidade que responde a particularidades especificas de alguns alunos, tendo uma sala para o efeito. Com um horário de funcionamento das 9h as 17h, no entanto, em caso de necessidade a instituição assegura o prolongamento, as Atividades de Tempos Livres (ATL).

No que diz respeito aos recursos humanos docentes e não docentes, conta com 8 assistentes operacionais, uma diretora pedagógica e 13 professores.

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O estabelecimento situa-se na freguesia de Odivelas, cidade e sede do Concelho com o mesmo nome, inaugurada em 1974/75, integra as freguesias de Odivelas, União das Freguesias de Pontinha e Famões, União das Freguesias de Póvoa de Santo Adrião e Olival Basto e União das Freguesias de Ramada e Caneças, distribuídas numa área de 26,4 km2 e com uma população de, aproximadamente 145.707 habitantes. Encontra-se numa área suburbana, com prédios plurifamiliares ao seu redor, assim como diversos cafés, mercados e minimercados, transportes rodoviários e metropolitanos, um parque infantil, espaços verdes, uma farmácia e uma biblioteca infantil.

Odivelas é caracterizado por ser um território hinterlândico (região servida por um porto ou ima ia navegável), situado a norte de lisboa faz fronteiras com os municípios de Loures, Sintra, Amadora e Lisboa. Morfologicamente, Odivelas é formado por uma extensa várzea que se estende desde a União das Freguesias de Pontinha e Famões até à União das Freguesias de Póvoa de Santo Adrião e Olival Basto, também formado por colinas e vales.

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Evidência - Construção da castanha em massa de moldar

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Evidência - Colocação dos olhos na castanha

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Evidência - Castanha em massa de moldar a secar

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Ficha de trabalhos dos alunos estão noutro nível de aprendizagem

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Reflexão 3 - semana de 31 a 4 de novembro

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Reflexão 5 - semana de 14 a 18 de novembro

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Reflexão 6 - semana de 21 a 25 de novembro

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Reflexão 7 e 8 - semana de 28 a 2 de dezembro e 5 a 9 de dezembro

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Evidência: Elaboração do texto descritivo

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Evidência: Elaboração do texto descritivo

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Imagem do Pai Natal para elaboração do Texto Descritivo

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Calendário para colocar no caderno

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Calendário grande que foi impresso para preenchimento em grupo.

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Reflexão 9 - semana de 12 a 16 de dezembro

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Reflexão 10 - semana de 19 a 23  de dezembro

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Reflexão 11 - semana de 2 a 6 de janeiro

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Produções finais da capa do livro "Pequeno Azul e Pequeno Amarelo"

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Elaboração da capa do livro "Pequeno Azul e Pequeno Amarelo"

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Elaboração da capa do livro "Pequeno Azul e Pequeno Amarelo"

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Resumo dos adjetivos para colar no caderno

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Resumo dos adjetivos para colar no caderno

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Reflexão 13 - semana de 16 a 20 de janeiro

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Reflexão 14 - semana de 23 a 27 de janeiro

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Com o término deste semestre, consegui apurar pontes fortes e pontos fracos. No que diz respeito, aos pontos fortes, o facto de ter atividades de todas as áreas de conteúdo, tive a oportunidade de fazer uma articulação das várias curriculares para que os alunos tivessem uma linha contínua de raciocínio. Um dos pontos fortes com mais peso foi o facto de termos uma boa relação com os alunos e com a professora cooperante, neste caso a professora Sandra. Tudo o que precisava a professora estava disponível para me ajudar, o que tornou mais fácil a comunicação entre ambas as partes e, consequentemente, a . O 2ºB tinha umas crianças amorosas, simpáticas, muito divertidas e predispostas a trabalhar, o que nos fazia esquecer a distração da turma. Por fim, o último ponto forte é a constante motivação que os alunos apresentavam sempre que fazia uma atividade com eles, o que me deixou mais seguras e confiantes do  trabalho.

Os pontos fracos são apenas dois, sendo o primeiro o comportamento inconstante da turma, visto esta, por vezes, não mostrar atenção na realização do trabalho.  espaços suficientes para todas realizarem as atividades. O segundo ponto fraco é o facto de falta, da minha parte, uma sequência mais dinâmica e preparada.
Por fim, este primeiro estagio correu como esperava, no entanto, tenho alguns pontos a melhorar.

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Reflexão 12 - semana de 9 a 13 de janeiro

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Evidência - Elaboração de um problema matemática.

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Evidências - Elaboração da planificação da bd

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Evidências - Tabela de alimentação do peixe

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Evidências - Saída de campo, recolha de sementes.

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Evidências - Saída de campo, recolha de sementes.

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Evidências - Retirar as sementes das flores/plantas que recolhemos

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Evidências - Exploração das flores/plantas recolhidas

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Evidências - Agrupamento das sementes em categorias

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Evidências - Divisão das sementes em categorias

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Evidências - Experiência de transporte de água na planta

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Evidências - Resultado da experiência do transporte de água

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Evidências - Tabela de peso das sementes

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Evidências - Pesquisa das partes da planta