# data[].attributes.body
El reto de enseñar a los niños de Primaria cada vez es mayor, por lo que se hace necesaria la búsqueda de alternativas que resulten del equilibrio perfecto entre enseñanza y diversión. Un buen ejemplo de esto, es el uso de cuentos infantiles cortos para desarrollar la lectura y las habilidades lingüísticas de los más pequeños, las fichas para colorear y trabajar la motricidad o los juegos educativos para reforzar lo aprendido en el aula.

# data[].attributes.body
Un recurso educativo digital es una creación digital que aborda uno o más temas a través de una estructura pedagógica y el uso de contenidos multimediales (actividades interactivas, vídeos, audios, gamificación, etc.). Estos no están sujetos a una estructura rígida, de hecho, hay diferentes modelos que pueden ser referentes para la construcción de un recurso, pero el cómo se defina su estructura depende del propósito que tenga ese recurso. Por otra parte, es importante que estas estructuras apliquen el diseño instruccional, pues es sólo a través de este que se garantizará la creación de experiencias de aprendizaje efectivas.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
¿Aún te limitas a usar el Word o el Powerpoint para generar material con el que trabajar en clase? Es hora de actualizar las herramientas e incorporar recursos educativos digitales, especialmente en la Educación Secundaria Obligatoria, donde la tecnología forma parte de la vida de los alumnos.

Los docentes pueden encontrar en internet una gran variedad de softwares y aplicaciones con los que profundizar en las materias de una forma más amena y atractiva para los llamados nativos digitales.

Pruebas online

Qué personaje de Star Wars eres, Cuánto sabes de tu mejor amigo, Cuál es tu nivel de atrevimiento... Por las redes sociales e internet circulan multitud de encuestas muy populares entre los jóvenes. ¿Y si se emplea este formato pero se cambia el contenido?

Para ello, la herramienta desarrolla una metodología basada en el juego, posibilita la ampliación de las preguntas con imágenes, diagramas o vídeos y potencia la interconectividad de docentes y alumnos de todo el mundo, pues las actividades pueden compartirse en toda la comunidad de usuarios.

Matemáticas con otra perspectiva

Además de los gráficos que cada usuario elabore, los docentes y profesores tienen acceso a ejercicios prediseñados sobre los conceptos más extendidos de forma totalmente gratuita y adaptado a los diferentes dispositivos tecnológicos.

Aunque nace con el objetivo de hacer divertidas y comprensibles las matemáticas, su utilidad también es aplicable a otras áreas, como Dibujo o Arte, pues permite extraer los conceptos aritméticos a partir de una imagen facilitada. ¿Es cierto que Leonardo Da Vinci empleó la proporción áurea en La creación de Adán ?

Material de apoyo

El material complementario de las clases ya es, de por sí importante, pues refuerza el complemento de los alumnos, pero si además el docente se preocupa de dotarlo de un diseño moderno y sugerente, el interés de los estudiantes aumentará y, con ello, su aprendizaje. Para ello, las nuevas tecnologías facilitan múltiples opciones que permiten crear infografías y mapas conceptuales de gran calidad a través de sencillos pasos.

# data[].attributes.attachment_link.title
Herramientas para crear recursos educativos digitales para la ESO

# data[].attributes.attachment_link.description
¿Aún te limitas a usar el Word o el Powerpoint para generar material con el que trabajar en clase? Es hora de actualizar las herramientas e incorporar recursos educativos digitales, especialmente en la Educación Secundaria Obligatoria, donde la tecnología forma parte de la vida de los alumnos.

# data[].attributes.body
Ventajas:
La Motivación: Los alumnos y alumnas encuentran mayor atracción por la clase o por la materia que se imparte si se utilizan recursos atractivos o si la clases es dinámica.  El uso de las TICs, le permite al estudiantado aprender jugando, quizas esta ventaja es la más importante, ya que el profesor o profesora puede ser muy buen comunicador pero si no tiene la motivación del grupo será muy difícil que consiga sus objetivos trazados.

Interes: Generalmente hay algunas materias como matemáticas y ciencia que no son muy aceptadas por algunos estudiantes al considerarlas difíciles; sin embargo, con el uso de las TICs un docente puede lograr que los estudiantes pierdan el miedo sobre dichas materias que no son de su agrado.

Interactividad: El alumno/a  puede interactuar, se puede comunicar, puede intercambiar experiencias con otros compañeros/as del aula e inclusive con su mismo profesor o profesora, del Centro o bien otros Centros Educativos, ello enriquece en gran medida su aprendizaje.
Desventajas:
El Tiempo: El no saber buscar la información que se necesita puede ocasionar cierta pérdida de tiempo por la innumerable información que se pueda encontrar en los diferentes canales o sitios.

Fiabilidad de la información: Muy buena cantidad de información que encontramos en la web no son fiables ya que también son poco elaboradas y no pueden ser utilizados como sitios de consulta o de apoyo a una investigación.

Aislamiento: El uso constante de los recursos digitales e informáticos en el que hacer diario contribuye a que los estudiantes se aislen de otras formas de comunicación.  Debemos tomar encuenta que no podemos preferir la relación virtual a la relación personal, por tanto debemos educar y enseñar a nuestros alumnos y alumnas que tan importante es la utilización de los Recursos Digitales

# data[].attributes.attachment_link.title
Ventajas y desventajas de las TIC en la EDUCACIÓN

# data[].attributes.body
Los recursos educativos digitales se clasifican en : informativos, apoyo educativo y tratamiento educativo. Los informativo: son lo que integran documento de autoria propia contienen datos de utilidad y que explican o aclaran desde una teoría hasta datos especifico y concretos, pasando por concepto claves.
Entre los recursos educativos didácticos se encuentran material audiovisual, medios didácticos informáticos, soportes físicos y otros, que van a proporcionar al formador ayuda para desarrollar su actuación en el aula.

# data[].attributes.headline
Criterios para la selección de recursos educativos digitales

# data[].attributes.subject
Criterios para la selección de recursos educativos digitales

# data[].attributes.body
Los contenidos y las estrategias metodológicas seleccionadas para la producción de materiales educativos deben enfocarse desde una concepción social que genere interés en quienes producen y en quienes aprenderán con ellos, haciendo evidente una intencionalidad explícita que, en la medida de lo posible, debe incluir componentes como: los contextos socioculturales, la heterogeneidad de los estudiantes, las particularidades e individualidades de quien aprende, la importancia, relevancia, la novedad del contenido a enseñar y las teorías que sustentan el acto de enseñar y aprender. Se trata entonces de buscar las mejores maneras para enseñar cada contenido llevado al aula y articular la buena enseñanza con la enseñanza comprensiva, de modo que se contribuya a un aprendizaje activo, reflexivo y crítico.

# data[].attributes.body
Los recursos educativos digitales han abierto una puerta que permite a las personas con discapacidad participar en más procesos formativos, al permitir la incorporación de diferentes estándares y pautas de accesibilidad definidos por la W3C.

Las ventajas de su incorporación en la educación virtual, a distancia o híbrida son diversas, pues no solo ha permitido que tutores y estudiantes adquieran habilidades en TICs (tecnologías de la información), sino que ha permitido un mayor alcance poblacional, ha estimulado la generación de contenidos propios, y ha transformado al estudiante en actor activo del proceso.

# data[].attributes.body
Es de suma importancia reconocer que los grandes avances tecnológicos en los últimos años han dado origen muchos recursos digitales que están teniendo una gran influencia en todos los ámbitos en que los seres humanos se desarrollan. Si ponemos como ejemplo el sector educativo, podemos darnos cuenta que ya se empezó a hacer uso de ellos en el quehacer docente en el aula. Sin embargo, debido a distintas ventajas y desventajas encontradas en el uso de los mismos, es necesario que docentes e instituciones busque la forma de orientar al alumnado acerca del manejo adecuado de estas tecnologías con el propósito de crear un espacio de aprendizaje y no de pérdida de tiempo. Por consiguiente, en esta orientación se encuentran aspectos de suma importancia como la selección, procesamiento y reconstrucción de la información encontrada en la web u otros medios.

# data[].attributes.body
https://es.scribd.com/document/448286911/Recursos-digitales-conclusiones