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Referentes teóricos para la educación de la socioafectividad

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Referentes teóricos para la educación de la socioafectividad

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"aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser"(UNESCO), el desarrollo de competencias socioafectivas de los estudiantes en el actuar educativo se deben enfatizar en enseñar:
"Habilidades  de  comprensión  de  sí  mismo
Habilidades de autorregulación
Habilidades de comprensión del otro en cuanto a la empatía
Habilidades de relación interpersonal
Habilidades  de  discernimiento" (Castillo Hernandez, 2011),  todo aquello con el fin de estimular el pleno desarrollo integral de la personalidad humana, y competencias sociales y emocionales, enseñar y fortalecer estas habilidades de interacción personal conlleva a la practica de acciones competentes, a aportar constructivamente al mejoramiento de la sociedad, con valores y principios eticos, morales y humanisticos.

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socioafectividad

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socioafectividad

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La educacion mas alla de enfocarse en lo cognitivo debe complementar la formacion del educando fomentando el desarrollo social y afectivo, cuyo objetivo es hacerlo parte de las diferentes campos disciplinares de la educación, pues el afecto y las emociones hacen parte de nuestra vida cotidiana sean buenas o malas, por ende es importante implementar estrategias pedagogicas basadas en la comunicación asertiva para el autoconocimiento emocial y determinar la manera en que ellos puedan controlar sus emociones y sentimientos, para garantizar una buena socialización dentro y fuera del aula y en cada una de las situaciones que se presentan en el diario vivir

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la falta de promocion de las competencias socioafectivas.

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la falta de promocion de las competencias socioafectivas.

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El hecho de no incluir dentro del curriculum educativo, la dimension socioafectiva y emocional da pie una serie de inconvenientes que afectan la armonia y la sana convivencia dentro y fuera del ambito educativo, la falta de inteligencia emocional o la falta de madurez en los educandos permite  "deficit en los niveles de bienestar y ajuste psicológico del alumnado, la disminución en la cantidad y calidad de las

relaciones interpersonales, el descenso del rendimiento académico, la aparición de conductas disruptivas y consu-

mo de sustancias adictivas, la disercion escolar, ansiedad, depresion y en casos mas complejos los intentos de suicidio"(Castillo Hernandez, 2011)

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la soci-afectividad en el contexto educativo juega un papel importante, la educación en valores necesarios para vivir armoniosamente y habilidades socio-emocionales para mantener una inteligencia emocional saludable, trae consigo ventajas para garantizar una convivencia pacifica e integradora, fomentando la practica de competencias ciudadanas y la buena comunicación entre pares para prevenir conflictos estudiantiles que afectan el proceso de enseñanza y aprendizaje.
generar este tipo de educación socio-afectiva no solo para garantizar un bienestar educativo, si no para conformar una sociedad democratica y justa.

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"El concepto de socioafectividad hace referencia a lo social y lo afectivo", (Castillo Hernandez, 2011), permite desarrollar habilidades para tener la capacidad de mantener relaciones sociales e interpersonales  basadas en el respeto por los demas, y asi mantener una armonia social y una sana convivencia en cualquier contexto.