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Los grupos establecidos para clasificar los estudios de investigación de acuerdo con diferentes criterios pueden ser cuestionables, unos están más dirigidos al diseño en sí y otros a la fuente o aplicación, pero de acuerdo con el propósito didáctico de este artículo se pretende que, cuando el alumno revise a diferentes autores pueda establecer las diferencias y semejanzas entre las clasificaciones que cada uno de ellos presenta sin que esto le genere confusión

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6) De acuerdo con la fuente de acopio de los datos.
• Documental

• De campo

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5) De acuerdo con el sentido de la explicación del fenómeno.

• Casos y controles (o retrospectivo)

• Cohorte (o prospectivo)

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4) De acuerdo con el número de ocasiones en que se colectan los datos sobre el fenómeno estudiado.

• Transversal

• Longitudinal

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3.) De acuerdo con el momento en que ocurre el fenómeno y su registro.

• Retrospectivo

• Prospectivo

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2) De acuerdo con la intervención del investigador sobre el fenómeno estudiado.

• Observacional

• Experimental

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1) De acuerdo con el nivel de profundidad de la búsqueda planeada del conocimiento que se pretende obtener:

• Descriptivo

• Explicativo ( o analítico)

• Predictivo (experimental).

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El ser humano con su capacidad de razonar, de elegir y trascender se plantea dudas y busca respuestas con el fin de conocer, comprender y enfrentar un mundo con el deseo de transformar la realidad.

Tomando en cuenta diversas clasificaciones sobre tipos de estudio de investigación, se organizan bajo diferentes criterios, sin dejar de reconocer que estas clasificaciones no son absolutas y que un estudio puede ubicarse en más de un grupo si el criterio establecido lo incluye.

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.7) De acuerdo con el fin último que persigue la investigación.

• Básica

• Aplicada

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Tipos de estudio en el enfoque de investigación cuantitativa

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Tipos de estudio en el enfoque de investigación cuantitativa

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*Primarios: Son obtenidos directamente mediante:
- Observación: visual, exploración física, exámenes complementarios.
*Secundarios: Son datos obtenidos de fuentes documentales ya existentes.
*Cuestionario: sigue un proceso estructurado de recogida de información a través de la realización de una serie predeterminada de preguntas.

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*La Encuesta.
Esta técnica de recolección de datos da lugar a establecer contacto con las unidades de observación por medio de los cuestionarios previamente establecidos.
*La Entrevista.
La entrevista es una situación de interrelación o diálogo entre personas, el entrevistador y el entrevistado. La entrevista presenta diversas modalidades.
*Análisis documental.
Una diferencia muy notoria entre esta y las otras técnicas que se están tratando es que en estas últimas se obtienen datos de fuente primaria en cambio mediante el análisis documental se recolectan datos de fuentes secundarias.

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10. No experimental

Este tipo de investigación se basa fundamentalmente en la observación. En ella las diferentes variables que forman parte de una situación o suceso determinados no son controladas.

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• Verificar que la relación entre variables sea coherente y lógica.
• Cada variable debe representar a los atributos esenciales del problema objeto de estudio, que son las propiedades, características, relaciones.
• Determinar el tipo de hipótesis formulada.

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9. Cuasi-experimental
La investigación cuasi-experimental se asemeja a la experimental en el hecho de que se pretende manipular una o varias variables concretas, con la diferencia de que no se posee un control total sobre todas las variables

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8. Investigación experimental
Este tipo de investigación se basa en la manipulación de variables en condiciones altamente controladas, replicando un fenómeno concreto y observando el grado en que la o las variables implicadas y manipuladas producen un efecto determinado.

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SEGUN EL GRADO DE MANIPULACION DE VARIABLES

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SEGUN EL GRADO DE MANIPULACION DE VARIABLES

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7. Cuantitativa

La investigación cuantitativa se basa en el estudio y análisis de la realidad a través de diferentes procedimientos basados en la medición. Permite un mayor nivel de control e inferencia que otros tipos de investigación.

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*Variable : se obtiene la mayor información posible, a modo de captar su sentido y adecuación al contexto.

*La dimensión: es el factor rasgo de la variable que debe medirse y que permite establecer indicadores.

*Un indicador: es un indicio, señal o unidad que permite estudiar y cuantificar una variable.

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6. Cualitativa

Se entiende por investigación cualitativa aquella que se basa en la obtención de datos en principio no cuantificables, basados en la observación. Se centra en aspectos descriptivos.

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Se sintetiza aspectos teóricos que sustentan la importancia de la determinación de las variablesque intervendrán en una investigación.

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Las variables y su operacionalización en la investigación educativa. segunda parte.

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Las variables y su operacionalización en la investigación educativa. segunda parte.

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5. Explicativa

Es el tipo de investigación que se utiliza con el fin de intentar determinar las causas y consecuencias de un fenómeno concreto. Se busca no solo el qué sino el porqué de las cosas, y cómo han llegado al estado en cuestión.

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4. Descriptiva

El objetivo de este tipo de investigación es únicamente establecer una descripción lo más completa posible de un fenómeno, situación o elemento concreto, sin buscar ni causas ni consecuencias de éste.

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Se trata de una exploración o primer acercamiento que permite que investigaciones posteriores puedan dirigirse a un análisis de la temática tratada.

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SEGUN EL NIVEL DE PROFUNDIZACION DEL ESTUDIO

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SEGUN EL NIVEL DE PROFUNDIZACION DEL ESTUDIO

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2. Investigación aplicada

Se trata de un tipo de investigación centrada en encontrar mecanismos o estrategias que permitan lograr un objetivo concreto, como curar una enfermedad o conseguir un elemento o bien que pueda ser de utilidad.

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Investigar significa llevar a cabo diferentes acciones o estrategias con el fin de descubrir algo. Así, dichos actos se dirigen a obtener y aplicar nuevos conocimientos, explicar una realidad determinada o a obtener maneras de resolver cuestiones y situaciones de interés.

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1. Investigación pura o teórica

Tiene como principal objetivo la obtención de conocimientos de diferente índole, sin tener en cuenta la aplicabilidad de los conocimientos obtenidos.