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Fomentar el trabajo en equipo y la cooperación entre estudiantes para resolver problemas y alcanzar objetivos comunes.

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En mi experiencia, uno de los aspectos que se había dejado de lado en la formación docente es el enfoque en la diversidad y la inclusión. Aunque se mencionan en teoría, muchas veces no se proporcionan herramientas prácticas y estrategias concretas para atender adecuadamente las distintas necesidades de los estudiantes. Además, la integración de la tecnología en la enseñanza, más allá de usarla como una herramienta de apoyo, un área que requiere mayor atención es su uso ético. Personalmente, uno de los principales problemas que observo es el favoritismo, donde algunos docentes ayudan más a sus amigos aunque haya otras personas con más capacidades. Esto crea un ambiente de trabajo negativo y poco colaborativo. Es fundamental que trabajemos juntos promoviendo un ambiente equitativo y respetuoso para todos y no para unos cuantos.

Desde siempre supe que quería ser docente, aunque al principio no sabía exactamente de qué. Hice una primera carrera con ese objetivo, pero en múltiples ocasiones dudé e incluso pensé en abandonarla. Durante ese periodo de crisis, comencé a estudiar italiano, y esto se convirtió en mi salvavidas. Me enamoré de la lengua y la cultura italiana, y conocer a docentes que me motivaban y me inspiraban me ayudó a encontrar mi camino y mi pasión. Fui a Italia y, al regresar a México, supe que quería que otras personas conocieran este maravilloso idioma y que, tal vez como a mí, les ayudara en algún aspecto de su vida. Es por eso que inicié la carrera de Letras Modernas Italianas con especialidad en Didáctica, cursé el Diplomado de Formación de Profesores de Lengua y Cultura Italiana en la ENALLT, y realicé certificaciones de lengua en universidades italianas, entre otras cosas, para lograr mi sueño: Dar clases en la ENP. Ahora que estoy aquí, me gustaría continuar mi formación y tratar de motivar a mis estudiantes como mis docentes lo hicieron conmigo.

Como docente, aspiro a ser alguien que no solo imparte conocimientos, sino que también inspira y motiva a los estudiantes a alcanzar su máximo potencial. Me esfuerzo por crear un ambiente de aprendizaje inclusivo y estimulante, donde cada estudiante se sienta valorado y apoyado. Mis ideales se centran en la igualdad, la justicia y la educación personalizada, adaptando mis métodos para satisfacer las diversas necesidades de mis alumnos.

En cuanto a mis proyectos, estoy particularmente interesada en desarrollar recursos digitales y objetos de aprendizaje interactivos que faciliten la enseñanza del italiano como lengua extranjera. Creo firmemente en el poder de la tecnología para transformar la educación y estoy comprometida con la formación continua para estar siempre al día con las nuevas metodologías y herramientas educativas.

En resumen, mi objetivo como docente es no solo enseñar, sino también inspirar, adaptarme a las necesidades de mis estudiantes y promover un aprendizaje significativo y transformador. ❤️🇮🇹

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Desafíos a los que se enfrenta la docencia con ello.

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Desafíos a los que se enfrenta la docencia con ello.

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Considero que se debe impulsar una escuela a la medida de los estudiantes. En mi experiencia como docente de italiano, he observado que cada alumno tiene necesidades, ritmos de aprendizaje y contextos personales diferentes. Adaptar los métodos de enseñanza a estas necesidades individuales ha demostrado ser crucial para el éxito y bienestar de mis estudiantes. Por ejemplo, al diseñar recursos digitales y objetos de aprendizaje interactivos, he podido personalizar las actividades y el contenido, lo cual ha permitido a cada alumno avanzar a su propio ritmo y con mayor motivación.

Una escuela a la medida permite atender estas diferencias y ofrecer una educación más inclusiva y equitativa. Sin embargo, este enfoque también presenta desafíos significativos. Entre ellos, la necesidad de contar con suficientes recursos y formación docente especializada para diseñar y aplicar estrategias personalizadas. Además, evaluar el progreso de los estudiantes de manera individual puede ser más complejo y requerir más tiempo y esfuerzo.

Ajustarse a la medida de la escuela, por otro lado, ofrece una estructura más uniforme y estandarizada que puede facilitar la gestión y evaluación educativa. Sin embargo, este enfoque puede pasar por alto las particularidades de cada estudiante, lo que podría resultar en una experiencia educativa menos efectiva y satisfactoria para algunos.

Para enfrentar estos desafíos, es necesario que el sistema educativo apoye mejor la formación continua de los docentes en metodologías inclusivas y en el uso de tecnologías educativas. También es crucial que se proporcionen los recursos necesarios para implementar programas personalizados y se fomente una cultura de colaboración entre docentes para compartir experiencias y estrategias exitosas.

En conclusión, impulsar una escuela a la medida es esencial para responder a las diversas necesidades de los estudiantes. Aunque este enfoque presenta desafíos, con el apoyo adecuado y un compromiso con la formación continua, los docentes pueden crear entornos de aprendizaje más efectivos y significativos para todos.

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Relacionar los contenidos con situaciones y problemas del mundo real, facilitando la aplicación práctica del conocimiento.

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Adaptar las estrategias de enseñanza para atender a la diversidad del estudiantado, considerando sus distintas necesidades, intereses y estilos de aprendizaje.

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Integrar herramientas digitales y recursos tecnológicos que faciliten el aprendizaje interactivo y el acceso a la información.

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Implementar métodos de evaluación que proporcionen retroalimentación constante, orientada a la mejora continua del aprendizaje de los estudiantes.

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ENP n.2 Erasmo Castellanos Quinto, 2024.

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ENP n.2 Erasmo Castellanos Quinto, 2024.

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Este trayecto en el módulo "Fundamentos teóricos de la práctica docente" ha sido una experiencia transformadora que me ha permitido reflexionar profundamente sobre mi papel como docente. Durante el curso, he enfrentado desafíos que me han ayudado a identificar áreas clave de mejora en mi práctica educativa. Las actividades más reveladoras fueron aquellas que me permitieron reflexionar sobre la diversidad en el aula y la necesidad de adaptar mis métodos para atender mejor a todos mis estudiantes.

A través de este módulo, he consolidado conocimientos teóricos esenciales que ahora considero fundamentales para mi labor docente, como los enfoques socioformativos. Además, he desarrollado habilidades importantes en la autoevaluación y la reflexión crítica, lo que me permite analizar y mejorar continuamente mi práctica docente.

En cuanto a los compromisos adquiridos, me propongo implementar estrategias inclusivas y diversificadas para asegurar que todos mis estudiantes tengan las mismas oportunidades de aprendizaje. Planeo colaborar activamente con otros docentes para compartir conocimientos y experiencias, contribuyendo al desarrollo de una comunidad educativa más inclusiva y reflexiva. Asimismo, me comprometo a seguir formándome profesionalmente para estar siempre al día con las mejores prácticas educativas.

En resumen, este trayecto ha sido un proceso enriquecedor que ha fortalecido mi compromiso con la docencia y me ha proporcionado las herramientas necesarias para ser una mejor docente.