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La diversidad puede definirse como el proceso de incluir las diferencias que tienen los estudiantes con respecto a la religión, cultura, etnias o grupos sociales, deportes, entre otros, básicamente es respetar e incluir dentro de la educación las diferentes formas de vivir la vida de cada alumno.

Teniendo en cuenta todo esto se busca que el estudiante pueda sentirse libre de compartir su forma de vivir y al mismo tiempo transmitir conocimiento a los demás, creando así un ambiente de trabajo donde se pueda adquirir conocimiento y confianza a la hora de realizar las practicas pedagógicas.

El termino diversidad abarca muchos conceptos con respecto a la educación como la inclusión, la equidad social, respetar los conocimientos de cada persona, apoyar el entorno o ambiente estudiantil, por esa razón es importante implementar este término en los centros educativos. Como menciona Ayala (2020), “la diversidad busca que se asuma como una condición general y común a todas las personas, es decir que se reconozca como un valor en la sociedad (P.94).

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El termino inclusión hace referencia a que los estudiantes tengan los mismos derechos de participar en las diferentes actividades, sin discriminar su cultura y su forma de ser. “La educación inclusiva es una educación justa y equitativa en la que aquellos que tienen más dificultades para encuentren los medios y los apoyos necesarios junto con el aliento y el compromiso colectivo para lograrlo (Marchesi, Blanco & Hernández, 2021, p.2).

La discriminación es uno de los temas que más perjudica la inclusión de diferentes grupos sociales en la educación, principalmente a aquellos que presentan algún defecto, físico, psicológico o aspectos, como la cultura y la religión, sin embargo, el concepto de inclusión busca darle un giro a esta perspectiva que busca la equidad para todas las personas con respecto a la educación.

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Soy Docente: ¿QUÉ ES LA INCLUSIÓN? // SEP

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Principales desigualdades en el acceso a la educación

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Principales desigualdades en el acceso a la educación

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Aunque las instituciones educativas buscan erradicar cualquier desigualdad cualquiera que estas sean es evidente que hay varias condiciones que muchas veces por diferentes razones se observan como el nivel socioeconómico (pobreza) , lugares de residencia, etnia y género, cultural y aunque la educación es obligatorio y gratuita muchas poblaciones estudiantiles no cuentan con las facilidades económicas, de lengua entre otras por ende se empieza a generar discriminación “Pese a los esfuerzos realizados, los sistemas educativos no están logrando compensar las desigualdades de origen de los estudiantes ni ser una palanca de movilidad social” (Marchesi, Blanco & Hernández,2021,p.12).

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Ruta o retos que seguir hacia sistemas educativos inclusivos

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Ruta o retos que seguir hacia sistemas educativos inclusivos

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Uno de los principales retos es mejorar las condiciones de los centros educativos, docentes con vocación, profesionales sin sesgos,  excelentes recursos en los centros educativos, al igual que docentes  que brinden apoyo a los educandos que requieren apoyo por  poner un ejemplo estudiantes con condiciones  de discapacidad, pero la inclusividad es todo esto para brindar calidad y equidad  “El contexto social y cultural y, por tanto, las actitudes y valoraciones positivas de los ciudadanos sobre la inclusión social y educativa son fundamentales para impulsar una educación integradora” (Marchesi, Blanco & Hernández,2021,p.44).

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3.3 INCLUSIÓN ESCOLAR ¿Cuáles son los desafíos de la inclusión escolar y por qué?

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Brincar por un autismo feliz. (2021). INCLUSIÓN ESCOLAR ¿Cuáles son los desafíos de la inclusión escolar y por qué? [video] YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=Hj-mBMQC034

Cardona, J (2020).  Una aproximación al concepto de diversidad desde la formación de educadores infantiles en Colombia. Revista de Educación Inclusiva, 13(1), 92-103. https://www.bing.com/ck/a?!&&p=eb88da14eeda7380JmltdHM9MTcxODQ5NjAwMCZpZ3VpZD0xMWI3Y2Q4OC0yZDA0LTZiYzAtMGJkNy1kOWFkMmNhYjZhMWQmaW5zaWQ9NTIzMw&ptn=3&ver=2&hsh=3&fclid=11b7cd88-2d04-6bc0-0bd7-d9ad2cab6a1d&psq=+++Lectura%3a+Cardona%2c+J+(2020).++Una+aproximaci%c3%b3n+al+concepto+de+diversidad+desde+la+formaci%c3%b3n+de+educadores+infantiles+en+Colombia.+Revista+de+Educaci%c3%b3n+Inclusiva%2c+13(1)%2c+92-103&u=a1aHR0cHM6Ly9kaWFsbmV0LnVuaXJpb2phLmVzL2Rlc2NhcmdhL2FydGljdWxvLzc1MzY2OTIucGRm&ntb=1

Marchesi, Blanco y Hernández. (2021).  Avances y Desafíos de la Educación Inclusiva en Iberoamérica. Madrid, España.  https://www.oei.es/uploads/files/microsites/28/140/metas-inclusiva.pdf (p.11-p.37)

Soy docente. (2021). Soy Docente: ¿QUÉ ES LA INCLUSIÓN? // SEP. [video] YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=Hj-mBMQC034