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Tiene que estar conformada por un colectivo docente que investiga la naturaleza de los contenidos y PDA, antes de planear y que disfruta la docencia

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Con progreso científico, que luchecontra la ignorancia, humanista : donde se promuevan los valores

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Con progreso científico, que luchecontra la ignorancia, humanista : donde se promuevan los valores

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Mi escuela promueve una educación integral, dando herramientas para desarrollar seres humanos con competencias y cualidades que tengan un impacto social, a través de una educación humanista, científica y de valores.

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Mi escuela promueve una educación integral, dando herramientas para desarrollar seres humanos con competencias y cualidades que tengan un impacto social, a través de una educación humanista, científica y de valores.

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Inclusiva: Que se respeten los estilos y ritmos de aprendizaje de cada uno de los estudiantes.

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Inclusiva: Que se respeten los estilos y ritmos de aprendizaje de cada uno de los estudiantes.

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La escuela debe apreciar y respetar  la diversidad, promover la honestidad, contribuir a la convivencia  humana y  lograr que sea un espacio de aprendizaje integral .

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La escuela debe apreciar y respetar  la diversidad, promover la honestidad, contribuir a la convivencia  humana y  lograr que sea un espacio de aprendizaje integral .

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Una escuela en la que se reconocen las diferencias y se convive armónicamente, se apoya a sus integrantes en su crecimiento académico, personal y profesional.

Se apoya a los alumnos a la búsqueda de soluciones a las problemáticas que enfrentan y a desarrollar al máximo sus capacidades para el bien común.

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Es lamentable que a pesar de la letra, mi escuela.como tal, aún presente varios aspectos por subsanar. Podemos hablar de equidad, de  convivencia, de aprendizaje...pero no de desarrollo integral, de excelencia, de un trato digno, de inclusión. Aspectos de Gestión. Es necesario ña.participación y corresponsabilidad. Mi escuela es la ideal, porque es de puertas abiertas, donde se busca que el alumno aprenda feliz. Mi escuela busca ser mejor. El docente es comprometido.

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Es lamentable que a pesar de la letra, mi escuela.como tal, aún presente varios aspectos por subsanar. Podemos hablar de equidad, de  convivencia, de aprendizaje...pero no de desarrollo integral, de excelencia, de un trato digno, de inclusión. Aspectos de Gestión. Es necesario ña.participación y corresponsabilidad. Mi escuela es la ideal, porque es de puertas abiertas, donde se busca que el alumno aprenda feliz. Mi escuela busca ser mejor. El docente es comprometido.

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Intercultural: Que promueva la convivencia armónica en espacios libres de violencia en todos los ámbitos que conviva el alumno.

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Intercultural: Que promueva la convivencia armónica en espacios libres de violencia en todos los ámbitos que conviva el alumno.

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Es una escuela que incluye a todos los sujetos, respeta las diferencias y atiendelas necesidades particulares de cada uno de sus integrantes a fin de cumplir con su derecho a la educación y cumplir con el máximologro de los aprendizajes basándose en el respeto de su dignidad y el desarrollo de sus facultades y capacidades.

Quiero ofrecer a cada estudiante una esucacion que lo incluya y le permita desarrollar un pensamiento crítico a partir de la adquisición de conocimientos, comptencias, actitudes y valores para que logre reconocerse como un miembro activo de una comunidad.

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La escuela que queremos tiene que ser inclusiva, científica y humanista, dónde los niños sean felices y vivan en un ambiente de paz, dónde se respeten las diferencias y toda la comunidad se conduzca con la verdad

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Una escuela basada en el respeto de la dignidad de las personas con enfoque de derechos humanos e igualdad sustantiva, al realizarlo desde la supervisión en cascada hacia dirección, docentes, alumnos y comunidad escolar, realizando acompañamiento para propiciar desarrollo integral des los alumnos y la mejora continua de los docentes construyendo un diálogo reflexivo para  propiciar la mejora continua 

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Una escuela basada en el respeto de la dignidad de las personas con enfoque de derechos humanos e igualdad sustantiva, al realizarlo desde la supervisión en cascada hacia dirección, docentes, alumnos y comunidad escolar, realizando acompañamiento para propiciar desarrollo integral des los alumnos y la mejora continua de los docentes construyendo un diálogo reflexivo para  propiciar la mejora continua 