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认真落实 教学实施

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调查研究 学情分析

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智力因素：

1.授课对象为高职护理专业二年级学生，学生已经学习了部分专业知识和人文学科知识，通过心脏解剖结构、生理功能和循环系统疾病等内容的学习，基本掌握了心脏的构成、功能和常见循环系统疾病等相关知识，为该内容的学习奠定了基础。但学生理解不深刻、缺乏融会贯通和分析解决问题的能力，不能很好的做到知识迁移。

2.学生群体间存在差异，学习能力有强弱之分。

3.感性认知能力强，但逻辑推理能力较弱。

4.模仿能力较强但独立思考能力较弱。

非智力因素：

1.学生学习资源获取方式多样化，偏爱动手操作，喜欢通过信息化手段和网络资源进行碎片化学习。

2.内心渴望成功，渴望得到认同，但自主学习积极性不高，缺乏坚持学习的毅力不足，容易学习倦怠。

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教学重点

1.心搏骤停的判断。

2.徒手心肺复苏术的具体实施

教学难点

1.胸外心脏按压的频率和深度把握。

2.并放气道和人工呼吸方法。

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教学任务 精心设计

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知识目标

1.掌握心脏骤停的原因、类型及临床表现。

2.掌握徒手心肺复苏步骤及操作要点。

能力目标

1.能正确评估病人，及时发现心脏骤停。

2.能规范熟练地进行单人徒手心肺复苏术。

素养目标

1.树立“时间就是生命”的急救意识，增强职业使命感，养成科学严谨、认真负责的工作态度，形成自我防护意识。

2.培养沉着应对反应敏捷的职业素养。

3.提升学生评判性思维的能力和分析解决问题的能力，提高知识迁移能力，养成终身学习意识。

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1.利用图片、3D动画抽象问题形象化，化难为易。

2.借助“心脏节拍器”解决按压频率难点，借助仪器练习按压深度难点。

3.根据学科之间的联系，引导学生完成新旧知识的迁移:结合心脏位置，动画解释为什么按压，启发学生思考探究如何有效按压，配合三维动画及图片，师生共研，逐层分析，适时总结，不仅温习了旧知识，也掌握了新知识，并且完成了前后知识的融会贯通。

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1.教师利用视频、临床典型案例导入创设情境，明确课程主题，激发学生学习兴趣。教学过程中借助教师示范、学生练习相结合的方式，使学生对心肺复苏术有一个更为直观和正确的认识。

2.学生在课前通过自主学习与心肺复苏术相关的心脏、骨骼解剖知识，并通过教师课中示范操作、学生课堂练习、课后巩固强化等多种方式相结合，使学生掌握知识目标、突破教学重难点。

3.学生练习操作时，通过循环播放操作视频，将学生操作进行投屏等方式来指导操作细节，课后通过开放实验室让学生自主训练，通过书写实验报告来强化对操作的理解和记忆。

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开发丰富 教学资源

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学生思考：引入相关的案例

面对心搏骤停的路人你该怎么做？为什么心肺复苏在急救中如此关键？

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教师讲解心肺复苏(CPR)概念:是针对各种原因所造成的心脏、呼吸骤停者所紧急采取的重建和促进心脏、呼吸有效功能恢复的措施。提出如何确定患者是否发生了呼吸、心跳骤停，进而学习呼吸心跳骤停的临床表现，根据学生回答强调临床判断心搏骤停的的标准，结合3D动画讲解为什么通过按压可以重建循环功能，为进一步急救治疗奠定基础。

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利用心肺复苏模型器材，教师示范胸外心脏按压（C）、开放气道（A）、人工呼吸（B）的正确操作。

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学生分组练习心肺复苏技术，每组总结操作中遇到的困难并讨论解决方案。

1.练习单人心肺复苏术和双人心肺复苏术的操作要点。学生利用心肺复苏按压系统和节拍器正确掌握心肺复苏术操作要点。

2.心肺复苏的效果判和注意事项。学生分组进行讨论，并 将讨论结果用不同颜色的马克笔书写在海报上。

3.循环播放心肺复苏技术完整操作视频。学生边观看循环播放的操作视频边进行操作手法练习。

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学生独立进行心肺复苏操作，在模型上演示并接受教师反馈。

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0:00 / 4:02•Watch full video

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CPR - Simple steps to save a life - Animated Explanation Video - Health Sketch

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平台作业 效果评估

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观看视频学习心肺复苏在不同情况下的应用，如溺水、窒息。通过Padlet分享学习心得。

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通过课堂讨论了解学生对心肺复苏技术的理解和独立思考能力。

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进行阶段性小测验，评估学生在心肺复苏技术上的掌握程度。

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心肺复苏技术 部分内容节选的课件

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使用多媒体设备、超星学习通、中国大学慕课、全国高校微课教学平台、3Dbody 解剖APP、院前急救联盟公众号、高级护理情景仿真训练系统（实时摄像）、网络版交互式急救护理教学系统等信息化手段辅助教学。

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推荐《心肺复苏技术手册》进行更深入的理解。

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Welcome to cprmanual.com, the portal for instruction manuals for Defibrillators, Defibrillator Trainers, Resusitation Manikins and Defibrillator Cabinets.

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请学生总结心肺复苏技术的关键步骤，并分享其在实际应用中的重要性。

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要求学生在模拟器上再次练习心肺复苏步骤，并写出操作步骤和注意事项。

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汇报人：Zhengyan Zhang

成员：

6719671 Lulu Yang

6719672 Caijiao Yang

6719674 Wei Dong

6719673 Zhengyan Zhang

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本次课主要学习急救技术---心肺复苏术。结合我国流行病学调查显示，每年我国猝死发病人数超过50万，当发生心跳呼吸骤停时，抢救的黄金时间仅4min，每延长1min，抢救成功的可能性下降约10%。所以猝死一旦发生，及时抢救非常重要。心肺复苏是一项重要抢救技术，既是临床护士必备的操作技能，也是医院选拔护理人才的重要考试项目，同时，也是全民需掌握的急救技能。人人掌握急救知识，才能及时挽救生命。

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数据分析：分析评估结果的数据，确定教学设计和实施中的强项和弱点。

调整与优化：根据评估结果，对教学内容、方法和材料进行调整和优化，以提高未来的教学效果。