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Lo primero es conocer las características del alumno, las competencias a desarrollar, ejemplificar de acuerdo al contexto de ellos, dejarles claras las expectativas, tener una comunicación efectiva, retroalimentar y guiar durante el proceso, fomentar el trabajo en equipo, que desarrollen un proyecto para generar pensamiento crítico, autonomía, y práctica basado en su realidad para llegar al aprendizaje significativo. Utilizar todos los recursos posibles para que la guía sea dinámica, actual y enriquecedora. Iliana Acosta Betancourt

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Se podría aplicar las siguientes actividades:

1. Instrucciones paso a paso utilizando una lista numerada o un diagrama de flujo que las y los alumnos puedan seguir. Explicando cada paso sencilla y claramente.

2. Utilizar recursos visuales entre ellos gráficos, diagramas y presentaciones interactivas como complemento a las instrucciones verbales.

3. Designar un espacio para preguntas o dudas sobre las instrucciones donde las y los alumnos se sientan cómodos para preguntar y salir de dudas.

4. Proporcionar siempre los objetivos que se desean alcanzar, explicar por qué están haciendo la actividad y qué se espera que aprendan o logren.

5. Se pueden utilizar herramientas digitales para facilitar la comprensión de las instrucciones y las hacen más interesantes para ellas y el

los.

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La claridad que debemos tener al comunicar las instrucciones hacia los alumnos es importante desde el inicio de las sesiones ya que si logramos crear un ambiente de confianza se fomentará la motivación, inspiración y la participación activa de los estudiantes para resolver conflictos, es por ellos que los docentes debemos estar conscientes de nuestra capacidad comunicativa no solo a través de las palabras sino también gestos, tono de voz, expresiones faciales, etc.

Algunas sugerencias que el AAV, 2024 nos arroja para evitar el bajo desempeño de los estudiantes en el aula son:

1. Actividades interactivas: la utilización de herramientas digitales o juegos educativos que permitan a los estudiantes interactuar con el contenido de manera dinámica y entretenida.

2. Trabajo en equipo: Fomenta la colaboración entre los estudiantes a través de proyectos grupales donde puedan compartir ideas, resolver problemas juntos y aprender unos de otros.

3. Feedback constante: Proporcionar retroalimentación regular y constructiva sobre el desempeño de los estudiantes para que puedan mejorar y sentirse motivados a seguir aprendiendo.

4. Variedad de recursos: Utiliza una variedad de recursos educativos como videos, lecturas, ejercicios prácticos, debates, entre otros, para mantener la atención de los estudiantes y adaptarte a diferentes estilos de aprendizaje.

5. Establecer metas claras: Define objetivos de aprendizaje claros y alcanzables para que los estudiantes sepan qué se espera de ellos y puedan medir su progreso.

6. Promover la autonomía: Brinda a los estudiantes la oportunidad de tomar decisiones sobre su aprendizaje, permitiéndoles elegir temas de interés o métodos de estudio que se ajusten a sus preferencias.

7. Crear un ambiente de apoyo: Fomenta un ambiente de respeto, confianza y colaboración en el aula donde los estudiantes se sientan seguros para expresar sus dudas y opiniones.

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En primer paso, como se ha comentado en algunas teorías del aprendizaje es conocer el contexto de los alumnos, una vez que logramos conocerlos se tendrían que desarrollar estrategias de enseñanza encaminadas al aprendizaje efectivo. Para ello se pueden proponer instrucciones claras durante el desarrollo de las actividades y estas deberán abordar las problemáticas presentes en los alumnos. Algunas actividades con enfoques prácticos pueden incluir: Metodologías Activas de Aprendizaje, como el aprendizaje basado en proyectos, que les permitan a los alumnos aplicar los conocimientos en contextos reales fomentando el interés y el compromiso. también se puede incluir el aprendizaje colaborativo con actividades en grupo que promueva un sentido de responsabilidad compartida.

En cuanto a la instrucción es importante tener objetivos de aprendizaje claros y bien definidos, que cualquier persona los pueda entender con pasos específicos o guías claras para cada uno.

la retroalimentación constructiva con sesiones de revisión donde se pueda discutir y aprender de los errores es un entorno amigable es ideal.

en cuanto a la ansiedad se propondría introducir técnicas de relajación que puedan fomentar el manejo del estrés, buscar también las situaciones previas que puedan detonar estos eventos en el alumno, de esta forma se puedan preparar con el desarrollo de guías previas o simulaciones que les ayude a reducir el estrés asociado a estos eventos.

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La claridad a la hora de dar una instrucción es de suma importancia para lograr los objetivos previstos y es clave para la motivación de nuestros estudiantes que a su vez está vinculada con el buen desempeño del estudiante dentro de la clase. Algunas de las actividades que propongo en clase para evitar la desmotivación es que se encuentren involucrados en cada una de las actividades, tomar el tiempo para explicar el objetivo de lo que se hace y por que se hace, organizar muy bien mi clase, poner ejemplos de la vida cotidiana, fomentar la participación y tratar de buscar una forma de evaluarlos lo mas dinámica posible, siempre mantener una buena comunicación y vincular el conocimiento adquirido con situaciones del día a día.

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Es importante implementar estrategias y actividades que promuevan la comprensión, la participación activa y el bienestar emocional de los estudiantes. Comunicar de manera clara y detallada los objetivos de aprendizaje, los criterios de evaluación y las expectativas para cada tarea o proyecto, para que los estudiantes sepan qué se espera de ellos y cómo pueden tener éxito. Proporcionar retroalimentación específica y constructiva a los estudiantes sobre su desempeño, destacando tanto sus logros como las áreas de mejora, para que puedan ajustar su enfoque y seguir progresando. Promover la participación activa de los estudiantes a través de actividades interactivas, discusiones en grupo, resolución de problemas y proyectos prácticos que les permitan aplicar lo aprendido y construir su comprensión de manera significativa. Incorporar actividades de bienestar emocional, como ejercicios de relajación, mindfulness o espacios para expresar emociones, para ayudar a los estudiantes a manejar la ansiedad y el estrés relacionados con la falta de claridad en la instrucción. Brindar a los estudiantes la oportunidad de tomar decisiones sobre su propio aprendizaje, establecer metas personales y trabajar de manera independiente, lo que puede aumentar su motivación y compromiso. Crear un ambiente de aula inclusivo y de apoyo mutuo, donde los estudiantes se sientan seguros para hacer preguntas, expresar sus preocupaciones y colaborar con sus compañeros. Estar disponible para aclarar dudas, revisar conceptos confusos y proporcionar explicaciones adicionales cuando sea necesario, para garantizar que los estudiantes tengan una comprensión clara de los temas abordados en clase. Al implementar estas actividades en el aula, se puede fomentar un ambiente de aprendizaje positivo, motivador y comprensible, que ayude a los estudiantes. Las actividades de enseñanza/aprendizaje deben estar más centradas en el estudiante (Hynds, 1994; Wells, 1986).

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dar instrucciones claras con ejemplos y si es posible dar guías de paso a paso, retroalimentar de manera continua para que los estudiantes conozcan sus areas de oportunidad y logros, poner actividades interactivas en la cual puedan participar los alumnos por ejemplo debates, pusles, quizzes, gamificación; fomentar desde el inicio un ambiente de apoyo para que no les de miedo, pena preguntar, establecer desde un inicio los objetivos que se esperan y dar objetivos en cada clase para que no se desvíen de lo que espero que ellos aprendan alineándome a los objetivos generales.

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Con respecto a la claridad de las instrucciones, en primer lugar considero que es importante conocer el contexto de los alumnos, así como sus gustos e intereses. Posteriormente algo que es de suma importancia es dar las instrucciones de manera sencilla, es decir, que el contenido no sea tan extenso debido a que muchas veces se brinda información adicional que termina por confundir a los alumnos. El realizar un acompañamiento con los alumnos para corroborar que es se ha comprendido la información es fundamental, dicho acompañamiento debe ser a través de un feedback; preguntando a algún alumno ¿qué se debe realizar con respecto a la actividad? y aquí se encuentran dos vertientes, la primera es que el alumno responda correctamente y la segunda que no haya puesto atención o comprendido las instrucciones, para ello una actividad habitual es solicitar algún voluntario de sus compañeros para que comparta la información de forma parafraseada, muchas veces el vocabulario que utilizan entre ellos es más familiar que el que utilizamos como docentes. Esto permite que la información en las instrucciones sea comprensible y se pueda lograr el objetivo planeado.

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Dentro de nuestra labor docentes es muy importante conocer a cada uno de nuestros alumnos para poder llevarlo de la mano a un aprendizaje significativo en cual pueda utilizar a lo largo de su vida, para ellos se realizar varias pruebas, cuestionarios al inicio del ciclo escolar con ellos, podré dar las instrucciones dé una manera correcta, una de las actividades que siempre utilizo son ejemplos

ejemplos, tener siempre un grupo de WhatsApp para solucionar dudas con los padres de familia, dentro del salón al igual podemos preguntar a nuestros alumnos que se va a realizar,, poder confirma si se entendió la actividad, hay alumnos qye requieren apoyo y a ellos siempre se les da la atención personalizada para que puedan realizar la actividad de una manera correcta. Siempre estar atentos como docentes cuando están realizando la actividad a través del monitoreo de cada uno de nuestros alumnos. Para obtener buenos resultados en su proceso de enseñanza.

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Llevar a cabo estrategias puede ayudar a motivar y comprometer a los alumnos en su aprendizaje, de igual forma a eliminar en ellos la frustración a causa de la falta de claridad en las instrucciones de los docentes:

Lo que propongo es:

Establecer objetivos específicos y realmente alcanzables solo de esta manera podríamos ser realistas y ayudarles a nuestros alumnos a enfocarse y mantenerse motivados, metas que sean claras para ellos. 🏁

Crear un ambiente de comunicación en donde los alumnos tengan la suficiente confianza de compartir sus dudas, inquietudes e ideas, de esta manera podríamos reducir la frustración (😣).

Ayudar a los alumnos a entender sus errores es muy importante, una buena retroalimentación y a tiempo podría ser muy valiosa ✨.

Reconocer los esfuerzos y logros de los alumnos, una buena recompensa podría ser verbal no material y de esta manera aumentamos su compromiso y motivación 😊

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Es importante mencionar que como especialista en educación se debe partir de un buen diseño instruccional que contemple la planificación y desarrollo de estrategias educativas efectivas para alcanzar los objetivos de aprendizaje planteados, un diseño instruccional es una guía que se relaciona con el aprendizaje porque considera la selección de contenidos, actividades, recursos y evaluaciones que guiaran al estudiante en su proceso de aprendizaje a fin de adquirir las habilidades, conocimientos y competencias necesarias que les permitan cumplir con los objetivos trazados en el curso o en la experiencia de aprendizaje. Sin embargo, dentro de este mismo se debe considerar la claridad de la instrucción que se proporcionará, pues de no ser así los objetivos trazados no se alcanzarán y por ende se puede generar en los estudiantes efectos negativos en su aprendizaje que van desde la desmotivación hasta la frustración.

Así pues, un buen diseño instruccional, requiere instrucciones claras que faciliten el aprendizaje de los alumnos, así como de las tareas a realizar y que pongan de manifiesto los objetivos que se esperan alcanzar, también es necesario proponer actividades que conlleven a la retroalimentación no solo por parte del docente sino también de los mismos estudiantes, crear espacios interactivos y participativos.

Algo muy importante también, es adaptar los contenidos de aprendizaje a las características, necesidades, estilos, ritmos y contexto educativo de los estudiantes, llevar a cabo el monitoreo en cada uno de las actividades propuestas para poder ayudar a aquellos que presenten alguna dificultad o tenga dudas y de esta manera potencias nuevas Zonas de Desarrollo, utilizar diferentes recursos educativos y tecnológicos para estar en sintonía con los estudiantes de la era digital, así como el uso de metodologías que se relaciones con las teorías de aprendizaje.

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Con base en el video que se compartio, considero que una de las actividades para evitar la desmotivación, bajo compromiso, frustracion, es la utilización de ejemplos con ellos de las situaciones que pasan en su día a día, se pueden utilizar ejemplos de trabajos anteriores, ejemplos de actividades completadas en clase o mostrar un modelo paso a paso en el pizarrón.

Otro que me funciona sobre todo en clases teóricas es la utilización de presentaciones llamativas e ilustrativas, gráficos, diagramas y otros recursos visuales para comprender mejor el tema.

Ismael Fonseca Elenes

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Para poder trabajar con los alumnos es importante conocerlos, trabajar con ellos las dinámicas ludicas, nos son de gran ayuda ya que motivan a los alumnos y no caemos en la monotonía.

Para que los alumnos no caigan en el estrés debemos de tener una comunicación asertiva con ellos. Así como que las instrucciones sean claras. Por ejemplo los pequeños de primaria baja se les tiene que dar la instrucción más específicas y tomando en cuenta su lenguaje por que ellos apenas están en proceso de adquisición.

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La manera en que yo propicio la calidad en reiterando la introducción en diversos momentos del proceso y preguntado sobre lo que entendieron, aclarar si es necesario. Cabe mencionar que mis alumnos tienen 5 años. La forma en que se hace la retroalimentación es mediante el monitoreo contante del proceso, es ahí donde se reconoce o se guía la autocorrección.

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RICARDO ANGEL VAZQUEZ MEDINA MATRICULA 010654395

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RICARDO ANGEL VAZQUEZ MEDINA MATRICULA 010654395

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Para evitar la desmotivación y la frustración de los estudiantes por falta de claridad en las instrucciones, como profesionales en la educación, podemos implementar las siguientes actividades:

1. Objetivos Claros: Presentar los objetivos de aprendizaje al inicio de cada clase.

2. Guías Visuales: Incorporar gráficos y diagramas que resuman la información.

3. Instrucciones paso a paso: Dividir tareas en pasos manejables con instrucciones claras.

4. Ejemplos Prácticos: Proporcionar ejemplos concretos que contextualicen el aprendizaje.

5. Actividades Interactivas: Fomentar el trabajo en grupo para facilitar la discusión.

6. Sesiones de Preguntas y Respuestas: Dedicar tiempo para que los estudiantes expresen sus dudas.

7. Feedback Constante: Ofrecer retroalimentación continua sobre el desempeño.

8. Evaluaciones Formativas: Realizar evaluaciones breves para reflexionar sobre la comprensión.

9. Mindfulness: Implementar ejercicios de relajación al inicio de clase.

10. Reflexión sobre el Aprendizaje: Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre su proceso de aprendizaje al final de cada unidad.

Todas estas estrategias pueden mejorar la claridad en las instrucciones y fomentar un ambiente de aprendizaje motivador en nuestros estudiantes.

Muchas gracias.