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Primer día de clases, 5 de agosto del 2024.

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Primer día de clases, 5 de agosto del 2024.

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Hola mi nombre es Tania Paola Martínez Vázquez, me gusta que me llamen Tania, me interesa el área de la educación no formal, por ende esta es una de las materias que más me emociona.

El lunes al llegar al anexo tuve mi primer clase a las 2, suelo comer a esa hora por lo que cuando nos tocó la clase de Educación No formal 3 ya tenía hambre, aún así estaba emocionada, además salimos temprano así que pude ir a comer antes de mi siguiente clase.

En la clase platicamos sobre los temas que se veran, de cuántos museos hay por parte de la UNAM (en el temario son 20), la forma en la que se evaluará, nos dieron nuestra primer tarea sobre buscar más museos de la UNAM, platicamos un poco sobre la dinámica de las clases, sobre lo que pasaría en el mes de Septiembre y sobretodo y lo más interesante sobre la noche de museos; me emociona ir pero también me preocupa un poco, debido a los horarios ya que tengo más clases en la noche.

Y por último nos dieron nuestra segunda tarea, abrir un perfil en padlet, escribir sobre mi primer día de mi bitácora y enviarle el link a la profesora por correo, así que aquí estoy. Jajaja

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Ayer miércoles, durante la clase abordamos los conceptos de pedagogía, educación, educación no formal, museo y el rol del pedagogo en la cultura; temas que como estudiantes de séptimo semestre de pedagogía deberíamos contestar sin problema alguno, pero fue muy gracioso porque se nos hizo muy difícil encontrar una definición.

Trabajamos en equipos de 4 y compartimos ideas, un compañero incluso nos hablo de la historia de los museos, fue muy interesante, posteriormente lo compartimos al grupo. Fue muy enriquecedor escuchar desde otras perspectivas lo que mis compañeros piensan sobre la educación, un comentario de una de mis compañeras que me impacto y me hizo ver que debemos dejar de romantizar a la educación es que la cultura siempre influye en ella y lo que para nuestra cultura puede ser normal para otros puedes ser malo o viceversa, incluso podríamos entrar en debate de que la educación puede ser negativa o positiva y esto es debido a la cultura.

También hablamos acerca de los museos y las clases de la próxima semana, incluso ya quedé con un amigo para ir al MUCA a ver la exposición disponible.

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Tercer dia de clases, 12 de agosto del 2024. 

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Tercer dia de clases, 12 de agosto del 2024. 

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El lunes comenzamos nuestra segunda semana de clases, aunque el día estuvo un poco frío la actividad de la clase fue muy divertida, porque consistia en hacer uno o más collages que trataran sobre los temas que vimos la clase pasada: pedagogía, educación, museo y educación no formal, esto en equipos de tres; yo hice equipo con Hernandez Miguel Jhonatan y Valtierra Trujillo Valeria Abigail.

Nosotros decidimos hacer un collage para los cuatro conceptos donde la parte de afuera se ilustraran los conceptos de pedagogia y educacion, mientras que en el medio colocamos una lupa donde dentro de ella hay imagenes que ilustran el concepto de museo y educacion no formal.

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1º Visita al Museo Universitario de Ciencias y Arte (MUCA)

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1º Visita al Museo Universitario de Ciencias y Arte (MUCA)

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La visita al museo fue muy enriquecedora, el MUCA presentó una exposición sobre la dinastía de una familia de albañiles, Los Vargas (abuelo, hijo y nieto).

Al inicio no le encontraba sentido a la exposicion, incluso veia la sala muy vacia y no entendía lo que representaban las imágenes y pinturas que se encontraban en la sala, hasta que di con unos cuadros que estaban colgados en la pared y me di cuenta que la imagen que tenian en ellos eran los muros de color azul, gris y amarillo que se podían apreciar en medio de la sala, comprendí que todo eso era la historia y proceso del trabajo de tres generaciones de una familia.

Al ver el vídeo que proyectaron pude comprender mejor, ellos son una familia pobre, que no podían costearse la mejor vida, sin embargo tuvieron que adaptarse para sobrevivir y la única manera era a través de la albañilería y pasaron momentos muy dificiles como la muerte del padre del señor, o que el señor tuvo que empezar a trabajar por que lo corrieron de la escuela y que a veces llegaba llorando a su casa porque no encontraba trabajo, (debido a la modernidad de las herramientas y empresas que le quitaban trabajo). Despues de pensar en cual fue el papel del museo que tuvo con esta exposicion, creo que es la de difundir como varias familias mexicanas viven, ademas de mostrar lo que un albañil hace y como esto se pasa de generacion a generacion, difundió y salvaguardo materiales y las memorias del trabajo de una familia.

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El lunes 19 no tuvimos clase, sin embargo teníamos la tarea de leer 3 documentos para nuestra próxima sesión, yo los comencé a leer desde el fin de semana sin embargo los termine hasta esas dos horas libres de nuestra materia, Educación No Formal.

Las lecturas son muy apropiadas para esta materia, ya que el objeto principal es el museo, la primer lectura que realicé fue la llamada "Evolución del concepto del museo", esta nos habla del origen de los museos, su objetivo, la concepción que se le ha tomado a los museos y como a cambiado, y me enseño conceptos que yo no conocía como la museología, política museística, entre otros y fue muy claro entre las diferencias de un museo tradicional y uno moderno.

La siguiente lectura fue "Aproximación a los museos universitarios en México: de la UNAM a la UAEMex." esta me ayudó como una primera aproximación de 11 de los 25 museos universitarios que tiene la UNAM, la Universidad Autónoma de Puebla y del Estado de México, no conocía varios de esos museos y habían otros que si ya había visitado con anterioridad y me sorprendió enterarme que el primer museo en el Campus de CU fue el MUCA, que ya habíamos visitado con anterioridad.

Y la tercer lectura que de hecho fue la que mas me gusto es "La evolución de los museos y su adaptación", fue muy interesante conocer como fueron evolucionando, cambiando, creando y modificando diferentes museos al rededor del mundo y del tiempo, me gusto la concepción del Museo como una representación e identificacion del hombre con su cultura y varios datos interesantes como el del primer museo publico que fue el Louvre en Francia, también se repitieron conceptos que había aprendido en lecturas anteriores como Museología que es la ciencia que estudia la historia de los museo.

Todas las lecturas fueron muy enriquecedoras e interesantes.

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El pasado miércoles se terminaron de presentar los dos documentos que se habían dejado de exposición y realizamos una actividad muy interesante sobre la construcción de nuestros propios museos, todos nos organizamos en parejas y creamos un museo nuevo e innovador. Los museos que mis demás compañeros fueron explicando todos eran muy interesantes, pero me llamo más la atención el museo de la muerte y del reciclaje; en mi caso mi compañero y yo creamos un museo de música, que se llama Museo Universal de Música (MUM), nos parece importante por que la música es patrimonio intangible de los países, por lo que es importante la difusión de la música. Nuestro museo va a contener los instrumentos clásicos de cada uno de los países y el museo se va a distribuir en 5 salas, cada sala es de un continente en especifico y va a ver una sexta sala donde cada semana va a ir un grupo de personas que toquen música tradicional de cada país, utilizando los instrumentos que se exponen en el museo.

Nuestro museo tiene el objetivo de promover la apreciación y utilización de los instrumentos musicales de cada país, además de dar a conocer la cultura de los países a través de la escucha de su arte.

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El pasado miércoles fué un día importante para las futuras sesiones y trabajos, pues organizamos los equipos para la entrega final de los museos en Wikipedia y para la próxima exposición del lunes sobre las lecturas realizadas con anterioridad.

En mi equipo para el trabajo final de Wikipedia vamos a trabajar con los siguientes museos:

-Museo de paleontología

-Palacio de la escuela de medicina

-Pabellón nacional de la biodiversidad

-Museo experimental el ECO

-UNIVERSUM

Nos emociona porque todos realizaran el museo de su interés.

También presentamos nuestros collages ante el grupo y pudimos ver la percepción de cada uno de los equipos.

Después organizamos tres equipos para la exposición de las lecturas que se habían dejado como tarea, yo me uní al equipo 2 ya que es para la lectura de "La evolución de los museos y su adaptación", somos el equipo con mas integrantes pero pudimos organizarnos sin problema.

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El lunes fué un día que al igual que movido fue muy emocionante. Primero tuve que reunirme con mis compañeras de equipo de exposicion para terminar nuestro cartel, me movi del Anexo de filosofia hacia la facultad, terminamos muestro trabajo en 15 minutos antes de que comenzaran las exposiciones del equipo uno, cabe mencionar que su exposicion fue muy completa y me ayudo a recordar varios fragmentos de la misma, con lo que me quedo es con las diferencias de un museo moderno con uno tradicional; ya no nos dio tiempo para exponer los otros dos equipos por la conferencia a la que fuimos, fue muy interesante y diferente a lo que esperaba (no anote el nombre del autor responsable) se habló de como las instituciones educativas a pesar de que tratan de cambiar su visión sigue existiendo esa imagen del profesor como autoridad, del docente que debe tener todo el conocimiento y es un proceso burocrático, que la academia nos orilla a actuar de una manera y respetar ciertas creencias y actos que se mantienen desde lo escolástico, también de como los alumnos vemos realmente a la escuela y educación, más como un obstáculo que debemos superar para pasar una materia y obtener un título universitario. El autor tenia una vision y una forma de hablar increible fue gratificante escuchar su habla y sus ideas, desgraciadamente me tuve que retirar temprano porque tuve clase a las 6 de nuevo en el anexo.

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Desde la semana pasada ya no tuvimos clases de Educación no formal 3 en el salón, debido a la situación medica de nuestra profesora, pero tampoco tuve mi primer clase de ese día, Identidad de 2 a 4 pm, por lo que aproveche el tiempo para visitar el Pabellón de la Biodiversidad, ya que es el museo que yo escogí para modificar en Wikipedia, se encuentra por el Museo Universitario de Arte Contemporanea (MUAC) por lo que tomé la ruta 13, ya había visitado con anterioridad el museo y me encanto tanto que por eso escogí trabajar sobre el, el museo es grande y cuenta con muchos materiales tecnológicos y herramientas interactivas que son mantenidas gracias al aporte económico de Carlos Slim. Tome muchas fotos del edificio y del contenido que aparece en el museo, todo con la intención de ver y contrastar la información que aparece en Wikipedia y ver que podría agregar.

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El pasado miércoles fue nuestra primer sesión con el chico de Wikipedia, nos explicó cual era la función principal del wikipedia, la intencion con la que se había creado, y un poco de su historia, tambien discutimos del porque la mayoría de nuestros profesores consideran a esta plataforma una fuente no confiable, pero me apareció muy interesante saber que la plataforma no es tan insegura como yo creia. Sabia que las personas podian modificar artículos de esta plataforma pero al igual que mucho creía que literalmente cualquiera podía escribir lo que quisiera en el articulo que quisiera, pero después de esa sesión y de ver como funciona ahora entiendo como opera el sistema de seguridad y que no es información falsa o errónea como creía.

También hablamos de los otros proyectos que comparten y datos interesantes, checamos un poco como usar y editar la pagina e incluso nos dejo tarea.

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Esta fue nuestra segunda sesión con el chico de Wikipedia, fue una enriquecedora y muy interesante porque comenzamos a usar Wikipedia, aprendimos a editar, corregir y a usar las herramientas que nos proporciona, desgraciadamente no cuento con laptop ni Tablet para llevar a la escuela por lo que tuve que usar la laptop de mi compañero de equipo, en general todos trabajamos en equipos por que muchos no llevaban dispositivo donde pudieran editar cómodamente, aun así hicimos el ejercicio de empezar a crear una pagina de alguno de nuestros museos, también nos dejo tarea para el miércoles próximo y nos comento que tendríamos invitado especial.

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Asistí por segunda vez al pabellón por la mañana ya que la primera vez no tenia mucho tiempo así que me falto por recorrer dos salas del segundo piso. Y durante el tiempo de la clase como teníamos esas dos horas libres me puse a investigar cuanta información hay en Wikipedia sobre el Pabellón Nacional de la Biodiversidad, a pesar de que el es uno de los museos principales de la Universidad, dentro de Wikipedia no se ha escrito mucho acerca de el. Dentro de su articulo solo hay información como ubicación, su objetivo principal, nos habla un poco acerca de su arquitectura y acerca de unas pocas colecciones, sinceramente pienso que si alguien buscara información sobre el pabellón en Wikipedia, nadie se interesaría en visitarlo, además de que recibirían muy poca información acerca del mismo, también cabe mencionar que las fotos que tiene el Wikipedia son muy pocas y no le hacen justicia a la gran espectacularidad y medios tecnológicos con los que cuenta dentro del recinto.

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Después de nuestras dos sesiones de Wikipedia, quise investigar un poco y ya practicar en Wikipedia, así que encontré algunas faltas de ortografía en algunos artículos que encontré y me puse a editarlos, también empecé a crear un articulo nuevo sobre el Antiguo Colegio de San Idelfonso para practicar lo que vimos en los miércoles pasados sobre editar Wikipedia, pero no lo publique.

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Ese día fue nuestra ultima sesión para aprender a editar en Wikipedia, primero comenzamos con una reunión en zoom con la señorita Christian, que es parte del equipo Wikipedia y nos platico acerca de los editatones que se organizan en museos, por ejemplo el que se hizo de 50 y 72 horas en el Museo Nacional de Antropología y en el museo Soumaya, incluso nos comentó que ganaron el récord güines por esa gran hazaña.

Posterior continuamos con la tarea que nos había dejado el chico (traer tres imágenes que nosotros hayamos tomado con nuestros celulares) con estas imágenes aprendimos a subirlas y colocarles descripciones en Wikipedia commons, también aprendimos acerca de los derechos de autor y como identificarlos, porque cuando editemos nuestro articulo debemos tener mucho cuidado con los derechos de autor.

Ese mismo día tuvimos que asistir a la noche de museos, debido a que tengo otra clase terminando la de Educación Formal tuve que verlo en lineal, así que escogí una transmisión en vivo por YouTube, de la Secretaria de Difusión Cultural de la ENP, esta transmisión tuvo el fin de presentar el proceso de un platillo de la gastronomía mexicana, los chiles en nogada, también nos narro las leyendas y mitos que rodean a ese platillo.

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Mapa mental de la primer lectura de Perusall, "Entre gabinetes y museos".

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Lluvia de Ideas Mapa Mental Creativo Colorido 

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Mapa mental de la segunda lectura: El museo en la UNAM

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Lluvia de Ideas Mapa Mental Creativo Colorido  (1)

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Mapa mental de la tercer lectura de Perusall, "La UNAM y sus museos universitarios"

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Lluvia de Ideas Mapa Mental Creativo Colorido  (2)

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De la semana del 7 al 11 de octubre no subí información acerca de la materia porque en esa semana ya no tuve que completar información ni tareas pendientes, también se había terminado desde la semana pasada las sesiones con los chicos de Wikipedia.

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Esta sesión fue nuestro reencuentro con la profesora, cada uno de nosotros hablamos acerca de nuestro trabajo individual en el Padlet, en las lecturas del Perusall y del museo que escogimos, en mi caso me lleve una duda importante, debido a que quiero subir fotos del Pabellón en Wikipedia tengo que investigar si no tendré problemas de autoría, por lo que debo buscar en Wikipedia commons imágenes relacionadas a las mías.

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El miércoles pasado cree el archivo Word para las modificaciones de mi articulo en Wikipedia. Adjunto en este espacio mi archivo (las modificaciones se encuentran en color rojo).

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El lunes realizamos dos actividades que nos permitió reflexionar y ver en la manera en la que vemos el arte, la primer actividad consistió en el uso de una pagina web, de ella teníamos que escoger una obra de arte que nos llamara la atención y en equipos de tres o dos platicáramos sobre lo que esa imagen no hace sentir y contestamos 4 preguntas relacionadas con la belleza del arte; la segunda actividad fue la realización de un dibujo donde nosotros tratamos de replicar una obra de arte que ya existía, esta actividad nos permitió ver nuestra creatividad y la percepción de cada quien, fue muy divertido.

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El miércoles pasado seguí con la edición de mi archivo en Wikipedia.

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El lunes pasado tuvimos actividades relacionadas a las de una semana atrás, en los equipos de los museos escogimos un objeto de alguno de nuestros museos, lo analizamos y contestamos algunas preguntas. Después volvimos a hacer la actividad de la obra de arte y una compañera nos dio las instrucciones para dibujarlo por nosotros mismos en una hoja de papel.

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Como ese miércoles fue el ultimo del mes, fue noche de museos, por lo que fuimos todos en grupo al Pabellón Nacional de la Biodiversidad, (es el museo que estoy trabajando) cuando llegamos nos dieron una platica sobre los diferentes artículos que se colocan en las ofrendas, y lo interesante fue que creamos nuestro propio papel picado a computadora, en mi caso trabajé con Jhonathan ya que no habían mas maquinas disponibles, nos quedo como aparece en la imagen; el animal que decidimos poner en medio fue el xoloitzcuintle ya que se tiene la creencia de que este perro nos ayuda a pasar el rio una vez que morimos y en la parte de abajo colocamos flores de cempasúchil por que estas flores iluminan el camino de nuestro difuntos para volver a su casa.

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El lunes realizamos una tercer actividad de "ojos que no ven corazón que si siente", para esta actividad utilizamos plastilina de cualquier color, seguimos las instrucciones que nos dio nuestro compañero e hicimos un objeto que tenia la forma de una pelota y una resortera de cabeza encima de ella. después se hizo una reflexión en una hoja de papel y trabajamos en nuestro museo que creamos para la actividad de "El museo que necesitamos".

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El miércoles pasado todo el grupo expuso sobre los museos que cada quien creo en equipos pequeños, en la actividad de inicio de semestre "el museo que necesitamos", fue muy impresionante ver la creatividad de cada equipo, la habilidad que tienen para la resolución de problemas y propuestas de sus museos, además de que cada museo era muy diferente e innovador a los que ya existen.

Mi compañero Jhonn y yo creamos el MUM Museo Universal de Música.

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Ya no edité mucho el archivo de Wikipedia porque considero que ya esta listo.

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museo que necesitamos

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Presentación Historia del Rock Collage Blanco y Negro

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El lunes anterior terminamos las exposiciones de los museos que necesitamos, y terminamos las actividades de ojos que no ven corazón que si siente, fue muy divertido, algo que pude notar es que todos estuvimos mucho mas tranquilos y calmados con la actividad, creo que aprendimos a seguir instrucciones mas fácilmente y aunque nuestros dibujos no eran completamente parecidos a la obra si se contaba con todo lo que nos dictaron.

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Noche de museos:

El miércoles entré a una transmisión en vivo del museo Soumaya, con el nombre de "La tiranía del ruido" de Demetrio Bilbatua; fue un tema interesante, en este se hablo de como todo el avance tecnológico nos ha traído una nueva forma de vivir, tenemos un nuevo estilo de vida, un factor elemental que se ha vuelto parte de nuestras vidas son los ruidos fuertes, esto es tan común por ende ni siquiera nos damos cuenta de ello porque se ha vuelto tan normal en nuestra rutina diaria escuchar tantas cosas que para cualquiera le seria raro que no hubiera ruido fuerte.

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Esta es mi reflexión final sobre los museos como espacios educativos.

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Museos universitarios como espacios educativos