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Os Transtornos de Aprendizagem de acordo com Correia (2008) são definidos pela dificuldade em alcançar metas educacionais básicas em crianças com inteligência normal e sem lesões neurológicas que os justifiquem.

Eles podem ser, principalmente:

Discalculia - Dificuldade com coisas relacionadas a números, principalmente cálculos matemáticos;

Disgrafia - Dificuldade de expressar seus pensamentos através da escrita;

Dislexia - Dificuldade de processar informações através da leitura.

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Madson Felipe Barbosa Gomes da Silva

31 anos

Último período em Licenciatura em Ciências Biológicas

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DISCALCULIA - O TRANSTORNO DA MATÉMATICA 

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DISCALCULIA - O TRANSTORNO DA MATÉMATICA 

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A discalculia é um transtorno específico de aprendizagem que afeta a capacidade de compreender e trabalhar com números. Não está relacionada à inteligência geral — ou seja, a pessoa pode ter habilidades normais ou até acima da média em outras áreas, mas enfrenta dificuldades significativas com matemática

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Video breve, abordando um pouco sobre a discalculia. 

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Video breve, abordando um pouco sobre a discalculia. 

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Discalculia: Principais Sinais e Sintomas que Você Precisa Conhecer

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O matérial é voltado para as aula de matématica, contudo pode servir de inpiração para adaptar certos assuntos de biológia/ciências que envolvem grafícos, números e etc, como nos assuntos de genética, por exemplo.

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Maria Rita Cavalcanti de Melo

22 Anos

5° Período de Licenciatura em Ciências Biológicas

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Estratégias para ajudar o aluno com discalculia

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Estratégias para ajudar o aluno com discalculia

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- Uso de materiais concretos (como blocos, ábacos, jogos) para representar conceitos matemáticos

- Tecnologias assistivas, como aplicativos de matemática com suporte visual

- Ensino individualizado, com foco no ritmo e estilo de aprendizagem do aluno

- Reforço positivo e construção da autoestima, valorizando os progressos

- Integração com outras disciplinas, como arte ou música, para ensinar matemática de forma lúdica

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TEM DIFERENÇA ENTRE TRANSTORNOS E DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM?

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TEM DIFERENÇA ENTRE TRANSTORNOS E DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM?

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O transtorno de aprendizagem é uma condição permanente e de base neurológica, que compromete o funcionamento intelectual em diferentes domínios acadêmicos.

A dificuldade de aprendizagem costuma ser transitória, relacionada a fatores contextuais ou emocionais, e pode ser superada com um bom acompanhamento pedagógico.

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DIFICULDADE ou TRANSTORNO de APRENDIZAGEM? QUAL a DIFERENÇA?

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Entenda os DIS, dislexia, discalculia, disortografia e disgrafia | Sheila Leal | Vídeo 40

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Disgrafia é um termo utilizado para descrever problemas persistentes na capacidade de escrever de maneira clara e organizada.

Indivíduos com disgrafia frequentemente enfrentam dificuldades em expressar suas ideias por escrito devido às dificuldades em controlar os movimentos necessários para formar as letras. Isso pode resultar em erros frequentes de ortografia, espaçamento desigual entre as palavras e letras confusas.

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DISGRAFIA DO DESENVOLVIMENTO E ADQUIRIDA

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DISGRAFIA DO DESENVOLVIMENTO E ADQUIRIDA

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Disgrafia do desenvolvimento - Ocorre muito cedo, quando crianças estão aprendendo a escrever

Disgrafia adquirida - Ocorre após uma lesão cerebral ou craniana. (Ex.: AVC)

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Uma atividade coletiva, realizada em grupo - ainda usando letras - é construção de cartazes, panfletos, zines e outros, inseridos no contexto da aula.

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Ana Beathryz Alves de Carvalho Gomes de Melo

23 anos

5° período da licenciatura em Ciências biológicas

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A Dislexia do desenvolvimento é considerada um transtorno específico de aprendizagem de origem neurobiológica, caracterizada por dificuldade no reconhecimento preciso e/ou fluente da palavra, na habilidade de decodificação e em soletração. Essas dificuldades normalmente resultam de um déficit no componente fonológico da linguagem e são inesperadas em relação à idade e outras habilidades cognitivas.

(Definição adotada pela IDA – International Dyslexia Association, em 2002.)

Essa também é a definição usada pelo National Institute of Child Health and Human Development – NICHD).

De forma mais direta, a dislexia é um transtorno de aprendizagem que pode atrasar a fala, a leitura e a compreensão textual, afetando vários estágios do desenvolvimento de uma criança. É um transtorno que se caracteriza pela dificuldade com as palavras lidas e faladas.

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Os sintomas de dislexia podem variar de pessoa para pessoa, e os sinais geralmente se tornam mais evidentes quando o indivíduo começa a aprender a ler.

Os mais comuns deles são:

dificuldade na identificação de letras e sons;

leitura lenta;

dificuldade em memorizar e lembrar-se de palavras comuns (como "o", "e" e "de");

dificuldade na organização do pensamento ao escrever.

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Pesquisas com técnicas de neuroimagem, como ressonância magnética funcional (RMf), apontam para diferenças na atividade cerebral e na estrutura de determinadas regiões em pessoas com dislexia, especialmente aquelas relacionadas à linguagem e ao processamento fonológico.

O cérebro de pessoas com dislexia possui capacidade de se adaptar e reorganizar suas conexões. Isso significa que a intervenção precoce e o aprendizado podem levar a mudanças positivas no funcionamento cerebral.

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Muitas são as abordagens possíveis com alunos disléxicos, mas o importante é focar em alguns pontos que possam ajudar esse aluno a se desenvolver melhor:

Textos reduzidos e substituídos por imagens, símbolos e cores.

Valorização da oralidade e da expressão não escrita (desenhos, modelos, dramatizações).

Instruções curtas, claras e acompanhadas de imagens.

Atividades coletivas, diminuindo a pressão individual.

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Neste vídeo a psicóloga Carolina Braga traz algumas dicas de como lidar e ajudar alunos que possuam transtorno de dislexia.

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Professor, saiba como ajudar um aluno com dislexia

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Como identificar neuro divergências em sala de aula

Reconhecer possíveis neuro divergências, como TDAH e TEA, exige observação atenta do professor no cotidiano escolar. Alunos com TDAH podem apresentar sinais como dificuldade em manter a atenção em atividades longas, esquecimento frequente de materiais, começar tarefas sem terminá-las, falar em excesso, levantar-se várias vezes durante a aula ou ter dificuldades para seguir instruções em sequência. Já os estudantes com TEA podem demonstrar comportamentos como dificuldade em iniciar ou manter conversas, pouco contato visual, preferência por atividades individuais, movimentos repetitivos (balançar mãos, alinhar objetos), resistência a mudanças na rotina ou grande foco em um tema específico. Além desses exemplos, podem aparecer diferenças na forma de aprender, de se organizar ou de lidar com as emoções. Por isso, é essencial que a observação seja feita de maneira cuidadosa e acolhedora, evitando julgamentos, e sempre articulada com a família e profissionais especializados para um acompanhamento adequado.

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Como as neuro divergências afetam o aluno na sala de aula

As neuro divergências podem impactar a forma como o aluno aprende, se organiza e interage. No caso do TDAH, a dificuldade de concentração e a impulsividade podem levar à perda de informações importantes, interrupções frequentes e dificuldades em finalizar tarefas. Já no TEA, a necessidade de rotina, a sensibilidade a estímulos e a dificuldade de comunicação podem gerar isolamento, ansiedade e desafios na participação em atividades coletivas. Reconhecer esses impactos ajuda o professor a adaptar suas práticas e tornar o ambiente mais inclusivo.

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José Robert Ferreira Lima

20 Anos

5° período de Licenciatura em Ciências Biológicas