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Económico

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SINEACE: Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.

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SINEACE: Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.

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la calidad educativa se entiende como un compromiso constante de transformación y de búsqueda de excelencia, en donde la acreditación no es un fin en sí mismo, sino un medio para asegurar que la escuela ofrezca oportunidades de aprendizaje real y sostenible a todos sus estudiantes.

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“CON CALIDAD 01 – Acreditación de la educación básica” que presenta un informe sobre la gestión educativa de una escuela emblemática en Lima

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“CON CALIDAD 01 – Acreditación de la educación básica” que presenta un informe sobre la gestión educativa de una escuela emblemática en Lima

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Muestra la acreditación como un proceso de mejora continua, basado en la evaluación, la transparencia y la participación de la comunidad educativa. Este enfoque coincide con la UNESCO, que entiende la calidad como equidad, pertinencia y eficacia en la educación (UNESCO, 2005; UNESCO-OREALC, 2007; UNESCO, 2015).

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Fundamentos y aproximaciones de calidad educativa

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Fundamentos y aproximaciones de calidad educativa

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Marchesi (2012, citado en Fernández, 2013), sostiene que la calidad educativa requiere

políticas basadas en la equidad, orientadas a reducir

desigualdades y ampliar oportunidades para una sociedad

más justa (p. 14).

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UNESCO (2007) sostiene que la calidad educativa se sustenta en cinco pilares fundamentales: 

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UNESCO (2007) sostiene que la calidad educativa se sustenta en cinco pilares fundamentales: 

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Que debe ser pertinente , relevante, equidad y responder a las necesidades del contexto; eficiente y eficaz.

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Según García et al. (2018) es el proceso de formar ciudadanos que puedan comprender las interrelaciones entre:

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Ciencia

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Tecnología

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Tecnología

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Social

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Político

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Cultural

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comprender el mundo y disfrutar del saber

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aplicar conocimientos y desarrollar competencias

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fomentar la tolerancia y respeto

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Impulsar el desarrollo integral de la persona: valores y crecimiento personal.

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La escuela analiza su gestión.

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verificación de estándares por Sineace.

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la acreditación como un proceso permanente.

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informe público sobre avances y resultados

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Fernández Ludeña, A. (2013). Derecho a aprender: Educación de calidad, educación transformadora. Entreculturas. Recuperado de file:///C:/Users/L2F1E/Downloads/LECTURA%20DE%20ENFOQUES%20CALIDAD.pdf

OREALC/UNESCO. (2007). El derecho a una educación de calidad para todos en América Latina y el Caribe. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 5(3), 1–21. https://www.redalyc.org/pdf/551/55130502.pdf

Sineace. (2015). Con Calidad 01 – Acreditación de la educación básica . YouTube. https://youtu.be/BV7vTg7DHcI

García Colina, F. J., Juárez Hernández, S. C., y Salgado García, L. (2018). Gestión escolar y calidad educativa. Revista Cubana de Educación Superior, 37(2), 206–216. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0257-43142018000200016&lng=es&tlng=es.

Delors, J. (1996). La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI. UNESCO.https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000109590_spa

Schmelkes, S. (1996). Gestión escolar y Calidad educativa. (pag 211).

http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0257-43142018000200016&lng=es&tlng=es.

https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55130502

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El derecho a una educación de calidad para todos en América Latina y el Caribe

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En este artículo se describe la propuesta de la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago) respecto a las dimensiones que conforman una Educación de Calidad a partir de un enfoque de Derechos Humanos. La propuesta analiza, en primer término, los principales problemas que enfrentan América Latina y el Caribe para llevar adelante un proceso de desarrollo humano sostenible y alcanzar los Objetivos de Desarrollo del Milenio: la superación de la pobreza, el combate a las desigualdades sociales, la superación de la fragmentación sociocultural y la violencia, y la consolidación de una cultura democrática. En segundo término aborda la reflexión de la idea de la Educación como un Derecho Humano Fundamental. A partir de ese enfoque y en coherencia con el mismo presenta un concepto de calidad de la educación con cinco dimensiones: equidad, relevancia, pertinencia, eficacia y eficiencia

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Los pilares de la educación (Delors, 1996)

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Los pilares de la educación (Delors, 1996)

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Está compuesto por 4 :

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Los autores coinciden en que la calidad educativa no se limita a logros académicos, sino que abarca aprendizajes significativos, equidad, gestión y pertinencia; Delors (1996) plantea los pilares de la educación, Marchesi (2012) la relaciona con la equidad, la UNESCO (2007) la reconoce como un derecho humano con cinco pilares, García et al. (2018) resaltan la influencia de la gestión escolar, y el Sineace (2015) subraya la acreditación y certificación como garantía de estándares de calidad.