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K1: 雖然環境有各種限制，老師們用不同方法

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K1: 雖然環境有各種限制，老師們用不同方法解決，設置安全好玩的遊戲

K2:同心合意分工，不斷改善遊戲內容，讓遊戲越來越好玩

K3: 讓每位幼兒期待自由遊戲的日子

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K1

欣賞素材多元化

環繞幼兒生活素材

K2

光與影能讓幼兒探究相互的聯繫

K3

水的探索性和變化極多

無盡的玩法

有待發掘

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欣賞K2老師用心設置「光與影」不同玩法的場景

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欣賞K2老師用心設置「光與影」不同玩法的場景，並按幼兒實際使用情況，不斷優化場地的規劃，豐富物料的種類。

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老師於環境設置準備用心做足功課

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老師於環境設置準備用心

做足功課，由購買物資到set up分工合作

每次優化後均有進步

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欣賞各位同事用心準備豐富的配件、連結物等物料

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欣賞各位同事用心準備豐富的配件、連結物等物料，致力優化每次freeplay

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To K1：欣賞：關於棉花活動

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To K1：

欣賞：關於棉花活動，小朋友玩得好開心，有好多種玩法。Good！

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欣賞K.1教師互相合作協商和備課，能把遊戲連

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欣賞K.1教師互相合作協商和備課，能把遊戲連結小朋友日常生活經驗，增加他們的興趣

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K1 : 多種元素和物料，讓幼兒進行探索

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K1 : 多種元素和物料，讓幼兒進行探索

K2 : 運用空間、場地和黑布，吸引幼兒進行活動，豐富的物料

K3 : 老師們互相合作，搜集及製作出多變的物料

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老師準備充足，能善用空間安排不同活動讓幼兒玩

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老師準備充足，能善用空間安排不同活動讓幼兒玩樂。老師之間互相合作，共同準備，欣賞！

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三級都很用心 投入 創作 小朋

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三級都很用心 投入 創作

小朋友10分投入遊戲

資料來源十分豐富

結果美滿

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物料豐富 多元化玩法 引起幼兒學習興趣 

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物料豐富 多元化玩法 引起幼兒學習興趣

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K.1 :活動豐富，幼兒投入K

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K.1 :活動豐富，幼兒投入

K.2 :用心佈置場地

K.3 :刺激幼兒思考，提升解難能力

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1.老師們積極收集有趣玩法，設置創新大膽，不

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1.老師們積極收集有趣玩法，設置創新大膽，不斷更新，優化玩法，越來越豐富。Good good good!

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欣賞老師準備豐富充足，幼兒能投入遊戲當中，參

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欣賞老師準備豐富充足，幼兒能投入遊戲當中，參與度高，與同儕和老師互動多

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欣賞老師有準備豐富的低結構物料讓幼兒探索

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欣賞老師有準備豐富的低結構物料讓幼兒探索

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欣賞各位老師互相合作，促進幼兒在自由遊戲中的

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欣賞各位老師互相合作，促進幼兒在自由遊戲中的學習！

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K1 石頭材料能刺激幼兒玩 <

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K1 石頭

材料能刺激幼兒玩

K2 光影

幼兒有合作互動機會

多感官

K3 水

多元化與水相關的活動

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 欣賞老師物料準備充足，令幼兒能更投入於自由

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欣賞老師物料準備充足，令幼兒能更投入於自由遊戲中

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搜集資料充足，每天放工能迅速補充物資，辛苦晒

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搜集資料充足，每天放工能迅速補充物資，辛苦晒

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欣賞老師各種物料以不同方式和形式讓幼兒運用及

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欣賞老師各種物料以不同方式和形式讓幼兒運用及遊玩，培養幼兒更多的創意和跳出框架

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。欣賞老師們行動迅速，於第二次進行活動時有大

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。欣賞老師們行動迅速，於第二次進行活動時有大量優化 (K1-K3)

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K.2欣賞老師在知道不夠光的時

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K.2

欣賞老師在知道不夠光的時候，有立即改變，拿了很多黑色的遮光布，令場地更間，以致幼兒對場地更感興趣。

K.3

欣賞老師善用場地空間，亦一同參與，讓幼兒更投入活動中。

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K1: 活動設計多元化而且能吸引幼兒，幼兒操

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K1: 活動設計多元化而且能吸引幼兒，幼兒操作度高

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K.2 光與影主題環境佈置多元化，各區角分類

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K.2 光與影主題環境佈置多元化，各區角分類清晰，有創作物料給幼兒進行自由探索。

K.3 水主題中一個物料具備多種玩法，有不同層次配合幼兒能力

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欣賞老師根據各場地進行規劃，令各玩法也能清楚

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欣賞老師根據各場地進行規劃，令各玩法也能清楚展示

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欣賞老師佈置環境用心，能用不同低結構物料進行

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欣賞老師佈置環境用心，能用不同低結構物料進行環境佈置，不會遺漏場地每一個角落。

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欣賞各級老師之間的配合！

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欣賞各級老師之間的配合！

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能實行所計劃的玩法，事前準備充足，事後亦能透

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能實行所計劃的玩法，事前準備充足，事後亦能透過觀察幼兒的遊戲過程進行反思再改進。

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欣賞K3老師準備充足，擺放材料整齊。

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欣賞K3老師準備充足，擺放材料整齊。

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(K.1 K.2 K.3)

欣賞老師們事先準備充足 分工合作 去搵唔同嘅資料 協助幼兒唔同方面嘅發展

亦欣賞老師們懂得反思自由遊戲的過程 讓我哋自由遊戲嘅課程更上一層樓！🩷

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K2 欣賞老師用心準備不同的材料

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K2 欣賞老師用心準備不同的材料

光與影聲音區 正正正！

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K.1 老師投入活動，準備充足（包括隨學習層

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K.1 老師投入活動，準備充足（包括隨學習層次轉換物資），每日合作Set up及收拾場地

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全部老師都一齊合作做好件事👍🏻

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全部老師都一齊合作做好件事👍🏻

小朋友玩得開心

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欣賞老師預備資源豐富，小朋友可充分發揮

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欣賞老師預備資源豐富，小朋友可充分發揮

老師好投入參與活動

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有創作和設計理念

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各級的玩法步驟清晰，幼兒可以清楚知道如何玩<

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各級的玩法步驟清晰，幼兒可以清楚知道如何玩

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欣賞三級教師都有創意，設計多元活動，又準備充

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欣賞三級教師都有創意，設計多元活動，又準備充足，幼兒都十分投入

特別是K3 水的主題，幼兒可以自己動手做，在指導下製作黃金泡泡水

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K1:欣賞K1老師設計的玩法很多元化，令幼兒

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K1:欣賞K1老師設計的玩法很多元化，令幼兒能從中發揮想像力和創造力。例如：藍曬，令幼兒從玩中學習到其概念，自行創作圖案等。

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欣賞K3玩水，會提供各類型的物料，會跟隨幼兒

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欣賞K3玩水，會提供各類型的物料，會跟隨幼兒的興趣提供不同物料。

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（K1）非常投入與幼兒共同參與遊戲，適當引導

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（K1）非常投入與幼兒共同參與遊戲，適當引導及提起幼兒興趣。

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欣賞各級老師分區清晰

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我認為「金木水火土」這個概念非常有趣。

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我認為「金木水火土」這個概念非常有趣。

老師們可以蒐集那麼多不同種類、這麼多數量的物品非常厲害

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K1 有創意、是愛啊K2 願意

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K1 有創意、是愛啊

K2 願意付出、互相合作

K3 認真、有探究精神

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欣賞老師善用空間，並為幼兒提供不同低結構物料

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欣賞老師善用空間，並為幼兒提供不同低結構物料遊戲。

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光與影內容豐富，能吸引幼兒(K2)

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光與影內容豐富，能吸引幼兒(K2)

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行動迅速 快靚正