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Es aplicable en el contexto de educación superior, donde conviven estudiantes de diversas culturas, edades, género y lenguas cuenta con estudiantes de diversos orígenes lingüísticos, incluyendo hablantes de lenguas indígenas y también hay un estudiante que tienen deficiencia auditiva que usa Lengua de Señas Boliviana (LSB). Sin embargo, la comunicación con sus compañeros no es asertiva por la falta del manejo de la lengua de sus compañeros lo que le limita comunicarse.

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Es aplicable en el contexto de educación superior, donde conviven estudiantes de diversas culturas, edades, género y lenguas cuenta con estudiantes de diversos orígenes lingüísticos, incluyendo hablantes de lenguas indígenas y también hay un estudiante que tienen deficiencia auditiva que usa Lengua de Señas Boliviana (LSB). Sin embargo, la comunicación con sus compañeros no es asertiva por la falta del manejo de la lengua de sus compañeros lo que le limita comunicarse.

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FOMENTANDO LA COMUNICACIÓN INCLUSIVA BÁSICA DE LSB EN AULA

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FOMENTANDO LA COMUNICACIÓN INCLUSIVA BÁSICA DE LSB EN AULA

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Promover un entorno educativo que valore, respete y potencie la diversidad lingüística como recurso para el aprendizaje colectivo, fomentando la comunicación a través del LSB y asegurando que estudiantes con distintas lenguas maternas participen activamente en igualdad de condiciones.

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Promover un entorno educativo que valore, respete y potencie la diversidad lingüística como recurso para el aprendizaje colectivo, fomentando la comunicación a través del LSB y asegurando que estudiantes con distintas lenguas maternas participen activamente en igualdad de condiciones.

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El enfoque Sociocultural de Vygotsky (interacción social como base del aprendizaje) postula que el aprendizaje es un proceso social, donde la interacción con otros, es fundamental para el desarrollo cognitivo. También incluye el aprendizaje colaborativo y el uso del lenguaje.

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El enfoque Sociocultural de Vygotsky (interacción social como base del aprendizaje) postula que el aprendizaje es un proceso social, donde la interacción con otros, es fundamental para el desarrollo cognitivo. También incluye el aprendizaje colaborativo y el uso del lenguaje.

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Material audiovisual de la enseñanza del LSB 

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Material audiovisual de la enseñanza del LSB 

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La estrategia se implementará en aula, con el aprendizaje básico de las lenguas incluyendo la lengua de Señas, mediante la práctica a través de videos audiovisuales con interpretación de LSB, que fomenten la comunicación básica entre los estudiantes y de esa manera estamos incluyendo al estudiante que presenta deficiencia auditiva para garantizar su participación dentro el aula de manera activa.

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La estrategia se implementará en aula, con el aprendizaje básico de las lenguas incluyendo la lengua de Señas, mediante la práctica a través de videos audiovisuales con interpretación de LSB, que fomenten la comunicación básica entre los estudiantes y de esa manera estamos incluyendo al estudiante que presenta deficiencia auditiva para garantizar su participación dentro el aula de manera activa.

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Una experiencia de vida de una familia sorda 

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Una experiencia de vida de una familia sorda 

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Aprender el lenguaje de señas es un desafió para todos, pero ser la voz de los que no pueden hablar ni escuchar es una gran satisfacción

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Tú-vivir-¿cómo? | Reportaje a una familia sorda

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El docente debe estar preparado para dinamizar el ambiente de comunicación buscando espacios de interacción y participación en aula, aprendiendo a usar frases básicas en LSB como los saludos al inicio de clases, poco a poco más avanzado ya que aprender lengua de señas requiere de práctica constante.

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El docente debe estar preparado para dinamizar el ambiente de comunicación buscando espacios de interacción y participación en aula, aprendiendo a usar frases básicas en LSB como los saludos al inicio de clases, poco a poco más avanzado ya que aprender lengua de señas requiere de práctica constante.

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Participación activa de los estudiantes con deficiencia auditiva al interactuar con los demás

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Participación activa de los estudiantes con deficiencia auditiva al interactuar con los demás

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Aplicar métodos de evaluación variados (oral, visual, práctico) de acuerdo a las capacidades y habilidades de los estudiantes

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Aplicar métodos de evaluación variados (oral, visual, práctico) de acuerdo a las capacidades y habilidades de los estudiantes

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La aplicación de la estrategia en aula genera una educación inclusiva fomentando la comunicación en aula a través de LSB, para interactuar entre todos y desarrollar aprendizajes significativos sin importar las condiciones que uno presenta con igualdad de oportunidades.  

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La aplicación de la estrategia en aula genera una educación inclusiva fomentando la comunicación en aula a través de LSB, para interactuar entre todos y desarrollar aprendizajes significativos sin importar las condiciones que uno presenta con igualdad de oportunidades.  