# data[].attributes.body
Soy Vania Jaqueline Cruz Martínez, tengo 18 años y soy estudiante de tercer semestre de Estrategia y Transformación de Negocios en el Tecnológico de Monterrey. Me encanta la mercadotecnia, salir con mis amigos, viajar con mi familia y capturar momentos especiales a través de la fotografía.

# data[].attributes.headline
Recurso 1 - análisis de escenarios comunicativos

# data[].attributes.subject
Recurso 1 - análisis de escenarios comunicativos

# data[].attributes.body
Actividad de presentación donde cada persona tenía que elegir una fotografía que nos representara.

# data[].attributes.headline
Recurso 2 - análisis de escenarios comunicativos

# data[].attributes.subject
Recurso 2 - análisis de escenarios comunicativos

# data[].attributes.headline
Recurso 3 - análisis de escenarios comunicativos

# data[].attributes.subject
Recurso 3 - análisis de escenarios comunicativos

# data[].attributes.attachment_link.title
Biblioteca - Tec de Monterrey: APA 7: Inicio

# data[].attributes.attachment_link.description
Bienvenidos a la Biblioteca del Tec de Monterrey, encuentra la información que necesitas para el éxito en tus proyectos académicos.

# data[].attributes.headline
Cuestionario comunicación oral y escrita

# data[].attributes.subject
Cuestionario comunicación oral y escrita

# data[].attributes.body
Este ejercicio me permitió identificar la expresión oral que lleve a cabo hace unos días y reflexionar sobre las conversaciones que realizo dia con dia.

# data[].attributes.headline
Organizador gráfico - Proceso de comunicación

# data[].attributes.subject
Organizador gráfico - Proceso de comunicación

# data[].attributes.body
Con este organizador entendí mejor cada etapa del proceso de comunicación. Me ayudó a visualizar cómo el emisor, mensaje, canal y receptor se relacionan para lograr una comunicación exitosa. También entendí que el contexto y el ámbito forman parte importante del proceso.

# data[].attributes.attachment_link.title
Actividad 2 Portafolio (M1)- Organizador Visual

# data[].attributes.headline
Tabla de análisis de escenarios comunicativos

# data[].attributes.subject
Tabla de análisis de escenarios comunicativos

# data[].attributes.body
Esta actividad me permitió analizar distintos escenarios comunicativos, diferenciando sus características y propósitos. Comprendí que el lenguaje debe adaptarse según la situación y el contexto.

# data[].attributes.body
A través del humor, esta evidencia muestra cómo la comunicación impacta en la vida diaria y cómo puede haber una brecha entre lo que se estudia y lo que los demás perciben. Me permitió reflexionar sobre la relevancia social de la comunicación.

# data[].attributes.attachment_caption
Representación gráfica en distintos canales

# data[].attributes.body
Aquí representé mi identidad en diferentes espacios digitales. Descubrí que la forma en que me muestro varía según el canal y la audiencia, lo cual es clave en la comunicación actual.

# data[].attributes.body
Me ayudó a reconocer mis fortalezas y avances personales. Al identificar mis logros, entendí mejor mi desarrollo académico y profesional.

# data[].attributes.body
Esta tarea me permitió escribir de forma más formal quién soy como profesionista. Aprendí a resaltar mis logros y habilidades de manera coherente.

# data[].attributes.body
Diseñar mi CV me permitió estructurar mi perfil profesional y destacar mis experiencias relevantes. Aprendí la importancia de la claridad y la presentación visual en este documento.

# data[].attributes.body
En esta actividad trabajé en equipo haciendo un elevator pitch acerca de un producto que queríamos vender. Este trabajo me sirvió de práctica para la elaboración de mi elevator pitch personal.

# data[].attributes.body
Redactar un borrador me dio la base para estructurar mejor mi presentación personal. Fue un primer paso para mejorar el discurso final del elevator pitch.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
He decidido acudir al heavy metal para hablar de algunos problemas de la cultura en México, no solo porque hace unos días terminé de leer con fascinación La historia del heavy metal, de Andrew O'Neill (Blackie Books, 2018), sino para lograr un cierto efecto de extrañeza. Asumo, pues, que es más fácil encontrar entre el público de esta revista a gente capaz de reconocer un endecasílabo sáfico a mitad de una conversación que a alguien que pueda distinguir un riff de metal escandinavo. Y esa sensación de que necesitarías nacer de nuevo para apreciar algo que arroja casi trece millones de resultados en YouTube es particularmente útil cuando se habla de cultura.

Si has tenido la fortuna de toparte con algunos expertos metaleros habrás advertido que están obsesionados con: a) categorizar las obras de acuerdo a si son trash, speed, black, entre otros subgéneros, y no ponerse nunca de acuerdo, b) considerarse una minoría a contracorriente del gusto masificado, c) comparar unas obras con otras para dictaminar cuál es mejor, d) pensar en el metal como algo que ha cambiado sus vidas y su relación con una comunidad, pero también como un fenómeno que está más allá de las barreras geográficas y generacionales.

Nuestras discusiones alrededor de la cultura discurren en caminos semejantes. Desde fuera, los debates acerca de un verso de Ramón López Velarde parecen singularmente estériles, pero están enmarcados en un ámbito de prestigio y es posible que te publiquen un libro sobre el tema. El debate funciona gracias a que no cuestiona el marco, aunque sí muchas de las coordenadas que se derivan de él. Es decir, no pone en entredicho el valor de López Velarde y esta circunstancia le permite ir a los detalles biográficos, atender la prosodia. Los metaleros tampoco ponen en duda que el metal valga la pena; de hecho ese es su punto de partida. Lo que puede desprenderse de esa certeza es interesantísimo, porque involucra una tradición sobre la que se puede volver una y otra vez, y que se relaciona con cada álbum, artista o polémica que vaya apareciendo en el panorama. Los pormenores alcanzan para ese momento una importancia admirable y se ponen sobre la mesa elementos no siempre evidentes para el recién llegado: el tempo de la batería, la técnica de la guitarra, la conciencia política, el propósito serio o irónico de la vestimenta. No es un mero regodeo erudito sino una forma de poner en relación obras nuevas y viejas, artistas icónicos y poco conocidos, sonidos globales y locales, productos convencionales y arriesgados de acuerdo al canon, a través de un razonamiento que no rehúye a las valoraciones. Es esa continua correspondencia entre obras y personas lo que termina por dar significado al género y a la comunidad de la que alguien se siente parte.

¿El heavy metal es elitista?, ¿tendría que ser apreciado por una mayor cantidad de público? No me queda claro, pero sospecho que una encuesta entre metaleros y no metaleros arrojaría respuestas no muy entusiastas. Del mismo modo, no estoy tan seguro de que todas las manifestaciones de la cultura tengan que cumplir los mismos objetivos: expandirse, volverse mayoritarias, llegar a todos los rincones del país. Los problemas que enfrenta el metal se parecen mucho a los de otras expresiones artísticas: espacios reducidos en los medios de comunicación, discriminación por prejuicios, restricciones económicas, desinterés. Y, sin embargo, sigue siendo una alternativa cultural que satisface las necesidades de una cantidad importante de personas, algo que ha logrado, entre otras cosas, gracias a los canales del mercado, lo cual no evita que "comercial" sea una etiqueta con la que nadie quiere identificarse.

Adonde quiero llegar es que hoy día persiste la idea de que la cultura es un paquete -hecho de canon, disciplinas artísticas, obras y nombres- que en su conjunto ennoblece el espíritu, refuerza el vínculo comunitario y contribuye a la paz. Pero la forma en que una sociedad utiliza las obras artísticas no es algo inherente a las obras en sí; por eso no siempre es inteligente extrapolar los usos sociales de un arte a cualquier otro (la exposición que atrae a veinte mil visitantes no es un modelo a seguir para otras disciplinas, del concierto barroco al espectáculo clown). Las obras no necesitan siempre lo mismo para alcanzar su sentido social e incluso algunas pretenden desestabilizar los valores que promueven otras obras artísticas. Y no hay nada que asegure que leer los cuentos de Elena Garro, escuchar la música de Carlos Chávez o presenciar un montaje experimental de Las suplicantes ocupen un mismo escalón en el cultivo del espíritu o el bienestar comunitario. Está bien, me parece, que la experiencia cultural funcione en intensidades diversas, sin que se convierta en una lista de tareas para el público. ¿Hay un par de canciones de metal que te parecen apreciables? Bien, nada te obliga a dejarte el pelo largo ni a buscar a la fuerza otros productos culturales asociados con el género, digamos los escritos del ocultista Aleister Crowley. Pensar en una idea única de cultura, empaquetada y lista para lograr "el crecimiento individual" o "el resurgimiento de México", es parte del problema más que de la solución. Reducir su función en la sociedad a alguna metáfora salida de un documento oficial -"punta de lanza", "eje rector", "centro de un proyecto de nación"- conduce a menudo al conocido diagnóstico de que necesita todo y lo necesita todo el tiempo: recursos, participación, inmuebles, presencia en los primeros años de la educación formal. Quizás una buena idea de política cultural tenga que ver con indagar las posibilidades concretas de cada disciplina, de cada obra y cada comunidad. Y convencernos de que recurrir a esas coordenadas para hablar de LA CULTURA no la restringen, ni vuelven sus alcances menos ambiciosos, sino que hacen posible su realización. ~

# data[].attributes.attachment_link.title
El problema de la cultura explicado con heavy metal | Letras Libres

# data[].attributes.attachment_link.description
He decidido acudir al heavy metal para hablar de algunos problemas de la cultura en México, no solo porque hace unos días terminé de leer con fascinación La historia del heavy metal, de Andrew O'Neill (Blackie Books, 2018), sino para lograr un cierto efecto de extrañeza.

# data[].attributes.body
En esta actividad trabajé en resumir quién soy y qué puedo aportar en pocos segundos. Me ayudó a mejorar mi capacidad de síntesis y seguridad al presentarme.

# data[].attributes.headline
Arquitectura del texto - Organizador gráfico

# data[].attributes.subject
Arquitectura del texto - Organizador gráfico

# data[].attributes.body
Este organizador gráfico me ayudó a identificar la estructura de un texto, cómo se organizan sus partes y cuáles son todos los elementos que lo conforman. Reconocí que una buena arquitectura mejora la comprensión.

# data[].attributes.headline
Actividad Arquitectura del texto (Webquest)

# data[].attributes.subject
Actividad Arquitectura del texto (Webquest)

# data[].attributes.body
Este trabajo en equipo me permitió identificar para qué funcionan algunos de los géneros discursivos.

# data[].attributes.body
Este quiz me permitió mostrar mi comprensión lectora y conocimientos acerca del texto La memoria de los perros.

# data[].attributes.body
Elaborar estas fichas me sirvió para mejorar mis técnicas de estudio y sintetizar información clave. Es una herramienta útil para retener y repasar contenidos.

# data[].attributes.body
Con esta práctica del Centro de Escritura del Tecnológico de Monterrey pude identificar las diferentes maneras que hay de realizar citas textuales y paráfrasis.

# data[].attributes.body
Lleve a cabo una práctica de fichas de referencias donde pude identificar algunas de las características de los diferentes tipos de referencias.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ha sido uno de los productos tecnológicos estrella del Prime Day: el asistente virtual de Amazon que vuelve la casa inteligente a un precio especialmente reducido en su versión más barata, el Echo Dot. Alexa, sin embargo, está en el foco de la polémica desde que Bloomberg revelase (y la propia compañía reconociese después) que este moderno dispositivo de apariencia inocente permite a terceros escuchar y guardar conversaciones privadas de los usuarios de manera aleatoria.

Amazon ha reconocido que emplea a miles de trabajadores de todo el mundo para ayudar a mejorar su asistente digital. En la práctica, esto implica que el gigante tecnológico guarda grabaciones por defecto y de manera indefinida hasta que son eliminadas por los usuarios, si bien ni siquiera en estos casos la compañía garantiza el borrado de la información, según admitió el vicepresidente de Política Pública de Amazon, Brian Huseman, en una carta enviada al senador de Estados Unidos Christopher Coons en la que ha respondido a varias preguntas relacionadas con la seguridad y el tratamiento de información personal.

¿Y qué tiene Alexa que decir de todo esto? La Información ha realizado el experimento de preguntar directamente al asistente virtual Echo Dot. A la pregunta "Alexa, ¿escuchas mis conversaciones?", la respuesta es la siguiente: "Solo empiezo a escuchar cuando dices la palabra de activación". Es decir, el dispositivo sostiene que no está operativo y en pleno funcionamiento hasta que se pronuncia la palabra escogida (puede ser "Alexa", "Amazon" o "Echo") y es detectada por el aparato, o bien hasta que se activa el altavoz presionando un botón.

Cosa distinta son las grabaciones. A la pregunta "Alexa, ¿grabas nuestras conversaciones?" el asistente afirma que "solo grabo audio y lo envío al cloud de Amazon cuando dices la palabra de activación". Es decir, en el momento en que empieza a funcionar comienza a grabar todo lo que escucha para subirlo a la nube. La empresa asegura que "ningún audio es almacenado o enviado a la nube a menos que el dispositivo detecte la palabra de activación o se active a Alexa presionando un botón".

Pero la respuesta de Alexa no acaba ahí. "Si quieres más información visita la sección de privacidad en la App de Alexa", continúa el asistente virtual. ¿Y qué dice Amazon en este apartado? La compañía explica que "cuando le hablas a Alexa, una grabación de lo que le has preguntado se envía a los servidores de Amazon para que nuestros sistemas de reconocimiento de voz y comprensión del lenguaje natural puedan procesar y responder a tu petición".

Además de reiterar que los dispositivos Echo no graban todas las conversaciones, explica el modo de saber cuándo se está enviando un audio al cloud. "Cada vez que se envía audio a la nube, tu dispositivo muestra un indicador visual. Por ejemplo, el anillo de luz de Amazon Echo se volverá de color azul o aparecerá una barra azul en el Echo Show. También puedes configurar algunos dispositivos Amazon para que reproduzcan un sonido cada vez que se envía audio a la nube", matiza.

Además, los usuarios pueden revisar las grabaciones de voz asociadas con su cuenta, gestionar su uso para el desarrollo de nuevas funcionalidades y borrarlas una a una o todas a la vez en en la app Alexa o en la web de privacidad específica del asistente. Sin embargo, incluso en los casos en que un usuario borra su historial con Alexa, la compañía no garantiza el borrado de la información que envía a las empresas responsables de una 'skill', es decir, aplicaciones de terceros, y tampoco se deshace de los datos de las compras realizadas desde el asistente ni de los de algunas funciones como las alarmas y los recordatorios.

Aun así, cuando se le pregunta a Alexa por el trato que le da la empresa a los datos personales de los clientes que hacen uso del asistente virtual afirma que "Amazon se toma en serio la privacidad" e invita a leer el Aviso de Privacidad que describe el modo en que el gigante tecnológico recaba y trata la información personal en las páginas web, dispositivos, productos, servicios, tiendas online y físicas, y aplicaciones de Amazon.
Google, también en el foco
Amazon, no obstante, no es la única compañía en el punto de mira. Hace escasos días Google admitió que un equipo de "expertos del lenguaje" contratados por la firma escuchan aproximadamente el 0,2% de las conversaciones que los usuarios mantienen con su asistente virtual. Este hecho prueba que, aunque en un porcentaje ínfimo, una parte de las interacciones, lejos de ser privadas, son sujeto de estudio.

A menudo, las empresas que gestionan asistentes virtuales como Amazon, Samsung, Apple o Google reiteran que las conversaciones entre un usuario y su asistente son del todo privadas y que la interacción se produce exclusivamente mediante inteligencia artificial, es decir, que los únicos que "escuchan" al usuario son robots. Sin embargo, que determinadas compañías empiecen a reconocer que parte de las conversaciones son escuchadas y analizadas por seres humanos pone en cuestión una práctica que estas empresas se resisten a admitir y que, en menor o mayor medida, es habitual.

Ante esta realidad, los expertos insisten en la importancia de que los consumidores conozcan y comprendan las condiciones que las empresas aplican a sus productos y servicios. No hay que olvidar que las compañías tienen la obligación de informar a sus clientes de que sus dispositivos tratan sus datos personales y de especificar con qué fines y, sobre todo, si van a ser comunicados o cedidos a terceros y con qué propósitos.

# data[].attributes.attachment_link.title
Alexa, ¿me espías?: el asistente virtual de Amazon responde la pregunta del millón

# data[].attributes.attachment_link.description
La compañía ha reconocido que guarda grabaciones de las conversaciones por defecto y de manera indefinida hasta que son eliminadas por los

# data[].attributes.attachment_link.description
¿De verdad aún no sabes qué es Alexa? ¿Cómo se usa? ¿De dónde viene su nombre? Te lo contamos todo sobre la famosa asistente virtual de Amazon.

# data[].attributes.body
Al escuchar la charla me di cuenta de que escuchar no es solo oír, sino abrirme a todo lo que me rodea. Entendí que cuando presto verdadera atención puedo aprender más y conectar mejor con los demás. También son de vital importancia los recursos verbales y no verbales, como los ademanes y ver a los ojos.

# data[].attributes.headline
Estrategias para la lectura crítica y la escucha activa

# data[].attributes.subject
Estrategias para la lectura crítica y la escucha activa

# data[].attributes.body
En esta actividad comprendí la importancia de la lectura crítica y la escucha activa como herramientas para el aprendizaje y el diálogo. Identificar las ideas principales y resumirlas me permitió analizar la información de manera más clara y estructurada. Además, reflexioné sobre cómo la escucha activa fortalece las relaciones interpersonales y es fundamental en el ámbito académico y profesional para negociar, trabajar en equipo y comunicarme con mayor efectividad.

# data[].attributes.body
Esta tarea me ayudó a realizar un mejor análisis de los articulos de divulgación y me permitió analizar el impacto de la IA en la aplicación para los negocios y la importancia de las pymes en la economía de México.

# data[].attributes.attachment_link.title
Financiamiento, el reto por vencer de las pymes

# data[].attributes.attachment_link.description
Las pymes enfrentan el peligro de desaparecer sin la falta de financiamiento accesible en el mercado nacional.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Autores/as Karen Andrea Hernández Calderón Anggy Karina Lesmes Silva Fundación de Estudios Superiores

# data[].attributes.attachment_link.title
La escucha activa como elemento necesario para el diálogo | Revista CONVICCIONES

# data[].attributes.attachment_link.description
La comunicación es un arte que permite recopilar información,conocer ideas, pensamientos y expresiones a través del habla.Por lo cual es fundamental saber con precisión las característicasde cada una de las habilidades y componentes comunicativos,para así generar avances cognitivos y expresivos que contribuyanen las relaciones interpersonales. Es poco frecuente encontrarsecon buenos oyentes, ya que muy pocas personas comprenden loimportante que es escuchar activamente. En la actualidad el nosaber escuchar representa problemas ya sea a la hora de negociar,delegar o trabajar en equipo, por ello día a día los entes educativosse esmeran por formar y capacitar a la sociedad incluyendo enlos planes de estudio asignaturas que fortalezcan las habilidadescomunicativas, esto con el objetivo de preparar a las personasa enfrentarse a un mundo laboral con una mentalidad criticaconstructiva.Sin duda alguna, las personas hoy en día le dan másimportancia a la tecnología que al conocimiento, al ser que al saber,al oír que al escuchar. Entonces, ¿por qué razón se debe aprendera escuchar activamente? Escuchar activamente aporta ventajas yaque a la medida se aprenden nuevas técnicas de escucha tales como:prestar atención utilizando el contacto visual, el lenguaje corporal yeliminar la tentación de tener una respuesta en automático; la metano es simplemente escuchar el mensaje sino entenderlo totalmente,con todo y emociones.Palabras clave: Beneficios, comunicación, diálogo, escucha activa,habilidad.

# data[].attributes.attachment_link.title
The Tonight Show Starring Jimmy Fallon | Nicole Kidman - OnDIRECTV

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Por qué se llaman así las notas musicales?

# data[].attributes.attachment_link.description
Guido de Arezzo tomó las primeras sílabas de los verso del himno Ut que ant laxis y creó el primer sistema de solfeo llamando a las notas Ut,Re,Mi,Fa,Sol,La

# data[].attributes.attachment_link.description
Hoy es el Día Internacional de la Danza 💃 Platicamos con la bailarina Elisa Carrillo (premio Benois de la Danza 2019) sobre cómo bailar nos puede ayudar durante estos tiempos difíciles

# data[].attributes.attachment_link.title
Alista tu empresa para la nueva normalidad

# data[].attributes.attachment_link.description
El regreso de las actividades laborales y comerciales está cerca después de meses de confinamiento para prevenir una mayor propagación del coronavirus, pero ¿cómo deben prepararse las empresas para volver a la “nueva normalidad” y qué oportunidades pueden aprovechar?

# data[].attributes.body
https://www.revistaciencia.amc.edu.mx/images/revista/69_2/PDF/CineUtilizaCiencia.pdf

# data[].attributes.attachment_link.title
Revista ¿Cómo ves? - Divulgación de la Ciencia, UNAM

# data[].attributes.attachment_link.description
¿Cómo ves? Revista de Divulgación de la Ciencia de la UNAM

# data[].attributes.attachment_link.title
Visor Redalyc - Gestión financiera y desempeño en MiPyMes Colombianas y Mexicanas

# data[].attributes.attachment_link.description
La escasa utilización de indicadores clave de desempeño financiero en Mipymes latinoamericanas reduce su competitividad. Objetivo: dimensionar el grado de ut…

# data[].attributes.attachment_link.title
Biblioteca - Tec de Monterrey: APA 7: Inicio

# data[].attributes.attachment_link.description
Bienvenidos a la Biblioteca del Tec de Monterrey, encuentra la información que necesitas para el éxito en tus proyectos académicos.

# data[].attributes.body
Pude comprender mejor cómo se construyen los textos expositivos y cuáles son sus elementos clave, como el encuadre, la explicación y la reafirmación. Al analizar diferentes ejemplos pude notar que, aunque los temas eran variados, todos coincidían en el uso de un lenguaje estándar y en la intención principal de informar más que de opinar. Esto me ayudó a identificar que la claridad y la organización de las ideas son esenciales para transmitir conocimiento de manera efectiva.

# data[].attributes.body
Este gráfico me permitió reflexionar que la IA generativa promete transformar la productividad, pero aún no muestra resultados claros. Esto demuestra que la tecnología por sí sola no basta; se necesita tiempo, adaptación y una estrategia adecuada para que las empresas realmente aprovechen su potencial.

# data[].attributes.body
El trabajo de elaborar la reseña me permitió reconocer la importancia de estructurar un texto en introducción, desarrollo y conclusión, lo cual facilita la claridad y el orden de las ideas. También me ayudó a ejercitar la capacidad de síntesis al identificar la idea central del artículo y resumir sus puntos clave, pero al mismo tiempo a reflexionar sobre ellos para darles un sentido. Comprendí que reseñar no significa copiar o repetir, sino interpretar y resaltar lo más relevante, lo que convierte a la reseña en una herramienta útil.

# data[].attributes.body
Realizar este trabajo sobre FactCheck.org me permitió comprender la importancia de contar con espacios confiables que verifiquen la información en un mundo lleno de fake news. Elaborar este ejercicio ayudó a valorar la relevancia del pensamiento crítico y la verificación de hechos como herramientas esenciales en la vida académica y social.

# data[].attributes.body
El Módulo 1 me permitió ver quién soy y cómo me comunico en distintos contextos. A través de actividades como Quién soy yo, Este soy yo y Perfil profesional, reconocí mis fortalezas personales y logros que he adquirido durante mi carrera. También comprendí que la comunicación no solo es transmitir un mensaje, sino que depende del contexto, la intención y los recursos que se utilicen.

Además, con actividades como el análisis de escenarios comunicativos, el uso del meme y la práctica del elevator pitch, aprendí que el lenguaje puede ser una herramienta tanto para generar consciencia como para expresarse en entornos profesionales. Este módulo me ayudó a valorar la importancia de comunicar con claridad y seguridad, además de reflexionar sobre mis aprendizajes para seguir creciendo en lo personal, académico y profesional.

# data[].attributes.body
La creación de este póster me permitió analizar y resumir los principales retos que enfrentan las MiPyMEs en México y Colombia. Al organizar la información, comprendí la importancia de destacar de manera visual y clara los hallazgos que encontré. Este proceso no solo reforzó mi entendimiento del tema, sino que también me ayudó a desarrollar de mejor manera la habilidad de comunicar ideas complejas de forma accesible y práctica.

# data[].attributes.body
La actividad me enseñó a analizar y transformar información de manera práctica, reflexionando sobre cómo transmitir un mensaje de diferente forma manteniendo la información y haciéndolo fácil de entender.

# data[].attributes.body
El Módulo 2 me permitió comprender la importancia de analizar y organizar la información de manera crítica. A través de actividades como el Uso de organizadores gráficos, Fichas de lectura, Prácticas de reseña y el Póster Científico, aprendí a identificar las ideas principales de un texto, estructurarlas y reflexionar sobre ellas para lograr una comprensión más profunda.

Además, con estrategias como la Lectura crítica, la Escucha activa y el Análisis de fake news, reconocí que no todo lo que se presenta como información es confiable, por lo que es fundamental cuestionar y verificar las fuentes. Este módulo me ayudó a valorar la relevancia de la lectura y la escritura como herramientas para aprender, pero también como medios para comunicarme de forma clara y consciente.

# data[].attributes.attachment_link.title
Revista ¿Cómo ves? - Divulgación de la Ciencia, UNAM

# data[].attributes.attachment_link.description
¿Cómo ves? Revista de Divulgación de la Ciencia de la UNAM

# data[].attributes.body
Hacer esta noticia científica me permitió entender mejor cómo se organiza la información para que sea clara, objetiva y atractiva para el lector. Aprendí que no basta con conocer el tema, sino que es necesario estructurarlo con todas sus partes como entradilla, cuerpo y cierre, cuidando siempre el lenguaje para que suene informativo y no de opinión. También me di cuenta de que el reto está en explicar un tema científico de manera sencilla, sin perder precisión.

# data[].attributes.headline
Meme: desmentir prejuicios o mitos de las carreras

# data[].attributes.subject
Meme: desmentir prejuicios o mitos de las carreras

# data[].attributes.body
Este meme busca desmentir uno de los prejuicios que recibimos los estudiantes de negocios que es que nuestras carreras son "fáciles" y "no hacemos nada". La realidad es que como en todas las carreras también tenemos varios trabajos y entregas que hacer.

# data[].attributes.headline
Meme acerca del tema de noticia cientifica

# data[].attributes.subject
Meme acerca del tema de noticia cientifica

# data[].attributes.body
Hacer el meme me ayudó a comprender cómo se puede comunicar una idea científica de manera visual y divertida. Me di cuenta de que las imágenes y el humor facilitan que los conceptos complejos sean más fáciles de entender y recordar. Además, esta actividad me enseñó que la creatividad es una herramienta importante para la divulgación del conocimiento, porque permite captar la atención y transmitir un mensaje de forma atractiva.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Recepción: 09 Febrero 2022

Aprobación: 01 Junio 2022

Resumen: El objetivo de este estudio es explorar la relación entre la pasión empresarial por desarrollar y la orientación estratégica basada en oportunidades considerando la alerta empresarial como variable mediadora y la capacidad de adaptación como variable moderadora. Se recopilaron datos de 137 pequeñas empresas de la región sur de México entre agosto y noviembre de 2019, los cuales fueron analizados con un método de mediación moderada. Los resultados muestran que la alerta empresarial media parcialmente la relación entre la pasión empresarial y la orientación estratégica. Los hallazgos también indican que los efectos indirectos de la pasión empresarial sobre la orientación estratégica a través de la alerta empresarial son moderados por la capacidad de adaptación. La originalidad de este estudio contribuye a la literatura sobre emprendimiento y estrategia al demostrar que la relación entre la pasión empresarial y la orientación estratégica puede entenderse mejor cuando se incluyen variables mediadoras y moderadoras adecuadas teniendo en consideración las limitaciones que esto conlleva.

Palabras clave: pasión empresarial, alerta empresarial, orientación estratégica, capacidad de adaptación, emprendimiento, oportunidades de negocio.

Abstract: The objective of this study is to explore the relationship between entrepreneurial passion for developing and opportunity-based strategic orientation, by considering the mediating role of entrepreneurial alertness and the moderating role of adaptive capability. Data from 137 small firms in the southern region of Mexico were collected between August and November 2019, which were analyzed with a moderated mediation method. The results demonstrate that entrepreneurial alertness partially mediates the relationship between entrepreneurial passion and strategic orientation. The findings also indicate that the indirect effects of entrepreneurial passion on strategic orientation through alertness are moderated by adaptive capability. The originality of this study contributes to the literature on entrepreneurship and strategy by demonstrating that the relationship between entrepreneurial passion and strategic orientation can be better understood when suitable mediator and moderator variables are included, taking into account the relevant limitations.

Keywords: entrepreneurial passion, entrepreneurial alertness, strategic orientation, adaptive capability, entrepreneurship, entrepreneurial opportunities.

Introducción

La respuesta de las empresas a los cambios tecnológicos para mantener su competitividad es un tema que interesa a los campos de la estrategia y del emprendimiento. A pesar de ello, son pocos los trabajos que se han realizado para identificar de qué forma los empresarios influyen en la orientación estratégica de sus empresas. En este sentido, Huy y Zott (2019) argumentaron que la búsqueda de oportunidades de negocio desencadena emociones intensas en los empresarios, las cuales influyen en su toma de decisiones.

Según Cardon, Wincent, Singh y Drnovsek (2009), la pasión es esencial en el proceso empresarial, ya que influye en la motivación, cognición y comportamiento de las personas. Es por ello que, Cardon et al. (2009) desarrollaron una propuesta que analiza la pasión empresarial asociada con roles específicos dentro del proceso empresarial. Uno de esos roles es el que impulsa a los empresarios a seguir estrategias que faciliten la adquisición de recursos para el crecimiento de sus empresas. El mecanismo a través del cual ocurre este proceso es lo que se llama pasión empresarial por desarrollar, o bien, a lo largo de este documento, pasión empresarial (Cardon et al., 2009). Por otra parte, desde el campo de la estrategia, se ha explorado la orientación estratégica basada en oportunidades o simplemente orientación estratégica, la cual se refiere a los factores que determinan la elaboración de una estrategia para utilizar mejor los recursos existentes con el objetivo de aprovechar oportunidades de negocio (Brown, Davidsson y Wiklund, 2001). A pesar de que se conoce poco sobre los antecedentes de la orientación estratégica, estudios previos muestran que la pasión empresarial influye en la cognición y el comportamiento a nivel organizacional (por ejemplo, Drnovsek, Cardon y Patel, 2016; Mueller, Wolfe y Syed, 2017).

Hitt, Ireland, Sirmon y Trahms (2011) mencionan que las oportunidades de negocio son un detonante de la actividad empresarial. Por lo tanto, este estudio propone que el reconocimiento de una oportunidad no es inherente al dominio conceptual de la orientación estratégica, sino que es una condición necesaria para que ésta se lleve a cabo. En consecuencia, este estudio tiene como objetivo examinar la orientación estratégica basada en oportunidades como consecuencia de la pasión empresarial por desarrollar, así como la identificación de mediadores y moderadores en esta relación. Para lograr este objetivo, se analizaron las respuestas de 137 pequeñas empresas, en las que el comportamiento y la toma de decisiones de los empresarios no se pueden separar del comportamiento de la empresa (Alvarez y Busenitz, 2001).

Este estudio hace importantes contribuciones al campo del emprendimiento y estrategia. En primer lugar, enriquece la investigación previa al analizar la orientación estratégica basada en oportunidades en el ámbito de las pequeñas empresas (Hitt et al., 2011; Mazzei, 2018). En segundo lugar, sugiere que los empresarios con un nivel alto de pasión empresarial tienen más posibilidades de reconocer oportunidades a través de su alerta empresarial, lo que podría aumentar su capacidad para llevar a cabo la orientación estratégica de su empresa. De esta manera, se resalta el reconocimiento de oportunidades, que es un tema importante en el campo del emprendimiento (Alvarez, Barney, & Anderson, 2013; Short, Ketchen, Shook, & Ireland, 2010). Por último, se confirma la importancia de las capacidades dinámicas de la empresa para responder mejor a las necesidades del mercado (Teece, 2012). Específicamente, este estudio identifica un efecto de mediación moderado al evaluar hasta qué punto el efecto de la pasión empresarial sobre la orientación estratégica a través de la alerta empresarial depende de su capacidad de adaptación.

A continuación, se aborda la literatura existente en la que se relaciona la pasión empresarial y la orientación estratégica. En principio, la orientación estratégica se caracteriza por la toma de decisiones que hace una empresa con respecto a cómo operar, motivo por el cual la literatura ha proporcionado diferentes constructos para comprender y medir diversos comportamientos (Sarkar, Coelho y Maroco, 2016). Una de las orientaciones que ha recibido poca atención en la literatura ha sido la orientación estratégica basada en oportunidades, cuyo origen se encuentra en los trabajos de Stevenson y sus colaboradores (Stevenson y Gumpert, 1985; Stevenson y Jarillo, 1986; 1990). Esta conceptualización implica el concepto de oportunidad, que, según Baron (2006, p. 107) es "un medio percibido de generar valor económico (beneficio) que anteriormente no ha sido explotado y actualmente no está siendo explotado por otros". De acuerdo con Stevenson y Gumpert (1985), cuando las empresas formulan sus estrategias consideran la explotación de nuevas oportunidades sin considerar las limitaciones de sus recursos o el uso eficiente de los mismos. En otras palabras, la estrategia es promovida por las oportunidades que existen en el entorno y no por los recursos que puedan ser necesarios para explotarlas. Brown et al. (2001) hicieron operativo el concepto de orientación estratégica basada en oportunidades, mismo que ha sido validado en otros estudios (por ejemplo, Bradley, Wiklund y Shepherd, 2011; Ma y Huang, 2016).

Desde una perspectiva general, la pasión se considera una fuerte inclinación o deseo hacia una actividad que la persona encuentra importante, por lo que invierte tiempo y energía (Vallerand et al., 2003; Vallerand, 2008). En el campo del emprendimiento estudios previos sugieren que la pasión empresarial puede influir en el comportamiento de los empresarios y, en consecuencia, en las actividades que realizan (por ejemplo, Foo, Uy y Baron, 2009; Cardon et al., 2009; Cardon, Gregoire, Stevens y Patel, 2013). Según Cardon et al. (2009, p. 517), la pasión empresarial se refiere a "sentimientos positivos intensos que se experimentan por la participación en actividades empresariales asociadas con roles que son significativos para la identidad del empresario". Desde esta perspectiva, Cardon et al. (2009) identifican tres roles del empresario en el proceso empresarial, siendo: pasión por inventar nuevos productos o servicios, pasión por crear nuevas empresas y pasión por desarrollar un negocio existente.

Este estudio se enfoca en la pasión empresarial por desarrollar, que consiste en actividades relacionadas con el desarrollo, crecimiento y expansión de empresas ya existentes (Cardon et al., 2009). Por lo tanto, los empresarios que experimentan esta pasión empresarial se involucran en actividades que son esenciales para que la empresa sea exitosa a largo plazo, como encontrar nuevos clientes, desarrollar nuevos mercados y optimizar los procesos organizacionales (Breugst, Domurath, Patzelt y Klaukien, 2012). Más específicamente, los empresarios que experimentan este tipo de pasión, ejecutan estrategias que promuevan el crecimiento de la empresa (Cardon et al., 2013). Estudios previos llevan a suponer que la pasión empresarial puede estar relacionada con algunas características de la orientación estratégica, como la sobrevivencia de la empresa o su crecimiento (Stenholm y Renko, 2016; Drnovsek et al., 2016) o indirectamente relacionada con la innovación (Mueller et al., 2017; Ma, Gu y Liu, 2018). Estos estudios sugieren que la pasión empresarial influye a nivel organizacional, sin embargo, ninguno de ellos ha examinado directamente su influencia con la orientación estratégica, especialmente con el propósito de aprovechar las oportunidades de negocio. En consecuencia, este estudio propone la siguiente hipótesis:

Hipótesis 1 (H1). La pasión empresarial por desarrollar está positivamente relacionada con la orientación estratégica basada en oportunidades.

Con lo argumentado previamente, ahora es necesario mencionar el efecto mediador que puede ejercer la alerta empresarial. Las ideas iniciales del concepto de alerta empresarial se encuentran en el trabajo de Kirzner (1973, 1979, 1985), quien la refirió como un proceso que ayuda a algunas personas a estar más atentas a las oportunidades de negocio. En una revisión del concepto de alerta empresarial, Sharma (2019) mostró que este concepto ha evolucionado a partir de una diversidad de enfoques, tales como el conocimiento previo, reconocimiento de patrones, habilidades de procesamiento de información e interacciones sociales. En general, la alerta empresarial es una habilidad de los empresarios para identificar oportunidades de negocio y descubrir nuevas formas de satisfacer la demanda del mercado, contribuyendo así a la creación de nuevos productos o servicios (Baron, 2006; Baron y Ensley, 2006). Roundy, Harrison, Khavul, Pérez-Nordtvedt y McGee (2018, p. 197) definieron la alerta empresarial como "el grado en que los tomadores de decisiones perciben y se anticipan a las oportunidades asociadas con el estado actual y futuro de su entorno empresarial."

Estudios previos han argumentado que la pasión empresarial está relacionada con el reconocimiento de oportunidades (por ejemplo, Baron, 2008; Cardon et al., 2009) y que éstas a su vez, pueden representar beneficios a las empresas (Baron y Ensley, 2006; Kuratko y Audretsch, 2013). Son escasos los estudios que empíricamente han examinado la influencia de la pasión empresarial en el reconocimiento de oportunidades. Por ejemplo, el trabajo de Bao, Zhou y Chen (2017), demostró que el reconocimiento de oportunidades medió parcialmente la relación entre pasión empresarial y comportamientos empresariales. En este sentido, Costa, Santos, Wach y Caetano (2018) encontraron un efecto moderador de la alerta empresarial en la relación entre la cognición empresarial y el reconocimiento de oportunidades.

Con respecto a la relación entre alerta empresarial y orientación estratégica, estudios previos sugieren que, independientemente del tamaño, las empresas implementarán la respuesta estratégica adecuada cuando la alta dirección identifique oportunidades que se perciban como viables y atractivas (Kuratko y Audretsch 2013). Asimismo, Kakapour, Morgan, Parsinejad y Wieland (2016) encontraron que el reconocimiento de oportunidades estaba relacionado positivamente con el emprendimiento corporativo, que puede considerarse una respuesta estratégica a las oportunidades disponibles para la empresa. De manera similar, estudios previos han encontrado que cuando la oportunidad identificada por el empresario es idónea para la empresa, su explotación puede mejorar el desempeño de la empresa (por ejemplo, Xie y Lv, 2016; Roundy et al., 2018; Adomako, Danso, Boso y Narteh, 2018). En conclusión, es difícil encontrar un estudio que aborde directamente la relación entre alerta empresarial y orientación estratégica basada en oportunidades. Con base en lo anterior, se puede esperar que los empresarios que tienen una fuerte motivación para desarrollar sus empresas tengan más probabilidades de reconocer oportunidades de negocio y con ello alinear la estrategia de la empresa para explotarlas comercialmente. Por lo tanto, se sugiere la siguiente hipótesis:

Hipótesis 2 (H2). La alerta empresarial media la relación entre la pasión empresarial por desarrollar y la orientación estratégica basada en oportunidades.

Por el modelo de investigación que se ha planteado en este estudio, ahora es necesario argumentar el papel de variable moderadora que puede ejercer la capacidad de adaptación. La capacidad de adaptación es una capacidad dinámica y se refiere a la habilidad de una organización para responder rápidamente a los cambios de su entorno y, al mismo tiempo, compensar las limitaciones de recursos para aprovechar las oportunidades (Wang y Ahmed, 2007; Chryssochoidis, Dousios y Tzokas, 2016). En otras palabras, la capacidad de adaptación regenera, reconfigura y determina la forma en que una empresa se ajusta a los cambios del entorno empresarial próximo teniendo en consideración la organización de sus recursos (Teece, 2012). De acuerdo con Lu, Zhou, Bruton y Li (2010), la capacidad de adaptación se presenta de diferentes formas, como la modificación de las propiedades de los productos existentes para satisfacer los cambios en las demandas de los clientes, la modificación de los productos existentes para explorar nuevos mercados y la actualización rápida de los productos.

En el caso de las pequeñas empresas, la capacidad de adaptación es aún más importante debido a su capacidad para adaptarse, responder y reaccionar, lo que influye en la relación entre la estrategia y su desempeño (Sarkar et al., 2016). En esta misma perspectiva, Helfat y Martin (2015) mencionan que los empresarios aprovechan oportunidades de crecimiento para sus empresas haciendo ajustes en sus recursos y al mismo tiempo motivando el cambio estratégico. Esto significa que la capacidad de adaptación en las pequeñas empresas compensa al mismo tiempo a través de la atenuación, el impacto adverso de sus recursos limitados sobre sus actos competitivos (Chryssochoidis et al., 2016).

En esta línea de razonamiento, de acuerdo con Lockett, Wiklund, Davidsson y Girma (2011) se puede argumentar que inherente a la capacidad de adaptación se encuentra un análisis de las condiciones del mercado. Sin embargo, según la literatura, el escaneo del entorno es una condición necesaria pero insuficiente para identificar una oportunidad (Tang, Kacmar y Busenitz, 2012). Por lo tanto, se plantea que la alerta empresarial permite a los empresarios identificar oportunidades, lo que influye en su compromiso de combinar recursos en nuevas formas de crear valor. Esta sinergia entre alerta empresarial y capacidad de adaptación es consistente con estudios previos, los cuales argumentan que el reconocimiento de una oportunidad es una condición necesaria para que un empresario produzca un cambio en la orientación estratégica de la empresa (por ejemplo, Eshima y Anderson, 2017; Huy y Zott, 2019; Roundy et al., 2018). En este sentido, los empresarios prefieren buscar oportunidades que perciben tienen más probabilidades de mejorar la posición competitiva de la empresa sin poner en peligro la supervivencia de la misma (Eshima y Anderson, 2017).

Con base en los argumentos anteriores, este estudio propone que la capacidad de adaptación puede alterar la influencia de la alerta empresarial. Este planteamiento está alineado con trabajos previos (por ejemplo, Hitt et al., 2011; Kuratko y Audretsch, 2013), ya que la influencia del reconocimiento de oportunidades en las acciones estratégicas de una empresa puede ser moderada por un mayor entendimiento de las condiciones cambiantes del mercado. De acuerdo con Chryssochoidis et al. (2016), la capacidad de adaptación despliega de manera eficaz y eficiente acciones orientadas hacia el exterior que influyen en la formación e implementación de la estrategia. A partir de lo anterior y en términos más formales, se estable la siguiente hipótesis:

Hipótesis 3 (H3): La capacidad de adaptación modera positivamente la relación entre la alerta empresarial y la orientación estratégica basada en oportunidades.

Finalmente, con base en las hipótesis H2 y H3, este estudio propone un modelo de investigación (Figura 1), en el que existe un efecto indirecto de la pasión empresarial sobre la orientación estratégica a través de la alerta empresarial (efecto de mediación) y que este efecto a su vez es moderado por la capacidad de adaptación. En esencia, se espera que la relación mediada indirectamente entre pasión empresarial y orientación estratégica a través de la alerta empresarial pueda variar en diferentes niveles de capacidad de adaptación. Por lo tanto, se propone la siguiente hipótesis:

Hipótesis 4 (H4). El efecto indirecto de la pasión empresarial por desarrollar sobre la orientación estratégica basada en oportunidades a través de la alerta empresarial es moderado por la capacidad de adaptación, de tal modo que esta relación indirecta es más fuerte cuando la capacidad de adaptación es más fuerte.

MÉTODO

Para probar el modelo teórico de este estudio, se eligieron pequeñas empresas, ya que representan un componente vital de las economías de la mayoría de los países. Sin embargo, a pesar de su importancia, las pequeñas empresas tienden a ser más difíciles de investigar debido a que los datos objetivos sobre ellas no son del dominio público. Además, este tipo de empresa generalmente tiene menos niveles jerárquicos y en la gran mayoría de los casos, la alta dirección o gerencia recae en los fundadores-directores o empresarios, es decir, aquellos que fundaron la empresa por lo que desempeñan un rol tanto estratégico como operativo.

México tiene una industria manufacturera bien desarrollada y, dentro de una economía emergente, este sector es importante para la prosperidad económica y la creación de empleo. Por lo tanto, se eligió como población del estudio a pequeñas empresas manufactureras ubicadas en la región sur de México. Se eligió esta zona geográfica por la fuerte presencia de micro y pequeñas empresas (INEGI, 2020), así como por la posibilidad de obtener información de ellas. Al enfocarse sólo en pequeñas empresas manufactureras de una región en particular, se logra una mayor homogeneidad de contexto, lo que minimiza la heterogeneidad en cuanto a características organizacionales y ambientales se refiere.

La muestra incluyó empresas registradas en el directorio proporcionado por el Directorio Estadístico Nacional de Unidades Económicas (DENUE). Debido a que no es posible acceder a información no agregada del DENUE, ésta se complementó con información de la Cámara Nacional de la Industria de la Transformación (CANACINTRA), con sede en la región sur. La muestra inicial consistió de 2,649 empresas que debían cumplir con los siguientes criterios: (1) emplear entre 11 y 50 empleados para ser considerada una pequeña empresa, según la Secretaría de Economía de México; (2) estar en el sector manufacturero; y (3) estar ubicadas en los estados de Chiapas, Oaxaca, Puebla y Tlaxcala, que comprenden la región sur de México, según la CANACINTRA. Estas características aseguraron que el empresario desempeñara un papel importante en la toma de decisiones y el comportamiento de la empresa (Alvarez y Busenitz, 2001; Wiklund y Shepherd, 2005).

En primer lugar, se descartaron 1,125 empresas de la muestra inicial porque no se tenía información de contacto electrónica (correo electrónico o página web). En segundo lugar, se enviaron invitaciones electrónicas a cada una de las 1,524 empresas para responder un cuestionario a través de Internet entre los meses de agosto y noviembre de 2019. Entre todos los envíos, 295 cuestionarios no se pudieron entregar porque la información de contacto era incorrecta. Además, se descartaron 83 cuestionarios porque el empresario o fundador-director no fue la persona que respondió el cuestionario. En total, 137 pequeñas empresas constituyeron la muestra final para el análisis en este estudio, lo que representó una tasa de respuesta del 12%. Las características de la muestra final se muestran en la Tabla 1.

Con respecto a la medición de variables, para medir la orientación estratégica basada en oportunidades se adoptó la escala de tres preguntas desarrollada por Brown et al. (2001). Las preguntas se presentan en una escala semántica diferencial de 7 puntos que describen los aspectos que impulsan la creación de la estrategia. Por un lado, la estrategia es impulsada por los recursos y sólo las oportunidades que puedan aprovecharse con esos recursos. Por otro lado, la estrategia está impulsada por la explotación de oportunidades y no por los recursos que se necesitan para explotarlas.

Las otras tres variables en el modelo de investigación se evaluaron con una escala Likert de 5 puntos que iba desde 1 (totalmente en desacuerdo) hasta 5 (totalmente de acuerdo). La alerta empresarial se midió utilizando una escala de seis preguntas desarrollada por Roundy et al. (2018). Para medir la capacidad de adaptación se adoptó la escala de Eshima y Anderson (2017), la cual consiste de tres preguntas. La medición de la pasión empresarial por desarrollar se basó en la escala de Cardon et al. (2013), que incorpora dos dimensiones: (1) sentimientos positivos intensos por las actividades asociadas con el crecimiento de la empresa y (2) la identidad central de este rol. La dimensión de sentimientos de esta escala es una medida reflexiva que consta de tres preguntas, mientras que la dimensión de identidad central es una medida de una pregunta. De acuerdo con Cardon et al. (2013), las preguntas relacionadas con los sentimientos se promedian y multiplican por el valor de la respuesta de la identidad para obtener una puntuación ponderada.

Por último, se incluyeron variables de control a nivel individual y a nivel empresa que pueden influir en el comportamiento de las organizaciones (por ejemplo, Wiklund y Shepherd, 2005; Ucabasaran, Westhead y Wright, 2009). A nivel individual se incluyó el género (1 = hombre, 2 = mujer), edad (1 = 19 años o menos; 2 = 20-29 años, 3 = 30-39 años, 4 = 40-49 años, 5 = 50 años o más) y nivel educativo (1 = escuela preparatoria o inferior, 2 = licenciatura, 3 = maestría o superior). A nivel empresa se incluyó la antigüedad de la empresa (1 = 4 años o menos, 2 = 5-9 años, 3 = 10-14 años, 4 = 15-19 años, 5 = 20 años o más) y el alcance de operación (1 = local, 2 = estatal, 3 = regional, 4 = nacional, 5 = internacional).

RESULTADOS

Previo a verificar las hipótesis, se realizaron dos pruebas de validez. En primer lugar, se realizó una serie de análisis factoriales confirmatorios para probar la validez convergente y discriminante. El primer modelo se consideró el modelo base, que utilizó la prueba de factor único de Harman (Hu y Bentler, 1999). Este modelo presentó un mal ajuste (CFI = 0.66, NFI = 0.71, GFI = 0.74, IFI = 0.64, RMSEA = 0.23 y x2 / df = 5.37) y no cumplió con una parte significativa de la varianza total en los datos (menos del 50 por ciento). El segundo modelo incluyó todas las variables, para lo cual todos los ítems cargaron en sus respectivos factores latentes según lo previsto. Según Hu y Bentler (1999), los resultados confirmaron que el modelo de cuatro factores tuvo un mejor ajuste a los datos (CFI = 0.92, NFI = 0.95, GFI = 0.91, IFI = 0.90, RMSEA = 0.07 y x2 / df = 1.65).

Por otra parte, se verificó la confiabilidad compuesta (CC) y la varianza promedio extraída (VPE). Como se muestra en la Tabla 2, la CC y VPE fueron más altos que los valores de referencia de 0.70 y 0.50, respectivamente, lo que satisface la validez convergente (Hair, Black, Babin, Anderson y Tatham, 2006). Asimismo, se cumple la validez discriminante, ya que las raíces cuadradas de las puntuaciones del VPE variaron de 0.83 a 0.88 y superaron las correlaciones entre constructos, que variaron de 0.21 a 0.38 (ver Tabla 3). Finalmente, todos los valores alfa de Cronbach se mostraron por encima de 0.70, lo que indica una fiabilidad aceptable (Hair et al., 2006).

Fuente: Elaboración propia. Nota: Los valores en paréntesis sobre la diagonal son la raíz cuadrada de la VPE de cada variable. *p < 0.05; **p < 0.01; *** p < 0.001.

La comprobación de las hipótesis se realizó mediante análisis de regresión jerárquica. La Tabla 4 proporciona los resultados de regresión para varios modelos, siendo la orientación estratégica la variable dependiente. El modelo 1 sólo contiene las variables de control. El modelo 2 agrega el efecto directo de la pasión empresarial sobre la orientación estratégica. Los resultados muestran que la pasión empresarial está positiva y significativamente relacionada con la orientación estratégica (b = 0.33, p <0.01), por lo que se acepta H1.

Para probar H2, se siguió el método sugerido por Aiken y West (1991), el cual examina la importancia del cambio en los coeficientes de regresión cuando se ingresa una variable mediadora en el modelo. Los resultados para H1 indicaron que la variable independiente (pasión empresarial) y dependiente (orientación estratégica) estaban significativamente relacionadas. Posteriormente, para probar el impacto de la pasión empresarial en la alerta empresarial, se elaboró el modelo 7 que se muestra en la Tabla 4. Los resultados muestran que la pasión empresarial está positiva y significativamente relacionada con la alerta empresarial (b = 0.35, p <0.01). Cuando la alerta empresarial se ingresa en el modelo 3 (basado en el modelo 2), la alerta empresarial se relacionó significativamente de manera positiva con la orientación estratégica (b = 0.27, p <0.01). El coeficiente de regresión de la pasión empresarial sobre la orientación estratégica cambió significativamente de 0.33 (p <0.01) a 0.14 (p <0.05), lo que indica que la alerta empresarial media parcialmente, proporcionando de esta manera soporte para aceptar H2.

Como se muestra en el Modelo 5 de la Tabla 4, la interacción entre alerta empresarial y la capacidad de adaptación tuvo un efecto significativamente positivo sobre la orientación estratégica (b = 0.30, p <0.01). Además, siguiendo los procedimientos de Aiken y West (1991), se realizaron análisis de pendientes simples para examinar más a fondo la interacción que estadísticamente fue significativa entre la alerta empresarial y la capacidad de adaptación. La Figura 2 muestra que la capacidad de adaptación fortalece la relación positiva entre la alerta empresarial y la orientación estratégica. En otras palabras, la alerta empresarial se relaciona más positivamente con la orientación estratégica cuando la capacidad de adaptación es alta en lugar de ser baja. Estos resultados llevan a aceptar H3.

Una vez confirmado que el efecto de moderación está respaldado, se probó el efecto de mediación moderada siguiendo el método sugerido por Edwards y Lambert (2007). Este método facilitó la evaluación del efecto indirecto de la pasión empresarial sobre la orientación estratégica a través de la alerta empresarial entre empresas con una alta capacidad de adaptación (una desviación estándar por arriba de la media) y baja capacidad de adaptación (una desviación estándar por abajo de la media). La diferencia en los efectos indirectos entre capacidad de adaptación alta y baja se examinó presentando los resultados del intervalo de confianza (IC) imparcial. Según Edwards y Lambert (2007), se demuestra la existencia del efecto de mediación moderado si el IC no contiene 0. Como se muestra en la Tabla 5, el efecto indirecto de la pasión empresarial sobre la orientación estratégica vía alerta empresarial fue más positivo entre las empresas con mayor capacidad de adaptación (b = 0.23, IC del 95% [0.035, 0.154]) que entre aquellas con capacidad de adaptación baja (b = 0.10, IC del 95% [0.011, 0.062]). Además, hubo una diferencia significativa entre los dos efectos indirectos (b = 0.13, IC del 95% [0.022, 0.128]). Por lo tanto, se aceptó H4. La Tabla 6 es una tabla resumen de los resultados de las hipótesis.

Fuente: Elaboración propia. Nota: Efecto total = efecto indirecto a través de la alerta empresarial + efecto directo. *p < 0.05; **p < 0.01

Análisis

Los resultados de este estudio hacen importantes contribuciones a la literatura sobre estrategia y emprendimiento. En primer lugar, los resultados fueron consistentes con la teoría sobre pasión empresarial, la cual postula un efecto positivo sobre el comportamiento a nivel organizacional. Los resultados del estudio muestran que, de acuerdo con la teoría, la percepción de los empresarios acerca de las condiciones favorables del contexto, impulsaron positivamente su deseo por desarrollar sus empresas y potencialmente hacer ajustes a su orientación estratégica. Este resultado implica indica que, si los empresarios desarrollan sentimientos positivos intensos hacia el crecimiento de sus empresas, entonces éstas pueden adoptar una orientación estratégica centrada en aprovechar las oportunidades de negocio, lo cual es consistente con la literatura (Por ejemplo, Drnovsek et al., 2016, Bao et al., 2017; Huy y Zott, 2019). En otras palabras, este resultado puede indicar que, si los empresarios perciben que algunas oportunidades de negocio no están siendo explotadas, considerarán necesario hacer ajustes a la orientación estratégica de sus empresas para ser más competitivos aprovechando esas oportunidades.

En segundo lugar, este estudio demuestra que la alerta empresarial media parcialmente la relación entre la pasión empresarial por el desarrollo y la orientación estratégica basada en oportunidades. Este resultado fortalece iniciativas anteriores que no se han validado empíricamente (por ejemplo, Baron, 2008; Cardon et al., 2013), en las que se sugiere conocer mejor los antecedentes de la alerta empresarial. Específicamente, este estudio demuestra que la pasión empresarial por el desarrollo antecede la alerta empresarial. Por otra parte, los resultados del estudio también refuerzan la propuesta de Tang et al. (2012), quienes sugieren conocer mejor los efectos o consecuencias de la alerta empresarial. Específicamente, los resultados demuestran que la alerta empresarial influye en las decisiones de cambio estratégico, lo cual es consistente con trabajos previos (por ejemplo, Helfat y Martin, 2015; Adomako et al., 2018; Roundy et al., 2018).

En tercer lugar, los resultados contribuyen a la teoría de la contingencia en el estudio de las organizaciones (Donaldson, 2001), al examinar cómo la capacidad de adaptación modera la relación entre la alerta empresarial y la orientación estratégica basada en oportunidades. En esencia, mientras que la capacidad de adaptación refleja la medida en que una empresa se adapta a su entorno, la alerta empresarial refleja el reconocimiento subjetivo de los empresarios sobre las oportunidades de negocio y ambos influyen de forma interactiva en la orientación estratégica de la empresa. Por lo tanto, este resultado demuestra que el planteamiento de la estrategia está influenciado por las diferencias inherentes en la alerta empresarial de los empresarios y los ajustes que deben realizar en respuesta a su entorno competitivo. Este aspecto, de acuerdo con Chryssochoidis et al. (2016), no ha sido lo suficientemente estudiado desde el enfoque de las capacidades dinámicas.

Por último, los resultados confirman el modelo de mediación moderada propuesto en esta investigación, cuyo objetivo en este tipo de estudios es identificar efectos condicionales indirectos (Hayes, 2013). Específicamente, los resultados muestran el papel moderador de la capacidad de adaptación en el efecto indirecto de la pasión empresarial sobre la orientación estratégica a través de la alerta empresarial. En consecuencia, este resultado confirma la influencia condicional indirecta que tiene la capacidad de adaptación sobre el comportamiento de la empresa (Chryssochoidis et al., 2016; Huy y Zott, 2019). Asimismo, se confirman los hallazgos de Bao et al. (2017), quienes argumentan que los empresarios con altos niveles de pasión se sienten más comprometidos con sus empresas y se involucran en actividades más riesgosas, influyendo así en el cambio organizacional.

DISCUSIÓN

Los resultados de este estudio tienen implicaciones en la práctica del emprendimiento y de la estrategia en el ámbito de las pequeñas empresas. En primer lugar, los resultados indican que la pasión empresarial por desarrollar tiene un efecto positivo en la orientación estratégica de la empresa a través de la alerta empresarial. Este resultado sugiere que los empresarios de las pequeñas empresas, al tener un rol preponderante en la toma de decisiones de sus organizaciones, deben hacer esfuerzos continuos para mantener y fortalecer su pasión con el fin de aumentar su alerta empresarial y, en consecuencia, la postura estratégica de sus empresas. En esta perspectiva, el empresario puede apoyarse de los recursos a su alcance, específicamente del recurso humano. En este sentido y siguiendo la propuesta de Cardon (2008), el empresario puede contagiar su pasión a los empleados de la empresa, y de esta forma, de cuerdo con Breugst et al. (2012), influir positivamente en su comportamiento y motivación para que lo ayuden a lograr los objetivos estratégicos de la organización. Por lo tanto, se puede organizar un ambiente de trabajo que enfatice la importancia de reconocer y aprovechar las oportunidades de negocio por parte de los empleados, quienes deben estar motivados para participar en actividades como encontrar nuevos clientes, desarrollar nuevos mercados y optimizar los procesos organizacionales, los cuales son esenciales para que las pequeñas empresas sean exitosas a largo plazo. De esta manera, es importante enviar una señal clara a los empleados de que el empresario valora y toma en serio el reconocimiento de oportunidades de negocio (Ma y Huang, 2016).

En segundo lugar, los resultados confirman un modelo de mediación moderada en el contexto de las pequeñas empresas, en el que el efecto indirecto de la pasión por desarrollar del empresario sobre la orientación estratégica de su empresa a través de su alerta empresarial fue moderado por la capacidad de adaptación. Por lo tanto, se debe tener en cuenta el nivel de capacidad de adaptación, ya que ésta puede fortalecer o debilitar la relación entre la alerta empresarial y la orientación estratégica. En este sentido, los empresarios deberían prestar más atención a su habilidad o capacidad como organización para adaptarse a las oportunidades que surgen en el entorno aprovechando al máximo los recursos que tienen disponibles, en lugar de centrarse únicamente en el éxito derivado de la estrategia competitiva elegida. En otras palabras, es recomendable que el empresario enfoque sus esfuerzos haciendo uso de su capacidad de adaptación para aprovechar oportunidades de negocio y crecer en nichos de mercado, independientemente de su entorno más amplio. Existen algunas prácticas que pueden aumentar el nivel de capacidad de adaptación. Por ejemplo, los empresarios deben tener cuidado al entablar conversaciones con sus empleados sobre el futuro potencial de la empresa para asegurarse de que, a través de la eficacia y la eficiencia, puedan adaptarse, responder y reaccionar a las oportunidades.

Una tercera implicación en la práctica tiene que ver con la gestión del conocimiento del mercado. En este sentido, es necesario que los empresarios se formen un mecanismo para adquirir, interpretar, difundir y almacenar información del mercado dentro de la empresa, asimismo, a partir de los recursos y capacidades a su alcance, implementar un sistema que le ayude a explotar el conocimiento relevante para la toma de decisiones con respecto a la identificación y explotación de oportunidades (Simsek, Lubatkin, Veiga y Dino, 2009). El papel moderador de la capacidad de adaptación también implica que las pequeñas empresas deban estar dotadas de la capacidad pertinente para adaptar sus productos existentes y los precios en función de las características del mercado. Sin esta capacidad de adaptación, cualquier información de mercado sería prácticamente inútil.

En resumen, las implicaciones de este estudio son que el empresario de la pequeña empresa debe mejorar la integración armoniosa interna del constructo de capacidad de adaptación con su pasión por desarrollar y alerta empresarial para que esto conduzca al desarrollo exitoso de productos. Debe entenderse que la capacidad de adaptación organizacional es una interacción de constructos relacionados con la adaptabilidad del mercado, la tecnología y el sistema de administración que se tenga establecido (Akgün, Keskin y Byrne, 2012)

Por otra parte, este estudio, como todos, tiene limitaciones que vale la pena comentar. La primera de ellas se debe a la dificultad en la recopilación de datos, el estudio incluyó a empresarios que se inscribieron en el DENUE de México. La muestra también se limita a la región sur de México, que incluye cuatro estados (Chiapas, Oaxaca, Puebla y Tlaxcala). Por lo tanto, los resultados del estudio deben ser validados con empresarios fuera de esta región y, si es posible, en un país diferente. Otra limitación que se debe comentar es que, al ser un estudio a nivel individual, entonces se centra principalmente en las evaluaciones que hacen los empresarios. Si este estudio hubiera medido la capacidad de adaptación y la orientación estratégica a partir de factores a nivel organizacional, se podrían haber alcanzado resultados diferentes. Por lo tanto, se sugiere que los futuros estudios consideren fuentes alternativas de evaluación para este tipo de variables y analicen cómo difiere el papel moderador de la capacidad de adaptación en términos de su impacto en la orientación estratégica. Finalmente, debido a que el reconocimiento de oportunidades y la orientación estratégica dependen en gran medida del contexto, futuros trabajos podrían considerar otros moderadores con características más específicas dentro del contexto, como por ejemplo entornos hipercompetitivos o ambientes dinámicos.

Este estudio fomenta la investigación sobre conceptos relevantes en las disciplinas del emprendimiento y de la estrategia al examinar las relaciones entre pasión empresarial por desarrollar, alerta empresarial, capacidad de adaptación y orientación estratégica basada en oportunidades. En particular, este estudio confirma que alerta empresarial media parcialmente la relación entre la pasión empresarial y la orientación estratégica. Además, los resultados muestran que la alerta empresarial y el efecto indirecto de la pasión empresarial sobre la orientación estratégica son más fuertes cuando la capacidad de adaptación es mayor. Se espera que los resultados de este estudio sean útiles para otros investigadores y estimulen futuras investigaciones en los temas abordados en este estudio.

Referencias

Adomako, S., Danso, A., Boso, N., & Narteh, B. (2018). Entrepreneurial alertness and new venture performance: Facilitating roles of networking capability. International Small Business Journal, 36(5), 453-472. https://doi.org/10.1177/0266242617747667

Aiken, L. S., & West, S. G. (1991). Multiple regression: Testing and interpreting interactions. Sage Publications.

Akgün, A. E., Keskin, H., & Byrne, J. (2012). Antecedents and contingent effects of organizational adaptive capability on firm product innovativeness. Journal of Product Innovation Management, 29, 171-189. https://doi.org/10.1111/j.1540-5885.2012.00949.x

Alvarez, S. A., & Busenitz, L. W. (2001). The entrepreneurship of resource-based theory. Journal of Management, 27(6), 755-775. https://doi.org/10.1177/014920630102700609

Alvarez, S. A., Barney, J. B., & Anderson, P. (2013). Forming and exploiting opportunities: The implications of discovery and creation processes for entrepreneurial and organizational research. Organization Science, 24(1), 301-317. https://doi.org/10.1287/orsc.1110.0727

Bao, J., Zhou, X., & Chen, Y. (2017). Entrepreneurial passion and behaviors: Opportunity recognition as a mediator. Social Behavior and Personality, 45(7), 1211-1220. https://doi.org/10.2224/sbp.6492

Baron, R. A. (2006). Opportunity recognition as pattern recognition: How entrepreneurs' connect the dots' to identify new business opportunities. Academy of Management Perspectives, 20(1), 104-119. https://doi.org/10.5465/amp.2006.19873412

Baron, R. A., & Ensley, M. D. (2006). Opportunity recognition as the detection of meaningful patterns: Evidence from comparisons of novice and experienced entrepreneurs. Management Science, 52(9), 1331-1344. https://doi.org/10.1287/mnsc.1060.0538

Baron, R. A. (2008). The role of affect in the entrepreneurial process. Academy of Management Review, 33(2), 328-340. https://doi.org/10.5465/amr.2008.31193166

Bradley, S. W., Wiklund, J., & Shepherd, D. A. (2011). Swinging a double-edged sword: The effect of slack on entrepreneurial management and growth. Journal of Business Venturing, 26(5), 537-554. https://doi.org/10.1016/j.jbusvent.2010.03.002

Breugst, N., Domurath, A., Patzelt, H., & Klaukien, A. (2012). Perceptions of entrepreneurial passion and employees' commitment to entrepreneurial ventures. Entrepreneurship Theory and Practice, 36(1), 171-192. https://doi.org/10.1111/j.1540-6520.2011.00491.x

Brown, T. E., Davidsson, P., & Wiklund, J. (2001). An operationalization of Stevenson's conceptualization of entrepreneurship as opportunity-based firm behavior. Strategic Management Journal, 22(10), 953-968. https://doi.org/10.1002/smj.190

Cardon, M. S. (2008). Is passion contagious? The transference of entrepreneurial passion to employees. Human Resource Management Review, 18(2), 77-86. https://doi.org/10.1016/j.hrmr.2008.04.001

Cardon, M. S., Wincent, J., Singh, J., & Drnovsek, M. (2009). The nature and experience of entrepreneurial passion. Academy of Management Review, 34(3), 511-532. https://doi.org/10.5465/amr.2009.40633190

Cardon, M. S., Gregoire, D., Stevens, C. E., & Patel, P. C. (2013). Measuring entrepreneurial passion: Conceptual development and scale validation. Journal of Business Venturing, 28(3), 373-396. https://doi.org/10.1016/j.jbusvent.2012.03.003

Chryssochoidis, G., Dousios, D., & Tzokas, N. (2016). Small firm adaptive capability, competitive strategy, and performance outcomes: Competing mediation vs moderation perspective. Strategic Change, 25(4), 441-466. https://doi.org/10.1002/jsc.2073

Costa, S. F., Santos, S. C., Wach, D., & Caetano, A. (2018). Recognizing opportunities across campus: The effects of cognitive training and entrepreneurial passion on the business opportunity prototype. Journal of Small Business Management, 56(1), 51-75. https://doi.org/10.1111/jsbm.12348

Donaldson. L. (2001). The contingency theory of organizations. Sage Publications, London.

Drnovsek, M., Cardon, M. S., & Patel, P. C. (2016). Direct and indirect effects of passion on growing technology ventures. Strategic Entrepreneurship Journal, 10(2), 194-213. https://doi.org/10.1002/sej.1213

Edwards, J. R., & Lambert, L. S. (2007). Methods for integrating moderation and mediation: A general analytical framework using moderated path analysis. Psychological Methods, 12(1), 1-22. https://doi.org/10.1037/1082-989x.12.1.1

Eshima, Y., & Anderson, B. S. (2017). Firm growth, adaptive capability, and entrepreneurial orientation. Strategic Management Journal, 38(3), 770-779. https://doi.org/10.1002/smj.2532

Foo, M. D., Uy, M. A., & Baron, R. A. (2009). How do feelings influence effort? An empirical study of entrepreneurs' affect and venture effort. Journal of Applied Psychology, 94(4), 1086-1094. https://doi.org/10.1037/a0015599

Hair, Jr .J. F., Black, W. C., Babin, B. J., Anderson, R. E., & Tatham, R. L. (2006). Multivariate data analysis. 6 th Ed., Pearson Prentice Hall.

Hayes, A. F. (2013). Introduction to mediation, moderation, and conditional process analysis. Guilford Press, New York.

Helfat, C., & Martin, J. (2015). Dynamic managerial capabilities: Review and assessment of managerial impact on strategic change. Journal of Management, 41(5), 1281-1312. https://doi.org/10.1177/0149206314561301

Hitt, M. A., Ireland, R. D., Sirmon, D. G., & Trahms, C. A. (2011). Strategic entrepreneurship: Creating value for individuals, organizations, and society. Academy of Management Perspectives, 25(2), 57-75. https://doi.org/10.5465/amp.25.2.57

Hu, L. T., & Bentler, P. M. (1999). Cutoff criteria for fit indices in covariance structure analysis: Conventional criteria vs new alternatives. Structural Equation Modeling, 6(1), 1-55. https://doi.org/10.1080/10705519909540118

Huy, Q., & Zott, C. (2019). Exploring the affective underpinnings of dynamic managerial capabilities: How managers' emotion regulation behaviors mobilize resources for their firms. Strategic Management Journal, 40(1), 28-54. https://doi.org/10.1002/smj.2971

INEGI. (2020). Censos Económicos 2019. https://www.inegi.org.mx/programas/ce/2019/#Informacion_general.

Kakapour, S., Morgan, T., Parsinejad, S., & Wieland, A. (2016). Antecedents of corporate entrepreneurship in Iran: The role of strategic orientation and opportunity recognition. Journal of Small Business and Entrepreneurship, 28(3), 251-266. https://doi.org/10.1080/08276331.2016.1168676

Kirzner, I. M. (1973). Competition and entrepreneurship, University of Chicago Press.

Kirzner, I. M. (1979). Perception, opportunity, and profit. University of Chicago Press, Chicago, IL.

Kirzner, I. M. (1985). Discovery and the capitalist process. University of Chicago Press, Chicago, IL.

Kuratko, D. F., & Audretsch, D. B. (2013). Clarifying the domains of corporate entrepreneurship. International Entrepreneurship and Management Journal, 9(3), 323-335. https://doi.org/10.1007/s11365-013-0257-4

Lockett, A., Wiklund, J., Davidsson, P., & Girma, S. (2011). Organic and acquisitive growth: Re-examining, testing, and extending Penrose's Growth theory. Journal of Management Studies, 48(1), 48-74. https://doi.org/10.1111/j.1467-6486.2009.00879.x

Lu, Y., Zhou, L., Bruton, G., & Li, W. (2010). Capabilities as a mediator linking resources and the international performance of entrepreneurial firms in an emerging economy. Journal of International Business Studies, 41(3), 419-436. https://doi.org/10.1057/jibs.2009.73

Ma, R., & Huang, Y. C. (2016). Opportunity-based strategic orientation, knowledge acquisition, and entrepreneurial alertness: The perspective of the global sourcing suppliers in China. Journal of Small Business Management, 54(3), 953-972. https://doi.org/10.1111/jsbm.12222

Ma, C., Gu, J., & Liu, H. (2018). Entrepreneurs' passion and new venture performance in China. International Entrepreneurship and Management Journal, 13(4), 1043-1068. https://doi.org/10.1007/s11365-017-0435-x

Mazzei, M. J. (2018). Strategic entrepreneurship: Content, process, context, and outcomes. International Entrepreneurship and Management Journal, 14(3), 657-670. https://doi.org/10.1007/s11365-018-0512-9

Mueller, B. A., Wolfe, M. T., & Syed, I. (2017). Passion and grit: An exploration of the pathways leading to venture success. Journal of Business Venturing, 32(3), 260-279. https://doi.org/10.1016/j.jbusvent.2017.02.001

Roundy, P. T., Harrison, D. A., Khavul, S., Pérez-Nordtvedt, L., & McGee, J. E. (2018). Entrepreneurial alertness as a pathway to strategic decisions and organizational performance. Strategic Organization, 16(2), 192-226. https://doi.org/10.1177/1476127017693970

Sarkar, S., Coelho, D. M., & Maroco, J. (2016). Strategic orientations, dynamic capabilities, and firm performance: An analysis for knowledge intensive business services. Journal of the Knowledge Economy, 7(4), 1000-1020. https://doi.org/10.1007/s13132-016-0415-3

Sharma, L. (2019). A systematic review of the concept of entrepreneurial alertness. Journal of Entrepreneurship in Emerging Economies, 11(2), 217-233. https://doi.org/10.1108/jeee-05-2018-0049

Short, J. C., Ketchen, D. J., Shook, C. L., & Ireland, R. D. (2010). The concept of "opportunity" in entrepreneurship research: Past accomplishments and future challenges. Journal of Management, 36(1), 40-65. https://doi.org/10.1177/0149206309342746

Simsek, Z., Lubatkin, M. H., Veiga, J. F., & Dino, R. N. (2009). The role of an entrepreneurially alert information system in promoting corporate entrepreneurship. Journal of Business Research, 62(8), 810-817. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2008.03.002

Stenholm, P., & Renko, M. (2016). Passionate bricoleurs and new venture survival. Journal of Business Venturing, 31(5), 595-611. https://doi.org/10.1016/j.jbusvent.2016.05.004

Stevenson, H. H., & Gumpert, D. (1985). The heart of entrepreneurship. Harvard Business Review, 63(2), 85-94.

Stevenson, H. H., & Jarillo, J. C. (1986). Preserving entrepreneurship as companies grow. Journal of Business Strategy, 7(1), 10-23. https://doi.org/10.1108/eb039138

Stevenson, H. H., & Jarillo, J. C. (1990). A paradigm of entrepreneurship: Entrepreneurial management. Strategic Management Journal, 11, 17-27.

Tang, J., Kacmar, K. M., & Busenitz, L. (2012). Entrepreneurial alertness in the pursuit of new opportunities. Journal of Business Venturing, 27(1), 77-94. https://doi.org/10.1016/j.jbusvent.2010.07.001

Teece, D. J. (2012). Dynamic capabilities: Routines versus entrepreneurial action. Journal of Management Studies, 49(8), 1395-1401. https://doi.org/10.1111/j.1467-6486.2012.01080.x

Ucbasaran, D., Westhead, P., & Wright, M. (2009). The extent and nature of opportunity identification by experienced entrepreneurs. Journal of Business Venturing, 24(2), 99-115. https://doi.org/10.1016/j.jbusvent.2008.01.008

Vallerand, R.J., Mageau, G. A., Ratelle, C., Leonard, M., Blanchard, C., Koestner, R., & Gagne, M. (2003). Les Passions de l´âme: On obsessive and harmonious passion. Journal of Personality and Social Psychology, 85(4), 756-767. https://doi.org/10.1037/0022-3514.85.4.756

Vallerand, R. J. (2008). On the psychology of passion: In search of what makes people live most worth living. Canadian Psychology, 49(1), 1-13. https://doi.org/10.1037/0708-5591.49.1.1

Xie, X., & Lv, J. (2016). Social networks of female tech-entrepreneurs and new venture performance: The moderating effects of entrepreneurial alertness and gender discrimination. International Entrepreneurship and Management Journal, 12(4), 963-983. https://doi.org/10.1007/s11365-016-0413-8

Wang, C. L., & Ahmed, P. K. (2007). Dynamic capabilities: A review and research agenda. International Journal of Management Reviews, 9(1), 31-51. https://doi.org/10.1111/j.1468-2370.2007.00201.x

Wiklund, J., & Shepherd, D. (2005). Entrepreneurial orientation and small business performance: A configurational approach. Journal of Business Venturing, 20(1), 71-91. https://doi.org/10.1016/j.jbusvent.2004.01.001

# data[].attributes.attachment_link.title
Pasión Empresarial, Capacidad de Adaptación y Orientación Estratégica

# data[].attributes.attachment_link.description
The objective of this study is to explore the relationship between entrepreneurial passion for developing and opportunity-based strategic orientation, by con...

# data[].attributes.body
Hacer el podcast fue una experiencia que me permitió trabajar mi seguridad al hablar y darme cuenta de la importancia de transmitir confianza al compartir un mensaje. Al preparar el guion aprendí a organizar mis ideas de manera clara y enfocada, mientras que al grabarlo practiqué mi expresión oral y mi capacidad de mantener la atención del público.

# data[].attributes.body
Al hacer el guión de mi podcast aprendí a organizar mis ideas y darles un orden claro para comunicar mejor el mensaje. Me di cuenta de que escribir con intención facilita transmitir confianza y motivar a la audiencia al momento de grabar.

# data[].attributes.body
Al realizar la nota científica descubrí lo importante que es transmitir el mensaje en un lenguaje sencillo y accesible. Tuve que investigar un artículo, analizar y luego transformar los datos en un texto que pudiera ser comprendido por cualquier lector, lo cual me enseñó a cuidar tanto la precisión como la claridad.

# data[].attributes.body
El Módulo 3 me permitió comprender la importancia de la comunicación verbal como una herramienta esencial para transmitir ideas de manera clara y efectiva. A través de actividades como el Podcast, el Guión y la Nota científica, aprendí a organizar mis ideas, estructurarlas con coherencia y adaptarlas a distintos formatos de acuerdo con el público y el propósito del mensaje. Estas experiencias me ayudaron a mejorar tanto mi expresión oral como mi escritura, dándome más confianza al momento de comunicarme.

Con estrategias como el análisis del tono, la divulgación científica y el uso creativo de recursos como los memes, reconocí que captar la atención y transmitir con intención son claves para lograr un verdadero impacto. Este módulo me dejó el aprendizaje de que la comunicación profesional exige claridad, adaptación y seguridad para alcanzar su objetivo.

# data[].attributes.body
Este portafolio busca reunir y mostrar las evidencias de mi proceso de aprendizaje en torno a las estrategias del lenguaje, destacando cómo los diferentes recursos, desde los memes hasta la divulgación del conocimiento, me han permitido desarrollar competencias de comunicación escrita y oral, así como reflexionar sobre mis aprendizajes y la manera en que estos han enriquecido mi formación.

El contenido se encuentra organizado por módulos y a su vez cada módulo se encuentra dividido por actividades en clase, tareas y reflexión. En cada apartado de actividades en clase y tareas se pueden observar archivos de trabajo, algunas fotografías, videos, vínculos y reflexiones de aprendizaje que obtuve durante la realización de cada actividad. En la parte de recursos se encuentran los vínculos de algunos textos que utilicé en mis evidencias y diversas guías de escritura que fueron de gran funcionalidad.