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"Técnicas e instrumentos de investigación"

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"Técnicas e instrumentos de investigación"

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Las técnicas de investigación son los procedimientos y estrategias para obtener información, mientras que los instrumentos son los recursos o formatos específicos que se utilizan para aplicar esas técnicas y recopilar datos,

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Encuestas de investigación cuantitativa: Basadas en preguntas y opciones de respuesta numéricas, permitiendo la recopilación y análisis estadístico de datos (Sousa et al., 2007).✓ Encuestas cualitativas: Basadas en preguntas abiertas y discusión grupal, permitiendo una comprensión más profunda y detallada de los temas de investigación.✓ Encuestas por internet: En las que los participantes responden a un cuestionario en línea.✓ Encuestas por correo: En las que los participantes reciben un cuestionario por correo y lo completan y devuelven por correo.✓ Encuestas por teléfono: En las que los participantes reciben una llamada telefónica y responden a las preguntas.✓ Encuestas en persona: En las que los participantes responden a un cuestionario en persona, ya sea en una entrevista individual o en un grupo.✓ Encuestas mixtas: Combinan diferentes métodos de encuestas, por ejemplo, una encuesta por internet seguida de una entrevista en persona.

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La encuesta es una técnica de investigación que se utiliza para recopilar información de un gran número de personas. Se trata de una herramienta versátil y accesible que permite a los investigadores obtener información sobre comportamientos, actitudes, opiniones y demografía de una población objetivo

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Encuestas de investigación cuantitativa: Basadas en preguntas y opciones de respuesta numéricas, permitiendo la recopilación y análisis estadístico de datos (Sousa et al., 2007).✓ Encuestas cualitativas: Basadas en preguntas abiertas y discusióngrupal, permitiendo una comprensión más profunda y detallada de lostemas de investigación.✓ Encuestas por internet: En las que los participantes responden a uncuestionario en línea.✓ Encuestas por correo: En las que los participantes reciben uncuestionario por

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instrumentos en investigación son:

✓ Encuestas con opciones múltiples y preguntas abiertas. ✓ Fichas de entrevistas semiestructuradas o estructuradas con preguntas abiertas y cerradas.

✓ Grupos focales con preguntas abiertas y cerradas.

✓ Cuestionarios con escalas Likert y preguntas abiertas.

✓ Fichas de observaciones participante-observador combinadas con entrevistas.

✓ Ficha de análisis de datos cuantitativos y cualitativos (p.ej. análisis de datos de encuestas combinados con entrevistas abiertas).

✓ Pruebas proyectivas combinadas con escalas de medición cuantitativas.

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Es un método sistemático utilizado para recopilar y analizar información, con el fin de responder a una pregunta o resolver un problema específico.

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Observación directa: En este caso, el investigador obtiene la información directamente de la población o sujeto del estudio.✓ Observación indirecta: En este caso, el investigador obtiene la información de fotografías, planos, pinturas, etc.

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Observación La técnica de observación es un método de investigación en el que se registra y analiza el comportamiento y las acciones de individuos, grupos o fenómenos en su entorno natural. La observación se puede realizar de forma sistemática y controlada, o de manera más informal y descriptiva.

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La entrevista tiene un proceso flexible, lo que permite al entrevistador indagar más sobre alguna idea, si lo ve necesario. ✓ Se da una interacción constante entre el entrevistado y entrevistador; más que un interrogatorio, la entrevista debe parecerse a una conversación amena y amistosa.✓ Las preguntas tienen un orden general y específico; es decir, se debe empezar con preguntas generales y abiertas, lo que va a permitir que el entrevistado se explaye, y después se deben ir haciendo preguntas específicas sobre algún punto crítico que el entrevistador desee conocer.✓ Las entrevistas permiten generar conocimiento, entendimiento y comprensión; además, se pueden obtener soluciones

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La entrevista es una técnica de investigación que involucra la interacción directa entre el entrevistador y el entrevistado con el objetivo de obtener información y opiniones detalladas sobre un tema específico. La entrevista se utiliza ampliamente en diferentes campos, como la psicología, la sociología, la antropología y la investigación de mercado, para investigar actitudes, comportamientos, motivaciones y experiencias personales (Kerlinger, 1975; Kerlinger y Lee, 2001).

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Objetividad: Lo que indica que debe medir la cualidad o rasgo previamente determinado, este elemento presenta una analogía con la validez.✓ Confiabilidad: Lo que indica que cuando el test es aplicado en las mismas condiciones y al mismo sujeto varias veces, el resultado debe ser el mismo.✓ Establecimiento de normas: Se debe realizar un patrón de ejecución que permita realizar comparaciones e interpretar los resultados obtenidos del test.✓ Control: La persona que emplea el test o examinador, debe tener el máximo control posible durante la aplicación, por lo que es necesario que se den las instrucciones precisas antes de la aplicación. Ciertos factores como los ambientales pueden influir en los resultados.

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El test es una técnica de investigación que se utiliza para medir una amplia variedad de características humanas, como habilidades cognitivas, personalidad, aptitudes y conocimientos. Esta técnica se utiliza ampliamente en diferentes campos, incluyendo la psicología, la educación, la medicina y la investigación de mercado.

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Cuestionario de encuesta: Este tipo de cuestionario se utiliza para recopilar información sobre opiniones, actitudes y comportamientos de un grupo de personas.✓ Cuestionario de satisfacción: Este tipo de cuestionario se utiliza para evaluar la satisfacción de los clientes o usuarios con un producto o servicio.✓ Cuestionario de evaluación: Este tipo de cuestionario se utiliza para evaluar el desempeño de un individuo o de un grupo de personas.✓ Cuestionario de perfil: Este tipo de cuestionario se utiliza para recopilar información demográfica y de antecedentes sobre un individuo o un grupo de personas.✓ Cuestionario de evaluación de calidad de vida: Este tipo de cuestionario se utiliza para evaluar la calidad de vida de un individuo o un grupo de personas.

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Un cuestionario es una herramienta valiosa en la recopilación de información y se utiliza ampliamente en diversos campos, incluyendo la investigación, la evaluación, la educación y la evaluación del desempeño. Un cuestionario bien diseñado es crucial para obtener resultados precisos y confiables. Debe tener preguntas claras y concisas, que permitan al participante proporcionar información precisa y relevante. También es importante considerar el orden de las preguntas, ya que esto puede influir en la forma en que el participante responde a las preguntas siguientes

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Rúbrica de desempeño: Esta rúbrica se utiliza para evaluar el desempeño de los estudiantes en una tarea específica, como un ensayo o un proyecto de investigación.✓ Rúbrica de participación: Esta rúbrica se utiliza para evaluar la participación de los estudiantes en una clase o en un grupo.✓ Rúbrica de producto: Esta rúbrica se utiliza para evaluar el resultado final de un proyecto o tarea, como un informe o un modelo.✓ Rúbrica de proceso: Esta rúbrica se utiliza para evaluar el proceso que los estudiantes siguen para completar una tarea o proyecto, incluido el pensamiento crítico y la resolución de problemas. ✓ Rúbrica de habilidades: Esta rúbrica se utiliza para evaluar habilidades específicas, como la comunicación oral o escrita, el trabajo en equipo y la creatividad.

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Una rúbrica de investigación es una herramienta de evaluación que se utiliza para evaluar y calificar proyectos de investigación. Esta herramienta permite a los profesores y evaluadores establecer criterios claros y objetivos para evaluar la calidad de un proyecto de investigación y brindar retroalimentación significativa y útil a los estudiantes (Badii, et al., 2007). La rúbrica de investigación contiene una lista de categorías y criterios que se utilizan para evaluar un proyecto de investigación. Estas categorías pueden incluir aspectos como la formulación de la pregunta de investigación, la revisión de la literatura, la metodología, la presentación de los resultados y la conclusión. Cada categoría puede tener varios criterios subyacentes que se utilizan para evaluar el desempeño del estudiante en esa categoría (Pontifica Universidad Católica del Perú, 2018; Rios, 2017).

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En este tipo de escala se puede presentar como una lista de criterios acompañados
de una ponderación, este tipo de instrumento es considerado como uno de los
más sencillos para utilizar por el docente, esto se debe a que solo debe indicar el
nivel, expresado en números o letras, en que se evidencia el criterio o indicador
en el estudiante (Garcés y Garcés, 2015). 

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Las escalas de valoración son instrumentos donde se plantean preguntas o afirmaciones, las cuales a través de la selección permiten medir ciertas actitudes o comportamientos del sujeto. Lo que caracteriza este tipo de instrumento es que se tiene la posibilidad de responder conforme al nivel de acuerdo/desacuerdo o desaprobación /aprobación (Hurtado, 2000). Es un instrumento de evaluación utilizado para la estima o valoración del aprendizaje obtenido del estudiante. El objetivo del instrumento consiste en, la determinación de criterios e indicadores de evaluación relacionados con un tema o varios temas, a los cuales se les asigna una ponderación.