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LEZIONE 5_ Pedagogia e Didattica Speciale_ART. 7 Secondaria - Dott.ssa Chinazzi.pptx

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Slides utilizzate durante la seconda lezione del modulo.

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LEZIONE 2_ Pedagogia e Didattica Speciale_ART. 7 Secondaria - Dott.ssa Chinazzi

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Google FORM per l'esercitazione della Lezione 2 - Opzione SECONDARIA DI PRIMO GRADO

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Compito individuale della Lezione n.2. Insegnamento di Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo, Scuola Secondaria di Primo Grado

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Il Task è proposto durante l'insegnamento di "Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo" (Lezione 2 - Dott.ssa Anna Chinazzi), proposto nell'ambito dei Percorsi di specializzazione sul sostegno (D.M. 75 e 77 del 24 aprile 2025).

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Materiale per esercitazione: Profili descrittivi: Sec. PRIMO GRADO

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Materiale per esercitazione: Profili descrittivi: Sec. PRIMO GRADO

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Profili da leggere per poter fare l'esercitazione (OPZIONE SECONDARIA DI PRIMO GRADO)

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Profili descrittivi. Disabilità intellettive. Secondaria Primo Grado

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Questionario di ingresso - Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo, Lezione n.1

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Percorsi di Specializzazione sul Sostegno
Insegnamento: Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo Il Questionario intende raccogliere in forma aggregata, anonima, informazioni autovalutative da parte delle/dei corsiste/i, con lo scopo di migliorare la progettazione didattica futura. L’attività è proposta durante l’insegnamento di “Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo” (Docenti: A. Chinazzi & S. Fumagalli; progettazione e materiali di L. Menegola), proposto nell’ambito dei Percorsi di specializzazione sul sostegno (D.M. 75 e 77 del 24 aprile 2025). Lo strumento NON HA funzione valutativa e le analisi saranno sviluppate sui dati aggregati, in forma anonima, nel rispetto della normativa sulla privacy.
La richiesta del nome e della mail è finalizzata alla sola verifica dell’avvenuta compilazione del form.

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Percorsi di Specializzazione sul Sostegno
Insegnamento: Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo Insegnamento: Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo Il questionario intende incentivare la riflessione sulle pratiche professionali di insegnante, facendo leva su esperienze pregresse già gestite e/o chiedendo di ipotizzare scenari possibili.
L’attività è proposta durante l’insegnamento di “Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo” (Lezione 1 - Anna Chinazzi), proposto nell’ambito dei Percorsi di specializzazione sul sostegno (D.M. 75 e 77 del 24 aprile 2025). Lo strumento NON HA funzione valutativa e le analisi saranno sviluppate sui dati aggregati, in forma anonima, nel rispetto della normativa sulla privacy.
La richiesta del nome e della mail è finalizzata alla sola verifica dell’avvenuta compilazione del form.

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Exit Ticket - Lezione n.1. Insegnamento di Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo

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L’exit ticket è proposto a conclusione della prima lezione dell’insegnamento di “Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo” (Lezione 1 - Prof.ssa Anna Chinazzi), proposto nell’ambito dei Percorsi di specializzazione sul sostegno (D.M. 75 e 77 del 24 aprile 2025). L’attività NON HA funzione valutativa e il gruppo riceverà un feedback sugli elementi di interesse presenti nei lavori caricati. La richiesta del nominativo e della e-mail è finalizzata alla sola verifica dell’avvenuta compilazione del form. Le risposte e i dati personali forniti vengono trattati nel rispetto della normativa vigente.

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Esercitazione: opzione Sec. SECONDO GRADO

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Esercitazione: opzione Sec. SECONDO GRADO

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Google FORM da compilare per esercitazione della lezione 2.

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Compito individuale della Lezione n.2. Insegnamento di Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo, Scuola Secondaria di Secondo Grado

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Il Task è proposto durante l’insegnamento di “Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo” (dott.ssa Anna Chinazzi), proposto nell’ambito dei Percorsi di specializzazione sul sostegno (D.M. 75 e 77 del 24 aprile 2025). L’attività NON HA funzione valutativa e il gruppo riceverà un feedback sugli elementi di interesse presenti nei lavori caricati. La richiesta del nominativo e della e-mail è finalizzata alla sola verifica dell’avvenuta compilazione del form. Le risposte e i dati personali forniti vengono trattati nel rispetto della normativa vigente.

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Materiale per esercitazione: Profili descrittivi: Sec. SECONDO GRADO

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Materiale per esercitazione: Profili descrittivi: Sec. SECONDO GRADO

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Profili da leggere per poter fare l'esercitazione (OPZIONE SECONDARIA DI SECONDO GRADO)

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Profili descrittivi. Disabilità intellettive. Secondaria Secondo Grado

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Vi invitiamo a condividere la vostra opinione per poter adattare il percorso formativo, grazie!

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Exit Ticket della Lezione n.2. Insegnamento di Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo

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Il Task è proposto durante l’insegnamento di “Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo” (Lezione 2 - dott.ssa Anna Chinazzi), proposto nell’ambito dei Percorsi di specializzazione sul sostegno (D.M. 75 e 77 del 24 aprile 2025). L’attività NON HA funzione valutativa e il gruppo riceverà un feedback sugli elementi di interesse presenti nei lavori caricati. La richiesta del nominativo e della e-mail è finalizzata alla sola verifica dell’avvenuta compilazione del form. Le risposte e i dati personali forniti vengono trattati nel rispetto della normativa vigente.

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Materiale di approfondimento facoltativo: Compiti di falsa credenza

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Materiale di approfondimento facoltativo: Compiti di falsa credenza

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I compiti di falsa credenza, un modello classico

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Osservate le immagini che seguono.

✤ L'attività deve svolgersi rapidamente per esercitare un focus riflessivo immediato. Se possibile, collegate le osservazioni ai framework teorici delle prime lezioni: teoria delle intelligenze multiple di Gardner, modello AAIDD centrato sui sostegni, modello biopsicosociale, modello biopsicosociale, paradigma della neurodiversità, etc.

✤ Quale valore e/o disvalore educativo esprimono le immagini? Contribuite con una risposta sintetica – anche una sola frase – che esprima la vostra lettura immediata.

Non cercate risposte 'corrette'. Privilegiate riflessioni personali, con o senza collegamenti teorici espliciti.

Tempo a disposizione: 20 minuti. Buon lavoro!

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Compito individuale n.1 della Lezione n.3. Insegnamento di Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo

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Il Task è proposto durante l’insegnamento di “Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo” (prof. ssa Paola Cortiana), proposto nell’ambito dei Percorsi di specializzazione sul sostegno (D.M. 75 e 77 del 24 aprile 2025). L’attività NON HA funzione valutativa e il gruppo riceverà un feedback sugli elementi di interesse presenti nei lavori caricati. La richiesta del nominativo e della e-mail è finalizzata alla sola verifica dell’avvenuta compilazione del form. Le risposte e i dati personali forniti vengono trattati nel rispetto della normativa vigente.

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TASK NUMERO 2 

Durata 50 minuti + breve commento 

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TASK NUMERO 2 

Durata 50 minuti + breve commento 

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TASK NUMERO 2

Durata 50 minuti + breve commento

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Compito individuale n.2 della Lezione n.3. Insegnamento di Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo

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Il Task è proposto durante l’insegnamento di “Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo” (prof. ssa Sara Fumagalli), proposto nell’ambito dei Percorsi di specializzazione sul sostegno (D.M. 75 e 77 del 24 aprile 2025). L’attività NON HA funzione valutativa e il gruppo riceverà un feedback sugli elementi di interesse presenti nei lavori caricati. La richiesta del nominativo e della e-mail è finalizzata alla sola verifica dell’avvenuta compilazione del form. Le risposte e i dati personali forniti vengono trattati nel rispetto della normativa vigente.

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Exit Ticket della Lezione n.2. Insegnamento di Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo

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Il Task è proposto durante l’insegnamento di “Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo” (prof. Leonardo Menegola), proposto nell’ambito dei Percorsi di specializzazione sul sostegno (D.M. 75 e 77 del 24 aprile 2025). L’attività NON HA funzione valutativa e il gruppo riceverà un feedback sugli elementi di interesse presenti nei lavori caricati. La richiesta del nominativo e della e-mail è finalizzata alla sola verifica dell’avvenuta compilazione del form. Le risposte e i dati personali forniti vengono trattati nel rispetto della normativa vigente.

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Materiali di approfondimento facoltativo 

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Materiali di approfondimento facoltativo 

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AMBITI DI AZIONE DIRETTA PER IL DOCENTE DI SOSTEGNO. Repertorio selezionato dall'Index for Inclusion

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Dopo aver letto uno dei due casi clinici, compila il presente modulo google

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Compito individuale n.2 della Lezione n.4. Insegnamento di Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo

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Il Task è proposto durante l’insegnamento di “Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo”, proposto nell’ambito dei Percorsi di specializzazione sul sostegno (D.M. 75 e 77 del 24 aprile 2025). L’attività NON HA funzione valutativa e il gruppo riceverà un feedback sugli elementi di interesse presenti nei lavori caricati. La richiesta del nominativo e della e-mail è finalizzata alla sola verifica dell’avvenuta compilazione del form. Le risposte e i dati personali forniti vengono trattati nel rispetto della normativa vigente.

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CASO CLINICO - Scuola secondaria di primo grado 

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CASO CLINICO - Scuola secondaria di primo grado 

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Casi di studio Secondaria di Primo Grado

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CASO CLINICO - Scuola secondaria di secondo grado 

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CASO CLINICO - Scuola secondaria di secondo grado 

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Scuola secondaria di secondo grado

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Exit Ticket della Lezione n.4. Insegnamento di Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo

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Il Task è proposto durante l’insegnamento di “Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo” (prof. Leonardo Menegola), proposto nell’ambito dei Percorsi di specializzazione sul sostegno (D.M. 75 e 77 del 24 aprile 2025). L’attività NON HA funzione valutativa e il gruppo riceverà un feedback sugli elementi di interesse presenti nei lavori caricati. La richiesta del nominativo e della e-mail è finalizzata alla sola verifica dell’avvenuta compilazione del form. Le risposte e i dati personali forniti vengono trattati nel rispetto della normativa vigente.

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Lezione 4, Pedagogia e did spec dalla Disabilità intell e dei Disturbi del neurosv.pptx

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Compito individuale n.1 della Lezione n.4. Insegnamento di Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo

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Il Task è proposto durante l’insegnamento di “Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo” (prof. ssa Sara Fumagalli ), proposto nell’ambito dei Percorsi di specializzazione sul sostegno (D.M. 75 e 77 del 24 aprile 2025). L’attività NON HA funzione valutativa e il gruppo riceverà un feedback sugli elementi di interesse presenti nei lavori caricati. La richiesta del nominativo e della e-mail è finalizzata alla sola verifica dell’avvenuta compilazione del form. Le risposte e i dati personali forniti vengono trattati nel rispetto della normativa vigente.

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Appunti integrativi Uta Frith e teorie cognitive sull'autismo 

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Appunti integrativi Uta Frith e teorie cognitive sull'autismo 

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Uta Frith (1941) è una psicologa dello sviluppo tedesco-britannica e professoressa emerita di sviluppo cognitivo presso l'Institute of Cognitive Neuroscience dell'University College London (UCL). È una delle figure più influenti nella ricerca sull'autismo e dislessia.

Uta Frith è IMPORTANTE perchè è una delle prime neuroscienziate a cambiare il modo in cui pensiamo all’autismo. Prima di lei, si credeva spesso che l’autismo fosse causato da una genitorialità fredda o distaccata. Frith, invece, lo ha visto come una condizione del cervello, innata e neurobiologica, aprendo la strada a un approccio scientifico e cognitivo.

🔸 È anche accreditata per aver sviluppato, insieme ai colleghi Alan Leslie e Simon Baron-Cohen, il famoso test Sally-Anne, che serve a studiare la capacità dei bambini di capire i pensieri e le credenze degli altri.

Frith ha dato contributi fondamentali a due teorie cognitive dell’autismo:

1. Theory of Mind o “mindblindness”:

Nel 1985 ha pubblicato uno studio che chiedeva: “Il bambino autistico ha una teoria della mente?”

L’idea è che le persone con autismo spesso faticano a comprendere i desideri, le intenzioni e le credenze altrui, non perché siano cattive o disinteressate, ma per una difficoltà specifica di elaborazione cognitiva.

2. Weak Central Coherence o “coerenza centrale debole”:

Frith ha osservato che molti individui con autismo sono molto bravi a concentrarsi sui dettagli, ma hanno più difficoltà a integrare le informazioni provenienti da fonti diverse per capire il quadro generale.

Questo spiega perché possono eccellere in attività analitiche o visive ma faticare nelle situazioni sociali complesse.

🔸 Dal punto di vista comportamentale, Frith ha anche evidenziato:

Difficoltà nel comportamento di attaccamento: i bambini autistici mostrano meno sincronizzazione con la madre, meno “mutuo sguardo” e attenzione condivisa; spesso il dettaglio cattura la loro attenzione più della relazione stessa.

Mancanza di iniziativa sociale e piacere nelle interazioni: le relazioni possono diventare fonte di confusione o frustrazione, e non una motivazione naturale per imparare e crescere.

Assenza di imitazione spontanea, che negli altri bambini è fondamentale per l’apprendimento sociale.

In sintesi, Uta Frith ha mostrato che l’autismo non è un problema emotivo o educativo, ma un modo diverso di percepire e processare il mondo: con dettagli molto vividi ma difficoltà nel comprendere le menti altrui, e con un funzionamento sociale che richiede interventi mirati e comprensione più che giudizio.

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Esercitazione1: Analisi e applicazione di tecniche di intervento con studenti con DSA

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Esercitazione1: Analisi e applicazione di tecniche di intervento con studenti con DSA

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Compito individuale n.1 della Lezione n.5. Insegnamento di Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo

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Il Task è proposto durante l’insegnamento di “Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo” (Lezione 5 - dott.ssa Anna Chinazzi), proposto nell’ambito dei Percorsi di specializzazione sul sostegno (D.M. 75 e 77 del 24 aprile 2025).
L’attività NON HA funzione valutativa e il gruppo riceverà un feedback sugli elementi di interesse presenti nei lavori caricati.
La richiesta del nominativo e della e-mail è finalizzata alla sola verifica dell’avvenuta compilazione del form. Le risposte e i dati personali forniti vengono trattati nel rispetto della normativa vigente.

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Esercitazione2: Commento video «ADHD: la sindrome dei monelli»

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Esercitazione2: Commento video «ADHD: la sindrome dei monelli»

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Compito individuale n.2 della Lezione n.5. Insegnamento di Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo

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Il Task è proposto durante l’insegnamento di “Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo” (dott.ssa Anna Chinazzi), proposto nell’ambito dei Percorsi di specializzazione sul sostegno (D.M. 75 e 77 del 24 aprile 2025). L’attività NON HA funzione valutativa e il gruppo riceverà un feedback sugli elementi di interesse presenti nei lavori caricati. La richiesta del nominativo e della e-mail è finalizzata alla sola verifica dell’avvenuta compilazione del form. Le risposte e i dati personali forniti vengono trattati nel rispetto della normativa vigente.

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Exit Ticket della Lezione n.5. Insegnamento di Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo

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L’exit ticket è proposto a conclusione della lezione dell’insegnamento di “Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo” (Lezione 5 - dott.ssa Anna Chinazzi), proposto nell’ambito dei Percorsi di specializzazione sul sostegno (D.M. 75 e 77 del 24 aprile 2025). La richiesta del nominativo e della e-mail è finalizzata alla sola verifica dell’avvenuta compilazione del form.
Le risposte e i dati personali forniti vengono trattati nel rispetto della normativa vigente.

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ADHD: LA SINDROME DEI MONELLI (film completo)

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Materiale di approfondimento sul modello ABC per l'analisi dei comportamenti-problema.

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Due esempi di CP - Scuola Secondaria di Primo Grado

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Materiale di approfondimento sul modello ABC per l'analisi dei comportamenti-problema

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Due esempi di CP - Scuola Secondaria di Secondo Grado

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Task 2, lezione 6

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Compito individuale n.2 della Lezione n.6. Insegnamento di Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo

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Il Task è proposto durante l’insegnamento di “Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo” , proposto nell’ambito dei Percorsi di specializzazione sul sostegno (D.M. 75 e 77 del 24 aprile 2025). L’attività NON HA funzione valutativa e il gruppo riceverà un feedback sugli elementi di interesse presenti nei lavori caricati. La richiesta del nominativo e della e-mail è finalizzata alla sola verifica dell’avvenuta compilazione del form. Le risposte e i dati personali forniti vengono trattati nel rispetto della normativa vigente.

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Compito individuale n.1 della Lezione n.6. Insegnamento di Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo

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Il Task è proposto durante l’insegnamento di “Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo” , proposto nell’ambito dei Percorsi di specializzazione sul sostegno (D.M. 75 e 77 del 24 aprile 2025). L’attività NON HA funzione valutativa e il gruppo riceverà un feedback sugli elementi di interesse presenti nei lavori caricati. La richiesta del nominativo e della e-mail è finalizzata alla sola verifica dell’avvenuta compilazione del form. Le risposte e i dati personali forniti vengono trattati nel rispetto della normativa vigente.

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Task n.2 della Lezione 6, gestire il CP di uno studente con disabilità intellettiva.docx

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Exit Ticket della Lezione n.6. Insegnamento di Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo

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Il Task è proposto durante l’insegnamento di “Pedagogia e didattica speciale della disabilità intellettiva e dei disturbi del neurosviluppo” (prof. Leonardo Menegola), proposto nell’ambito dei Percorsi di specializzazione sul sostegno (D.M. 75 e 77 del 24 aprile 2025). L’attività NON HA funzione valutativa e il gruppo riceverà un feedback sugli elementi di interesse presenti nei lavori caricati. La richiesta del nominativo e della e-mail è finalizzata alla sola verifica dell’avvenuta compilazione del form. Le risposte e i dati personali forniti vengono trattati nel rispetto della normativa vigente.

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Ecco i 4 link ai video proposti durante la lezione.

VIDEO 1 https://www.youtube.com/watch?v=v_bNwOcaBg8 (19’23’’)

VIDEO 2 —> 100 sinonimi di ‘amare’ https://www.youtube.com/watch?v=xYJjxTb5x9w (10’18’’)

VIDEO 3—> ● Sindrome di Williams "Sunny Personalities"

https://www.youtube.com/watch?v=IvkNdCzyCIo (14’59’’)

VIDEO 4 —> ● La sindrome dell'X fragile - cosa chiedono i malati

https://www.youtube.com/watch?v=KZYeON65Qmw (7’26’’)

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Lezione 6, Pedagogia e did spec dalla Disabilità intell e dei Disturbi del neurosv.pptx