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Mariana Sahores: NUEVO RÉGIMEN ACADÉMICO

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Mariana Sahores: NUEVO RÉGIMEN ACADÉMICO

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El meme yuxtapone el discurso humorístico-popular de Los Simpson con el institucional del nuevo régimen académico. A través de la ironía, se produce un juego intertextual que tensiona la idea de “acompañamiento” y “evaluación” en la cultura escolar actual, que se refuerza con las fotos de las niñas

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El meme muestra cómo gobierno, empresas y medios de comunicación se culpan entre sí por la desigualdad social. La ironía revela la fragmentación de responsabilidades y cómo los discursos institucionales desvían la atención de las causas estructurales que perpetúan la exclusión.

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Alejandro MARTIN  - Aula 10 -                                                                   Nuevo Règimen Academico (Perìodos de Intensificaciòn)

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Alejandro MARTIN  - Aula 10 -                                                                   Nuevo Règimen Academico (Perìodos de Intensificaciòn)

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El meme yuxtapone a los famosos personajes de los Minions con el nuevo régimen académico en lo que respecta a diversos Periodos Intensificación que tiene los alumnos a lo largo del año y en especial el periodo de Febrero (las dos últimas semanas).

El meme de la docente Minion y el alumno Minion utiliza la intertextualidad al combinar el universo humorístico y reconocible de los personajes animados con una situación cotidiana del ámbito escolar: el período de intensificación de febrero. A través de la yuxtaposición de discursos e imágenes, se superpone el tono ingenuo y caricaturesco de los Minions con el estrés y la tensión reales que viven docentes y estudiantes en ese contexto. El alumno Minion pide un trabajo práctico a último momento para aprobar la materia, representa una conducta recurrente y casi arquetípica del alumno que busca aprobar a último momento, mientras que la docente Minion, con su expresión de locura final, simboliza el agotamiento y la frustración docente ante esas actitudes. De este modo, el meme genera humor y crítica social al mezclar el lenguaje visual infantil con un conflicto del mundo educativo.

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Alejandra Schneider - Aula 9 - 12 de Octubre

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Alejandra Schneider - Aula 9 - 12 de Octubre

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Tumini, Mauro. Aula 10. “Viejas y nuevas lecturas”

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Tumini, Mauro. Aula 10. “Viejas y nuevas lecturas”

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El meme contrapone la lectura canónica y la digital, ironizando sobre los prejuicios hacia las nuevas prácticas lectoras. La yuxtaposición evidencia que las subjetividades contemporáneas siguen produciendo sentido crítico, aunque en lenguajes de la cultura de plataformas.

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La yuxtaposición realizada conjuga una imagen de un apretón de manos, con una situación habitual en mi área de enseñanza: las expectativas/exigencias/planificaciones VS los recursos. En este caso el juego de intertextualidad se da además, ya que la imagen original del meme es una escena de una película ("Predator" 1987) en la que los protagonistas son dos viejos amigos que se encuentran, se saludan y ese apretón se convierte en una "pulseada", una prueba de poder. La imagen se convirtió en un símbolo de unión a pesar de las diferencias, y en éste caso el texto añadido refuerza la idea de trabajo en equipo, de fuerza pese a las exigencias, y de hacer a pesar de. El meme se volvió un clásico a la hora de representar discursos de acción, en los que se unen situaciones/objetos/personas que no parecen tener relación para convertirse en éste caso un "manos a la obra".

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En este meme pretendo contraponer el diálogo con personal superior, el cual debe enmarcarse en un contexto de cordialidad y respecto, con la violencia interna al estilo Tarantino que nos imaginamos respondiendo. La educación secundaria, en algunas instituciones, está descuidando pilares básicos como la lectura, la escritura, la comprensión de textos, la capacidad de concentración por más de dos páginas, a cambio de proyectos que toman horas de clases y que no dejan aprendizaje a las y los estudiantes. Las autoridades escolares parecen estar más preocupadas por dejar constancia fotográfica de que se cumplió con jornadas propuestas por Provincia, que por la formación de las y los adolescentes.

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Claudia Martín - Aula 9 - Usos de redes sociales

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Claudia Martín - Aula 9 - Usos de redes sociales

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Uno de los recursos principales aplicados en esta pieza es la intertextualidad, ya que el meme se apropia de una imagen reconocible de la película Toy Story para generar un nuevo sentido, distinto del original. El espectador reconoce la referencia a la película, pero la combinación con el texto crea una lectura humorística y crítica sobre la credibilidad de la información en redes sociales. La intertextualidad funciona aquí como puente entre un texto audiovisual conocido (la película) y un nuevo contexto discursivo (la cultura digital y las fake news).

También se emplea la yuxtaposición, al colocar dos elementos que pertenecen a diferentes contextos: la imagen de los personajes animados y el discurso cotidiano sobre la desinformación. Esta combinación genera ironía, ya que se contrapone la expresión entusiasta de Buzz —que parece convencido de lo que dice— con el gesto escéptico de Woody, reflejando la actitud crítica ante quienes creen ciegamente en todo lo que circula por Facebook.

El humor y la ironía visual surgen justamente de esa tensión entre lo que se muestra y lo que se dice. A través de esta composición, el meme invita a reflexionar sobre la forma en que se construyen y difunden las “verdades” en las redes sociales, evidenciando cómo la cultura digital recontextualiza imágenes conocidas para producir nuevos significados sociales y comunicativos.

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El meme intenta recuperar un flagelo recurrente en las clases de "Cultura Digital y Educación": la banalización de temas con un gran sustento teórico, trabajado desde múltiples autores, pero las y los estudiantes suelen participar sin mediación con el material bibliográfico. Se superficializan los temas a partir de un tweet o un posteo de tik tok. El meme se apoya en la intertextualidad inesperada, en la composición entre imagen y palabra. Acá también puede resultar provocadora la recuperación del meme como modo de enunciar porque demanda mucha implicación y reapropiación por parte de quien mira, sin licuarlo en la creencia simplista de que suponen imágenes pobres.

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En el meme se yuxtaponen varias imágenes. En primer lugar, una propaganda política donde se lo ve a Fernando de la Rúa en campaña electoral (1999) y la promesa de una Argentina distinta. Luego, una fotografía de marzo del 2001, cuando de la Rúa le toma juramento  a Domingo Cavallo, ex ministro de Economía de Carlos Menem (1991-1996), período en el cual puso en marcha el Plan de Convertibilidad.  Cavallo había competido con de la Rúa en las elecciones presidenciales de 1999, y entre otros cargos, también se había desempeñado como presidente del Banco Central de la República Argentina en 1982.  A ambas imágenes las intervine indicando el año. En la segunda el número “2001” está escrito a pulso para dar cuenta del año de la crisis.  Debajo de ambas imágenes,  se  utilizó una plantilla en la que se ve a un mono en dos momentos, con expresiones distintas. Se trata de un títere de mono de un programa infantil japonés que expresa expectativa y preocupación. Ese mono  puede ser una persona en esos años, o alguien que además de haber  vivido esos años,  está estudiando la historia de argentina de fines del siglo XX. El llamado a Cavallo en el 2001 significó una continuidad del modelo económico que ya había comenzado a delinearse desde la última dictadura militar, y la aceleración de la crisis del 2001 en la que ambos, Cavallo y, luego,  de la Rúa, renunciarían a sus cargos.

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El meme intenta generar distintas relaciones: por un lado, lo que finalmente realizan como tarea de clase los alumnos y las alumnas, buscando las palabras sueltas en internet, sin contexto, frente a lo que solicitaba la consigna y no lograron resolver por desconocer lo que se les había solicitado; por otro, lo que los alumnos relacionan en base a sus saberes previos con la palabra “novela”.

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TRAYECTORIAS EDUCATIVAS EN EL NUEVO RÉGIMEN ACADÉMICO.

El meme refleja una realidad actual en las escuelas ,surgida a partir de la implementación del nuevo régimen académico,con las nuevas formas de evaluación por trayectorias educativas de los estudiantes.

Frente a la mala interpretación por parte de muchos de que " ahora no se repite", es común escuchar a docentes decir que sus alumnos no estudian durante los períodos de intensificación y por ende, no logran un cambio de trayectoria a modo 'avanzada', es decir, que no terminan de incorporar los saberes pertinentes.

Claramente, la yuxtaposición de la imagen viral del bebé 'festejando ' con la palabra, refuerza en tono de humor, la alegría que sienten los docentes cuando finalmente reconocen a un estudiante que estudió frente a tantos que continúan en TEP ( trayectoria educativa en proceso) durante largo tiempo.

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El meme funciona por la oposición de dos imágenes al estilo del meme “perro fuerte, perro débil”. En este caso, las imágenes elegidas van acompañadas por un texto que, por un lado, nos señala a quiénes hace referencia la ironía, los profes de artística y, por otro lado, indica la época del año, haciendo alusión a la etapa de inicio y finalización de clases.

Las imágenes seleccionadas son, una imagen creada con IA, caracterizada por la idealización o estilización, por ser una representación que responde a ciertos estereotipos y contrapuesta a esa ilustración, aparece una foto de un ekeko, una figura de la cultura popular andina a la que se le dejan ofrendas y, por lo tanto, suele aparecer sobrecargada o atestada de elementos diversos.

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El meme hace referencia a los tiempos que corren en relación a lo vertiginoso de las herramientas digitales y especialmente la IA y el transcurrir de la labor humana como algo defectuoso en la temporalidad de la realización de proyectos. La imagen elegida tiene relación con la gestualidad y su relación con lo explícito del texto que la acompaña.

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El meme se construye a partir de la plantilla "Woman Yelling At Cat". Recupera la yuxtaposición entre la expectativa o creencia que muchas veces se tiene de las clases de filosofía (asociadas a dialogar sobre temas de la vida, lo que piensa cada uno, experiencias de vida) y lo que en verdad el profesor pretende enseñar, (ligado a una bibliografía específica, leyendo obras clásicas en su idioma original). El meme muestra con sentido del humor e ironía el reclamo desesperado de una joven que se siente engañada y la respuesta fría y despreocupada del gato. (profesor), e incluso la anulación de esa expectativa. Es un meme que refleja el desacople entre la expectativa y la realidad (lo que se cree que es la filosofía y lo que se hace en la clase de filosofía), presente en algunas clases de filosofía en la escuela secundaria.

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Este meme utiliza la yuxtaposición de imágenes y textos para expresar la sobrecarga laboral que ha traído al nivel secundario el nuevo Régimen Académico y todos sus períodos de intensificación y profundización. En la primera imagen, el personaje sonríe satisfecho tras completar los informes de avances, mientras que en la segunda, su cara expresa el desánimo al darse cuenta de todo lo que aun resta por hacer desde lo administrativo. La combinación resalta, con ironía, la sobrecarga laboral docente y la distancia entre lo que se logra cuando se tiene poco tiempo entre una escuela y otra y lo que se exige institucionalmente.

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El meme presenta una yuxtaposición entre la "imagen pobre" de la persona poniendo palos a su propia rueda y un texto resumido en dos frases. La intertextualidad se da entre una imagen que remite a una expresión que puede resultar muy conocida o familiar para la mayoría, y un contenido habitualmente trabajado en Ciencias Sociales de primer año de la Escuela Secundaria, en este caso "La Odisea" de Homero, dónde Ulises en la vuelta a su tierra natal Ítaca, así como también Agamenón en otros relatos, desafían a los dioses, algo que ellos mismos saben que no deben hacer  y que los lleva a tener contratiempos.

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El meme hace referencia a los momentos que estamos transitando en las escuelas secundarias de la provincia de Buenos Aires, haciendo referencia al conocimiento y cumplimiento de Nuevo régimen Académico del nivel, tanto los/as estudiantes como las/as profes, porque es un momento de adaptación e interpretación del mismo, dado que estudiantes deben cambiar su cultura escolar que se habían visto modificada durante los últimos años.

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1. La Desigualdad Regional: El contenido del pensamiento (la disparidad entre provincias con alta concentración industrial y aquellas sin acceso a agua potable) refleja una preocupación real sobre las brechas económicas y de infraestructura que existen dentro de muchas naciones. La "Geografía" no es solo mapas y capitales, sino también la distribución desigual de la riqueza, los recursos y las oportunidades.

En esencia, el meme es una forma divertida de decir: "Mi cerebro me impide dormir porque me recuerda las graves injusticias del mundo, justo cuando intentaba relajarme."

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El meme pretende ilustrar una escena de conflicto político entre el Senado romano y Julio César. Roma era una República y había “expulsado” a los reyes. Y César estaba ganando potestades que hacían pensar en un retorno a una forma de gobierno monárquica. La estética del formato es tomada de “Wojak vs. Chad”, ampliamente difundido en las redes sociales. A la izquierda, el Wojak llorón, con rasgos de frustración y debilidad, frente a la figura del “Chad”, asociada a la fortaleza y liderazgo. El Senado aparece como un sujeto emocional, quejoso, derrotado, mientras que Julio César es representado como un líder vigoroso, calmado, seguro y dominante. Esta oposición visual simplifica la complejidad del proceso histórico descripto, pero produce un mensaje rápido y efectivo: la confrontación entre instituciones republicanas y el personalismo del César. En tanto “artefacto cultural digital”, el meme permite construir sentidos compartidos mediante códigos visuales y humorísticos; que se entienden a partir de prácticas de participación. Esta redistribución configura narrativas propias de la cultura digital actual que puede ser retomada para las clases, para conectar contenidos escolares de saberes históricos con los consumos juveniles en redes sociales. Sin embargo, no hay que perder de vista que se debe insertar en una clase o como disparador para interpretar, contextualizar o explicar, ya que tienden a la simplificación.

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El meme, con Robin hace referencia a la postura negacionista, que minimiza o ridiculiza el cambio climático y atribuye la hipótesis a un grupo (los "hippies") como si fuera una ideológica sin base científica.

En cambio, Batman se indigna y  señala una evidencia cotidiana del calentamiento global: los inviernos cada vez más cálidos, tanto que ya no hace falta abrigarse como antes.

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El juego de intertextualidad contrapone el discurso institucional de justificación estética con la respuesta simplista de los alumnos : "porque me gusta", creando tensión entre teoría y afecto/subjetividad y mostrando cómo la imagen resignifica ambos registros.

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Cambio climático

El meme “This is fine” yuxtapone la negación del cambio climático con una escena de desastre total. Su humor irónico surge del contraste entre la aparente calma del personaje y el caos que lo rodea, evidenciando la indiferencia social frente a la gravedad de la crisis ambiental.

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La idea es tomar esta imagen que pertenece al cómic, titulado "On Fire", creado por KC Green en 2013.  Se volvió un meme esta parte y se comenzó a utilizar en pandemia para simbolizar todo lo que implicaba el aislamiento social. En este caso traté de utilizarlo para simbolizar el negacionismo de la sobrecarga de tareas administrativas-burocráticas que tenemos los docentes. Esas siglas representan elementos del día a día docente que uno debe incorporar para su práctica y trabajo y nos generan un ´"burnout" profesional que hace que ya en esta época del año pidamos recreo.

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El meme seleccionado recupera una escena de la serie “Okupas” pero a pesar de que muchos no han visto la serie o no reconocen la escena, es una imagen que se ha vuelto popular en las redes sociales. En este caso, se combina con la situación docente a principio del ciclo lectivo donde se nos exige cierta cantidad de cosas a entregar de forma inmediata.

Teniendo en cuenta lo dicho, puedo afirmar que el meme, en esta situación, funciona como un objeto cultural que expresa la ironía y la crítica frente a las exigencias y, con humor afirma aquello que a muchos nos gustaría responder.

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Este meme yuxtapone una escena muy conocida de Los Simpson, en la que Homero retrocede lentamente hacia un arbusto para desaparecer, con una problemática que afrontamos asiduamente los profesores de arte.
La imagen representa con "humor" la reacción típica de muchos docentes de arte cuando nos piden tareas escolares que no necesariamente tienen que ver con nuestro rol pedagógico o artístico, sino más bien con trabajos manuales o decorativos (realizables por todos los actores escolares).
Homero escondiéndose en el arbusto simboliza la incomodidad, las ganas de “escaparse” o de evitar ese pedido que invalida al arte como espacio de conocimiento al mismo nivel que cualquier otra asignatura.

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El meme demuestra la ironía con la cual algunos estudiantes pretenden aprobar sin tener en cuenta todo lo hablado a lo largo del año y el nuevo régimen académico de la escuela secundaria. La cara del perro denota la sensación que percibimos los docentes a esta altura del año.

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El cierre de notas es una de las decisiones difíciles y los estudiantes esperando la nota final, luego de haber presentado solo un trabajo y haber asistido muy pocas veces a clases .

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Hola! Este meme debe ser leído de manera completa, ya que la “ironía” se encuentra precisamente en los nombres de guardado de los archivos trabajados en Illustrator (programa de Adobe para la realización de imágenes/gráficos vectoriales). Quienes estudian Diseño Gráfico, muchas veces deben realizar ajustes sobre archivos trabajados guardando el proceso y sus modificaciones si las hubiera. De esta manera, suele suceder que, al finalizar el trabajo práctico contabilicemos una serie de archivos (muchos) a los que colocamos diversos nombres para identificar incluso cuál es el primero y cuál es el final! Por si fuera poco…el total de archivos (posiblemente) se encuentren en el escritorio de la computadora

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En este meme se unen distintos elementos. Se yuxtapone la imágen y el enunciado. Recurre al humor, al grotesco, al juego intertextual y a la yuxtaposición de elementos. Responde a la estética de lo feo, ya que no se preocupa por disimular la yuxtaposición de elementos. No intenta ser prolijo o bello. Pone de manifiesto cómo se subestiman las materias que tienen que ver con el Arte y no se les da el lugar que merecen como áreas de conocimiento.

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El meme hace referencia a la ironía, en oposición a una de las esencias que tiene que tener un profesional en el Diseño, no solo desde la creatividad sino también en la metodología en el proceso de diseño, entran en juego la ética y la responsabilidad profesional a la hora de aplicar todos los saberes y habilidades adquiridos en el desarrollo de la carrera y en lo laboral profesional. El meme muestra en forma de burla el personaje de Homero Simpson en los paneles de control de la planta nuclear, en yuxtaposición a que la falta de profesionalismo puede traer malos resultados, tomando atajos sin criterios que nos llevará a resultados no esperados, y habla de nosotros como profesionales en la materia, no debemos ser incrédulos de pensar que la IA vaya a salvarnos, cómo va a solucionar aquello que no desarrollamos o no supimos poner en práctica para ser lo más creativos posible y así plasmar nuestra propia esencia, nuestra propia impronta.

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La imagen constituye una representación contemporánea de las obras asociadas al artista Vincent Van Gogh.

Se yuxtaponen elementos pertenecientes a dos temporalidades artísticas, una remitiéndose al Siglo XIX y a la estética posimpresionista  y un símbolo que representa al Siglo XXI un Smartphone(iphone). En la misma podemos observar los recursos característicos del artista, como la pincelada ondulante, la cromática vibrante y la composición que evoca a la obra La Noche Estrellada, obra conocida y célebre del artista, inspirada en los autorretratos del pintor donde la misma sostiene  un teléfono en la mano con propósito de tomarse una selfi, propio de la cultura digital actual.

El meme nos propone una imagen humorística en la relación entre el arte clásico y la cultura digital al situar una figura como Van Gogh dentro de un contexto tecnológico contemporáneo. La imagen fue extraída de google y editada en Canva, autor Art Attack, HomelsWhereTheheARTis.