# data[].attributes.body
Vélez Latorre, L. (2013). La educación inclusiva en docentes en formación: su evaluación a partir de la teoría de facetas. Revista Folios, (37), 95-113. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/3459/345932040007.pdf

# data[].attributes.body
Referencias Bibliográficas

Otálora Sevilla, Y. (2010). Diseño de espacios educativos significativos para el desarrollo de competencias en la infancia. Revista CS, Nº 5, 71-96. Recuperado de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2011-03242010000100004

# data[].attributes.body
Conclusión

Apropiar conocimientos sobre ambientes en el aprendizaje permite al educador planear y construir espacios educativos más eficaces, donde se valore la diversidad de los estudiantes y se promueva la participación activa. Un ambiente de aprendizaje bien estructurado contribuye significativamente al logro de los objetivos educativos, al fomentar la autonomía, la creatividad y el pensamiento crítico. En este sentido, esta actividad no solo fortalece la comprensión teórica del concepto, sino que también impulsa su aplicación práctica, indispensable para mejorar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje y responder a las demandas de la educación contemporánea.

# data[].attributes.body
¿Que es un ambiente de aprendizaje?

Un ambiente de aprendizaje es el espacio donde se desarrolla el proceso educativo, que no solo incluye el lugar físico, sino también las relaciones, recursos y condiciones que facilitan que podamos adquirir conocimientos, habilidades y valores de una manera significativa.

# data[].attributes.body
Introducción

En el contexto educativo actual, el diseño y uso de ambientes de aprendizaje adecuados se ha convertido en un elemento clave para favorecer procesos formativos significativos y efectivos. Los ambientes de aprendizaje no se limitan únicamente al espacio físico, sino que incluyen también los recursos, las relaciones, las tecnologías y las estrategias pedagógicas que influyen directamente en el desarrollo del conocimiento. Esta actividad tiene como propósito reflexionar y apropiar los conocimientos fundamentales sobre los distintos tipos de ambientes de aprendizaje, reconociendo su importancia en la creación de entornos inclusivos, motivadores y centrados en el estudiante. Comprender estos aspectos es esencial para transformar la enseñanza tradicional en experiencias de aprendizaje dinámicas, colaborativas y contextualizadas.

# data[].attributes.body
¿qué aspectos considero yo que deben hacer parte de un ambiente de aprendizaje que tenga en cuenta la cultura y las realidades sociales?

Yo considero que en un ambiente de aprendizaje que tenga en cuenta la cultura y las realidades sociales deben estar presentes aspectos como el respeto por la diversidad, la inclusión de diferentes formas de pensar y de vivir, y el reconocimiento de las tradiciones y valores propios de cada comunidad. También pienso que es importante promover la participación activa de todos, generar espacios de diálogo donde se valoren las experiencias personales y, además, usar ejemplos y recursos que estén relacionados con la realidad social de los estudiantes, para que el aprendizaje sea más cercano, significativo y útil en la vida cotidiana.

# data[].attributes.body
¿Cómo entendemos un ambiente educativo?

Yo entiendo un ambiente educativo como el conjunto de espacios, recursos y relaciones que facilitan el aprendizaje. No es solo el salón de clases, sino también el clima de respeto, la motivación y la interacción entre docentes y estudiantes, que hacen posible que podamos desarrollarnos de manera integral.

# data[].attributes.body
¿Qué entendemos por ambiente?

Ambiente es todo aquello que nos rodea y que influye en la manera en que vivimos, aprendemos y nos relacionamos. No se trata sólo del espacio físico, sino también de los aspectos sociales, culturales y emocionales que hacen parte de nuestro entorno y que afectan directamente nuestro desarrollo