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일본인에게 지배를 당해서 만세운동을 하기 싫은 사람들에게 만세운동을 하라고 협박을 하면서까지 만세운동을 하려고 했다면 어떤 결과가 나왔을 것 같은지 자막으로 사람들에게 질문을 하고 난 뒤 우리가 생각하는 장면들을 연기한다.
만세운동을 하기 싫은 사람도 있기 때문에 의견이 맞지 않아 서로 싸우고, 만세운동을 억지로 하는 것이기 때문에 최선을 다하지 않아서 오히려 만세운동에 방해가 될 것 같다. 하지만 그럼에도 자신에 신념에 따라 사람들은 만세 운동을 선택했다. 이러한 사람들의 신념으로 인해 우리나라가 자유로운 사회가 되었다. 그리고, 옛날 만세운동을 하는 모습을 보여주고 페이드아웃 되면서 "2025년 오늘날"이라는 자막을 띄운다. 그다음 오늘날 여러사람들이 똑같은 대통령을 뽑는것을 보고, 한 사람이 그것을 따라해 그 한 표로 인해 우리 사회에 나쁜 영향을 주는 대통령이 뽑힌것을 보여준다. 이 영상을 바탕으로 오늘날에 사회적으로 모두가 영향을 받는 상황(대통령 선거 등등)에서 신념에 따라 행동해야 한다는 것을 시청자들이 깨닫게 되는 영상을 만든다.

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잇다 시나리오(찐찐찐 최종)

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잇다 시나리오(찐찐찐 최종)

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00초등학교 5-7은 평소처럼 점심 시간을 보내고 있었다. 평소 한국사, 특히 일제강점기에 관심이 많았던 주인공는 아이들과 한국사에 관해 이야기를 하고 싶어서 아이들에게 한국사 이야기를 꺼내 봤지만, 아이들은 주인공의 말을 무시하며, 보드게임에 집중해 말을 제대로 듣지 않았다. 결국 주인공은 아이들이 한국사에 관심이 없다는 걸 깨닫고 "한국 사랑 동아리"라는 걸 만든다.
그 이후, 이 동아리에는 10명 정도의 회원이 생겼다. 그들은 주인공과 함께 반을 돌아다니며 독립운동가들을 홍보하고, 영상도 만들며 친구들이 독립의 역사와 독립운동가들에 대한 관심을 가지도록 노력했다. 마침내, 친구들은 독립의 역사와 독립운동가들에 대한 관심을 가지게 되었다.
그렇게 아이들은 독립운동가들이 우리나라를 위하여 헌신하였다는 걸 깨닫게 된다. "한국 사랑 동아리"의 회원들이 점점 많아지고 회원들이 다른 학년들에게도 홍보를 하면서 이 동아리는 학교 모든 학년에 영향이 갔다.
그 후 학생들의 태도는 달라졌다. 아이들이 역사와 독립운동에 관심을 가지게 되자, 사회 시간에도 적극적으로 발표를 하고 토론을 했다. 교장 선생님과 선생님들도 학생들의 열정을 높이 평가하여 역사 체험 학습 활동을 지원해 주었다. 결국 00초등학교는 단순히 공부만 하는 학교가 아니라, 역사를 배우고 나라 사랑의 마음을 키우며 친구들과 협력하는 학교로 성장하게 되었다.

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오늘은 8월 15일 광복절이다. 집에 오자마자 아빠와 함께 창문을 열고 태극기를 달았다. 오늘은 날씨가 매우 좋았다. 이때 문득 광복절이 정확히 무엇을 뜻하는지 궁금해 졌다. 그래서 나는 아빠에게 물어봤다.

"아빠 광복절에 왜 태극기를 달아요?" "광복절은 대한민국 정부가 수립된 날이고,우리나라가 일제의 식민통지에서 주권을 되찾은 날이기 때문에 태극기를 다는거야" "그렇구나!" "그리고 지금의 대한민국이 있을 수 있던건 독립운동가들의 노력이야. 나라를 얼마나 지키고 싶으면 목숨을 바치면서 까지 희생을했을까?"

"그러게요, 독립운동가들은 나라에 대한 애국심이 넘쳐났군요!"

"독립운동가들의 애국심은 후손들이 우리나라에서 자유롭게 살아갈수 있도록 만들어 주었고, 우리의 애국심은 독립운동가들이 지킨나라에서 나왔어."

"그런데, 만약 나중에 우리나라에 대한 애국심이 없어지면 어떻게 될까?"

"사람들에게 애국심이 사라지면 우리 나라에 대한 자부심과 관심이 없어져 다른 나라들 보다 더 발전이 늦어 질 수 있어요. "

"이 걸 해결하기 위해선 우리는 어떻게 해야 할까?"

"음....과거의 사람들이 우리나라를 위해 희생 한 것을 역사 교육 등을 통해 알려줘 애국심을 갖게 해줄 수 있지 않을까요?"

"그래. 이러한 이유들로 우리는 광복절을 더 중요시 여기고, 감사하는 마음을 가져야 돼."

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여러분이 생각하는 좋은 사회는 어떤 사회인가요?

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5모둠이 처음 '사람들은 협동을 통해 세상을 발전시킬 수 있다.' 라는 문장을 떠올렸을 때는 어떤 사례를 보고 떠올린건가요?

그 사례가 오늘날 비슷한 형태로 또 있을수도 있을까요?

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일단 한 학교에서 이야기가 시작된다. 아무일 없이 평범한 어느날 사회 시간, 주인공은 모둠과 함께 독립운동 참여한 사람들은 어떻게 할 수 있었는지 토의를 하고 있었다. 주인공도 열심히 토의를 하고 있는데 아무리 생각해도 답이 나오지 않았다. 그러던 순간 쉬는시간이 시작되는걸 알리는 종이쳤다. 주인공이 쉬는시간을 즐기려 하는데 갑자기 일찐이 주인공의 교과서를 빼았으며 놀렸다.하지만 주인공은 이런일을 많이 겪었기 이때까지는 별로 기분이 나쁘지 않았다. 하지만 그 강도는 점점더 쌔졌다. 어쩔땐 이런일도 있었다. 주인공이 친구랑 놀고 있는데 걔가 또 와서 주인공을 발로차거나, 주인공이 그림을 그릴때 주인공에 팔을 치는 유치한 장난 뿐이였다. 그런데 주인공이 참아 줄수록 점점더 선넘는 장난을 쳤다. 결국 주인공의 인내심이 한계에 다 다랐을때 선생님에게 말하러 가려했다. 하지만 주인공은 용기가 없었기 때문에 그 일찐가 어떤 보복을 할지 걱정이 됬다. 그러자 주인공에 베스트 프렌드가 와서 표정이 안좋아 보인다며 걱정을 해주었다. 그래서 속마음을 다 털어 놓으니 베스트 프렌드가 그런일는 당장 바로 잡아야 한다면서 자기가 먼저 선생님한테 가서 이야기를 해주었다. 주인공은 용기가 없다. 그래서 말을 못하고 있었는데,먼저 친구가 얘기를 하니 주인공도 선생님께 이야기를 드릴 용기가 생기기 시작했다. 베스트 프렌드도 혹시 자기도 일찐에게 당하지 않을까 걱정을 했겠지만 자기보단 친구를 더 소중히 여긴 것 이였다. 그렀게 선생님께 이야기를 하자 일찐에 사과를 받고 학교생활이 다시 멀쩡해졌다. 그 후 주인공은 며칠 전에 했던 독립운동 토의를 다시 하게 됬다. 그땐 독립운동을 왜 했는지 모르겠지만 지금은 알것같다. 용기를 내는 사람들을 보고 자신도 용기가 나서 독립운동을 한것같다. 그렀게 주인공은 한사람에 용기가 얼마나 중요한지를 깨닫고 자기도 먼저 용기를 내는 사람이 되겠다고 마음먹는다.

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일제강점기 시대일때 사람들은 일본인들에게 무시을 당하고 그럴때 갑자기 어떤 공원에서 만세운동을 하고 있었다. 그 소리을 들은 사람들은 같이 독립운동을 하기 시작했고 나도 용기을 가지고 만세운동에 참여을 했다.

그렇게 시간이 지나고 우리나라는 독립을 해서 사람들은 기뻐하면서 끝이 난다.

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학생들이 학교 프로젝트 주제인 일제강점기에 대해서 얘기를한다. 우리는 미래 후손들을 위해 무엇을 해야할지 생각해보고, 애국심을 유지하려면 어떻게 해야될지 서로 자신만의 아이디어를 발표한다. 모둠에서 아이디어를 발표한뒤, 반에서 최우수작을 뽑는다. 경품을 받기 마지막에 "여러분들이라면 미래 후손들에게 어떻게 할것인지" 다시 물어보고 끝난다.

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작은 동네에서 쓰레기, 에너지 낭비, 음식 부족 같은 문제들이 생기자, 주민들은 혼자 해결할 수 없다는 걸 깨닫고 서로 협력하기로 한다. 다 같이 분리배출과 절약 캠페인을 벌이고, 기술에 강한 사람은 에너지 마을을 돕는 앱을 만든다. 가게를 운영하는 상인들은 지역 마켓을 열어 마을이 함께 살아나게 하고, 농부는 유기농 채소를 나눠 이웃들과 함께 먹는다. 사람들이 협력으로 동네는 점점 바뀌며, 주민들은 ‘사람들이 협동을 하면 세상을 발전 시킬 수 있구나’는 걸 깨닳는다.

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독립운동을하고사람들이 실패를 격고 상해에 임시정부를세우고 우리나라를 되찾을려고 더 많은사람들이 만세운동에 참여하고 결국우리나라를되찾는다.

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유튜버 2명은 각 다른 장소에서 카메라에 대고 오늘은 일제강정기에 대해서 이야기를 나눌거라고 말한다. 그 때 각 장소에 한 사람이 들어온다. 그들은 이야기를 시작한다. 유튜버들은 반말로 일제강점기에 대해 이야기를 나누었다. 이야기 내용은 이러했다. 독립운동가분들은 독립운동을 하다 실패해 잡혀갔지만 극복하고 감옥에서도 더 열심히 독립운동을 하다가 생을 마감하셨다. 이처럼 우리도 노력했는 실패했을 때 더더욱 노력하자는 내용을 전하고 이야기를 마친다.

(중간에 이야기를 들려줄 때 우리가 나와서 그 상황을 표현한다.)

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주인공이 학원을 갔다가 집에 돌아왔다 힘들었다는 듯 소파에서 핸드폰을 틀어 유튜브를 봤다.

"어? 저 영상은 처음 보는 건데... <독립>? 궁금하다. 한 번 봐야겠다.

주인공이 말했다.

(이때 우리가 주제에 대해 개사한 노래를 넣는다.)

주인공은 재미있게 영상을 봤다.

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우리나라를 알려주고 독립운동가들이 무엇을 했는지 알려주면서

후손들이 애국심을 가질 수 있도록 노력을 한다.

그리고 마지막에는 다짐을 하면서 끝난다.

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공무원 시험을 계속 탈락하는 주인공은 슬픔에 잠겨 집에 돌아온 주인공 연필을 찾으려다가 한 공책을 발견했다.그 공책은 주인공의 할아버지가 돌아가시기 전에 주신 공책이였다 공책을 열어보니 내용은 3.1운동에 할아버지가 참여하고 일어난 일들이 적혀있었다.

3.1운동을 하는 옛날 사람들이 얼마나 노력했는지 생각해 보니 주인공 자신도 노력해서 공무원 시험에 합격 할수 있을것 같았다.주인공은 공부를 1달 동안 했다.

주인공은 결국 공무원 시험에 합격해 공무원이 되었다.

주인공은 깨달았다.

"실패해도 계속 노력을 하면 되는구나"

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어떤 유튜버가 독립운동가들은 못생겼다고 게시물을 올린 상황에서 어떤 사람은 댓글에 ' 맞다'라고 다는 사람과 '아니다 독립운동가들이 존재했기에 우리가 존재하는 것이다' 라고 댓글 다는 사람들이 있었다. 그 게시물은 전세계로 퍼져서 뉴스까지 나올 정도였다. 사람들은 점점 그 게시물을 작성한 유튜버를 신고한다. 상황이 점점 심각해지자 유튜버는 직접 사과하고 계정을 삭제한다.

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"대한독립 만세!" 라고 외치며 태극기를 들고있던 손이, 오늘날에는 소방관이 큰화재를 제압하는 호스를 들고있다. "탕!탕" 총알이 퍼져나가며 죽는 사람들이 , 오늘날에는 경찰관이 사람을 지키고 있다.

이런것처럼 과거와 오늘날의 차이가 많이 보인다. 우리나라가 독립에 의해 우리는 더욱 사람을 지키고, 더욱 발전하고 노력할수 있다.

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3.1절날 사람들이 만세를 부른다. 총소리가 들린다. 우리는 만세를 할지 말지 고민 중 있다. 우리는 신념에 따라 행동하려 했다. 그래서 우리는 만세를 불렀다. 계속 만세를 불렀다. 사람들은 총에 맞아 죽어갔다. 우리는 나라가 독립 하기 위해 만세를 부르면 앞으로 나아갔다. 앞으로 나아가는 중에 우리는 잡히고 말았다.

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하교시간 성생님은 아이들에게 내일 전교 반장 선거가 있다고 얘기했다. 학생들은 반장선거에 참여하고 싶어서 집에가자마자 공약과 발표준비를 준비했다. 다음날 반장선거가 시작 되었다 다들 발표를 끝냈다. 그리고 반장을 뽑기위해 투표를 시작하려 했는데... 학생들이 아닌 선생님이 뽑는다 학생들을 항의(?)를 했고 선생님은 그런 학생들을 혼냈다. 그후 아무도 선생님에게 하소연하지 못했다. 그때 한학생이 벌떡 용기를내서 벌떡일어나서 잘못 된 점을 이야기하기시작했다. 그를 보자 다른 학생들도 하나둘씩 일어나서 문제를 해결한다. 마지막으로 새로운 반장을 학생들이 직접 뽑고 마무리 된다

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(미래인=현대인)2752녕 현대인들은 꾸역꾸역 타임머신을 만들었다.

그타임머신은 과거로 만 갈 수있는 장치이다. 하지만 과거로 가면 과거 사람들은 현대인을 못 보고 우리는 그 과거인들을 볼 수있다. 그 과거로 갈 탐사원은 000이다. 00이는 타임머신을 타고 2025년 어느날로 간다. 거긴 파주시에 있는 산들 초등학교이다. 탐사원은 제일 먼저 끝 반인 5-5부터 갔다. 잇다 라는 프로젝트를 하고 있다. 지금 이때가 좋았다. 내가 어른이 되고는 어린이를 찾아 볼 수 없었다. 아무튼 그 아이들은 000,000,000이가 가장 눈에 잘 보였다. 그 아이들은 5학년인데도 우리 미래를 위해서 나무,물,석 탄 같은 걸 아끼겠다고 다짐했다. 그리고 00이는 미래로 돌아와 그 일을 보고 했다

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1919년 일제강점기에 사람들이 만세 운동을 하고 있었다. 어떤 사람은 만세운동을 하면 일본군에게 죽을 것이라고 생각했다. 하지만 다른 사람들은 자기가 광복을 할때까지 만세운동을 하겠다고 굳게 마음을 먹었다. 그리고 현재, 사람들이 시위를 하는 장면을 보여준다.

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주인공이 걸으면서 핸드폰을봤다. 그런데 알림이떳다 당신도 다같이 협동

하시겠습니까? 그러자 수락 버튼을 누르고 포탈로에 빨려 들어가

다른데로 갔다. 거기는 협동하는데고 다른사람들도있었다.

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나라를 지키기 위해 바쳤던 목숨은 지금은 나라를 지키기 위한 군인과 범죄자를 잡는경찰 불을 끄는 소방관 독립운동가들의 정신은 현재와는 달라도 그 정신은 오늘날 우리 마음속에 남아있다.

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한 아이가 TV를 보던 중 독립운동 현장을 체험하는 듯한 꿈을 꾸고, 그 속에서 3.1운동과 윤봉길 의사의 희생을 목격한다. 꿈에서 깬 후, 아이는 그 경험이 단순한 상상이 아닌, 반드시 기억하고 전해야 할 역사임을 깨닫고 이를

알리기로 결심한다.

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[공동체 프로젝트]라는 것이 잇음.

(매년마다 다른 주제로 모둠마다 자료를 조사해서 포스터를 만들어 최우수상을 뽑는 공동체 활동)

이번 년도의 주제는 [잊으면 안되는 인물]이었고, 모둠원들은 감을 못잡아 헤매다가, 한 학생의 아이디어로 [독립운동가]를 알리기 위해 [독립운동가]를 조사하여 포스터를 만들었다.

완성시키고 학교 게시판에 붙어졌고, 이번년도 최우수상을 하게 된다.

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[공동체 프로젝트]라는 것이 있음. (매년마다 다른 주제로 모둠마다 자료를 조사해서 포스터를 만들어 최우수상을 뽑는 공동체 활동)

이번 년도의 주제는 [잊으면 안되는 인물]이었고, 모둠원들은 감을 못잡아 헤맸다.

무엇을 조사할지 고민하는 와중에도 의견 충돌로 사소한 싸움이 생기며 협동이 잘 되지 않아 분위기가 가라앉던 중,한 학생의 아이디어로 [독립운동가]를 알리기 위해 [독립운동가]를 조사하여 포스터를 만들었다. (만드면서 노래) 만들면서 서로 도으며 협동을 키워갔다.

완성시킨 후 학교 게시판에 붙어졌고, 이번년도 최우수상을 하게 된다.

그리고 최우수상이 된 후, 독립의 잘 몰랐던 저학년이나 독립의 관심이 없던 학생들도 그 포스터를 보며 흥미를 가졌으며, 한 학생이 SNS에 그 포스터를 올렸더니 많은 인기를 가져, 덕분에 많은 사람들이 그 포스터를 보며 독립의 관심을 가졌고

그날 이후, 매년 광복절마다 독립의 대한 행사나 광고등을 더 많이 제작하며 세상에 독립의 대한 이야기를 더 알릴수 있게 되었다.

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셰프지망생 하민이는 작은 식당에서 일하고 있었다. 하지만 하민이는 여자라는 이유로 차별을 당했다. 하민이는 여자라는 이유로 주방에서 무시를 당해 높은 자리에 오르지 못했다. 하민이는 머리가 복잡해졌다. 그래서 하민이는 조금이라도 쉬었다 더 잘하자는 의미로 바닷가에 놀러갔다.

하민이가 바닷가에서 놀고 있을 때 모래사장에서 글씨가 써져있는 종이가 든 병을 발견했다. 하민이는 장난 반 기대 반 그 병을 열어봤다.

그 종이에는 독립을 위해 하늘을 난 한국 최초 여비행사 권기옥의 일기가 써져있었다. 권기옥은 비행사를 해 일본에게 폭탄을 떨어뜨리고 싶어했다. 그래서 권기옥은 항공학교에 입학하기로 결심했다.

하지만 항공학교에 입학하는 것은 쉽지 않았다. 여자라는 이유로 두 곳에서 입학을 거절 당했다. 하지만 권기옥은 결과에 좌절하지 않고 다른 항공 학교에 지원해 원난항공학교에 입학했다. 드디어 항공학교에 입학한 권기옥은 꼭 비행사가 되어 일본에게 폭탄을 떨어뜨리기 위해 더욱 더 열심히 공부하고 훈련할려고 했지만 독립운동을 했던 권가옥을 잡기위해 일본경찰이 눈에 불을 켜 찾아권기옥은 장시간 비행 할 수 있게 되었다.

그 일기를 본 하민이는 권기옥처럼 포기하지 않고 더 열심히 하면 성공할 것이라고 생각했다. 하민이는 더 열심히 해서 미슐랭 3스타 셰프가 되었다.

하민이는 지금도 독립운동가분들께 감사하며 노력하며 지내고 있다.

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일단 이 이야기는 한 시각 장애인의 이야기로 시작된다. 어느날 그 시각 장애인(주인공)이 한 편의점에 방문을 했다.그런데, 주인공은 삼각김밥을 사려했지만 음식이 어딨는지 몰랐다.그래서 어쩔줄 몰라하는 주인공에게 손님1명이 와서 도와주었다.그렀게 계산을 하려고 계산대에 갔는데,직원이 도와주는척을 하며 지갑에서 2,700원을 가져가야 하는데 20,700원을 가져갔다.주인공은 모르고 결제를 하고 밖으로 나가려 했는데 음식 사는걸 도와준 그 손님이 결제 가격이 훨씬 비싸진 것 같다고 직원에게 말했다. 그런데 직원이 잘못본거라며 거짓말을 쳤다. 손님은 화를 내며 보여주라고 했다.그러자 다른손님들도 어느새 주인공을 도우고 있었다.손님들이 경찰에 신고하려는 순간 직원은 못 이기겠다는 듯 다시 돈을 돌려주었다.손님들은 기뻐하며 주인공은 자신을 도와준 사람들에게 고맙다고 전하고 편의점에서 떠나며 이야기가 끝난다.

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6번 잇다 시나리오(김시온)

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6번 잇다 시나리오(김시온)

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아이들은 학교에서 독립운동가들 덕분에 우리가 애국심을 가질수 있다는걸 알았고, 아이들도 미래후손들에게 애국심을 가질수있게 하고싶었다.애국심을 가질수있게 하는 것중에는 어떤것들이 있는지 살펴본다. 그중 (~)이 있다는걸 안다음, 하나하나씩 실천해간다.

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[공동체 프로젝트]라는 것이 있다. (매년마다 다른 주제로 모둠마다 자료를 조사해서 포스터를 만들어 최우수상을 뽑는 공동체 활동)

이번 년도의 주제는 [잊으면 안되는 인물]이었고, 모둠원들은 감을 못잡아 헤맸다.

무엇을 조사할지 고민하는 와중에도 의견 충돌로 사소한 싸움이 생기며 협동이 잘 되지 않아 분위기가 가라앉던 중, 한 학생의 아이디어로 [독립운동가]를 알리기 위해 [독립운동가]를 조사하여 포스터를 만들었다. (만드면서 노래) 만들면서 서로 도으며 협동을 키워갔다.

완성시킨 후 학교 게시판에 붙어졌고, 이번년도 최우수상을 하게 된다.

그리고 최우수상이 된 이후, 독립을 잘 몰랐던 학생이나 관심이 없었던 학생들이 흥미를 가졌고,

모둠 학생들은 더 많이 사람들에게 알리고자 하는 마음에 길을 돌아다니며 자신들의 포스터를 홍보했다.

그렇게 학교의 학생 뿐만 아니라 또 다른 사람들도 관심을 가지며, 사람들은 독립의 대해 또 한번 생각할수 있었다. 그날 이후, 매년 광복절마다 독립의 대한 행사나 광고등을 더 많이 제작하며 세상에 독립의 대한 이야기를 더 알릴수 있게 되었으며, 독립운동가들을 존경하며 본 받고 싶어하는 학생들이 늘어나면서

이 모둠의 프로젝트 포스터는 긍정적인 영향을 미치며 성공적으로 마쳤다.

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독립운동가들을 기억하게 되면

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독립운동가들을 기억하게 되면

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세상이 어떻게 더 좋아질까요?

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임시정부로 도망치는 사람들을 보여줌 그러다 어떤 사람들이 쫓아오던 일본인들을 막은 그래서 막고 있던 사람들이 총에 맞음 옷에 있던 태극기랑 소방관 옷에있는 태극기랑 곂치면서 소방관을 보여줌 사람을 구하러 온 몸을 내던지다 쓰러지시는소방관의 옷에 줌인을해서 또 마지막 결찰관  일본인을 막는 사람들 소방관 들의 희생하시는 모습을 보던 아이들을 보여줌

저분들의 노력으로 사회는 어떻게 변화하고 있을까?를 생각한다.
그러면서 노래가 시작되고 사람들은 노래에서 독립운동가 분들과 우리를 위해 희생하시는 분들에게 본받아서 사람들은 헌혈을 한다. 다른 사람들도 우리를 위해 희생하시는 분들에게 본받아 장기기부에도 동참하는 모습을 보여주며 의미있는 희생으로 인해 우리 사회가 남을 도울려고 하는 사회가 되었다는걸 노래로 보여준다. 마지막에 의미있는 희생으로 인해 사회를 변화 시킬 수 있다.라고 하고 끝남

의미있는 희생으로 인해 사회를 변화시킨다.

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임시정부로 도망치는 사람들을 보여줌 그러다 어떤 사람들이 쫓아오던 일본인들을 막은 그래서 막고 있던 사람들이 총에 맞음 옷에 있던 태극기랑 소방관 옷에있는 태극기랑 곂치면서 소방관을 보여줌 사람을 구하러 온 몸을 내던지다 쓰러지시는소방관의 옷에 줌인을해서 또 결찰관 옷에있는 태극기를 보여줌 사람을 지킬려고 칼을든 범죄자와 싸움 그래서 칼에 찔림 마지막 결찰관 일본인을 막는 사람들 소방관 들의 희생하시는 모습을 같이 보여줌 그걸보던 아이들도 같이 보여줌 그아이들은 나도 사람들을 살리는 사람이 되야지!라는 생각을하고 어른들은 저 분들은 저렇게 노력하는데 우리는 지금 저런 사람들을 위해서 어떤노력하고 있을까?를 생각한다 그러면서 노래가 시작되고 사람들은 노래에서 독립운동가 분들을 보답하기 위해 사람들이 협동을해서 더 많은 사람들을 살리고 독립운동가들을 보고 나도 사람을 살려야겠다라고 생각하는 곧 돌아가실 사람들까지도 장기기부에 동참하고 일반 사람들은 헌혈을하는 모습을 보여주며 의미있는 희생으로 인해 우리사회가 남을 도울려고 하는 사회가 되었다는걸 노래로 보여준다. 마지막에 오늘날들에 우리가 의미있는희생을 하시는 분들을 위해서 무엇을할 수 있을까라고 하고 끝남

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학교에는 [공동체 프로젝트]라는 것이 있다. (매년마다 다른 주제로 모둠마다 자료를 조사해서 포스터를 만들어 최우수상을 뽑는 공동체 활동)

이번 년도의 주제는 [잊으면 안되는 인물]이었고, 모둠원들은 감을 못잡아 헤맸다. 또한 프로젝트 제출일이 3일밖에 남지 않아 모둠원들은 더 초조해져 갔다.

무엇을 조사할지 고민하는 와중에도 의견 충돌로 사소한 싸움이 생기며 협동이 잘 되지 않아 분위기가 가라앉던 중, 한 학생이 [독립운동가]의 대해 사람들에게 알리고 싶다고 말했다. 그렇게 모둠원들은 학생의 말에 동의했고, [독립운동가]를 조사하기로 결정한 후 포스터 제작을 시작했다. (만드면서 노래) 만들면서도 서로를 도으며 협동을 키워갔다.

완성시킨 후 학교 게시판에 붙어졌고, 수 많은 포스터 중에서 이번년도 최우수상을 하게 된다.

최우수상이 된 이후, 이 모둠의 포스터는 학교에서 꽤 많은 주목을 받았다. 그동안의 최우수상과 비교했을때, 알아갈 정보가 더 많았기 때문이다. 새로운것을 배운 학생들의 눈길을 사로잡았고, 학생들은 포스터를 통해 독립운동가들의 용기로 누군가에게 도움을 줬다는 생각에 학생들도 하나 둘 용기를 내어 도움을 줘야겠다고 생각했다. 그렇게 학생들은

길에 있는 쓰레기를 줍고, 지저분한 교실을 치우고, 친구를 도와주면서 다른 사람들에게 도움을 베풀면서 세상을 발전시켰다.

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그 당시 모든 사람들이 독립운동을 꼭 해야 됬다면 어떤 결과가 나왔을 것 같은지 질문을 하고 (우리가 생각하는) 독립운동을 하기 싫은 사람도 있기 때문에 의견이 맞지 않아 서로 싸우고, 독립운동을 억지로 하는 것이기 때문에 최선을 다하지 않아서 오히려 독립운동에 방해가 되는 연기를 한다. 그리고, 독립운동을 하는 모습을 보여주고 페이드아웃 되면서 "2025년 오늘날"이라는 자막을 띄운다. 이 영상을 바탕으로 오늘날에 사회적으로 모두가 영향을 받는 상황에서는 신념에 따라 행동해야 하고, 독립운동가들의 신념 덕분에 우리가 지금처럼 살 수 있다는 것을 알려준다.

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잇다 시나리오(찐 최종)

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잇다 시나리오(찐 최종)

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학교에는 [공동체 프로젝트]라는 것이 있다. (매년마다 다른 주제로 모둠마다 자료를 조사해서 포스터를 만들어 최우수상을 뽑는 공동체 활동)
이번 년도의 주제는 [잊으면 안되는 인물]이었고, 모둠원들은 감을 못잡아 헤맸다. 또한 프로젝트 제출일이 3일밖에 남지 않아 모둠원들은 더 초조해져 갔다.
무엇을 조사할지 고민하는 와중에도 의견 충돌로 사소한 싸움이 생기며 협동이 잘 되지 않아 분위기가 가라앉던 중, 한 학생이 [독립운동가]의 대해 사람들에게 알리고 싶다고 말했다. 그렇게 모둠원들은 학생의 말에 동의했고, [독립운동가]를 조사하기로 결정한 후 포스터 제작을 시작했다. (만드면서 노래) 만들면서도 서로를 도으며 협동을 키워갔다.
완성시킨 후 학교 게시판에 붙어졌고, 수 많은 포스터 중에서 이번년도 최우수상을 하게 된다.
최우수상이 된 이후, 이 모둠의 포스터는 학교에서 꽤 많은 주목을 받았다. 그동안의 최우수상과 비교했을때, 알아갈 정보가 더 많았기 때문이다. 새로운것을 배운 학생들의 눈길을 사로잡았고, 학생들은 포스터를 통해 독립운동가들의 헌신을 보면서 공동체 의식을 갖게 되었다. 그래서 학생들은 서로 도우고, 협동을 하며 학교를 발전 시켜 나갔다. 나중에 다른 학교 교장선생님이 오셔서 "우리도 저렇게 해볼까?"하며 영상이 끝난다.

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오늘은 8월 15일 광복절이다. 집에오자마자 아빠와 함께창문을 열고 태극기를 달았다. 오늘은 날씨가 매우 좋았다. 애국가를 생각하며 하늘을 바라보았다. 이때 문뜩 광복절이 정확히 무엇을 뜻하는지 궁금해 졌다. 그래서 나는 아빠에게 물어봤다. "아빠 광복절에 태극기를 왜 달아요?" "아빠는 나라를 사랑하니까" "왜 아빠는 나라를 사랑해요?" "우리 나라는 광복을 하기전 많은 동립운동가들의 희생이 있으니까" "광복절은 '빛을 되찾은 날'이라는 뜻으로, 1945년 8월 15일 일본의 식민 통치(일제강점기)에서 벗어나 국가의 권리 즉 조선의 해방을 기념하는 날이라고 하셨다.

나는 광복절의 뜻을 알고나니, 8월 15일이라는 날을 더 뜻 깊게 생각하게되었다. 독립운동가분들이 독립을 위해 희생하였기에 지금의 살기 좋은 우리나라가 생긴것 같다. 그러기에 나는 광복절을 계속 기념해야 겠다고 생각했다. 우리가 애국심이 생긴건 일본에게서의 광복과 그 뒤에 독립운동가들의 노력과 희생 덕분에 애국심이 더 깊게 생긴 것 같다. 그런데 만약 미래에 나라에 대한 애국심이 없어지면 사람들은 우리 나라에 대한 자부심과 관심이 없어져 나라의 영토가 점점 좁아지고 다른 나라들 보다 더 발전이 늦어 질 수 있다. 이 걸 해결하기 위해선 미래 후손들에게 역사적 교육이나, 과거의 사람들이 우리나라를 위해 희생 한것을 영상으로 통해 알려줘 애국심을 갖게 해야될것 같다. 아무튼 이러한 이유로

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그 당시 모든 사람들이 독립운동을 꼭 해야 됬다면 어떤 결과가 나왔을 것 같은지 질문을 던지고, (우리가 생각하는) 독립운동을 하기 싫은 사람도 있기 때문에 의견이 맞지 않아 서로 싸우고, 독립운동을 억지로 하는 것이기 때문에 최선을 다하지 않아서 오히려 독립운동에 방해가 되는 연기를 한다. 그리고, 예전에 독립운동가들이 각자 신념에 따라 독립운동을 할지말지 결정하는 장면을 만들고, 이 영상을 바탕으로 오늘날에 사회적으로 모두가 영향을 받는 상황에서는 신념에 따라 행동해야 하고, 독립운동가들이 신념에 따라 행동했기 때문에 우리가 지금처럼 살 수 있다는 것을 알려준다.

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일본인에게 지배를 당해서 만세운동을 하는 사람들에게 만세운동을 하라고 협박을 하면서까지 만세운동을 하려고 했다면 어떤 결과가 나왔을 것 같은지 자막으로 사람들에게 질문을 하고 난 뒤 우리가 생각하는 장면들을 연기한다.

만세운동을 하기 싫은 사람도 있기 때문에 의견이 맞지 않아 서로 싸우고, 만세운동을 억지로 하는 것이기 때문에 최선을 다하지 않아서 오히려 만세운동에 방해가 된기 때문이다. 하지만 그럼에도 자신에 신념에 따라 사람들은 만세 운동을 선택했다. 그리고, 옛날 만세운동을 하는 모습을 보여주고 페이드아웃 되면서 "2025년 오늘날"이라는 자막을 띄운다. 그다음 오늘날 여러사람들이 똑같은 대통령을 뽑는것을 보고, 한 사람이 그것을 따라해 그 한 표로 인해 우리 사회에 나쁜 영향을 주는 대통령이 뽑힌것을 보여준다. 그리고 이 영상을 바탕으로 오늘날에 사회적으로 모두가 영향을 받는 상황(대통령 선거 등등)에서 신념에 따라 행동해야 한다.

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독립운동가들의 희생으로 지금의 살기좋은 대한민국이 되었다는 걸 알게되면, 왜 애국심이 생길까요?

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00초등학교 5-7은 평소 독립운동가들을 비하했다. 회장이었던 주인공는 이걸 못마땅하게 생각해서 아이들에게 독립운동가를  비하하면 안 된다는  걸 알려주려고 했지만, 또 아이들은 독립운동가들을 비하하면서 주인공를 놀렸다. 주인공는 5학년 다른반 아이들에게 도움을 요청하려고 했지만 다른반도 마찬가지였다. 주인공는 "한국 사랑 동아리"라는 걸 만든다. 그 이후, 이 동아리에는 10명 정도의 회원이  생겼다. 그들은 주인공와 함께 반을 돌아다니며 독립운동가들을 홍보하고, 영상도 만들며 친구들이 독립운동가들을 비하하지 않도록 노력했다. 마침내, 친구들은 더 이상 독립운동가들을 비하하지 않게 되었다. 이 이야기가 다른 학년들한테도 퍼져 1학년부터 6학년까지 모두 독립운동가들을 기억하고  존경하게 되었다.

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00초등학교 5-7은 평소처럼 점심 시간을 보내고 있었다. 평소 한국사, 특히 일제강점기에 관심이 많았던 주인공는 아이들과 한국사에 관해 이야기를 하고 싶어서 아이들에게 한국사 이야기를 꺼내 봤지만,  아이들은 주인공의 말을 무시하며, 보드게임에 집중해 말을 제대로 듣지 않았다. 결국 주인공은 아이들이 한국사에 관심이 없다는 걸 깨닫고 "한국 사랑 동아리"라는 걸 만든다. 그 이후, 이 동아리에는 10명 정도의 회원이  생겼다. 그들은 주인공와 함께 반을 돌아다니며 독립운동가들을 홍보하고, 영상도 만들며 친구들이 독립의 역사와 독립운동가들에 대한 관심을 가지도록 노력했다. 마침내, 친구들은 독립의 역사와 독립운동가들에 대한 관심을 가지게 되었다. 그렇게 아이들은 독립운동가들이 우리나라를 위하여 헌신하였단 걸 깨닫게 된다. 그렇게  "한국 사랑 동아리"의 회원들이 점점 많아지고 회원들이 다른 학년들에게도 홍보를 하면서 1학년부터 6학년까지 모두 독립운동가들을 기억하고 존경하게 되었다.

그 이후, 그 학교 학생들은 독립운동가들이 서로 힘을 합쳐 독립을 한 것 처럼 서로 도우는 사회를 만들었다. 앞으로 어떤 고난이 있던지 누구 하나 딴짓하지 않고 열심히 참여하며,  모두  즐겁고 행복하게 학교생활을  하게 되었다.

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일본인에게 지배를 당해서 만세운동을 하는 사람들에게 만세운동을 하라고 협박을 하면서까지 만세운동을 하려고 했다면 어떤 결과가 나왔을 것 같은지 자막으로 사람들에게 질문을 하고 난 뒤 우리가 생각하는 장면들을 연기한다.
만세운동을 하기 싫은 사람도 있기 때문에 의견이 맞지 않아 서로 싸우고, 만세운동을 억지로 하는 것이기 때문에 최선을 다하지 않아서 오히려 만세운동에 방해가 될 것 같다. 하지만 그럼에도 자신에 신념에 따라 사람들은 만세 운동을 선택했다. 그리고, 옛날 만세운동을 하는 모습을 보여주고 페이드아웃 되면서 "2025년 오늘날"이라는 자막을 띄운다. 그다음 오늘날 여러사람들이 똑같은 대통령을 뽑는것을 보고, 한 사람이 그것을 따라해 그 한 표로 인해 우리 사회에 나쁜 영향을 주는 대통령이 뽑힌것을 보여준다. 또, 이 영상을 바탕으로 오늘날에 사회적으로 모두가 영향을 받는 상황(대통령 선거 등등)에서 신념에 따라 행동해야 한다는 것을 보여준다.

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일본인에게 지배를 당해서 만세운동을 하는 사람들에게 만세운동을 하라고 협박을 하면서까지 만세운동을 하려고 했다면 어떤 결과가 나왔을 것 같은지 자막으로 사람들에게 질문을 하고 난 뒤 우리가 생각하는 장면들을 연기한다.
만세운동을 하기 싫은 사람도 있기 때문에 의견이 맞지 않아 서로 싸우고, 만세운동을 억지로 하는 것이기 때문에 최선을 다하지 않아서 오히려 만세운동에 방해가 될 것 같다. 하지만 그럼에도 자신에 신념에 따라 사람들은 만세 운동을 선택했다. 이러한 사람들의 신념으로 인해 우리나라가 자유로운 사회가 되었다. 그리고, 옛날 만세운동을 하는 모습을 보여주고 페이드아웃 되면서 "2025년 오늘날"이라는 자막을 띄운다. 그다음 오늘날 여러사람들이 똑같은 대통령을 뽑는것을 보고, 한 사람이 그것을 따라해 그 한 표로 인해 우리 사회에 나쁜 영향을 주는 대통령이 뽑힌것을 보여준다. 이 영상을 바탕으로 오늘날에 사회적으로 모두가 영향을 받는 상황(대통령 선거 등등)에서 신념에 따라 행동해야 한다는 것을 알려준다.

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의미있는 희생은 사회를 변화시킬 수 있다.

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사회적으로 모두가 영향받는 상황에서는 신념에 따라 행동해야한다.

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사람들은 협동을 통해 세상을 발전시킬 수 있다.

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독립운동가들의 희생 덕분에 우리는 애국심을 가질 수 있었고,

우리의 영토와 문화 등을 지키려고 노력하면 우리는 미래 후손들에게 애국심을 심어줄 수 있다.

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사람들은 용기를 내는 사람들을 보며 자신도 용기를 낸다.

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사람들은 노력했는데 실패했을 때, 더더욱 노력하고 극복한다.