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Nota. La ilustración representa la historia de la gimnasia. Tomado de Timetoast, por Laura Viveros, s.f.

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Proviene del griego γυμνασία gymnasía.

La RAE (s.f) define al término gimnasia como la "actividad destinada a desarrollar, fortalecer y mantener en buen estado físico el cuerpo por medio de una serie de ejercicios y movimientos reglados"

La gimnasia ha tenido una larga historia que se remonta desde la antigüedad, hasta lo largo de los siglos, ha evolucionado y se ha desarrollado en diferentes contextos históricos

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Nota. La ilustración representa la Historia de la Gimnasia en la Antigüedad. Tomado de UNEGimnasia

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Según la Editorial Etecé (2022)
Grecia:

La gimnasia, como deporte, surgió en la antigua Grecia alrededor del siglo VIII a.C. El propósito principal de la gimnasia era desarrollar un cuerpo fuerte y saludable, se centraba en ejercicios físicos básicos que desarrollaban la fuerza, la flexibilidad y la destreza necesarias para las actividades diarias y para el entrenamiento militar; también incluía disciplinas específicas, como la lucha, el salto, el lanzamiento de disco y el lanzamiento de jabalina.

Antiguo Oriente:

En civilizaciones como la china, egipcia y persa, se practicaban ejercicios físicos y acrobacias como parte de la formación militar y la preparación física. Estas prácticas sentaron las bases de la gimnasia moderna.

Roma:

Los romanos adoptaron y adaptaron los ejercicios físicos y las competiciones atléticas de los griegos, se practicaba como parte de la educación y el entrenamiento militar.

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Nota. La ilustración representa la Gimnasia y acrobacia en la Edad Media. Tomado de UNEgimnasia por Xavier Torrebadella, 1886

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Durante este periodo, toda actividad física desaparece casi totalmente.

Según la Editorial Etecé (2022) La educación se centraba en la formación religiosa y académica, con poco énfasis en la educación física y ejercicio físico. El enfoque principal estaba en la vida espiritual y la salvación del alma, por ello la iglesia católica tenía una fuerte influencia en la sociedad medieval y promovía una visión negativa del cuerpo y de las actividades físicas consideradas "profanas".

Es decir, durante la Edad Media, la práctica de la gimnasia se vio afectada por el predominio de la Iglesia y su enfoque en la espiritualidad, puesto que era considerada por los cristianos como “Santuario de Satán” porque practicaban al desnudo.

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Nota. La ilustración representa una exhibición gimnástica acrobática. Tomado del Museo Correr, s.f.

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En 1400 con la llegada del renacimiento el objetivo de la gimnasia fue mantener la salud y preparar a los jóvenes para la guerra.

En esta época hubo un resurgimiento del interés por el cuerpo humano y la salud. Los avances en la anatomía y la fisiología estimularon el interés por la actividad física. Sin embargo, en este período, la práctica de la gimnasia estaba reservada principalmente para los militares y no se consideraba una actividad para el público en general.

También surgió la obra pedagógica escrita por Jerónimo Mercuriales titulada "arte gymnastica".
Donde habla sobre el valor de los ejercicios en términos de salud, en la valoración de la naturaleza y los efectos de algunos ejercicios muy específicos (Martínez, 2019) .

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Siglo XVIII: La gimnasia moderna comenzó a desarrollarse en el siglo XVIII.

Contecha (2007) manifiesta que Guts Muths es conocido como el padre de la gimnasia pedagógica moderna, puesto que, propuso una nueva visión de la educación física que incluía ejercicios rítmicos, juegos y aparatos. Sus ideas sentaron las bases para el desarrollo de la gimnasia como disciplina deportiva y educativa.

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En el siglo XIX, la gimnasia se expandió y se establecieron diversas corrientes y sistemas en diferentes países.

Desde 1800 surgió un escenario pedagógico que dio origen a las escuelas gimnásticas en Alemania, Suecia, Francia e Inglaterra.

Escuela Alemana (Sistema rítmico): Friedrich Ludwig Jahn, es conocido como el "padre de la gimnasia alemana". Jahn fue un influyente educador alemán del siglo XIX. Es reconocido por su contribución al desarrollo de la gimnasia como parte de la educación física y por promover la idea de que el ejercicio físico y el entrenamiento militar eran fundamentales para el desarrollo físico, moral y patriótico de los jóvenes.

Escuela Sueca (Sistema analítico): El padre de la gimnasia sueca es Per Henrik Ling. Ling fue un destacado poeta, filósofo y educador sueco del siglo XIX, reconocido por su contribución al desarrollo de la gimnasia como una disciplina sistemática y científica.

Según Gonzáles et. al (2004)

Escuela Francesa (Sistema natural):  La escuela francesa dio sus primeros pasos en España, con Francisco de Amorós y Ondeano.

Escuela Inglesa (Sistema deportivo):  La Escuela Inglesa tiene su máximo representante en Thomas Arnold.

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Nota. La imagen representa Gimnastas masculinos. Tomado de Timetoast, por UAQGIMNASIA, 2007

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La gimnasia moderna se convirtió en un deporte competitivo y se introdujeron distintas disciplinas.

En 1881, se fundó la Federación Internacional de Gimnasia (FIG) para regir el deporte a nivel mundial. La gimnasia artística, la rítmica, la trampolín y la acrobática se establecieron como disciplinas reconocidas.

A principios del siglo XX la gimnasia se basaba en los métodos y técnicas establecidas en el siglo XIX como:

Método sueco: se centraba en ejercicios físicos progresivos, utilizando movimientos naturales del cuerpo y ejercicios con aparatos como las barras paralelas, fijas, anilladas y caballos con arcos, este método ayudaba en el desarrollo físico, coordinación y la fuerza.

Método alemán: se enfatizaba la gimnasia al aire libre, incluía ejercicios en barras, anillas, salto de poto y equilibrio, este método influyo gran parte en América del Norte y Europa.

Método danés: Se centraba en la educación física y la mejora de la salud, en el cual incluía ejercicios naturales y funcionales como: correr, saltar, lanzar y trepar.

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Según la federación vasca de gimnasia (2017).  La gimnasia en un deporte que se ejecuta en secuencias de ejercicios físicos que requieren fuerza, flexibilidad, agilidad y sobre todo elegancia.

Acrobática: es una disciplina deportiva donde existen modalidades de parejas o hasta cuartetos, aquí el cuerpo actúa como aparato motor.

Aeróbica: su rutina consta de 90 segundos con movimientos de alta intensidad, aquí se demuestra movimientos continuos, flexibilidad, fuerza y coordinación.

Artística y Rítmica: especialidad gimnástica que se práctica  con diversos aparatos sobre una superficie de medidas reglamentarias.

Trampolín: disciplina deportiva que consiste en realizar una serie de ejercicios en varios aparatos elásticos, aquí la acrobacia es la principal protagonista.

Estética: en esta modalidad deportiva  la ejecución de los ejercicios son realizados entre 6 a 10 gimnastas y tiene similitud con la gimnasia rítmica, movimientos, técnicas, coordinación, ritmo y plasticidad.

Parkour: es una disciplina física que se basa en la capacidad motriz del individuo, tiene como objetivo trasladarse un punto a otro del entorno de manera sencilla con ayuda del cuerpo.

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Nota. Grupo de gimnastas ecuatorianas. Tomado de Notimundo (n.d.)

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La gimnasia en Ecuador tiene una rica historia que se remonta a varios siglos atrás, al inicio la gimnasia se basaba en ejercicios y movimientos del músculo y del cuerpo, es necesario comentar que se oponían a su práctica por considerarla indecente y pecaminosa por el uso de ropa ligera (Morales, 2015).

Siglo XIX: Durante la época colonial, la gimnasia en Ecuador estaba influenciada por las tradiciones españolas y europeas. Se practicaba principalmente en los círculos militares y se enfocaba en la formación física y disciplina militar.

Siglo XX: En 1917 se creó la Federación Deportiva Nacional del Ecuador, y la gimnasia comenzó a desarrollarse de manera más estructurada.

Década de 1950: Se fortaleció la enseñanza de la educación física en las escuelas y se impulsó la formación de profesores especializados en gimnasia. Se promovió la práctica de la gimnasia artística y rítmica, y se organizaron competencias a nivel nacional.

Décadas de 1960 y 1970: La gimnasia en Ecuador siguió creciendo y se expandió a través de clubes y asociaciones deportivas. Se fomentó la participación en eventos internacionales y se destacaron gimnastas ecuatorianos en competencias regionales y continentales.

Años 80 y 90: Durante estas décadas, la gimnasia en Ecuador enfrentó desafíos debido a la falta de inversión y apoyo institucional. Sin embargo, se organizaron competencias nacionales y se formaron nuevos talentos en el ámbito de la gimnasia artística, rítmica y aeróbica.

Siglo XXI: En los últimos años, la gimnasia en Ecuador ha experimentado un renacimiento. Se han creado programas de desarrollo y promoción de la gimnasia en las escuelas y se han formado nuevos gimnastas de alto rendimiento. Además, se han realizado inversiones en infraestructura deportiva para mejorar la práctica de la disciplina.

En conclusión, la gimnasia en Ecuador ha evolucionado a lo largo del tiempo, pasando de influencias coloniales y militares a un enfoque más pedagógico y deportivo. Aunque ha enfrentado varios desafíos, el interés y la práctica de la gimnasia continúan creciendo en el país como eje potencializador en el desarrollo integral de aprendizaje.

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Para Bortoleto (2012), la gimnasia en la actualidad se consolida como "una disciplina fundamental para la educación física, un campo del conocimiento que atraviesa transversalmente diferentes ámbitos de la práctica pedagógica.”
La gimnasia en la actualidad continúa evolucionando y siendo una disciplina atlética y artística exigente.

Trabajan para promover la inclusión y la diversidad en la gimnasia. Implementando políticas y programas para fomentar la participación de gimnastas de diferentes edades, géneros, etnias y habilidades en todos los niveles de la disciplina.

Los gimnastas se someten a un entrenamiento integral que incluye aspectos físicos, técnicos, mentales y nutricionales. Se busca desarrollar fuerza, flexibilidad, coordinación, agilidad y resistencia para mejorar el rendimiento y prevenir lesiones.

La tecnología desempeña un papel cada vez más importante en la gimnasia actual utilizan sistemas de análisis de movimiento, cámaras de alta velocidad y software especializado para mejorar la técnica y la precisión de los movimientos.

Tienen la oportunidad de competir en una amplia gama de eventos y competiciones a nivel nacional e internacional, como los Juegos Olímpicos, los Campeonatos Mundiales, los Campeonatos Continentales y las Copas del Mundo siendo algunos de los principales eventos en los que participan los gimnastas de élite.

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Bortoleto, M. (2012). La lógica pedagógica de la gimnasia: entre la ciencia y el arte. Acción motriz, 9(1), 48-61.

Contecha, L. (2007). Los conceptos de educación física: una perspectiva histórica. Aproximaciones epistemológicas y pedagógicas a la Educación Física. Un campo en construcción, 1, 131.

Disciplinas - federación vasca de gimnasia. (2017, 20). federación vasca de gimnasia. https://federacionvascagimnasia.com/disciplinas/

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Martínez, N. (2019). Gimnasia y acrobacia en la Edad Media y el Renacimiento. UNEGimnasia. http://unegimnasia.com.mx/gimnasia-edad-media-renacimiento/

Morales Loachamin, L. A. (2015). Desde la educación física hacia un nuevo enfoque de la cultura física en el Ecuador (Master's thesis, Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador). https://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/4727/1/T1744-MGE-Morales-Desde.pdf

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