# data[].attributes.body
Fiuza, M., & Fernández, M. (2014). Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo. (Primera ed.) Madrid: Ediciones Pirámide.

Bravo (1996).  “Psicología de las Dificultades del Aprendizaje Escolar” Ed. Universitaria. Chile

# data[].attributes.body
La familia como institución social realiza una serie de funciones psicosociales sobre la base de la ayuda mutua. Al considerar la función educativa como un sistema de interrelaciones, la sociedad en su conjunto mediante otras instituciones como la escuela deberá atender de manera coordinada a los padres para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua materna desde la sensibilización sobre la importancia del cultivo de la lengua como medio esencial de comunicación y cognición, y como aspecto primordial de la nacionalidad. La orientación a la familia debe estar basada fundamentalmente en explicar y demostrar las actividades que pueden realizar con el escolar, a partir del nivel de desarrollo alcanzado en las diferentes habilidades idiomáticas.

# data[].attributes.headline
ESTRATEGIAS PARA PREVENIR LA MALA CONDUCTA 

# data[].attributes.subject
ESTRATEGIAS PARA PREVENIR LA MALA CONDUCTA 

# data[].attributes.body
LA RISA.

CONEXIÓN.

MOCHILA EMOCIONAL.

REGULAR EMOCIONES.

# data[].attributes.body
“De qué sirve que un niño sepa colocar Neptuno en el Universo, si no sabe dónde poner su tristeza o su rabia”. José María Toro

# data[].attributes.body
Comportamientos de indisciplina en la clase que intervienen en el estudio.

Comportamientos de indisciplina ocasionados por la falta de responsabilidad social del alumno.

Comportamientos de indisciplina que perturban las relaciones en la clase.

Comportamientos de indisciplina asociados a cierta inmadurez orgánica del individuo.

# data[].attributes.body
El mal comportamiento de los estudiantes, los trastornos de conducta y los conflictos interpersonales en el aula y en la escuela son áreas de indudable preocupación para los docentes.

# data[].attributes.headline
Trastornos del lenguaje y la comunicación

# data[].attributes.subject
Trastornos del lenguaje y la comunicación

# data[].attributes.attachment_link.title
Trastornos del lenguaje y la comunicación

# data[].attributes.body
" Las personas con necesidades educativas especiales deben tener acceso a las escuelas ordinarias, que deberían integrarlos en una pedagogía centrada en el niño capaz de satisfacer esas necesidades" (Unesco, 1994)

# data[].attributes.body
En el proceso de dicho aprendizaje se manifiestan una serie de trastornos o dificultades comportamentales, trastornos adaptativos, alteraciones de conducta, conflictos interpersonales que son diferentes acepciones de un problema común.

# data[].attributes.headline
FACTORES SOCIOCULTURALES QUE AFECTAN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

# data[].attributes.subject
FACTORES SOCIOCULTURALES QUE AFECTAN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

# data[].attributes.attachment_link.title
FACTORES SOCIOCULTURALES QUE AFECTAN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

# data[].attributes.body
"Las dificultades de aprendizaje no dependen del sujeto, en ellas juegan un papel importante en el contexto social. Dentro de este enfoque podemos encontrar dos factores:

Se deben a la interacción social.

Y a la unión de diversos intereses como son: interés humanitario, de regulación social y económica" (Concha, 2013).

# data[].attributes.body
Malnutrición.

Experiencias Tempranas.

Código lingüístico restringido.

Valores y estrategias educativas inadecuadas

# data[].attributes.body
Determinar los factores socioculturales y comportamentales que  influyen en el proceso de aprendizaje.

Analizar la relación de los factores socioculturales y comportamentales con las dificultades de aprendizaje.

Conocer e identificar los diferentes problemas infantiles que dificultan el aprendizaje.

# data[].attributes.body
UN PROBLEMA DE APRENDIZAJE ES UN CONJUNTO DE OBSTÁCULOS O TRANSTORNOS QUE INFIEREN EN EL DESARROLLO NORMAL DE ACTIVIDADES ESCOLARES EN LOS NIÑOS QUE LES IMPIDE EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS PROPUESTO POR EL MISMO SUJETO DE LA EDUCACIÓN

# data[].attributes.body
Este factor corresponde a las características sociales y culturales del ámbito donde se desarrolla el aprendizaje, de la naturaleza concreta de sociedades en las cuales opera la educación.

# data[].attributes.body
Los niños no gozan de condiciones óptimas de estimulación sensorial, presentan déficit en la adquisición del código lingüístico, predomina un código de comunicación no verbal, reciben una educación superficial y viven en un clima de desesperanza y carencias afectivas.