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1. Jacques Dutronc - Il est cinq heures, Paris s'éveille

2. Serge Gainsbourg - Le poinçonneur des Lilas

3. ZAZ - Paris sera toujours Paris

4. Grand Corps Malade - Je connaissais pas Paris le matin

5. Joséphine Baker - J'ai deux amours

a. Mercier-Hochelaga-Maisonneuve

b. Rosement - La Petite Patrie

c. Ville-Marie

d. Le Plateau-Mont-Royal

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1. Avec quelle fréquence faites-vous un exposé?

2. Comment vous y préparez-vous?

3. Quels conseils aident à éviter le stress / le trac?

4. Comment rendez-vous votre présentation intéressante et engageante?

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Introduction

Développement

Conclusion

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Le bilinguisme, tendance incontournable du XXIe siècle, comporte de nombreux avantages, mais certains parents et enseignants ont, malgré tout, des préoccupations au sujet du bilinguisme chez les enfants.

1. Préparez une présentation sur le thème du bilinguisme.

Dans le cadre d'une rencontre regroupant des parents immigrants et des éducateurs, vous devez intervenir pour présenter des renseignements factuels sur le bilinguisme. Préparez votre intervention.

a. Lorsqu'on prépare une présentation, il est important de tenir compte du public auquel on va s'adresser. Réfléchissez aux questions susceptibles d'être posées lors de la rencontre. En petits groupes, présentez-les puis choisissez celle qui semble la plus intéressante.

b. Partagez des histoires ou des expériences de votre vie relatives au bilinguisme ou à l'apprentissage des langues en général. Choisissez-en une qui vous permet d'amener votre sujet.

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Plusieurs mythes sont associés au bilinguisme.

Complétez le tableau ci-contre puis, en groupes de deux, comparez vos réponses et essayez de les justifier en vous basant sur ce que vous savez déjà sur le sujet (vos lectures, vos expériences, etc.).

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Visionnez les vidéos puis recensez et comparez les définitions proposées.

À partir des informations fournies dans les vidéos, formulez une définition complète du bilinguisme en précisant les différents types de bilinguisme qui ont été expliqués par les chercheuses.

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Quel est l'objectif de votre article ?

informer

susciter la discussion

convaincre

passer à l'action

divertir

Quels sont les éléments qui vous permettent de l'identifier ?

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Lequel de ces textes serait plus utile pour la préparation de votre intervention ? Pourquoi ?

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Quels termes évitent de répéter le mot « avantage » ?

Texte 1 : Paragraphe 1 et 2 (4 synonymes)

Texte 2 : Paragraphe 1 et 3 (2 synonymes)

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1. Faites ressortir les idées principales de chaque article.

2. Élaborez un plan sous forme de schéma conceptuel.

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1. Observez les trois paragraphes suivants :

« Si le bilinguisme peut effrayer.. cerveau. » (texte p. 28, dernier paragraphe),

« En revanche, certains de ses résultats. M. Genesse. »

« Les résultats publiés en 2016... ils réussiraient. » (texte p. 29).

Pour chacun d'eux, identifiez l'idée principale et analysez la façon dont les journalistes ont développé les idées secondaires.

2. Donnez des exemples de transitions qui permettent d'enchaîner les parties.

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Bénéfice / Bénéfices (sous-titre et corps du texte : « Les bénéfices de l'apprentissage... », « Les bénéfices du bilinguisme... », « le même bénéfice »)

Atout (1er paragraphe : « ...mais au contraire un atout pour le cerveau »)

Aubaine (1er paragraphe : « ...et une aubaine pour son cerveau... »)

Vertus (2e paragraphe : « ...exagérer aujourd'hui les vertus du bilinguisme... »)

Bienfaits (1er, 3e paragraphe et conclusion : « Certains bienfaits du bilinguisme... », « ...les bienfaits cognitifs du bilinguisme »)

Effets / Effet positif (1er et 3e paragraphe : « ...la plupart de ses effets... », « ...le bilinguisme a un effet positif... »)

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Rédigez le plan de votre intervention pour convaincre les parents.