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1. Enfoque centrado en el estudiante: Todos estos modelos reconocen la importancia de centrar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el estudiante.

2. Integración de la tecnología: Estos modelos reconocen el valor y la utilidad de la tecnología en la educación.  Consideran el uso de recursos tecnológicos para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

3. Planificación y diseño instruccional: Todos estos modelos ponen énfasis en la planificación y diseño de actividades de aprendizaje. Aspectos como los objetivos de aprendizaje, la selección y secuenciación de contenidos, la creación de actividades prácticas y la evaluación del aprendizaje.

4. Estrategias pedagógicas: Fomentan el uso de estrategias que involucran a los estudiantes en su propio aprendizaje. Se enfocan en el aprendizaje práctico, la resolución de problemas, la colaboración, la reflexión y la aplicación de conocimientos en contextos reales.

5. Evaluación del aprendizaje: Evaluación como parte integral del proceso de enseñanza-aprendizaje. Consideran diferentes métodos y enfoques de evaluación para medir el progreso de los estudiantes, identificar áreas de mejora y retroalimentar el aprendizaje

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Es un modelo pedagógico también conocido como aula invertida. Este propone que los alumnos estudien y preparen las lecciones fuera de clase, accediendo en casa a los contenidos de las asignaturas para que, posteriormente, sea en el aula donde hagan los deberes, interactúen y realicen actividades más participativas (analizar ideas, debates, trabajos en grupo, etc). Todo ello apoyándose de forma acentuada en las nuevas tecnologías y con un profesor que actúa de guía.

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- El docente actúa como un facilitador del aprendizaje, seleccionando y organizando los materiales de aprendizaje.
- Promueve actividades prácticas y colaborativas en el aula.
- Brinda apoyo individualizado.
- Evalúa el progreso de los estudiantes y proporciona retroalimentación.
- Fomenta el aprendizaje activo, el pensamiento crítico y la participación de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje.
- Aumenta la motivación por parte del alumno.

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- El alumnado es el protagonista de su propio aprendizaje y se implica desde el primer momento ya que les dota de responsabilidades.
- Pueden dedicar todo el tiempo que quieran a revisar los contenidos, para llegar a la comprensión perfecta.
- Memorización lo mínimo posible.
- Toman decisiones, participan y trabajan mano a mano con sus compañeros para alcanzar objetivos comunes.

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Permite identificar los conocimientos que necesitan los docentes para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje por medio de las aplicaciones tecnológica.

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Este modelo nos da la posibilidad de que la tecnología construya entornos para una transformación en el aprendizaje, en cuanto a que los estudiantes modifiquen su manera de entender conceptos y marcos conceptuales. Jonassen emplea el término construccionismo, al referirse que con el uso de las herramientas se puede lograr la construcción de conocimiento resultante de la construcción de cosas.

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- Desempeña un papel de facilitador y guía del aprendizaje.
- Diseña problemas auténticos, crea entornos de aprendizaje colaborativos.
- Guía y apoya a los estudiantes en la resolución de problemas.
- Facilita el aprendizaje a través de preguntas y reflexiones.
- Evalúa el progreso y el aprendizaje de los estudiantes.
- Fomenta la autonomía, la colaboración y el pensamiento crítico de los estudiantes a lo largo de todo el proceso de aprendizaje.

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- Responsable en su propio aprendizaje.
- Identifica y comprende el problema.
- Investiga y busca información relevante.
- Colabora con sus compañeros.
- Desarrolla habilidades de pensamiento crítico y reflexión.
- Aplica estrategias para resolver el problema y comunica sus resultados.
- El alumno adquiere conocimientos y habilidades de manera significativa a través del trabajo activo, la colaboración y la resolución de problemas auténticos.

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El modelo ADDIE funciona en la capacitación y el desarrollo porque está enfocado y diseñado para generar una retroalimentación para la mejora continua de un proyecto.

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- Analiza las necesidades y objetivos de aprendizaje.
- Diseña la instrucción, desarrolla materiales y recursos.
- Implementa la instrucción utilizando tecnologías educativas, y evalúa el aprendizaje de los estudiantes.
- El docente también ajusta y mejora la instrucción en función de los resultados de la evaluación y proporciona retroalimentación a los estudiantes para apoyar su progreso.

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- El alumno desempeña un rol activo y participativo.
- Participa en el análisis de sus necesidades y objetivos de aprendizaje.
- Brinda retroalimentación en el diseño de la instrucción.
- Contribuye al desarrollo de materiales y recursos.
- Se involucra activamente en las actividades de aprendizaje durante la implementación, y reflexiona sobre su propio aprendizaje en la evaluación.
- La participación activa del alumno es esencial para un proceso de aprendizaje efectivo y significativo.

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Es una guía o sistema de instrucción que ayuda a los formadores a desarrollar y planificar lecciones que integren el uso de tecnologías y medios en el proceso de enseñanza.

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- Los maestros disponen de tres áreas de conocimiento: La disciplina o contenidos; Pedagógico y; Tecnológico.
- Al trabajar con ellas de forma interrelacionada logra desarrollar nuevas áreas de conocimiento.
- Lo vuelve experto y es capaz de resolver las dudas y problemas.
- Lo hace autónomo.

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Método FLIPPED Classroom (Clase Invertida)

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- Es activo en el proceso.
- Co-creador del conocimiento: Los alumnos deben asumir un papel activo en la construcción de su propio conocimiento.
- Alfabetización digital: Los alumnos deben desarrollar habilidades de alfabetización digital para utilizar la tecnología de manera efectiva y ética.
-Pensamiento crítico y resolución de problemas: La tecnología puede ofrecer a los alumnos oportunidades para desarrollar habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas.

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- Tiene un papel activo y multifacético.
- Analiza las necesidades y objetivos de aprendizaje.
- Selecciona y organiza recursos y estrategias.
- Utiliza tecnologías educativas de manera efectiva.
- Revisa la instrucción y evalúa el proceso educativo.

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- Participa en el análisis de sus necesidades y preferencias.
- Colabora en la selección y organización de recursos y actividades.
- Utiliza las tecnologías educativas de manera efectiva.
- Reflexiona sobre su aprendizaje.
- Se evalúa a sí mismo en relación con los objetivos de aprendizaje establecidos.