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Besoin d'un matériel ludique et rigoureux pour développer la fluidité et les habiletés de compréhension en lecture chez vos élèves du 1 er cycle? Tombez sous le charme de la collection " Planète Sucralire ". Grâce à des jeux et à des activités à la fois amusants et bien pensés, vos élèves seront amenés à s'approprier graduellement des stratégies de lecture gagnantes.

Colorée, sucrée et amusante, la " Planète Sucralire " plonge les élèves dans un univers de lecture fantastique où cohabitent la féérie et l'aventure. Ciblant la fluidité et la compréhension en lecture, cette collection propose 8 jeux de cartes, 1 jeu de plateau, 1 cahier d'activités reproductibles numérique (PDF) et 2 guides pédagogiques numériques (PDF).

Boitier A : La fête au château

Fluidité en lecture

4 jeux pour s'entrainer, une habileté à la fois

Jeu 1 : Lire avec précision

Jeu 2 : Lire avec rapidité et automaticité

Jeu 3 : Lire par groupes de mots

Jeu 4 : Lire avec émotion et expression

1 jeu synthèse

Jeu 5 : Lire avec fluidité (consolidation)

Boitier B : La défense du royaume
Compréhension en lecture

4 jeux pour s'entrainer, une habileté à la fois

Jeu 1 : Repérage et mots questions

Jeu 2 : Inférences

Jeu 3 : Mots nouveaux

Jeu 4 : Structure du récit et ordre chronologique

Des exercices et des activités de compréhension de textes gradués

Cahier d'activités reproductibles numérique (PDF)

Enfin, chaque boitier est accompagné d'un guide pédagogique numérique (PDF) incluant un cadre théorique, des pistes didactiques, des grilles d'évaluation, des entretiens de lecture types et des outils reproductibles variés.

Avec la collection complète " Planète Sucralire ", lire et comprendre, c'est du bonbon!

Quelqu'un a dit licornes, dragons, trolls et magie? Une planète remplie de sucreries?

Colorée, sucrée et amusante, la " Planète Sucralire " plonge les élèves du 1 er cycle dans un univers de lecture fantastique où cohabitent la féérie et l'aventure. Cette collection propose des jeux et du matériel reproductible gradués qui ciblent le développement de la fluidité en lecture et des habiletés et processus essentiels pour comprendre un texte. Avec la " Planète Sucralire ", lire et comprendre, c'est du bonbon!

Fluidité en lecture

Lire avec précision

Lire avec automatisation et rapidité (mots fréquents)

Lire par groupe de mots (unités de sens)

Lire avec intonation et expression

Compréhension en lecture

Comprendre des mots questions

Repérer et sélectionner l'information

Faire des inférences logiques, pragmatiques et anaphoriques

Restituer l'ordre chronologique

Comprendre la structure du récit

Répondre à des questionnaires de lecture

9 jeux et 1 cahier d'activités répartis en deux boitiers!

La fête au château! (GF-1100)

La défense du royaume (GF-1101)

# data[].attributes.attachment_link.description
Collection destinée au 1er cycle ciblant la fluidité et la compréhension en lecture. Elle propose 8 jeux de cartes, 1 jeu de plateau, 1 cahier d'activités reproductibles (PDF) et 2 guides pédagogiques (PDF) contenant plusieurs outils, dont des grilles d'évaluation et des aide-mémoires de stratégies. Détails Auteur(es)

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Besoin d'un matériel ludique et rigoureux pour développer la fluidité et les habiletés de compréhension en lecture chez vos élèves du 1 er cycle? Tombez sous le charme de la collection " Planète Sucralire ". Grâce à des jeux et à des activités à la fois amusants et bien pensés, vos élèves seront amenés à s'approprier graduellement des stratégies de lecture gagnantes.

Colorée, sucrée et amusante, la " Planète Sucralire " plonge les élèves dans un univers de lecture fantastique où cohabitent la féérie et l'aventure. Ciblant la fluidité et la compréhension en lecture, cette collection propose 8 jeux de cartes, 1 jeu de plateau, 1 cahier d'activités reproductibles numérique (PDF) et 2 guides pédagogiques numériques (PDF).

Boitier A : La fête au château

Fluidité en lecture

4 jeux pour s'entrainer, une habileté à la fois

Jeu 1 : Lire avec précision

Jeu 2 : Lire avec rapidité et automaticité

Jeu 3 : Lire par groupes de mots

Jeu 4 : Lire avec émotion et expression

1 jeu synthèse

Jeu 5 : Lire avec fluidité (consolidation)

Boitier B : La défense du royaume
Compréhension en lecture

4 jeux pour s'entrainer, une habileté à la fois

Jeu 1 : Repérage et mots questions

Jeu 2 : Inférences

Jeu 3 : Mots nouveaux

Jeu 4 : Structure du récit et ordre chronologique

Des exercices et des activités de compréhension de textes gradués

Cahier d'activités reproductibles numérique (PDF)

Enfin, chaque boitier est accompagné d'un guide pédagogique numérique (PDF) incluant un cadre théorique, des pistes didactiques, des grilles d'évaluation, des entretiens de lecture types et des outils reproductibles variés.

Avec la collection complète " Planète Sucralire ", lire et comprendre, c'est du bonbon!

Quelqu'un a dit licornes, dragons, trolls et magie? Une planète remplie de sucreries?

Colorée, sucrée et amusante, la " Planète Sucralire " plonge les élèves du 1 er cycle dans un univers de lecture fantastique où cohabitent la féérie et l'aventure. Cette collection propose des jeux et du matériel reproductible gradués qui ciblent le développement de la fluidité en lecture et des habiletés et processus essentiels pour comprendre un texte. Avec la " Planète Sucralire ", lire et comprendre, c'est du bonbon!

Fluidité en lecture

Lire avec précision

Lire avec automatisation et rapidité (mots fréquents)

Lire par groupe de mots (unités de sens)

Lire avec intonation et expression

Compréhension en lecture

Comprendre des mots questions

Repérer et sélectionner l'information

Faire des inférences logiques, pragmatiques et anaphoriques

Restituer l'ordre chronologique

Comprendre la structure du récit

Répondre à des questionnaires de lecture

9 jeux et 1 cahier d'activités répartis en deux boitiers!

La fête au château! (GF-1100)

La défense du royaume (GF-1101)

# data[].attributes.attachment_link.description
Collection destinée au 1er cycle ciblant la fluidité et la compréhension en lecture. Elle propose 8 jeux de cartes, 1 jeu de plateau, 1 cahier d'activités reproductibles (PDF) et 2 guides pédagogiques (PDF) contenant plusieurs outils, dont des grilles d'évaluation et des aide-mémoires de stratégies. Détails Auteur(es)

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Projet : Soutien à l'écriture de courts textes informatifs Catherine Turcotte et Nathalie Prévost, professeures DEFS, UQAM
Bonjour,

Voici 10 capsules animées sans narration illustrant un phénomène ou une réalité. Dans le cadre de la recherche, nous avons utilisé ce matériel pour évaluer les habiletés des élèves à écrire de courts textes de deux paragraphes selon trois structures (comparaison, séquence et cause-effet). Il y a deux capsules par structure, car ceci peut être utile pour effectuer un suivi des élèves en cours d'année ou encore enseigner les structures de textes informatifs.

Nous avons aussi développé des listes de mots pour examiner comment les deux mesures, capsules et listes, contribuent à soutenir les élèves en écriture de textes informatifs.

Bien cordialement,

Catherine Turcotte
Professeure, DEFS, UQAM
Équipe de recherche ADEL
Chaire Lire, écrire, découvrir
La comparaison
Les vélos et les voitures

L'objectif est d'illustrer la comparaison entre les vélos et les voitures
https://vimeo.com/338896126/6e40614533
Les chats et les chiens

L'objectif est d'illustrer la comparaison entre les chats et les chiens
https://vimeo.com/338896242/d900b2d5f0 La séquence
La fabrication d'un sandwich

L'objectif est d'illustrer la séquence de fabrication d'un sandwich.
https://vimeo.com/338896291/9cdb9aa44a
Faire pousser une plante

L'objectif est de montrer les étapes pour faire pousser une plante.
https://vimeo.com/338896328/5aeabedd78 Le lien cause-effet
Les effets de ne pas bien dormir la nuit (sommeil)

L'objectif est d'expliquer les effets néfastes de ne pas se coucher tôt.
https://vimeo.com/338896377/92e802d8f3
Les effets de manger trop de friandises (malbouffe)

L'objectif est de d'expliquer les effets de manger trop de friandises.
https://vimeo.com/338896422/0139b2e6a5 Le lien problème-solution (capsules non-testées dans la recherche)
Faire des économies

L'objectif est d'illustrer des solutions pour s'acheter un vélo.
https://vimeo.com/338896468/cd48495b6b
Nettoyer la cour de l'école

L'objectif est d'illustrer des solutions pour rendre la cour de l'école plus propre et agréable.
https://vimeo.com/343446620 La description (capsules non-testées dans la recherche)
Le loup

L'objectif est de décrire les différentes caractéristiques d'un loup.
https://vimeo.com/343446674
L'ours noir

L'objectif est de décrire les différentes caractéristiques de l'ours noir.
https://vimeo.com/343446738 Listes de mots utilisées dans le projet

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Soutien à L'écriture De Courts Textes Informatifs - ADEL

# data[].attributes.attachment_link.description
Projet : Soutien à l'écriture de courts textes informatifs

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Découvrez les 26 vedettes de l'alphabet écrites en MAJUSCULE et minuscule, en script et cursif !

L'ABC illustré est un matériel coloré et ludique conçu dans le cadre d'un projet de recherche par une équipe de recherche de l'UQAM, d'enseignantes du préscolaire 4 ans et 5 ans, de bibliothécaires et d'un illustrateur, Sampar. L'ABC illustré invite les enfants à découvrir le nom, le son et la forme des 26 lettres de l'alphabet en minuscule et en majuscule, en script et en cursif. Plus les enfants auront d'occasions de voir les lettres sous différents allographes, plus il leur sera facile de les reconnaitre pour lire et de se rappeler leur forme pour les écrire.

C'est un outil idéal à utiliser à la maison ou dans un cadre académique en l'utilisant directement en classe.

" La connaissance des 26 lettres de l'alphabet favorise la réussite des apprentissages lors de l'entrée

dans l'écrit au cycle préscolaire et des apprentissages en lecture et en écriture au 1er cycle du primaire. "

Les illustrations, sur chacune des cartes, mettent en scène un mot dont la première lettre fait le son ou l'un des sons de la lettre vedette (p. ex. /b/ pour bateau ; /k/ pour crocodile et /s/ pour cerise). Les mots pour lesquels la prononciation de la première syllabe donne lieu au nom d'une lettre n'ont pas été retenus afin d'éviter toute confusion. Par exemple, le mot canard n'a pas été choisi pour illustrer le c dur puisque la première syllabe /ca/ se prononce comme le nom de la lettre " k ".

Les mots choisis représentent un animal, un aliment ou un objet, familiers pour les enfants du cycle de l'éducation préscolaire et des élèves du 1er cycle du primaire. C'est pourquoi nous recommandons de partager ce matériel entre ces deux cycles afin de permettre aux enfants de s'y référer plus facilement lors d'activités individuelles ou collectives en lecture et en écriture. Ainsi, ils pourront consacrer toute leur attention et leur énergie pour relever les défis que leur pose l'apprentissage de la langue écrite sans avoir à se réapproprier un nouveau matériel.

La forme des lettres : Les lettres sont présentées sous des formées variées : majuscules et minuscules, scriptes et cursives. Plus les enfants auront d'occasions d'observer et de manipuler les lettres sous différents allographes, plus ils seront en mesure de les reconnaitre, de les nommer, d'y associer un son et de les écrire ! Toutes ces connaissances leur serviront de point de départ pour développer leurs habiletés en lecture et en écriture.

L'ABC illustré

Ensemble de 29 affiches de classe

29 affiches de classe pour le cycle d'éducation préscolaire et le 1er cycle du primaire.

Fabriquées en papier synthétique rigide, 10 mil, antimicrobien, elles sont résistantes et lavables.

Grandeur des affiches : 8 x 10 po.

L'ABC illustré

Jeu de cartes

Apprenez l'alphabet de façon amusante avec la version en format de cartes à jouer! Cette version inclut 6 jeux amusants pour découvrir les vedettes de l'alphabet. Elle est résistante et lavable.

Avec une dimension de 2,625 x 3,625 po, cette version est idéale à transporter un peu partout.

L'ABC illustré

Napperon illustré

Napperon illustré pour apprendre l'alphabet.

Fabriqué en papier synthétique rigide, 10 mil, antimicrobien, il est résistant et lavable.

Grandeur du napperon : 18 x 12 po.

L'ABC illustré

Affiche aimantée

Affiche aimantée pour apprendre l'alphabet.

Fabriqué en papier synthétique rigide, 10 mil, antimicrobien, il est résistant et lavable.

Grandeur du napperon : 18 x 12 po.

Partez votre collection en grand grâce à notre ensemble de départ de l'ABC illustré!

Offert à un prix promotionnel et pendant une durée limitée, cet ensemble contient :

1x Ensemble de 29 affiches de classe

1x Napperon

2x Jeux de cartes

Le tout, pour seulement 65,95 $

Prix régulier : 76,80$

Que signifie " apprendre les lettres " ?

Apprendre les lettres signifie beaucoup plus que de réciter la comptine de l'alphabet. Lorsqu'un enfant récite la comptine, il se familiarise avec le nom des lettres sans pour autant être en mesure de les nommer ou de les reconnaitre. Pour chacune des 26 lettres de l'alphabet, l'enfant doit apprendre quatre composantes : le nom, la forme graphique (majuscule, minuscule, script et cursif), la ou les valeurs phonémiques (sons) et le tracé.

Le nom : L'élève doit apprendre que la lettre porte toujours le même nom, et ce, peu importe sa forme graphique. Par exemple, c, C, se nomment toutes /cé/.

La forme graphique : L'enfant doit apprendre à distinguer toutes les formes graphiques possibles pour une même lettre écrite en majuscule, en minuscule, en script et en cursif. Par exemple, c, C et représentent toutes la lettre " c ".

Le tracé : Au cours du cycle de l'éducation préscolaire, l'enfant peut se familiariser au tracé des lettres par des activités ludiques, motrices et multisensorielles. Également, ces activités facilitent la mémorisation de la forme graphique des lettres. C'est davantage au 1er cycle du primaire que l'élève doit apprendre chacune des séquences de mouvements impliqués dans le tracé des lettres.

À propos de l'autrice

Nathalie Prévost, Ph.D.

QUI EST Nathalie?

Nathalie est passionnée par le monde de l'éducation. C'est d'ailleurs à titre d'enseignante au préscolaire et au 1er cycle du primaire qu'elle a débuté sa carrière. Ayant le désir d'offrir le meilleur enseignement possible aux enfants pour les soutenir dans leurs apprentissages, elle choisit de poursuivre ses études au doctorat. Son projet de recherche doctoral lui a permis de mieux comprendre l'apprentissage des lettres chez les enfants d'âge préscolaire ainsi que le rôle de la connaissance des lettres dans la réussite en lecture et en écriture au 1er cycle du primaire. On peut dire que les 26 lettres de l'alphabet n'ont plus de secret pour elle!

Depuis 2009, elle est professeure à l'UQAM et membre fondatrice de l'équipe de recherche ADEL. Elle est également cotitulaire de la chaire de recherche innovation Lire, écrire, découvrir. Parmi les objectifs qu'elle poursuit dans ses recherches, il y a celui de rendre accessibles au milieu scolaire des outils et du matériel adaptés pour favoriser la réussite des apprentissages en littératie.

C'est pourquoi elle eut l'idée de proposer à BC maison d'édition, partenaire de la chaire de recherche, de collaborer à la création d'un matériel portant sur les lettres destinées au cycle préscolaire et au 1er cycle du primaire.

À propos de l'illustrateur

SAMUEL PARENT ALIAS SAMPAR

QUI EST SAMPAR?

Né à Victoriaville en 1973, illustrateur et bédéiste, Samuel Parent, de son nom de plume Sampar, fait sa marque depuis 25 ans dans le monde de l'édition. Il a près de 300 titres de publiés, certains dans plusieurs langues, dont la populaire collection Savais-tu? (2.5 millions d'exemplaires vendus dont 740 000 au Québec), des documentaires humoristiques sur les animaux servis à la manière BD dont il signe chacune des illustrations en plus d'élaborer la plupart des gags.

En 2013, il réalise enfin un vieux rêve en créant sa première série de bande dessinée à titre d'auteur et illustrateur. Il propose comme personnage Guiby, un héros de 3 ans et demi qui affronte tous les dangers pour protéger sa famille et ses amis. La série est publiée au Canada et en Europe et compte 10 albums à ce jour.

Lorsque l'équipe de BC maison d'édition lui a proposé d'illustrer l'ABC illustré, le jeune grand-père de 2 petites filles y a vu une belle occasion de mettre son art au service des jeunes qui apprennent l'alphabet et qui deviendront de futurs lecteurs/lectrices.

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Découvrez les 26 vedettes de l'alphabet écrites en MAJUSCULE et minuscule, en script et cursif ! L'ABC illustré est un matériel coloré et ludique conçu dans le cadre d'un projet de recherche par une équipe de recherche de l'UQAM, d'enseignantes du préscolaire 4 ans et 5 ans, de bibliothécaires et d'un illustrateur, Sampar.

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Chez Les Éditions Passe-Temps, nous avons à coeur de proposer du matériel pédagogique complémentaire, ludique et de grande qualité depuis 1996. Notre but : rendre l'apprentissage amusant pour les élèves, mais aussi pour les intervenants!

En plus de notre large gamme de produits, nous avons le plaisir de vous proposer quelques gratuités en format PDF téléchargeables et imprimables pour vos classes du primaire au secondaire!

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Du matériel pédagogique gratuit à portée de main!

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Chez Les Éditions Passe-Temps, nous avons à coeur de proposer du matériel pédagogique complémentaire, ludique et de grande qualité depuis 1996. Notre but : rendre l'apprentissage amusant pour les élèves, mais aussi pour les intervenants! En plus de notre large gamme de produits, nous avons le plaisir de vous proposer quelques gratuités en format PDF téléchargeables et imprimables pour vos classes du primaire au secondaire!

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Des centaines de questions pour apprendre par le jeu

Auteur(s) Daniel Daigle, Rachel Berthiaume, Agnès Costerg, Anne Plisson, Noémia Ruberto et Joëlle Varin

Lire et écrire sans papier ni crayon a pour but de développer chez les élèves du primaire leurs compétences à lire et à écrire. Grâce à ce matériel didactique dans lequel toutes les questions sont posées oralement, les enseignantes et enseignants amèneront les élèves à travailler des stratégies liées au traitement des mots (sur les plans de la forme et du sens), des phrases et des textes.

Lire et écrire sans papier ni crayon a pour but de développer chez les élèves du primaire leurs compétences à lire et à écrire. Grâce à ce matériel didactique dans lequel toutes les questions sont posées oralement, les enseignantes et enseignants amèneront les élèves à travailler des stratégies liées au traitement des mots (sur les plans de la forme et du sens), des phrases et des textes. Les élèves construiront ainsi des représentations mentales qui leur permettront par la suite de s'engager dans les activités écrites avec plus d'assurance et de motivation. Les jeux éducatifs, facilement adaptables en fonction du temps de classe, des caractéristiques des élèves et des cibles d'apprentissage, contribueront assurément à rendre l'apprentissage de la lecture et de l'écriture plus agréable, et ce, sans papier ni crayon.

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Lire et écrire sans papier ni crayon a pour but de développer chez les élèves du primaire leurs compétences à lire et à écrire. Grâce à ce matériel didactique dans lequel toutes les questions sont posées oralement, les enseignantes et enseignants amèneron

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Des centaines de questions pour apprendre par le jeu

Auteur(s) Daniel Daigle, Rachel Berthiaume, Agnès Costerg, Anne Plisson, Noémia Ruberto et Joëlle Varin

Lire et écrire sans papier ni crayon a pour but de développer chez les élèves du primaire leurs compétences à lire et à écrire. Grâce à ce matériel didactique dans lequel toutes les questions sont posées oralement, les enseignantes et enseignants amèneront les élèves à travailler des stratégies liées au traitement des mots (sur les plans de la forme et du sens), des phrases et des textes.

Lire et écrire sans papier ni crayon a pour but de développer chez les élèves du primaire leurs compétences à lire et à écrire. Grâce à ce matériel didactique dans lequel toutes les questions sont posées oralement, les enseignantes et enseignants amèneront les élèves à travailler des stratégies liées au traitement des mots (sur les plans de la forme et du sens), des phrases et des textes. Les élèves construiront ainsi des représentations mentales qui leur permettront par la suite de s'engager dans les activités écrites avec plus d'assurance et de motivation. Les jeux éducatifs, facilement adaptables en fonction du temps de classe, des caractéristiques des élèves et des cibles d'apprentissage, contribueront assurément à rendre l'apprentissage de la lecture et de l'écriture plus agréable, et ce, sans papier ni crayon.

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Lire et écrire sans papier ni crayon a pour but de développer chez les élèves du primaire leurs compétences à lire et à écrire. Grâce à ce matériel didactique dans lequel toutes les questions sont posées oralement, les enseignantes et enseignants amèneron

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Des centaines de questions pour apprendre par le jeu

Auteur(s) Daniel Daigle, Rachel Berthiaume, Agnès Costerg, Anne Plisson, Noémia Ruberto et Joëlle Varin

Lire et écrire sans papier ni crayon a pour but de développer chez les élèves du primaire leurs compétences à lire et à écrire. Grâce à ce matériel didactique dans lequel toutes les questions sont posées oralement, les enseignantes et enseignants amèneront les élèves à travailler des stratégies liées au traitement des mots (sur les plans de la forme et du sens), des phrases et des textes.

Lire et écrire sans papier ni crayon a pour but de développer chez les élèves du primaire leurs compétences à lire et à écrire. Grâce à ce matériel didactique dans lequel toutes les questions sont posées oralement, les enseignantes et enseignants amèneront les élèves à travailler des stratégies liées au traitement des mots (sur les plans de la forme et du sens), des phrases et des textes. Les élèves construiront ainsi des représentations mentales qui leur permettront par la suite de s'engager dans les activités écrites avec plus d'assurance et de motivation. Les jeux éducatifs, facilement adaptables en fonction du temps de classe, des caractéristiques des élèves et des cibles d'apprentissage, contribueront assurément à rendre l'apprentissage de la lecture et de l'écriture plus agréable, et ce, sans papier ni crayon.

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Des centaines de questions pour apprendre par le jeu

Auteur(s) Daniel Daigle, Rachel Berthiaume, Agnès Costerg, Anne Plisson, Noémia Ruberto et Joëlle Varin

Lire et écrire sans papier ni crayon a pour but de développer chez les élèves du primaire leurs compétences à lire et à écrire. Grâce à ce matériel didactique dans lequel toutes les questions sont posées oralement, les enseignantes et enseignants amèneront les élèves à travailler des stratégies liées au traitement des mots (sur les plans de la forme et du sens), des phrases et des textes.

Lire et écrire sans papier ni crayon a pour but de développer chez les élèves du primaire leurs compétences à lire et à écrire. Grâce à ce matériel didactique dans lequel toutes les questions sont posées oralement, les enseignantes et enseignants amèneront les élèves à travailler des stratégies liées au traitement des mots (sur les plans de la forme et du sens), des phrases et des textes. Les élèves construiront ainsi des représentations mentales qui leur permettront par la suite de s'engager dans les activités écrites avec plus d'assurance et de motivation. Les jeux éducatifs, facilement adaptables en fonction du temps de classe, des caractéristiques des élèves et des cibles d'apprentissage, contribueront assurément à rendre l'apprentissage de la lecture et de l'écriture plus agréable, et ce, sans papier ni crayon.

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Des centaines de questions pour apprendre par le jeu

Auteur(s) Daniel Daigle, Rachel Berthiaume, Agnès Costerg, Anne Plisson, Noémia Ruberto et Joëlle Varin

Lire et écrire sans papier ni crayon a pour but de développer chez les élèves du primaire leurs compétences à lire et à écrire. Grâce à ce matériel didactique dans lequel toutes les questions sont posées oralement, les enseignantes et enseignants amèneront les élèves à travailler des stratégies liées au traitement des mots (sur les plans de la forme et du sens), des phrases et des textes.

Lire et écrire sans papier ni crayon a pour but de développer chez les élèves du primaire leurs compétences à lire et à écrire. Grâce à ce matériel didactique dans lequel toutes les questions sont posées oralement, les enseignantes et enseignants amèneront les élèves à travailler des stratégies liées au traitement des mots (sur les plans de la forme et du sens), des phrases et des textes. Les élèves construiront ainsi des représentations mentales qui leur permettront par la suite de s'engager dans les activités écrites avec plus d'assurance et de motivation. Les jeux éducatifs, facilement adaptables en fonction du temps de classe, des caractéristiques des élèves et des cibles d'apprentissage, contribueront assurément à rendre l'apprentissage de la lecture et de l'écriture plus agréable, et ce, sans papier ni crayon.

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Lire et écrire sans papier ni crayon a pour but de développer chez les élèves du primaire leurs compétences à lire et à écrire. Grâce à ce matériel didactique dans lequel toutes les questions sont posées oralement, les enseignantes et enseignants amèneron

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Résumé

Au Québec, le nombre d'élèves en difficulté est passé de 20 000 en 1964 à 200 000 en 2016. Les diagnostics se sont multipliés, créant une école complexe, peuplée d'une myriade de nouveaux métiers cliniques ou pédagogiques. Que penser de ces mutations ? Faut-il y voir un progrès, un risque de médicalisation abusive, ou les deux à la fois ? Comment les décideurs, le public et les professionnels peuvent-ils s'y retrouver ? Un retour s'impose sur les origines et sur les mécanismes - professionnels, politiques et scientifiques - qui façonnent cette évolution de l'école québécoise.

Le présent ouvrage raconte l'histoire des orthopédagogues du Québec. Ce corps de métier largement féminin, né de la Révolution tranquille, consacré aux élèves en difficulté d'apprentissage, présente un parcours atypique et franchit aujourd'hui des étapes décisives sur le chemin de la reconnaissance professionnelle. L'histoire de l'orthopédagogie embrasse celle de la difficulté scolaire et de ses ambiguïtés. Elle s'écrit autant dans les salles de classe que dans les sphères politique et scientifique. En retraçant le parcours d'un corps de métier, cette histoire nous aide à comprendre le passé, le présent et l'avenir de l'école québécoise.

Table des matières

Voir toute la table des matières

2018, 200 pages, D4941, ISBN 978-2-7605-4941-8

Ce qu'on en dit...

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Résumé Au Québec, le nombre d'élèves en difficulté est passé de 20 000 en 1964 à 200 000 en 2016. Les diagnostics se sont multipliés, créant une école complexe, peuplée d'une myriade de nouveaux métiers cliniques ou pédagogiques. Que penser de ces mutations ?

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Mieux répondre aux besoins diversifiés de tous les élèves

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Cet ouvrage propose au personnel enseignant du préscolaire au secondaire une démarche solide pour répondre aux besoins des élèves grâce à la différenciation, à l'adaptation et à la modification de l'enseignement. Il offre des outils de planification et des conseils pour résoudre des problèmes souvent vécus en classe.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Auteur(s) DUPIN DE SAINT-ANDRÉ MARIE, CHARRON ANNIE

# data[].attributes.attachment_link.description
Un ouvrage essentiel pour accompagner les enfants dans l’émergence de l’écrit et dans leurs premiers apprentissages en lecture et en écriture!
Une quarantaine d’auteurs, tous spécialistes dans les domaines de pointe de la didactique du français à l’éduca

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Fondements et pratiques aux 2e et 3e cycles du primaire

Auteur(s) Isabelle Montésinos-Gelet, Marie Dupin de Saint-André et Ophélie Tremblay

Un ouvrage essentiel pour accompagner les élèves dans la consolidation, l'approfondissement et la continuité de leurs apprentissages en lecture et en écriture! Une quarantaine d'auteurs, tous spécialistes dans les domaines de pointe de la didactique du français à l'éducation préscolaire et au primaire.

Personnaliser et ajouter au panier

Un ouvrage essentiel pour accompagner les élèves dans la consolidation, l'approfondissement et la continuité de leurs apprentissages en lecture et en écriture!

Une quarantaine d'auteurs, tous spécialistes dans les domaines de pointe de la didactique du français à l'éducation préscolaire et au primaire.

Donner le gout de lire et d'écrire et soutenir le développement des compétences des lecteurs et des scripteurs représentent une mission essentielle de l'école. Quelles pratiques mettre en œuvre pour remplir cette mission? Sur quels fondements s'appuyer pour faire des choix de pratiques éclairés? Cet ouvrage, qui s'adresse aux enseignantes et aux enseignants des 2e et 3e cycle du primaire, en formation initiale ou déjà en exercice, offre d'inspirantes réponses à ces questions.

Dans ce second tome, des pratiques diversifiées pour soutenir la lecture et l'écriture ainsi que leur importance dans la réussite scolaire de l'élève sont présentées de façon concrète tout en étant appuyées par une série de fondements issus de travaux incontournables en didactique du français.

Afin de contribuer aux réflexions et au développement professionnel des enseignantes et des enseignants, chaque chapitre de cet ouvrage comporte:

des exemples concrets;

des recommandations de livres jeunesse;

des suggestions d'activités et de lectures.

De plus, afin de tenir compte des réalités éducatives actuelles, des spécialistes apportent un éclairage spécifique pour répondre aux besoins des enfants en adaptation scolaire de même qu'à ceux des enfants allophones.

Une ressource à mettre dans les mains de tous les enseignants pour former des lecteurs et des scripteurs pour la vie!

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Un ouvrage essentiel pour accompagner les élèves dans la consolidation, l'approfondissement et la continuité de leurs apprentissages en lecture et en écriture! Une quarantaine d'auteurs, tous spécialistes dans les domaines de pointe de la didactique du f

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L' approche de la réponse à l'intervention et l'enseignement de la lecture-écriture

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Le terme réponse à l'intervention désigne une approche systémique à la prestation des services éducatifs axée sur la prévention des difficultés d'apprentissage et conçue pour fournir à chaque élèv...

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Décomposer les objets d'enseignement en microtâches pour les rendre accessibles à tous les élèves - 5 à 12 ans

Auteur(s) Daniel Daigle, Rachel Berthiaume

Cet ouvrage permet d'outiller les enseignantes et les enseignants, les orthopédagogues et le personnel d'intervention pédagogique (en formation et en exercice) afin de mieux comprendre chacun de leurs élèves et de définir leurs différents besoins en matière d'apprentissage de la lecture et de l'écriture.

Cet ouvrage permet d'outiller les enseignantes et les enseignants, les orthopédagogues et le personnel d'intervention pédagogique (en formation et en exercice) afin de mieux comprendre chacun de leurs élèves et de définir leurs différents besoins en matière d'apprentissage de la lecture et de l'écriture. En tenant compte de l'état actuel des connaissances, les auteurs proposent au personnel enseignant de décomposer les objets d'apprentissage en microtâches pour que tous leurs élèves puissent atteindre graduellement les cibles pédagogiques.

Pour chacune des procédures impliquées en lecture et en écriture, les auteurs fournissent des indicateurs qui permettent d'évaluer les connaissances préalables à l'enseignement et une liste des connaissances à acquérir. Une vaste gamme d'activités accessibles permet au personnel enseignant de travailler de façon efficace, dans un environnement favorable aux apprentissages.

Cet ouvrage aidera le personnel enseignant à mettre en place des pratiques efficaces permettant à tous les élèves, en particulier aux élèves en difficulté et aux élèves dont le français n'est pas la première langue parlée à la maison, d'acquérir des compétences en français écrit suffisamment solides pour favoriser leur réussite en français langue d'enseignement, mais aussi dans toutes les matières scolaires.

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L'apprentissage de la lecture et de l'écriture

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Cet ouvrage permet d'outiller les enseignantes et les enseignants, les orthopédagogues et le personnel d'intervention pédagogique (en formation et en exercice) afin de mieux comprendre chacun de leurs élèves et de définir leurs différents besoins en matière d'apprentissage de la lecture et de l'écriture.

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LireCouleur aide à rendre les textes plus faciles à lire. Chaque utilisateur peut choisir comment il veut que le texte soit présenté. Plusieurs profils de présentation sont proposés.

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Mieux écrire 1re secondaire (cahier A) - Secondaire - Éditions Passe-Temps

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Cahier reproductible de la série Mieux écrire destiné aux élèves en 1re secondaire ciblant l’idée et la structure des textes.

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Ateliers autonomes, trousses pédagogiques et documents reproductibles pour les élèves du secondaire. Faites apprendre vos élèves dans le plaisir!

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Parce que quand l'apprentissage de la lecture se fait difficilement, il faut repartir à la base! C'est ce que vous permet la Boite à graphèmes avec ses différentes activités visant à travailler les habiletés de décodage notamment chez les élèves qui présentent des difficultés importantes dans l'apprentissage du code écrit. Que vous souhaitiez développer la connaissance des correspondances graphème-phonème, les habiletés de la voie d'assemblage en lecture ou la fluidité du décodage de non-mots et de mots, la Boite à graphèmes est l'outil qu'il vous faut. Avec un visuel adapté et qui sort de l'ordinaire, les plus vieux auront le sentiment de travailler avec un outil qui leur convient réellement.

Les activités sont graduées et pensées en fonction des différents graphèmes à maitriser et des structures syllabiques. Ainsi, vous pourrez soutenir l'apprentissage du code écrit de manière réfléchie et adaptée à chacun en partant de la base et en augmentant graduellement la longueur et la complexité des stimulus. Dans chaque activité, vous sélectionnez donc les fiches que vous désirez en fonction du graphème à travailler et des différents niveaux de difficulté.

Développer la connaissance des correspondances graphème-phonème.

Améliorer les habiletés de décodage en lecture.

Développer la voie d'assemblage (ou voie phonologique) en lecture.

Améliorer la fluidité du décodage de non-mots et de mots.

Soutenir l'apprentissage du code écrit en partant de la base et en augmentant graduellement la longueur et la complexité des stimulus.

154 activités:

47 activités " Top chrono " (3 niveaux de difficulté)

58 activités " Parcours des graffitis "

29 activités " Trouve les 10 mots "

20 activités " Fais ton graffiti "

56 fiches " Aide-mémoire " illustrant chaque graphème avec une approche visuosémantique

6 fiches de présentation

5 séparateurs

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La boite à graphèmes a été conçue afin d'aider les élèves qui présentent des difficultés importantes dans l'apprentissage du code écrit. Elle contient de nombreuses activités visant à travailler les habiletés de décodage à partir de la base. De plus, les activités sont graduées et pensées en fonction des différents graphèmes à acquérir et des structures syllabiques.

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Dans le cadre de mon projet de recherche doctoral, je développe un dispositif pour amener les élèves à améliorer leurs habiletés en orthographe grammaticale par le biais d'ateliers de négociation graphique. Dans mon projet, les ateliers de négociation graphique (ANG) sont développés en contexte orthopédagogique.

Je mettrai ici des outils développés dans le cadre de ma thèse doctorale. Ces outils sont, pour le moment, en cours de développement. Il se peut que des changements y soient apportés tout au long du développement et de l'expérimentation du dispositif.

Capsule vidéo à faire écouter aux élèves pour leur expliquer ce qu'est un ANG

Cette vidéo explicative permet de démontrer aux élèves ce en quoi consiste l'atelier de négociation graphique. Des exemples concrets sont présentés.

Signets pour les manipulations syntaxiques

Il s'agit des petits signets qui ont été créés dans le cadre du projet pour que les élèves puissent s'entrainer à effectuer les manipulations syntaxiques.

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Dans le cadre de mon projet de recherche doctoral, je développe un dispositif pour amener les élèves à améliorer leurs habiletés en orthographe grammaticale par le biais d'ateliers de négociation graphique. Dans mon projet, les ateliers de négociation graphique (ANG) sont développés en contexte orthopédagogique.

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En deuxième année, les lecteurs deviennent de plus en plus habiles avec les processus d'identification des mots. Ils décodent les mots avec plus d'aisance et développent une certaine rapidité leur permettant d'accorder davantage d'énergie cognitive à la compréhension. Pour que les lecteurs puissent bien comprendre ce qu'ils lisent, il est nécessaire qu'ils puissent parvenir à lire avec prosodie. La prosodie, c'est ce qui permet au lecteur de donner un ton naturel à sa lecture et de lire avec expression et intonation, et ce, tout en respectant les signes de ponctuation. L'élève doit moduler sa voix et prendre des petites pauses dans sa lecture aux bons endroits, ce qui lui permettra de mieux se représenter ce qu'il lit.

Le jeu Circo-Lecto a été créé dans ce but précis. Lire avec prosodie demande un certain entrainement. Aussi, l'élève a besoin d'avoir une rétroaction de la part de l'intervenant pour l'amener à développer des stratégies qui lui permettront de lire avec plus de prosodie. À travers ce jeu, les élèves seront amenés à faire des défis de lecture qui leur permettront de regrouper les mots par unités significatives de sens, à respecter les signes de ponctuation, à faire les liaisons sonores entre les mots et à lire avec davantage d'expression et d'intonation.

Je vous suggère de prévoir un petit bol de popcorn pour jouer à Circo-Lecto avec vos élèves. À chaque fois qu'ils auront lu une carte du jeu, ils pourront manger un ou deux popcorn pour se récompenser de leurs efforts. :)

En deuxième année, les lecteurs deviennent de plus en plus habiles avec les processus d'identification des mots. Ils décodent les mots avec plus d'aisance et développent une certaine rapidité leur permettant d'accorder davantage d'énergie cognitive à la compréhension. Pour que les lecteurs puissent bien comprendre ce qu'ils lisent, il est nécessaire qu'ils puissent parvenir à lire avec prosodie. La prosodie, c'est ce qui permet au lecteur de donner un ton naturel à sa lecture et de lire avec expression et intonation, et ce, tout en respectant les signes de ponctuation. L'élève doit moduler sa voix et prendre des petites pauses dans sa lecture aux bons endroits, ce qui lui permettra de mieux se représenter ce qu'il lit.

Le jeu Circo-Lecto a été créé dans ce but précis. Lire avec prosodie demande un certain entrainement. Aussi, l'élève a besoin d'avoir une rétroaction de la part de l'intervenant pour l'amener à développer des stratégies qui lui permettront de lire avec plus de prosodie. À travers ce jeu, les élèves seront amenés à faire des défis de lecture qui leur permettront de regrouper les mots par unités significatives de sens, à respecter les signes de ponctuation, à faire les liaisons sonores entre les mots et à lire avec davantage d'expression et d'intonation.

Je vous suggère de prévoir un petit bol de popcorn pour jouer à Circo-Lecto avec vos élèves. À chaque fois qu'ils auront lu une carte du jeu, ils pourront manger un ou deux popcorn pour se récompenser de leurs efforts. :)

Dernièrement, j'ai lu un article vraiment très intéressant, Les homophones grammaticaux, portrait actuel des occurrences et des taux de...

Voilà un ensemble de cartes à tâche (gratuit, bien sûr!) pour travailler les termes manquants avec les élèves. C'est un concept assez...

J'adore la littérature jeunesse! Vraiment. Une passion qui frôle parfois la folie! Vous comprenez alors que je ne peux m'empêcher de...

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Circo-Lecto, un jeu de popcorn pour s'entrainer à lire avec prosodie (2e année)

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En deuxième année, les lecteurs deviennent de plus en plus habiles avec les processus d'identification des mots. Ils décodent les mots avec plus d'aisance et développent une certaine rapidité leur permettant d'accorder davantage d'énergie cognitive à la compréhension. Pour que les lecteurs puissent bien comprendre ce qu'ils lisent, il est nécessaire qu'ils puissent parvenir à lire avec prosodie.

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Vous êtes enseignant, enseignante, CP de français? Devenez membre pour accéder aux vidéos et documents de formation à la pratique de ces dictées métacognitives ainsi qu'aux résultats de la recherche...

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Vous êtes enseignant, enseignante, CP de français? Devenez membre pour accéder aux vidéos et documents de formation à la pratique de ces dictées métacognitives ainsi qu'aux résultats de la recherche...

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Achat, vente et partage de matériel pédagogique créé par des enseignants pour les éducateurs....

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Achat, vente et partage de matériel pédagogique créé par des enseignants pour les éducateurs....

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Tous les mois, vous pouvez télécharger gratuitement une fiche pédagogique pour chaque magazine ( Popi, Pomme d'api, Mes premiers J'aime lire, Les Explorateurs, Les Débrouillards et Curium).

Spécialement conçues par des enseignants, ces fiches permettent d'approfondir le contenu des magazines en classe ou à la maison. Retrouvez des activités, des exercices et des suggestions de lecture qui mettent en lien le magazine du mois avec certains apprentissages ou certaines matières scolaires.

# data[].attributes.attachment_link.title
AccompLIRE: le magazine, un outil pour mieux lire

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Des trucs simples pour les parents qui souhaitent mieux accompagner leur enfant en lecture, de l'éveil à la compréhension de textes.

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Listen to Micro ouvert sur l'orthopédagogie on Spotify. Le balado " Micro ouvert sur l'orthopédagogie ", réalisé en collaboration avec L'ADOQ, est un échange à micro ouvert avec des orthopédagogues pour nous faire connaitre leur quotidien, leurs responsabilités et leur milieu de pratique.

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L’équipe de recherche ADEL propose des activités pour développer la compréhension et la fluidité en lecture de la 2e à la 4e année.

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Épreuves De Compréhension De Récits Et De Textes Informatifs Pour Les élèves Des 2e Et 3e Années Du Primaire Archives - ADEL

# data[].attributes.attachment_link.title
Stratégies De Lecture Entre La 4e Et La 6e Année - ADEL

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L'équipe de recherche ADEL propose des outils pédagogiques, des stratégies de lecture de la 4e année jusqu'à la 6e année.

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Des films d'animation pour toute la famille !

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Service d'orthophonie

Activités de conscience phonologique

AVERTISSEMENTS

PRESS START

JOUONS AVEC LES MOTS

MODE D'EMPLOI

GUIDE PÉDAGOGIQUE

Service d'orthophonie

Activités de conscience phonologique

PRESS START

JOUONS AVEC LES MOTS

Pour la plupart des sections, les jeux ont été classés en ordre de difficulté.

cONSCIENCE PHONÉMIQUE

cONSCIENCE SYLLABIQUE

Dénombrement syllabique

Identification / localisation syllabique

Segmentation syllabique

Fusion syllabique

Conscience syllabique

Identification du son final

fusion phonémique

segmentation phonémique

Identification du son initial

Conscience phonémique

Fusion phonémique

4 CVC et CCV

3 Cv-Cv

2 CV sons courts

1 CV sons longs

Segmentation phonémique

9 structures variées/complexes

8 CVCc, ccvc

7 Ccv-Cv, cv-ccv

6 Cvc-cv, cv-cvc

5 CcV

4 CVC

3 CV-Cv

2 V-CV, Vc

1 CV

3 CV sons longs et courts

2 CV sons courts

1 CV sons longs

Segmentation phonémique

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Fusion syllabique

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Segmentation syllabique

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Segmentation syllabique

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Dénombrement syllabique

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identification / Localisation syllabique

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identification / Localisation syllabique

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identification du son initial

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identification du son initial

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identification du son final

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identification du son final

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Fusion phonémiqueStructure CV sons longs

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Fusion phonémiqueStructure CV sons longs

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fusion phonémiqueStructure CV sons courts

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fusion phonémiqueStructure CV-CV

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fusion phonémiqueStructure CVC et CCV

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Segmentation phonémiqueStructure CV sons longs

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Segmentation phonémiqueStructure CV sons longs

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Segmentation phonémiqueStructure CV sons courts

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Segmentation phonémiqueStructure CV sons longs et courts

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Segmentation phonémiqueStructure V-CV, VC

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Segmentation phonémiqueStructure CV-CV

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Segmentation phonémiqueStructure CV-CV

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Segmentation phonémiqueStructure CVC

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Segmentation phonémiqueStructure CVC

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Segmentation phonémiqueStructure CCV

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Segmentation phonémiqueStructure CCV

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Segmentation phonémiqueStructure CVC-CV, CV-CVC

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Segmentation phonémiqueStructure CVC-CV, CV-CVC

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Segmentation phonémiqueStructure CCV-CV, Cv-CCV

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Segmentation phonémiqueStructure CCV-CV, Cv-CCV

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Segmentation phonémiqueStructure CVCC, CCVC

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Segmentation phonémiqueStructures variées/complexes

# data[].attributes.attachment_link.description
DES TEXTES ADAPTÉS POUR LIRE PLUS FACILEMENT !

# data[].attributes.headline
Trousses de littérature Télé-Qc en classe

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Trousses de littérature Télé-Qc en classe

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Trousses de littérature Télé-Qc en classe

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Trousses de littérature Télé-Qc en classe

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Application Syntaxe interactive / RÉN CSSDM

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Application Syntaxe interactive / RÉN CSSDM

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Application Au royaume des sons/RÉN CSSDM

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Application Au royaume des sons/RÉN CSSDM

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Banque d'activités pédagogiques permettant de développer les sphères du Référentiel d'intervention en lecture 10 à 15 ans

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Banque d'activités pédagogiques permettant de développer les sphères du Référentiel d'intervention en lecture 10 à 15 ans

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Banque d'activités pédagogiques permettant de développer les sphères du Référentiel d'intervention en lecture 10 à 15 ans

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Banque d'activités pédagogiques permettant de développer les sphères du Référentiel d'intervention en lecture 10 à 15 ans

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Banque d'activités pédagogiques permettant de développer les sphères du Référentiel d'intervention en lecture 10 à 15 ans

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Banque d'activités pédagogiques permettant de développer les sphères du Référentiel d'intervention en lecture 10 à 15 ans

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Banque d'activités pédagogiques permettant de développer les sphères du Référentiel d'intervention en lecture 10 à 15 ans

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Banque d'activités pédagogiques permettant de développer les sphères du Référentiel d'intervention en lecture 10 à 15 ans

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BIM Centre de diffusion et de formation en didactique du français Communication-jeunesse Constellations (anciennement Livres ouverts) Les ateliers d'écriture et de lecture au primaire MEES Ressources éducatives numériques Sentiers littéraires pour enfants

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https://view.genial.ly/63209f3f98ba22001839eec7

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Matériel pédagogique visant l'enseignement des correspondances graphèmes-phonèmes créé par des orthophonistes oeuvrant au Centre de services scolaire des Chênes à Drummondville,

- Basé sur des données issues de la recherche

- Distribué gratuitement

* Nous vous demandons de lire attentivement Graphone - Guide pédagogique avant d'utiliser ce matériel.

# data[].attributes.attachment_link.description
Achat, vente et partage de matériel pédagogique créé par des enseignants pour les éducateurs....

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Dépistage des habiletés d'assemblage en lecture et en écriture 

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Dépistage des habiletés d'assemblage en lecture et en écriture 

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PRÉVENTE Jusqu'au 15 juin, profitez d'un rabais de 15% sur cette nouveauté avec le code promo GOGOGRAPHONO. Livraison prévue entre le 19 et le 21 juin*. * Sur demande, la livraison peut être faite pour la rentrée scolaire.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ce programme d'enseignement a pour intention pédagogique globale de développer la fluidité de lecture de tous les élèves de la classe, c'est-à-dire d'augmenter la vitesse de lecture, l'exactitude des mots lus et l'expression.

Les objectifs spécifiques d'apprentissages sont :

Reconnaitre globalement les mots fréquents (base de données ÉQOL)

Réviser et transférer en contexte de lecture les stratégies d'identification des mots

Faire la bonne intonation en fonction du signe de ponctuation

Faire les liaisons entre les mots

Faire la voix des personnages lors des dialogues

Avoir du plaisir à lire!

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Programme Fluidité de lecture - Pédagogie Futé

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Ce programme d'enseignement a pour intention pédagogique globale de développer la fluidité de lecture de tous les élèves de la classe, c'est-à-dire d'augmenter la vitesse de lecture, l'exactitude des mots lus et l'expression.

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Permet de travailler la lecture répétée et inclut des textes de différentes longueurs.

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Jeu de parcours pour les élèves de 1 er, 2 e et 3 e cycle du primaire qui cible le développement de la fluidité en lecture, soit l'habileté à lire un texte avec rapidité, précision et expression. Chaque joueur choisit son camp, celui du policier ou du voleur, et aide son personnage à atteindre le diamant avant l'autre. Le jeu comprend neuf séries de cartes graduées: trois séries de cartes-phrases et six séries de cartes-textes (narratifs et descriptifs), afin que l'intervenant puisse choisir les cartes selon le niveau de difficulté qu'il juge adéquat pour les joueurs et le type de texte qu'il souhaite utiliser.

Chaque carte-texte est recto verso : d'un côté, le texte est en noir seulement, et de l'autre, les groupes de mots sont séparés par couleur pour encourager la lecture par groupe de mots. Avant chaque tour, le joueur fait tourner la flèche d'une roulette pour connaitre la modalité de lecture à adopter: à l'unisson, en écho, en duo ou partagée.

Lecture à l'unisson: Tous les joueurs doivent lire simultanément, à l'unisson, la phrase ou le texte. (À deux joueurs, l'intervenant se joint à la lecture à l'unisson.)

Lecture en écho: L'intervenant lit chaque phrase ou chaque groupe de mots et le joueur doit répéter chaque passage en adoptant la même expression.

Lecture en duo: Le joueur à la gauche du joueur doit se joindre à celui-ci pour lire le texte à l'unisson.

Lecture partagée: Chaque joueur doit lire un groupe de mots à tour de rôle.

Trois variantes dans la façon de jouer sont également proposées :

La première intègre une lecture guidée durant laquelle l'intervenant écoute le joueur et lui donne des rétroactions immédiates sur sa lecture.

La deuxième propose aux joueurs d'effectuer des mouvements qui correspondent aux signes de ponctuation rencontrés en vue de favoriser leur prise en compte durant la lecture (p. ex., mettre le poing sur la table lorsqu'ils rencontrent un point et lever leur bras lorsqu'ils rencontrent un point d'interrogation).

La troisième variante offre une modalité de lecture supplémentaire déterminée aléatoirement à chaque tour, comme lire en exagérant chaque pause ou chaque intonation.

Développer la fluidité en lecture (rapidité, précision et expression).

Améliorer la compréhension en lecture.

1 planche de jeu

2 roulettes

36 cartes-textes*

18 cartes-phrases *

1 fiche de prédiction*

4 pions-personnages

1 dé

les règles du jeu

* Versions reproductibles disponibles en téléchargement.

# data[].attributes.attachment_link.title
Un vol en pleine fluidité - Primaire - Éditions Passe-Temps

# data[].attributes.attachment_link.description
Jeu de parcours pour les élèves de 1 er, 2 e et 3 e cycle du primaire qui cible le développement de la fluidité en lecture, soit l'habileté à lire un texte avec rapidité, précision et expression. Chaque joueur choisit son camp, celui du policier ou du voleur, et aide son personnage à atteindre le diamant avant l'autre.

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Permet de travailler les 4 dimensions de la fluidité. J'utilise les cartes seulement pour cibler une dimension à la fois (vitesse, précision, expression ou lecture par groupes de mots).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
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Auteur(es) : Josianne Parent
Âge : 9-10 ans
Niveau(x) scolaire(s) : 3 e et 4 e années
Type de produit : Boitier de jeux avec matériel numérique (PDF)
Domaine(s) : Lecture

Catastrophe! Les monstres marins de la mer Fluidonia se sont réveillés! Des scientifiques, qui exploraient les fonds marins à bord du Lectobul, ont réveillé les monstres qui y sommeillaient depuis des millions d'années! Ohhh! Ces créatures font tournoyer le Lectobul dans tous les sens! Les scientifiques ont concocté de puissants somnifères pour les endormir. L'ennui, c'est que les monstres refusent de les boire... Avez vos élèves, convainquez-les de boire les somnifères en relevant leurs défis de lecture.

Idéal pour une utilisation en contexte d'orthopédagogie, le boitier " Les flacons du Lectobul " inclut 2 jeux ciblant la fluidité en lecture au 2 e cycle du primaire.

Le premier jeu de cartes et de plateau propose 192 défis de lecture de mots, de logatomes, de phrases segmentées par unités de sens et de courts paragraphes. Quant au deuxième jeu, il s'agit d'un jeu de cartes rapide et facile d'utilisation permettant l'automatisation de 228 mots fréquents tirés de la liste orthographique ministérielle.

Enfin, le boitier est accompagné de matériel numérique (PDF) dont une histoire qui sert de mise en situation amusante aux jeux et un guide pédagogique. Ce dernier inclut un essentiellement un cadre théorique, des précisions didactiques, quelques outils et les règles des jeux.

Aventurez-vous dans les eaux de la mer Fluidonia et relevez les défis de lecture lancés par les habitants de ses iles, par les pirates qui y naviguent, ou encore par les monstres marins qui y vivent!

" La mer Fluidonia " est une collection de jeux destinée aux 1 er et 2 e cycles du primaire ciblant le développement des habiletés liées à la fluidité en lecture. À travers des aventures amusantes, les élèves sont amenés à lire les mots avec précision et exactitude, à identifier les mots rapidement, à respecter les marques de ponctuation et à regrouper les mots par unités de sens.

Fluidité en lecture

Automatiser l'identification de mots fréquents

Améliorer les composantes liées au développement de la fluidité en lecture, c'est-à-dire :

identifier les mots rapidement

identifier les mots avec précision et exactitude

regrouper les mots par unité de sens

respecter les marques de ponctuation

Favoriser le développement du traitement orthographique

2 jeux amusants!

1 guide pédagogique numérique (23 pages, PDF)

Cadre théorique

Critères de sélection des mots

Critères de réussite pour les défis

Fiche de suivi des cartes (reproductible)

Aide-mémoires des règles pour les élèves

Aide-mémoire " Lire avec expression " pour les élèves

Activité de prolongement (compréhension en lecture pour accompagner l'histoire)

Histoire numérique " Les monstres marins " (4 pages, PDF)

Jeu 1 : Les flacons du Lectobul

1 plateau de jeu " Les flacons du Lectobul " (48 x 48 cm)

96 cartes recto verso (192 défis)

Mots

Logatomes

Phrases segmentées par groupes de mots

Paragraphe

40 jetons

Jeu 2 : Somni-Mots

102 cartes

228 mots fréquents tirés de la liste orthographique ministérielle

Aide-mémoire des consignes

Mise en situation amusante

Découvrez les autres produits de la collection La mer Fluidonia!

# data[].attributes.attachment_link.description
Boitier de 2 jeux de cartes et de plateau ciblant la fluidité en lecture au 2e cycle. Le jeu 1 contient 192 défis de lecture de mots, de logatomes, de phrases et de courts paragraphes. Le jeu 2 amène les élèves à lire avec rapidité 228 mots fréquents tirés de la liste orthographique ministérielle.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En parcourant la ville, les joueurs remplissent leur carnet d'indices complétant du même coup une ou deux familles de mots choisies au départ. Ils apprennent ainsi l'orthographe en lien avec la morphologie et la classe grammaticale des mots.

Développer la conscience morphologique.

Enrichir le vocabulaire expressif et réceptif.

Améliorer l'orthographe lexicale.

1 planche de jeu recto verso (2 niveaux de difficulté)

95 cartes-mots

3 cartes " Coup de chance ! "

3 cartes " Détour "

19 carnets d'indices

4 pions-personnages

1 dé

7 feuilles reproductibles des carnets d'indices

les règles du jeu

# data[].attributes.attachment_link.title
La course mor"folle"logique des journalistes - Orthopédagogie - Éditions Passe-Temps

# data[].attributes.attachment_link.description
En parcourant la ville, les joueurs remplissent leur carnet d'indices complétant du même coup une ou deux familles de mots choisies au départ. Ils apprennent ainsi l'orthographe en lien avec la morphologie et la classe grammaticale des mots. Développer la conscience morphologique. Enrichir le vocabulaire expressif et réceptif. Améliorer l'orthographe lexicale.

# data[].attributes.body
referentiel_syntaxe_cycle1_cssdeLaval.pdf
referentiel_syntaxe_cycle2_cssdeLaval.pdf
referentiel_syntaxe_cycle3_cssdeLaval.pdf

# data[].attributes.attachment_link.title
Enseigner la syntaxe – Le français à l’école primaire – CSDM

# data[].attributes.attachment_link.title
Lalilo by Renaissance | Practice and instruction on Foundational Literacy skills

# data[].attributes.attachment_link.description
Sign up and invite parents remotely for home access to phonics and reading lessons.

# data[].attributes.body
https://passetemps.com/primaire/679-la-syntaxcitante.html

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jeu dans lequel chaque joueur doit faire le plus grand nombre possible de phrases significatives en plaçant les mots qu'il pige au bon endroit.

Connaitre les manipulations syntaxiques pour identifier les classes de mots.

Connaitre les règles de formation du féminin des noms et des adjectifs.

Reconnaitre les mots receveurs d'accord dans un groupe du nom.

5 planches de jeu

175 cartes-mots

1 aide-mémoire

les règles du jeu

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La syntaxcitante - Primaire - Éditions Passe-Temps

# data[].attributes.attachment_link.description
Jeu dans lequel chaque joueur doit faire le plus grand nombre possible de phrases significatives en plaçant les mots qu'il pige au bon endroit. Connaitre les manipulations syntaxiques pour identifier les classes de mots. Connaitre les règles de formation du féminin des noms et des adjectifs.

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L'expression orale au cœur de l'enseignement ! Théâtre des lecteurs favorise le développement des habiletés de fluidité en communication orale et en lecture. Avec cette collection, tous les élèves peuvent participer à l'activité théâtrale, car un niveau de lecture attribué à chaque rôle permet la différenciation.

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L'expression orale au cœur de l'enseignement !
Théâtre des lecteurs favorise le développement des habiletés de fluidité en communication orale et en lecture.

Avec cette collection, tous les élèves peuvent participer à l'activité théâtrale, car un niveau de lecture attribué à chaque rôle permet la différenciation.

Chaque livret :

initie les élèves à un conte, une légende ou un texte classique de la littérature à l'aide d'un scénario adapté au théâtre ;

cible une valeur morale (ensembles Contes et légendes) ;

présente le contexte historique, social et littéraire, un extrait de l'œuvre originale, la biographie de l'auteur et des questions liées aux stratégies de compréhension et à l'analyse littéraire (ensemble Classiques).

Trois ensembles Contes et légendes de 6 livrets imprimés

Un ensemble Classiques de 6 livrets imprimés

Version française de Reader's Theater, publié par Benchmark Education.

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https://www.morphoplus.com/

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Morpho+ est un site pour tous! Cette ressource gratuite permet de faire découvrir aux élèves, aux parents, aux enseignants et aux orthopédagogues la morphologie dérivationnelle. Venez en apprendre davantage avec nous!

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https://passetemps.com/primaire/915-morphologie-a-la-derive.html

# data[].attributes.attachment_link.description
Jeu de parcours pour les élèves du 2e et du 3e cycle du primaire qui cible différentes habiletés de morphologie dérivationnelle. Les joueurs incarnent des capitaines qui participent à une course de grands voiliers et doivent relever des défis portant sur la morphologie dérivationnelle afin de faire…

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Résumé

Cet ouvrage a été conçu spécialement pour outiller les enseignant(e)s et les orthopédagogues du secondaire qui interviennent auprès d'élèves ayant une difficulté ou un trouble d'apprentissage. Son originalité tient au fait qu'il permet deux moments d'évaluation, avant et après les interventions.

La démarche s'articule selon les étapes suivantes : évaluation initiale, rapport (données sur l'élève, interprétation des résultats, identification des forces et des lacunes et priorisation des besoins), élaboration d'un Plan d'intervention orthopédagogique, période d'interventions, évaluation postinterventions et rapport orthopédagogique, incluant la conclusion et les recommandations.

L'outil comporte les documents PDF suivants :

· Le " Guide de l'orthopédagogue ". Ce document présente 1) les fondements théoriques qui sous-tendent les évaluations-interventions, et 2) l'explication de chaque activité vécue avec l'élève.

· Deux " Cahier de l'orthopédagogue ". Ils permettent l'inscription des résultats qui constitueront le dossier de l'élève. L'orthopédagogue y trouvera également les corrigés des tâches, les informations nécessaires à l'analyse et au calcul des résultats, ainsi que des tableaux permettant de les regrouper.

· Deux " Cahier de l'élève ";

· Une feuille synthèse qui permet de dresser le bilan des forces et des lacunes de l'élève;

· Un document sur les données de l'élève;

· Un modèle de Plan d'intervention orthopédagogique.

Table des matières

Voir toute la table des matières

2012, 242 pages, D3644, ISBN 978-2-7605-3644-9

# data[].attributes.attachment_link.title
Évaluation orthopédagogique de la lecture et de l'écriture d'élèves en difficulté d'apprentissage au secondaire (13-15 ans)

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Résumé Cet ouvrage a été conçu spécialement pour outiller les enseignant(e)s et les orthopédagogues du secondaire qui interviennent auprès d'élèves ayant une difficulté ou un trouble d'apprentissage. Son originalité tient au fait qu'il permet deux moments d'évaluation, avant et après les interventions.

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https://passetemps.com/formations/1173-le-developpement-et-l-automatisation-des-habiletes-de-decodage.html

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Formation - Développement et automatisation du décodage - Anaïs Deleuze

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Formation portant sur les précurseurs, le développement et l'automatisation du décodage et les pratiques suggérées pour soutenir les enfants dans ces apprentissages.

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https://view.genial.ly/63209f3f98ba22001839eec7

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Foire aux questions

ALLONS-Y !

tout-en-un

Mode d'emploi

le service d'orthophoniedu CSS des Chênes présente :

Vous poursuivrez dans Graphone tout-en-un.

travailler le décodage

Vous serez redirigé vers Jouons avec les mots.

fusion phonémiquesegmentation phonémique

travailler laconscience phonémique

Je veux ...

Décodage

fusion phonémiquesegmentation phonémique

Conscience phonémique :

Accéder à la table des matières

Consulter la foire aux questions

Lire le mode d'emploi

Mes élèves présentent des difficultés avec le décodage.Devrais-je travailler la conscience phonémique?

ch

in

en

an

on

ou

o ouvert ( )

Table des matières

À savoir!

ch

in

en

an

on

ou

o ouvert ( )

Table des matières

il / ill

s (règle cont.)

qu

m devant p, b

oi

er

s (intervocalique)

g (devant e, i, y)

ai (= è)

eau

c (devant e, i, y)

au

et

e (= è)

eu (= e)

c et g (règle cont.)

ei

eu

Table des matières (suite)

un

gn

ein

ain

ien

oin

ll (après i)

Table des matières (suite)

Cahier d'activitésp. 1-2

Cahier de l'élève p. 1

Jeux interactifs

identification du son final

identification du son initial

Cahier d'activitésp. 3-4

Cahier de l'élève p. 1

Jeux interactifs

identification du son final

identification du son initial

identification du son final

identification du son initial

Cahier d'activitésp. 5-6

Cahier de l'élève p. 2

Jeux interactifs

identification du son final

identification du son initial

Cahier d'activitésp. 7-8

Cahier de l'élève p. 2

Jeux interactifs

identification du son final

identification du son initial

Cahier d'activitésp. 9

Cahier de l'élève p. 3

Cahier d'activitésp. 10

Cahier de l'élève p. 3

sanssoutien

avecsoutien

Cahier d'activitésp. 11-12

Cahier de l'élève p. 4

Jeux interactifs

p.4

phrases

mots

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phrases

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sanssoutien

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Cahier d'activitésp. 13-14

Cahier de l'élève p. 5

Jeux interactifs

p.5

phrases

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p.5

phrases

mots

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Page suivante

mots

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sanssoutien

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Cahier d'activitésp. 15-16

Cahier de l'élève p. 6

Jeux interactifs

p.6

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Cahier d'activitésp. 17-18

Cahier de l'élève p. 7

Jeux interactifs

p.7

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Cahier d'activitésp. 19-20

Cahier de l'élève p. 8

Jeux interactifs

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Cahier d'activitésp. 21-22

Cahier de l'élève p. 9

Jeux interactifs

p.9

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p.9

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Cahier d'activitésp. 23-24

Cahier de l'élève p. 10

Jeux interactifs

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phrases

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sanssoutien

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Cahier d'activitésp. 25-26

Cahier de l'élève p. 11

Jeux interactifs

p.11

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p.11

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Cahier d'activitésp. 27-28

Cahier de l'élève p. 12

Jeux interactifs

p.12

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Cahier d'activitésp. 29-30

Cahier de l'élève p. 13

Jeux interactifs

p.13

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Cahier d'activitésp. 31-32

Cahier de l'élève p. 14

Jeux interactifs

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sanssoutien

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Cahier d'activitésp. 33-34

Cahier de l'élève p. 15

Jeux interactifs

p.15

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mots

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mots

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sanssoutien

avecsoutien

Cahier d'activitésp. 35-36

Cahier de l'élève p. 16

Jeux interactifs

p.16

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mots

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mots

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Mots spéciaux

sanssoutien

avecsoutien

Cahier d'activitésp. 37-38

Cahier de l'élève p. 17

Jeux interactifs

p.17

phrases

mots

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p.17

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mots

syllabes

mots

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sanssoutien

avecsoutien

Cahier d'activitésp. 39-40

Cahier de l'élève p. 18

Jeux interactifs

p.18

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p.18

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mots

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mots

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sanssoutien

avecsoutien

Cahier d'activitésp. 41-42

Cahier de l'élève p. 19

Jeux interactifs

p.19

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p.19

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mots

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mots

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sanssoutien

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Cahier d'activitésp. 43-44

Cahier de l'élève p. 20

Jeux interactifs

p.20

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p.20

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mots

syllabes

mots

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sanssoutien

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Cahier d'activitésp. 45-46

Cahier de l'élève p. 21

Jeux interactifs

p.21

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phrases

mots

syllabes

mots

syllabes

sanssoutien

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Cahier d'activitésp. 47-48

Cahier de l'élève p. 22

Jeux interactifs

p.22

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mots

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p.22

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syllabes

mots

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sanssoutien

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Cahier d'activitésp. 49-50

Cahier de l'élève p. 23

Jeux interactifs

p.23

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mots

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p.23

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mots

syllabes

mots

syllabes

sanssoutien

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Cahier d'activitésp. 51-52

Cahier de l'élève p. 24

Jeux interactifs

p.24

phrases

mots

p.24

phrases

mots

mots

sanssoutien

avecsoutien

Cahier d'activitésp. 53-54

Cahier de l'élève p. 25

Jeux interactifs

p.25

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Cahier d'activitésp. 55-56

Cahier de l'élève p. 26

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phrases

mots

syllabes

mots

syllabes

sanssoutien

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Cahier d'activitésp. 57-58

Cahier de l'élève p. 27

Jeux interactifs

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mots

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Cahier d'activitésp. 59 à 61

Cahier de l'élève p. 28

Jeux interactifs

p.28

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mots

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mots

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mots

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sanssoutien

avecsoutien

Cahier d'activitésp. 62-63

Cahier de l'élève p. 29

Jeux interactifs

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sanssoutien

avecsoutien

Cahier d'activités #2p. 1-2

Cahier de l'élève p. 30

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Cahier d'activités #2p. 3-4

Cahier de l'élève p. 31

Jeux interactifs

p.31

phrases

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mots

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Cahier d'activités #2p. 5-6

Cahier de l'élève p. 33

Jeux interactifs

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mots

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Cahier d'activités #2p. 7

Cahier de l'élève p. 33

Jeux interactifs

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phrases

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phrases

mots

mots

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Cahier d'activités #2p. 8

Cahier de l'élève p. 34

Jeux interactifs

p.34

phrases

mots

p.34

phrases

mots

mots

sanssoutien

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Cahier d'activités #2p. 9-10

Cahier de l'élève p. 35

Jeux interactifs

p.35

phrases

mots

p.35

phrases

mots

mots

sanssoutien

avecsoutien

Cahier d'activités #2p. 11-12

Cahier de l'élève p. 36

Jeux interactifs

p.36

phrases

mots

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p.36

phrases

mots

syllabes

mots

sanssoutien

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Cahier d'activités #2p. 13-14

Cahier de l'élève p. 37

Jeux interactifs

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mots

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mots

syllabes

mots

à venir

sanssoutien

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Cahier de l'élève p. 38

Jeux interactifs

p.38

phrases

mots

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p.38

phrases

mots

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mots

sanssoutien

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Cahier d'activités #2p. 15-16

Cahier de l'élève p. 39

Jeux interactifs

p.39

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p.39

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mots

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Cahier d'activités #2p. 17-18

Cahier de l'élève p. 40

Jeux interactifs

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Cahier d'activités #2p. 19-20

Cahier de l'élève p. 41

Jeux interactifs

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p.41

phrases

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mots

sanssoutien

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Cahier d'activités #2p. 21-22

Cahier de l'élève p. 42

Jeux interactifs

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mots

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à venir

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Cahier d'activités #2p. 23-24

Cahier de l'élève p. 43

Jeux interactifs

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mots

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Cahier de l'élève p. 44

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Cahier d'activités #2p. 25-26

Cahier de l'élève p. 45-46

Jeux interactifs

eu

ou

p.45-46

eu

ou

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mots

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Cahier d'activités #2p. 27-28

Cahier de l'élève p. 47

Jeux interactifs

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mots

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Cahier d'activités #2p. 29

Cahier de l'élève p. 48

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Cahier d'activités #2p. 30

Cahier de l'élève p. 49

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mots

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Cahier d'activités #2p. 31-32

Cahier de l'élève p. 50

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Cahier d'activités #2p. 33

Cahier de l'élève p. 51

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Cahier d'activités #2p. 34

Cahier de l'élève p. 52

Jeux interactifs

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Cahier d'activités #2p. 35-36

Cahier de l'élève p. 53

Jeux interactifs

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Cahier d'activités #2p. 37

Cahier de l'élève p. 54

Jeux interactifs

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Cahier d'activités #2p. 38

Cahier de l'élève p. 55-56

Jeux interactifs

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Cahier d'activités #2p. 39-40

Cahier de l'élève p. 57

Jeux interactifs

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Son fils souffle sur un pissenlit.

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Foire aux questions ALLONS-Y ! tout-en-un Mode d'emploi le service d'orthophoniedu CSS des Chênes présente : Vous poursuivrez dans Graphone tout-en-un. travailler le décodage Vous serez redirigé vers Jouons avec les mots. fusion phonémiquesegmentation phonémique travailler laconscience phonémique Je veux ...

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https://csdma.sharepoint.com/sites/Ladidacthquevirtuelle/REN/SitePages/Goupil.aspx

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https://csdma.sharepoint.com/sites/Ladidacthquevirtuelle/REN/SitePages/Collection-Lecto.aspx

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Collection : Les animaux de la forêt (ENSEMBLE COMPLET JAUNE)

Ce qui se trouve à l'intérieur du document:

- Menu du jour

- Les responsabilités

- Bannières pour tableau

- Calendrier

- Affiches pour la porte de la classe

- Étiquettes d'identification pour les pupitres

- Grosses et petites étiquettes pour les casiers et les crochets

- Petites étiquettes pour bahut et pour tirage

- Affiches : Urgent/Je dois/Je peux
Pour avoir un accès immédiat au produit, ouvrez une session et achetez le produit.
Bannières (jaune).pdf

Bienvenue dans la classe de....pdf

Calendrier (jaune).pdf

Identifications (bahut-tirage-jaune).pdf

Identifications (bureau-jaune).pdf

Identifications (jaune-gros).pdf

Identifications (jaune-petit).pdf

Menu du jour (jaune).pdf

Responsabilités (jaune).pdf

Urgent-Je dois-Je peux.pdf

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Les animaux de la forêt (ENSEMBLE COMPLET JAUNE)

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Collection : Les animaux de la forêt (ENSEMBLE COMPLET JAUNE) Ce qui se trouve à l'intérieur du document: - Menu du jour - Les responsabilités - Bannières pour tableau - Calendrier - Affiches pour la porte de la classe - Étiquettes

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https://www.memoaction.com/

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Articulation Lecture-écriture Entre La 4e Et La 6e Année - ADEL

# data[].attributes.attachment_link.description
L'équipe de recherche ADEL propose des outils pédagogiques pour l'articulation de la lecture-écriture entre la 4e et la 6e année.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
-38%

Ce jeu s'adressant aux élèves du 3e cycle permet de travailler le fait qu'un pronom peut remplacer un groupe du nom, d'autres sortes de groupes ou une phrase. En tant que directeur de l'Aquarium des Pronoms qui ouvrira ses portes sous peu, l'élève doit s'assurer de mettre tout en place pour préparer les bassins qui accueilleront les animaux marins et ainsi attirer le plus de clients possible. Il devra trouver des animaux, de la nourriture pour ces derniers et des employés qui répondront à leurs besoins. Pour ce faire, il devra, tout au long de la partie, identifier le référent du pronom souligné dans des phrases ou choisir le bon pronom pour remplacer le référent souligné. Saura-t-il accomplir cette mission comme un poisson dans l'eau?

Les phrases proposées dans cet atelier sont construites avec plusieurs mots tirés de la liste orthographique du ministère de l'Éducation pour la 5e et la 6e année afin d'exposer les élèves le plus possible à ces mots.
Pour avoir un accès immédiat au produit, ouvrez une session et achetez le produit.
La grande ouverture de l'aquarium_le pronom peut remplacer un GN^J un autre groupe ou une phrase_mmeroxanne.pdf

# data[].attributes.attachment_link.title
La grande ouverture de l'Aquarium des Pronoms

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Ce jeu s'adressant aux élèves du 3e cycle permet de travailler le fait qu'un pronom peut remplacer un groupe du nom, d'autres sortes de groupes ou une phrase.

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Auteur(es) : Dannie Pomerleau, Josianne Parent
Âge : 9-10 ans
Niveau(x) scolaire(s) : 3 e et 4 e années
Type de produit : Boitier de jeux avec matériel numérique (PDF)
Domaine(s) : Lecture

Découvrez " L'attaque des taupièvres! ", un boitier de jeux et d'outils numériques destiné aux élèves du 2 e cycle. Sur la planète Croqualire habitent des créatures fantastiques et époustouflantes! Une licorne qui lit dans les pensées, une petite fille aux pouvoirs surnaturels, un éléphant volant, un vieux lutin magique, un monstre colérique, un garçon qui va à l'école des fées... Et ces habitants se nourrissent tous de... LIVRES! Mais voilà que d'étranges petites bêtes viennent de faire leur apparition sur la planète et qu'elles volent TOUS LEURS LIVRES! Est-ce que ce sont des lièvres? Hum... Pas vraiment. Des taupes? Pas tout à fait! Ce sont des taupièvres!

Avec vos élèves, prêtez mainforte aux charmantes créatures de la planète Croqualire. Chassez les taupièvres à travers 3 jeux de cartes et d'accessoires amusants. Chaque jeu du boitier cible des objectifs distincts et bien identifiés, de manière à pouvoir être facilement intégré dans votre planification d'enseignement en classe ou dans vos séances d'intervention orthopédagogique.

Jeu 1 : Inférences (logiques et pragmatiques)

Jeu 2 : Référents et mots de substitution (anaphores)

Jeu 3 : Mots nouveaux et expressions

Aussi, le boitier est accompagné d'un guide pédagogique numérique (PDF) incluant un cadre théorique, des entretiens de lecture types et des outils reproductibles.

En prime! Recevez gratuitement le cahier d'activités numérique (PDF) " Bienvenue à Croqualire! " à l'achat du boitier!

Croquez dans la lecture avec la planète Croqualire!

Sur la planète Croqualire, on cultive non pas des fruits et des légumes, mais bien des livres! Sur cette drôle de planète habitent des créatures fantastiques et époustouflantes! Une licorne qui lit dans les pensées, une petite fille aux pouvoirs surnaturels, un éléphant volant, un vieux lutin magique, un monstre colérique, un garçon qui va à l'école des fées... Et tous ces êtres se nourrissent, vous l'aurez deviné, de LIVRES!

Découvrez la " Planète Croqualire ", un monde où sont cultivés la féérie et l'amour de la lecture. Cette collection propose des jeux et du matériel reproductible gradués, pour le 2 e cycle du primaire. Elle cible les habiletés à lire avec fluidité et à comprendre un texte. Croquez dans la lecture avec Croqualire!

Compréhension en lecture

Repérer et sélectionner l'information

Faire des inférences logiques, pragmatiques et de chaines causales

Comprendre les référents et leurs mots de substitution (anaphores)

Comprendre des expressions et des mots nouveaux

Répondre à des questionnaires de lecture

3 jeux amusants et des textes à comprendre!

1 guide pédagogique numérique (93 pages, PDF)

Cadre théorique

Pistes didactiques

Aide-mémoires pour les élèves

Entretiens de lecture pour textes littéraire et pour textes courants

Outils variés dont des grilles d'évaluation de la fluidité en lecture

Épreuve pour cibler les processus et habiletés à travailler

Grille d'évaluation des processus et des habiletés de compréhension en lecture (portrait individuel et portrait de classe)

Entretiens de lecture pour textes littéraires et pour textes courants

Aide-mémoires de stratégies de compréhension en lecture

Cahier d'activités reproductibles numérique : Bienvenue à Croqualire! (129 pages, PDF)

Découvrez les autres produits de la collection Croqualire!

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Boitier de 3 jeux de cartes et de planchette pour le 2e cycle ciblant la compréhension en lecture (inférences, référents et mots de substitution, mots nouveaux et expressions). Un guide pédagogique (PDF) incluant un cadre théorique, des entretiens de lecture et des outils reproductibles est inclus. Détails Auteur(es) :

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EPUB reader for PC

Thorium Reader is a free and open-source E-reader that was developed by EDRLab for PC. It is an EPUB reading program that allows users to open and read e-books in a .epub format. It supports all kinds of screen sizes and allows users to customize its layout to their preferences.

Similar to other EPUB readers like Adobe Digital Editions and Kobo, Thorium Reader is a program that was designed for users to open and read e-book using a sleek and modern user interface that is easy to use. It also has accessibility options like NVDA or JAWS for visually impaired readers.

How do I use Thorium Reader?

Thorium Reader has a simple and clean user interface the consists of two main view modes. The first one is called Bookshelf and it's divided into three components. My books screen is where you can view manage your book collection. You can add external feeds like the Open Public Distribution System(OPDS) in the Catalogues section. Then, Settings has your language and keyboard options.

When you select a book to read, the Reader view will appear and will provide various settings and tools that you can use. Change things like the layout, spacing, and theme with the Settings button. See the table of contents, bookmarks, and jump to pages via the Navigation button. You can create a separate window for the reader view with the Detach button.

Lastly, there are keystroke options that you can use for easier usage and navigation. There typically trigger by pressing the Ctrl+(key) that corresponds to a certain action. Apart from that, there are no advanced features in Thorium Reader that you can use, which may or may not be a downside to you depending on your use case.

Fast, simple, and beautiful

In summary, Thorium Reader is a great EPUB reader for any who just wants something simple and works well out of the box. It doesn't have any advanced features to speak of, but in return, you get a beautifully designed program, with a focus on speed and performance-which it has in abundance. Highly recommended.

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Thorium Reader is a free and open-source E-reader that was developed by EDRLab for PC. It is an EPUB reading program that allows users to open and read e-books in a .epub format. It supports all kinds of screen sizes and allows users to customize its layout to their preferences.

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Le CCDMD crée et diffuse des centaines de ressources éducatives pour le réseau collégial du Québec depuis 1993.

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Bloups permet d'apprendre à lire dans le plaisir... Application entièrement conçue par une orthopédagogue.

Description du contenu pédagogique de Bloups : (choix de l'accent: français, québécois ou belge)

1) Lecture de syllabes : niveaux de difficulté progressifs
- syllabes simples (ex. : la, ma, ar, etc.)
- syllabes comportant des sons simples (ex. : lou, lin, leu, etc.)
- syllabes comportant des sons complexes (ex. : rouille, rein, gue, etc.)
- syllabes comportant des confusions visuelles (ex. : bo, do, po) et des confusions auditives (ex. :di, ti)

2) Lecture de mots :
- mots simples (ex. : rire, tomate, etc.)
- mots complexes (ex. : combien, explication, etc.)
- mots irréguliers (ex. : femme, monsieur, etc.)

3) Chronomètre (optionnel) :
- permet au joueur (qui le souhaite) de toujours améliorer son propre temps en lecture

4) Repère visuel structurant (fiole d'énergie) :
- indique au joueur le nombre d'items réussis et le nombre d'items restants

Parents et pédagogues s'intéressent à cette application éducative, car elle s'adresse aux lecteurs débutants et intermédiaires. Elle est aussi recommandée aux jeunes ayant des difficultés ou des troubles en lecture (ex.: dyslexie d'assemblage, autisme, etc.).

Étant réalisée par une orthopédagogue, la progression de chaque niveau respecte les étapes d'apprentissage de la lecture syllabique. De ce fait, Bloups représente un défi juste, raisonnable et motivant qui tient compte de la progression propre à chaque enfant. Le focus est porté essentiellement sur la lecture de syllabes; condition essentielle à une bonne rapidité et une bonne justesse en lecture de mots et de phrases. En effet, la lecture de pseudo-mots (ex.: remu, lumiron, bratoir, etc.) oblige l'élève à lire, à décoder correctement chaque syllabe, il ne peut donc pas "deviner" le mot par une lecture globale. Pour être un bon lecteur, il faut, entre autres, maîtriser les deux voix de lecture, c'est-à-dire, la lecture syllabique et la lecture globale. Bloups représente donc une application pour apprendre à lire efficacement.

Le contenu pédagogique de cette application favorise essentiellement l'augmentation de la vitesse de lecture, la précision du décodage, l'apprentissage de la fusion phonémique et l'apprentissage de la segmentation de différentes structures syllabiques. Il contribue aussi à l'automatisation de la lecture de sons composés (ex. : ou, on, in, en, an) et de sons complexes (ex. : g, c, aille, ouille, etc). Enfin, la lecture de mots simples, complexes et irréguliers incluse dans Bloups permet au joueur de faire le pont entre la lecture de syllabes et la lecture de mots réels.

But du jeu :
Le joueur doit écouter la syllabe, la structure syllabique ou le mot donné oralement pour ensuite repérer la bonne réponse parmi les bulles proposées par les monstres. Après 5 succès, le joueur obtient une page de jeu de 5 secondes et après 20 succès (fiole toute remplie), le joueur est mené vers la découverte d'un nouveau monstre où la complexité de la lecture de syllabes est légèrement plus complexe. Pour l'apprenant, le but est d'amasser le plus de monstres possible et d'améliorer son propre temps s'il reprend un monstre ! Apprendre à bien lire devient alors monstrueusement amusant !

Variante :
Il est possible pour l'adulte de déverrouiller préalablement tous les monstres d'une même ligne afin de proposer seulement un monstre précis à l'enfant en fonction de ses besoins particuliers. Par exemple, l'adulte aura déverrouillé les monstres 31 et 32 pour que l'enfant n'ait qu'à faire le monstre 33 travaillant les confusions spatiales et visuelles b, d, p, q.

Coût trop dispendieux

L'application est vraiment très intéressante, mais les achats intégrés sont trop dispendieux! J'enseigne au premier cycle du primaire. Je préfère investir dans d'autres applications pour le même montant!

Enseignante

Application merveilleuse, tous mes élèves en profitent selon leur niveau. Merci pour ce bijou pédagogique!

Hyper éducatif

L'apprentissage de la lecture ici amusant et simplifié. Pour apprendre à lire c'est l'appli idéale

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‎Bloups permet d'apprendre à lire dans le plaisir... Application entièrement conçue par une orthopédagogue. Description du contenu pédagogique de Bloups : (choix de l'accent: français, québécois ou belge) 1) Lecture de syllabes : niveaux de difficulté progressifs - syllabes simples (ex. : la, ma, a...

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Les boîtes Helkonin furent développées par un psychologue russe du même nom.

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Les boîtes Helkonin furent développées par un psychologue russe du même nom.

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Lalilo by Renaissance | Practice and instruction on Foundational Literacy skills

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