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Lauréats du Concours « Non au harcèlement ! » 2026. Académie de Toulouse

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Lauréats du Concours « Non au harcèlement ! » 2026. Académie de Toulouse

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Les lauréats du Concours « Non au harcèlement ! » 2026 dans l’académie de Toulouse

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Cette année dans l’académie de Toulouse, 162 productions ont été examinées par le jury académique dans le cadre du concours Non au Harcèlement. Au total, 4 247 élèves ont été engagés : 3 077 pour le 2nd degré et 1 170 pour le 1er degré.

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Le Labyrinthe Express – Sensibilisation au harcèlement scolaire

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Un jeu immersif de 30 minutes pour comprendre le harcèlement scolaire et le cyberharcèlement, développer l’empathie et engager le débat en classe.

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Prev’Zone - Cyberharcèlement Crips Île-de-France

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Cet outil pédagogique propose aux participants de réfléchir à des situations de harcèlement sur Internet et d’échanger sur celles-ci. Le jeu permet à la fois de renforcer l’esprit critique des jeunes et de développer des stratégies de prévention du cyberharcèlement.

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Le serious game Stop la violence ! est un jeu de sensibilisation au harcèlement au collège.

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AlloCiné

Spectateurs

4,3 3468 notes dont 159 critiques

Synopsis

Nishimiya est une élève douce et attentionnée. Chaque jour, pourtant, elle est harcelée par Ishida, car elle est sourde. Dénoncé pour son comportement, le garçon est à son tour mis à l'écart et rejeté par ses camarades. Des années plus tard, il apprend la langue des signes... et part à la recherche de la jeune fille.

Interviews, making-of et extraits

4:11

5:00

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14 news sur ce film

Critiques Presse

Chaque magazine ou journal ayant son propre système de notation, toutes les notes attribuées sont remises au barême de AlloCiné, de 1 à 5 étoiles. Retrouvez plus d'infos sur notre page Revue de presse pour en savoir plus.
25 articles de presse

Critiques Spectateurs : ils ont aimé

Meilleures critiques les plus utiles

J'avais beaucoup d'attentes sur ce film et la profondeur suggérée par la bande-annonce et le thème du film est bien là. Production Kyoto Animation oblige, il est important de rappeler que le film ne tombe pas dans les facilités des séries animées du studio, ayant une prépondérance pour les personnages moe et les histoire d'amour et d'amitié franchement niaise. Le début du film coupe court à toute tergiversation, en abordant ...
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Un film magnifique, très émouvant

Ce genre de film d'animation devrait passer dans les écoles afin de montrer ce que peut causer le harcèlement sur une personne.

Il parait incroyable que Silent Voice a pu repartir du Festival d'Annecy sans remporter de prix. Le film de Naoko Yamada est une véritable bijou d'émotion souvent très triste voir parfois même très dur dans les scènes d'harcèlement mais qui est à la fois un vrai régal à suivre par sa beauté et par ses personnages attachants. C'est aussi pour sa réflexion très intéressante sur ce qui fait l'amitié et sur les difficultés ...
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Un peu déçue, un peu lent et répétitif à mon goût, même si la montée en émotions est bien gérée et créée et que j'ai craqué vers la fin.
Moins touchant que "Your Name" mais "Koe no Katachi" reste un très bon film.

159 Critiques Spectateurs

Photos
11 Photos

Secrets de tournage

Tiré d'un manga

En 2015, le premier des sept tomes de " A Silent Voice " paraît en France. Yoshitoki Oima, inspirée par sa mère interprète en langue des signes n'a que 26 ans quand elle signe ici ce premier manga, qui va recevoir un succès phénoménal au Japon. En France, la réception est similaire puisqu'avec 250 000 exemplaires vendus depuis la parution, et le prix du meilleur manga à la Japan Expo 2017 (Daruma d'or). Kioon en est l'éditeur.

Qui est Naoko Yamada ?

Naoko Yamada est née à Gunma en 1984. Elle a passé son enfance à reproduire des planches de manga et se consacre également beaucoup à la photographie. À l'université d'Art et de design de Kyoto, elle étudie la peinture à l'huile et fait partie du club d'effets spéciaux. Après l'université, elle rejoint Kyoto Animation. Elle commence par dessiner des images intermédiaires sur les dessins animés, puis est promue " Key Animator " sur la série animée Lire plus

Le thème du harcèlement scolaire

Nous sommes en 2015 lorsque le harcèlement scolaire devient une priorité du ministère de l'Education Nationale à travers l'opération " Non au harcèlement ", qu'enfin des campagnes de sensibilisation se mettent en place en France, et que la journée du 9 novembre lui est consacrée. On réalise la gravité de la situation : 700 000 enfants se plaignent de subir chaque année brimades, violence physique et/ou morale, dénigrement et humiliation de la par Lire plus

6 Secrets de tournage

Infos techniques

Type de film Long-métrage

Secrets de tournage 6 anecdotes

Box Office France 76 195 entrées

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Commentaires

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Nishimiya est une élève douce et attentionnée. Chaque jour, pourtant, elle est harcelée par Ishida, car elle est sourde. Dénoncé pour son comportement, le garçon est à son tour mis à l'écart et rejeté par ses camarades. Des années plus tard, il appre

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Chaque année en France, près de 700 00 enfants subissent des formes de harcèlement scolaire selon les chiffres du Ministère de l'Education Nationale. Le sujet, longtemps tabou, est devenu en 2015 une priorité nationale, et un enjeu de santé publique : la violence physique et morale infligée a souvent de lourdes conséquences sur le développement des enfants et des adolescents. Ce sont ces répercussions qui sont au coeur du film de Naoko Yamada, A Silent Voice, adapté du manga de Yoshitoki Oima. Ce film d'animation japonaise suit la vie d'Ishida, un jeune garçon qui a passé une partie de son école primaire à tourmenter une camarade, Nishimya, en raison de sa surdité, avant de voir sa classe se retourner contre lui et subir à son tour le harcèlement. Quelques années plus tard, solitaire et plein de remords, Ishida décide de s'excuser auprès de Nishimya, pour laquelle il a même appris la langue des signes.

Une réflexion complète sur un phénomène complexe

D'emblée, A Silent Voice évite le manichéisme et privilégie la compréhension. La réalisatrice plonge ses spectateurs dans le quotidien des victimes, en transposant assez littéralement le sentiment d'oppression. L'environnement devient visuellement, sensiblement agressif, peuplé de visages fermés et de chuchotements, et on ressent avec justesse l'isolement subi par Ishida dans son collège. Pour autant, le film n'évacue pas la psychologie des enfants harceleurs. Que ce soit le protagoniste, ou ses camarades de classe complices, chaque personnage est approfondi, et si certain.e.s finissent par comprendre leur erreur, d'autres, comme Ueno, restent bloqués dans un cycle de violence, alimenté par la quasi absence de figure d'adultes. Car A Silent Voice met l'accent sur la responsabilisation des enfants : qu'il soit harceleur, complice ou simple témoin passif, tous les personnages devront vivre avec les conséquences de leurs actes. Ce n'est qu'en acceptant de reconnaître ses erreurs et en faisant vraiment preuve d'empathie qu'Ishida finit par trouver l'amorce d'un salut. Ce message est beaucoup plus intéressant pour une classe d'élèves qu'une simple leçon de morale. On peut déplorer cependant que le film ne s'intéresse volontairement que très peu à ce qui semble être la cause principale des moqueries subies par Nishimya : sa surdité. La notion de rejet de la différence et du handicap n'est que très peu exploitée, et la réalisatrice semble surtout vouloir faire de son film une histoire d'apprentissage plus classique.

De l'enfance à l'adolescence

A Silent Voice mêle en effet différentes temporalités de l'enfance, dans un rythme parfois décousu. Les souvenirs de la primaire se confondent avec le présent du collège, comme un passé brouillé que le personnage principal voudrait à tout prix oublier mais qui colle à son quotidien. Une belle idée malheureusement parfois un peu confuse, et qui étale le film dans sa longueur. Mais le film se distingue par sa représentation très juste de la période de l'adolescence. Comme beaucoup de garçons de son âge, Ishida se construit par ses relations sociales, il est une sorte de page blanche, complètement modelable par ses interactions avec autrui. C'est là l'une des grandes forces du film, et à la fois sa limite : l'identification semble beaucoup plus facile pour un public plus jeune. Parallèlement, la figure de la soeur de Nishimiya, Yuzuru, fait également le pont entre l'enfance et l'âge de raison de manière plus discrète et efficace. Elle passe d'une enfance volée à une adolescence plus apaisée par la force des évènements de sa vie, et notamment lorsqu'elle fait face à l'épreuve de la mort.

La question du suicide et de la mort

L'autre thème d' A Silent Voice est en effet celui de suicide. La question est abordée très tôt dans le film puisqu'on comprend assez vite qu'Ishida a voulu faire une tentative en raison des brimades et de l'isolement qu'il subissait. Visuellement, la réalisatrice joue ensuite avec les codes en plaçant son action le plus souvent possible au bord de ponts. Celui duquel Ishida voulait se jeter, mais aussi celui où il rejoint quotidiennement Nishimiya pour nourrir des carpes, symbole de la force et du courage dans la société japonaise, comme pour s'accrocher à son instinct de vie. Le film est parcouru de cette tension de mort, qui saisit aussi bien Ishida que Nishimiya, sans porter de jugement sur les envies suicidaires de ses personnages. La mort de la grand-mère de Yuzura et Nishimiya permet également d'aborder la mort d'une autre façon, plus apaisée.
Au final, A Silent Voice n'épargne rien à ses personnages, et part de la tragédie du harcèlement scolaire pour raconter l'adolescence en général, dans toute sa dureté et son amertume, mais également sa poésie et sa tendresse. Malgré quelques longueurs et certains codes culturels qui pourront dérouter un public occidental (et qui rendent compliqué une utilisation pédagogique), le film de Naoko Yamada saura certainement intéresser un public jeune et habitué à l'animation japonaise, tout en évoquant des sujets essentiels avec justesse.

Les plus :
Un traitement du harcèlement scolaire complet et qui donne la parole aux victimes
Une description sincère et fidèle de l'adolescence qui permet l'identification
Une réalisation aboutie

Les moins :
Des longueurs et un rythme trop incertain
Certains codes culturels qui pourront dérouter le public français

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Harcèlement scolaire : comment grandir quand on a été victime ?

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Adapté d'un manga à succès, le très beau A Silent Voice de Naoko Yamada parle de harcèlement scolaire à travers l'histoire d'Ishida, un jeune garçon qui a connu les deux facettes de ce terrible phénomène : après avoir humilié une camarade de classe sourde en primaire, il subit à son tour la violence physique et morale de ses camarades de collège.

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TKT Bande Annonce (2025) Emilie Dequenne, Stéphane De Groodt

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Ministère de l'Education Nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche

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Les élèves ambassadeurs de la lutte contre le harcèlement

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Dans chaque collège et chaque lycée, une équipe d’élèves ambassadeurs volontaires participe à des actions de prévention du harcèlement au sein de l’établissement et dans les écoles du secteur. Ils sont formés dans le cadre du dispositif Phare pour repérer ces situations, soutenir les élèves victimes et alerter les adultes. Outre la lutte contre le harcèlement, ce dispositif permet de valoriser le rôle des élèves et de leur donner des responsabilités au sein de leur établissement.

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Calendrier 2023-2024

vendredi 26 janvier 2024 : date limite d'envoi des productions dans les académies ;

du lundi 29 janvier au vendredi 8 mars 2024 : phase académique du prix ;

vendredi 8 mars 2024 : date limite des remontées des lauréats académiques au ministère ;

du lundi 11 mars 2024 au vendredi 5 avril 2024 : phase nationale du prix (commissions nationales de pré-sélection, jury national, jury des élèves et jury de la communication) ;

entre le 13 mai et le 30 mai 2024 : publication et cérémonie de remise des prix.

Comment participer au prix "Non au harcèlement" 2023-2024 ?

Cette année marque la onzième édition du prix Non au harcèlement. Une catégorie inter-degré est créée pour permettre aux équipes éducatives des écoles élémentaires et des établissements du second degré de travailler ensemble sur la prévention du harcèlement en milieu scolaire.

En cette année où le sport est mis à l'honneur à l'occasion des Jeux olympiques et paralympiques de Paris 2024, une mention "valeurs du sport" récompensera une affiche ou une vidéo traitant de la prévention du harcèlement à travers l'éducation physique et sportive.

Modalités de candidature

Les élèves doivent réaliser un support de communication qui accompagne le projet de lutte contre le harcèlement qu'ils souhaitent mener dans leur établissement. Les participants doivent envoyer leur production ainsi que leur projet au référent harcèlement de leur académie.

Ils peuvent choisir entre deux supports :

une affiche : elle doit comporter obligatoirement un élément de texte, de type slogan et être lisible à une distance de 2 à 3 mètres ;

une vidéo d'une durée maximale de 2 minutes.

Quels sont les types de prix ?

Un jury académique sélectionne le meilleur projet de chaque tranche d'âge, chaque catégorie pour le jury national.

À l'issue du jury national, les prix suivants seront remis :

lutte contre le harcèlement, niveau école élémentaire (affiche/vidéo) ;

lutte contre le harcèlement, niveau collège (affiche/vidéo) ;

lutte contre le harcèlement, niveau lycée (affiche/vidéo) ;

lutte contre le harcèlement, inter-degré (affiche/vidéo) ;

prix spécial Prévention du harcèlement sexiste et sexuel, toutes classes confondues (vidéo uniquement) ;

prix spécial Prévention du cyberharcèlement, toutes classes confondues (vidéo uniquement) ;

prix spécial Inclusion, toutes classes confondues (vidéo uniquement).

Le jury académiquedécerne un prix Coup de cœur primé à hauteur de 1 000 euros par notre partenaire la Mutuelle assurance de l'éducation (MAE) et sélectionne les projets qui concourront dans la phase nationale du prix et la mention "valeurs du sport".

Le jury national prime une production par catégorie : ces lauréats reçoivent un chèque de 2 000 euros de la MAE afin de financer des actions de prévention qui mobilisent les élèves de l'école, de l'établissement ou de la structure périscolaire primée.

Le jury national décerne à titre exceptionnel une mention "valeurs du sport", récompensée par la MAE d'un chèque de 1 000 euros.

Le jury des élèves décerne une mention "coup de cœur" à une affiche et à une vidéo, récompensées par la MAE d'un chèque de 1 000 euros supplémentaire.

Le jury des professionnels de la communication sélectionne, parmi toutes les productions vidéo transmises au niveau national, sa vidéo "coup de cœur", valorisée à hauteur de 2 000 euros par la MAE.

Les prix nationaux seront remis par le ministre de l'Éducation nationale et de la Jeunesse ainsi que par le président de la MAE à l'occasion d'une cérémonie officielle.
Toutes les modalités sur Éduscol
Un prix pour la lutte contre le harcèlement à l'école

Le prix "Non au harcèlement" a pour objectifs de :

favoriser le bien-être des élèves à l'école ;

sensibiliser les élèves et les personnels au harcèlement à l'école ;

donner la parole aux élèves en les rendant acteurs de la prévention ;

inciter à la mise en place de projets pérennes dans les écoles, établissements et structures concernées.

Comme pour la journée nationale Non au harcèlement, le prix permet aux équipes de sensibiliser les élèves au phénomène du harcèlement dans le cadre des séquences pédagogiques et/ou du projet d'école ou d'établissement.

Destiné aux élèves du CP au baccalauréat, le concours consiste en la production d'un support de communication (affiche ou vidéo), sous la conduite des équipes pédagogiques et éducatives, en articulation avec le plan de prévention du harcèlement de leur école ou de leur établissement.

Le prix récompense les projets collectifs qui dénoncent le harcèlement en milieu scolaire et proposent des solutions pour lutter contre ce phénomène, dans le respect des valeurs de la République.

Qui peut participer au prix "Non au harcèlement" ?

Le prix est ouvert aux élèves des écoles et établissements publics et privés sous contrat :

écoles ;

collèges ;

lycées d'enseignement général et technologique ;

lycées professionnels ;

lycées agricoles.

Peuvent également participer au concours :

les jeunes inscrits dans le cadre des accueils de loisirs associés à l'école (ALAE) ;

les jeunes inscrits dans des structures d'animations avec ou sans hébergement ;

les jeunes élus dans les conseils des enfants ou des jeunes mis en place par les collectivités.

Les élèves de 6 à 18 ans doivent produire un support de communication ( affiche ou vidéo), sous la conduite des équipes pédagogiques et éducatives, en articulation avec le programme pHARe qui constitue le plan de prévention du harcèlement de leur école ou de leur établissement.

Les élèves concourent en fonction de leur classe et du support choisi : vidéo ou affiche.
Les catégories de présentation sont les suivantes :

élèves de classes de CP, CE1, CE2, CM1 et CM2 ;

collégiens ;

lycéens.

Le concours s'adresse également aux structures péri et extrascolaires et aux élus des conseils des enfants et des jeunes des collectivités. Les candidats doivent obligatoirement concourir en groupe (classe, groupe plus restreint, groupe en structure d'animation avec ou sans hébergement).

Les lauréats du prix "Non au harcèlement" 2022-2023

La cérémonie officielle de remise des prix nationaux s'est déroulée mercredi 24 mai 2023. Les productions lauréates ont été dévoilées à cette occasion.

Meilleure affiche lutte contre le harcèlement, niveau école élémentaire

École primaire Marguerite Yourcenar, Le Doulieu, académie de Lille - "En conjuguant nos efforts, nous gagnerons"

Meilleure affiche lutte contre le harcèlement, niveau collège

Mention "coup de cœur des élèves" - collège David Marcelle, Billy-Montigny, académie de Lille - "Face au harcèlement, faites le bon choix"

Meilleure affiche lutte contre le harcèlement, niveau lycée

Section d'enseignement professionnel du lycée privé Providence Sainte-Thérèse, Rouen, académie de Normandie - "Une main tendue est toujours la bienvenue"

Meilleure vidéo lutte contre le harcèlement, niveau école élémentaire

École primaire Massillargues, Avignon, académie d'Aix-Marseille - "La rengaine contre le harcèlement"

Meilleure vidéo lutte contre le harcèlement, niveau collège

Mention "coup de cœur des élèves" - collège Jacques Prévert, Saint-Orens-de-Gameville, académie de Toulouse - "La face cachée"

Meilleure vidéo lutte contre le harcèlement, niveau lycée

Lycée polyvalent Jean Zay, Orléans, académie d'Orléans-Tours - "Ma différence"

Prix spécial "prévention du harcèlement sexiste et sexuel", toutes classes confondues, vidéo

Collège Laëtitia Bonaparte, Ajaccio, académie de Corse - "Je suis avec toi"

Prix spécial "prévention du cyberharcèlement", toutes classes confondues, vidéo

École primaire Les portes du Marais, Villedoux, académie de Poitiers - "Ce n'était qu'un message"

Prix spécial "inclusion", toutes classes confondues, vidéo

École élémentaire Jean Bouchet, Beaugeay, académie de Poitiers - "Conte Le jeune prince, l'ogre et le maître magicien"

Prix du jury des professionnels de la communication

Collège Françoise Seligmann, académie de Paris - "Il suffit d'une personne"
Découvrez les productions de l'ensemble des lauréats de l'édition 2023

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Le prix "Non au harcèlement" organisé par le ministère chargé de l'éducation nationale avec le soutien de la mutuelle MAE, a pour objectif de donner la parole aux jeunes des écoles, collèges, lycées et structures péri et extrascolaires pour qu'ils s'expriment collectivement sur le harcèlement à travers la création d'une affiche ou d'une vidéo, qui servira de support de communication pour le projet qu'ils souhaitent mener dans leur établissement.

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Concours "Non au harcèlement " 2025. Académie de Toulouse : Les lauréats

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Concours "Non au harcèlement " 2025. Académie de Toulouse : Les lauréats

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Les lauréats du Concours « Non au harcèlement ! » 2025 dans l’académie de Toulouse

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Cette année, dans l’académie de Toulouse, 158 productions ont été examinées par le jury académique dans le cadre du concours Non au Harcèlement : 98 affiches et 60 vidéos.

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Prix Non au harcèlement 2023 : Meilleure vidéo lutte contre le harcèlement, niveau lycée

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Prix Non au harcèlement 2023 : Meilleure vidéo lutte contre le harcèlement, niveau lycée

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Prix Non au harcèlement 2023 : Meilleure vidéo lutte contre le harcèlement, niveau lycée

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Homophobie : sauvé par une icône du cinéma

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Le comédien Régis Nkissi raconte comment il a survécu au harcèlement homophobe à 14 ans grâce à l’icône hollywoodienne Marilyn Monroe. “Comment Marilyn m’a sauvé la vie” est un récit poignant sur la résilience et un hommage à ses origines congolaises.

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Harcèlement scolaire : 10 100 affaires enregistrées par la justice depuis la loi de 2022, un chiffre qui a explosé en deux ans

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Cette explosion du nombre de signalements s’explique surtout par une “prise de conscience accrue” et d’une “judiciarisation plus importante” des faits de harcèlement, souligne une étude des ministères de la Justice et de l’Éducation nationale.

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Marion, treize ans, harcelée jusqu’au suicide

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Harcelée dans son collège et sur les réseaux sociaux, Marion, treize ans, s’est suicidée. Retour sur une tragique histoire avec Nora, la mère de Marion.

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La violence du harcèlement scolaire est un sujet qui est de plus en plus mis sur la table par les services publics, mais il ne l'est peut-être pas dans l'esprit des parents si l'on se fie à l'enquête récente du Huffington post. Pourtant, les cas de suicide d'enfants victimes de harcèlement font les unes de la presse. Le 11 octobre dernier est une date récente qui a récemment bousculé l'actualité. Une petite fille de 9 ans, Sara, habite dans une commune de la Moselle, elle se donne la mort dans sa maison, ne laissant qu'une petite note à ses parents. Selon le procureur, à l'école, Sara subissait des moqueries et des railleries de la part de ses camarades de classe à cause de son surpoids. Les parents, vaguement au courant d'un harcèlement scolaire, font partie de ces adultes démunies face à la perte inattendue d'un proche. Mais alors, comment reconnaît-on un cas de harcèlement ? Comment prévenir ? Et surtout qui prévenir ? Toutes ces questions seront posées dans Le Téléphone Sonne.
Avec

Eric Verdier, responsable du "Pôle Discriminations, Violence et Santé" au SEDAP (Société d'Entraide et d'Action Psychologique), au le Mouvement d'Action Sociale. Auteur de l'ouvrage "Mettre en oeuvre la justice restaurative en milieu éducatif" (Dunod).

Nora Tirane, mère de Marion Fraisse qui s'est suicidée à l'âge de 13 ans en 2013... elle avait laissé une lettre dénonçant le harcèlement dans son collège et fondatrice de l'association de lutte contre le harcèlement scolaire "Marion La Main Tendue".

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Le harcèlement scolaire : un problème qui ne faiblit pas

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En 2024, environ 611 358 sur 6,2 millions d'élèves ont été victimes de harcèlement scolaire en France. Du premier au second degré, le harcèlement sévit toujours dans la cour. Mais également au-delà, les réseaux sociaux ont enflé un problème qui ne cesse de subsister.

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Le code de l'éducation est ainsi modifié :
1° Le chapitre Ier du titre Ier du livre Ier est complété par un article L. 111-6 ainsi rédigé :

" Art. L. 111-6.-Aucun élève ou étudiant ne doit subir de faits de harcèlement résultant de propos ou comportements, commis au sein de l'établissement d'enseignement ou en marge de la vie scolaire ou universitaire et ayant pour objet ou pour effet de porter atteinte à sa dignité, d'altérer sa santé physique ou mentale ou de dégrader ses conditions d'apprentissage. Ces faits peuvent être constitutifs du délit de harcèlement scolaire prévu à l'article 222-33-2-3 du code pénal.
" Les établissements d'enseignement scolaire et supérieur publics et privés ainsi que le réseau des œuvres universitaires prennent les mesures appropriées visant à lutter contre le harcèlement dans le cadre scolaire et universitaire. Ces mesures visent notamment à prévenir l'apparition de situations de harcèlement, à favoriser leur détection par la communauté éducative afin d'y apporter une réponse rapide et coordonnée et à orienter les victimes, les témoins et les auteurs, le cas échéant, vers les services appropriés et les associations susceptibles de leur proposer un accompagnement.
" Une information sur les risques liés au harcèlement scolaire, notamment au cyberharcèlement, est délivrée chaque année aux élèves et parents d'élèves. " ;

2° L'article L. 511-3-1 est abrogé.

Le chapitre II du titre IV du livre IV du code de l'éducation est ainsi modifié :
1° Le I de l'article L. 442-2 est complété par les mots : ", notamment contre toute forme de harcèlement scolaire " ;
2° A l'article L. 442-20, après la référence : " L. 111-3 ", est insérée la référence : ", L. 111-6 ".

I.-L'ensemble des personnels médicaux et paramédicaux, les travailleurs sociaux, les magistrats, les personnels de l'éducation nationale, les personnels d'animation sportive, culturelle et de loisirs, ainsi que les personnels de la police nationale, des polices municipales et de la gendarmerie nationale reçoivent, dans le cadre de leur formation initiale, une formation à la prévention des faits de harcèlement au sens de l'article 222-33-2-3 du code pénal ainsi qu'à l'identification et à la prise en charge des victimes, des témoins et des auteurs de ces faits. Une formation continue relative à la prévention, à la détection et à la prise en charge du harcèlement scolaire et universitaire est proposée à l'ensemble de ces personnes ainsi qu'à toutes celles intervenant à titre professionnel dans les établissements d'enseignement.
II.-Le titre IV du livre V du code de l'éducation est complété par un chapitre III ainsi rédigé :

" Chapitre III
" La prise en charge des victimes et des auteurs de harcèlement scolaire

" Art. L. 543-1.-Le projet d'école ou d'établissement mentionné à l'article L. 401-1 fixe les lignes directrices et les procédures destinées à la prévention, à la détection et au traitement des faits constitutifs de harcèlement au sens de l'article 222-33-2-3 du code pénal.
" Pour l'élaboration des lignes directrices et des procédures mentionnées au premier alinéa du présent article, les représentants de la communauté éducative associent les personnels médicaux, les infirmiers, les assistants de service social et les psychologues de l'éducation nationale intervenant au sein de l'école ou de l'établissement. "

L'article L. 916-1 du code de l'éducation est ainsi modifié :
1° Au premier alinéa, les mots : " peuvent être " sont remplacés par le mot : " sont " ;
2° Le cinquième alinéa est complété par une phrase ainsi rédigée : " Un décret définit les conditions dans lesquelles l'Etat peut conclure un contrat à durée indéterminée avec une personne ayant exercé pendant six ans en qualité d'assistant d'éducation, en vue de poursuivre ses missions. "

La section 3 bis du chapitre II du titre II du livre II du code pénal est complétée par un article 222-33-2-3 ainsi rédigé :

" Art. 222-33-2-3.-Constituent un harcèlement scolaire les faits de harcèlement moral définis aux quatre premiers alinéas de l'article 222-33-2-2 lorsqu'ils sont commis à l'encontre d'un élève par toute personne étudiant ou exerçant une activité professionnelle au sein du même établissement d'enseignement.
" Le harcèlement scolaire est puni de trois ans d'emprisonnement et de 45 000 € d'amende lorsqu'il a causé une incapacité totale de travail inférieure ou égale à huit jours ou n'a entraîné aucune incapacité de travail.
" Les peines sont portées à cinq ans d'emprisonnement et à 75 000 € d'amende lorsque les faits ont causé une incapacité totale de travail supérieure à huit jours.
" Les peines sont portées à dix ans d'emprisonnement et à 150 000 € d'amende lorsque les faits ont conduit la victime à se suicider ou à tenter de se suicider.
" Le présent article est également applicable lorsque la commission des faits mentionnés au premier alinéa du présent article se poursuit alors que l'auteur ou la victime n'étudie plus ou n'exerce plus au sein de l'établissement. "

I.-L'article 131-21 du code pénal est ainsi modifié :
1° Au début des deuxième, troisième, sixième et huitième alinéas, sont ajoutés les mots : " Sous réserve du dernier alinéa, " ;
2° Le deuxième alinéa est complété par deux phrases ainsi rédigées : " Lorsqu'une infraction pour laquelle la peine de confiscation est encourue a été commise en utilisant un service de communication au public en ligne, l'instrument utilisé pour avoir accès à ce service est considéré comme un bien meuble ayant servi à commettre l'infraction et peut être confisqué. Au cours de l'enquête ou de l'instruction, il peut être saisi dans les conditions prévues au code de procédure pénale. " ;
3° Au début de la première phrase du troisième alinéa, le mot : " Elle " est remplacé par les mots : " La confiscation " ;
4° A la fin de la même première phrase, les mots : ", et sous réserve du dernier alinéa " sont supprimés ;
5° Au début des quatrième, cinquième et neuvième alinéas, sont ajoutés les mots : " Sous les mêmes réserves, " ;
6° A la deuxième phrase du neuvième alinéa, les mots : " et du même dernier alinéa " sont supprimés ;
7° Le dernier alinéa est ainsi modifié :
a) Au début, sont ajoutés les mots : " Hors le cas mentionné au septième alinéa, " ;
b) Les mots : " un tiers " sont remplacés par les mots : " toute personne " ;
c) Les mots : " ce tiers " sont remplacés par les mots : " cette personne " ;
d) Le mot : " mis " est remplacé par le mot : " mise " ;
e) Les mots : " qu'il " sont remplacés par les mots : " qu'elle ".
II.-Le code de procédure pénale est ainsi modifié :
1° A la première phrase du premier alinéa des articles 60-1,77-1-1 et 99-3, après le mot : " compris ", sont insérés les mots : ", sous réserve de l'article 60-1-2, " ;
2° Au début de l'article 60-1-1, dans sa rédaction résultant de la loi n° 2021-1729 du 22 décembre 2021 pour la confiance dans l'institution judiciaire, sont ajoutés les mots : " Sous réserve de l'article 60-1-2, " ;
3° Après le même article 60-1-1, il est inséré un article 60-1-2 ainsi rédigé :

" Art. 60-1-2.-A peine de nullité, les réquisitions portant sur les données techniques permettant d'identifier la source de la connexion ou celles relatives aux équipements terminaux utilisés mentionnées au 3° du II bis de l'article L. 34-1 du code des postes et des communications électroniques ou sur les données de trafic et de localisation mentionnées au III du même article L. 34-1 ne sont possibles, si les nécessités de la procédure l'exigent, que dans les cas suivants :
" 1° La procédure porte sur un crime ou sur un délit puni d'au moins trois ans d'emprisonnement ;
" 2° La procédure porte sur un délit puni d'au moins un an d'emprisonnement commis par l'utilisation d'un réseau de communications électroniques et ces réquisitions ont pour seul objet d'identifier l'auteur de l'infraction ;
" 3° Ces réquisitions concernent les équipements terminaux de la victime et interviennent à la demande de celle-ci en cas de délit puni d'une peine d'emprisonnement ;
" 4° Ces réquisitions tendent à retrouver une personne disparue dans le cadre des procédures prévues aux articles 74-1 ou 80-4 du présent code ou sont effectuées dans le cadre de la procédure prévue à l'article 706-106-4. " ;

4° Au premier alinéa de l'article 60-2, après les mots : " par la loi ", sont insérés les mots : " et sous réserve de l'article 60-1-2 du présent code " ;
5° Le premier alinéa de l'article 77-1-2 est complété par les mots : " sous réserve de l'article 60-1-2 ".

L'article 706-52 du code de procédure pénale est ainsi modifié :
1° Le premier alinéa est complété par une phrase ainsi rédigée : " Dans les mêmes conditions, l'audition d'un mineur victime de l'une des infractions prévues aux articles 222-33-2-2 et 222-33-2-3 du code pénal peut faire l'objet d'un enregistrement audiovisuel. " ;
2° A la seconde phrase du troisième alinéa, après la référence : " 60 ", sont insérés les mots : " du présent code ".

Le code de la justice pénale des mineurs est ainsi modifié :
1° Le 9° de l'article L. 112-2 est complété par une phrase ainsi rédigée : " Ce stage peut comporter un volet spécifique de sensibilisation aux risques liés au harcèlement scolaire. " ;
2° Après le premier alinéa de l'article L. 122-5, il est inséré un alinéa ainsi rédigé :
" Lorsqu'il est prononcé pour une infraction commise dans le cadre de la scolarité, le stage de citoyenneté prévu au 1° de l'article 131-5-1 du code pénal peut comporter un volet spécifique de sensibilisation aux risques liés au harcèlement scolaire. " ;
3° Après le premier alinéa de l'article L. 422-1, il est inséré un alinéa ainsi rédigé :
" Lorsqu'il est prononcé pour une infraction commise dans le cadre de la scolarité, le stage de formation civique peut comporter un volet spécifique de sensibilisation aux risques liés au harcèlement scolaire. " ;
4° Le 1° de l'article L. 422-3 est complété par une phrase ainsi rédigée : " Lorsqu'il est prononcé pour une infraction commise dans le cadre de la scolarité, ce stage peut comporter un volet spécifique de sensibilisation aux risques liés au harcèlement scolaire ; ".

Au troisième alinéa du 7° du I de l'article 6 de la loi n° 2004-575 du 21 juin 2004 pour la confiance dans l'économie numérique, après la référence : " 222-33, ", est insérée la référence : " 222-33-2-3, ".
La présente loi sera exécutée comme loi de l'Etat.

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LOI n° 2022-299 du 2 mars 2022 visant à combattre le harcèlement scolaire (1)

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LOI n° 2022-299 du 2 mars 2022 visant à combattre le harcèlement scolaire (1)

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Non au harcèlement - Des clés pour les familles

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Ce parcours d’autoformation s’adresse aux parents qui souhaitent mieux comprendre le phénomène de harcèlement entre élèves

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Ils et elles s'appelaient Ambre, Luca et Lindsay et se sont suicidés cette année après avoir été harcelés en classe, ou en dehors de la classe. Car le harcèlement est présent en primaire aussi bien qu'en collège et au lycée, en région rurale comme en ville, dans les établissements populaires comme les établissements bourgeois, touchent garçons et filles... mais il a fallu des années pour le nommer, encore plus pour le comprendre et mettre en œuvre des programmes pour le combattre.

Depuis la rentrée 2020, le programme PHARe de lutte contre le harcèlement à l'école a été déployé par le ministre de l'éducation nationale qui a annoncé le généraliser rapidement tout en faisant du harcèlement scolaire une priorité absolue pour la rentrée prochaine... Pourquoi a-t-il fallu tant de temps pour nommer ce fléau et le combattre ?

Emmanuel Laurentin reçoit Éric Verdier, psychologue-communautaire, directeur du pôle " Discriminations, Violence et Santé " à l'association SEDAP (Société d'Entraide et D'Action Psychologique), auteur de Violence et justice restaurative à l'école (Dunod, 2021), Margot Déage, sociologue de l'éducation et du numérique, membre du Centre d'Étude et de Recherche Travail Organisation Pouvoir (CERTOP) à l'Université Toulouse - Jean Jaurès, autrice de À l'école des mauvaises réputations. Les relations entre élèves et leurs risques à l'ère du numérique (PUF, 2023) et Alexandra Martin, députée Les Républicains et conseillère départementale des Alpes-Maritimes.

"L'isolement joue un rôle considérable dans l'origine du harcèlement"

Éric Verdier explique que "le phénomène du bouc émissaire arrive en amont du harcèlement et intervient lorsqu'une norme n'inclut pas quelqu'un. L'isolement joue donc un rôle énorme dans ce qui ensuite va devenir du harcèlement", indique le psychologue-communautaire. En ce sens, "le programme communautaire de lutte contre le harcèlement signifie que l'on cherche à associer à la prévention la communauté éducative mais également les agents, les parents, les partenaires et surtout les jeunes eux-mêmes. Avec toutes ces personnes, il s'agit de mettre en place une réparation communautaire et de la justice restaurative". La sociologue de l'éducation et du numérique Margot Déage relève cependant que "l'une des difficultés tient au fait que les acteurs de l'éducation sont très occupés et disposent d'autres missions, ce qui implique que certains agents se mettent à endosser plusieurs casquettes".

Le retard français en matière de lutte contre le harcèlement

"S'agissant de la méthode PHARe de lutte contre le harcèlement, on accuse d'un grand retard par rapport à nos voisins européens car le dispositif à été mis en place bien plus tardivement", pointe la députée LR et conseillère départementale des Alpes-Maritimes, Alexandra Martin. "Par ailleurs, si PHARe existe, il y a encore beaucoup à faire : il faut notamment travailler sur des périodes allant du CP jusqu'au CM2, sur un projet pédagogique qui impliquerait aussi les parents et tout le personnel pédagogique, en sachant également que les formations proposées dans PHARe sont basées sur le volontariat, et qu'il faudrait les rendre obligatoires".

La sociologue Margot Déage relève que "l'une des failles de la lutte contre le harcèlement tient au fait que l'on sous-estime grandement le harcèlement dont sont victimes les filles et que du point de la délinquance, il faut faire très attention à ne pas faire d'amalgame. Dans les enquêtes de victimation, on constate en effet que le harcèlement est présent partout, et de manière uniforme", ajoute-t-elle.

S'agissant du cyber-harcèlement, Alexandra Martin indique qu'"une proposition de loi votée récemment a porté la majorité numérique à 15 ans, et que les plateformes devront pouvoir vérifier l'exactitude de l'âge des personnes qui s'y inscrivent. Les réseaux sociaux doivent être responsabilisés".

"L'école des mauvaises réputations"

"Les systèmes de normes sont différents et parfois en opposition pour les garçons et filles", explique Margot Déage. "Le concept de 'réputation' permet de comprendre cette dimension genrée du harcèlement : une mauvaise réputation peut être positive pour un garçon, à l'inverse, le fait d'avoir une mauvaise réputation pour les filles peut être néfaste pour leur image et justifier des comportements blessants". Éric Verdier ajoute que "les normes de genre sont omniprésentes, pas seulement au cours du collège mais aussi après. Là où les filles sont attaquées sur leur liberté, les garçons vont l'être beaucoup sur leur sensibilité".

Margot Déage complète : "Toute la difficulté lorsqu'un élève se plaint d'être victime de harcèlement est que ce statut de victime va continuer d'amplifier les agressions à son égard et les cas risquent de s'aggraver. La méthode 'non-blamante' est donc particulièrement efficace. Il s'agit d'aller voir l'agresseur et de ne pas lui dire qu'il est agresseur mais de lui dire que 'cet élève ne va pas bien, comment est-il possible de l'aider'".

Pour aller plus loin...

Violence et justice restaurative à l'école, Eric Verdier, Max Tchung-Ming (Dunod, 2021)

A l'école des mauvaises réputations. Les relations entre élèves et leurs risques à l'ère du numérique, Margot Déage (PUF, 2023).

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Pourquoi est-il si difficile de combattre le harcèlement scolaire ?

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Face aux drames qui secouent régulièrement l'institution scolaire, comme en témoigne le suicide le 12 mai dernier de Lindsay, 13 ans, victime de cyber-harcèlement, les pouvoirs publics ne peuvent plus fermer les yeux. Quels sont les leviers efficaces pour combattre le harcèlement scolaire ?

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Grand Angle : Comment Marilyn lui a sauvé la vie...

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Repérée par Stromae, Tessae est autrice, compositrice et interprète de son album “Serendipité”. “Frôler les murs” est le récit de sa souffrance, du harcèlement scolaire, de sa déscolarisation jusqu’à la découverte du chant et de la musique.

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HARCELÉS A L'ÉCOLE, ILS SORTENT DU SILENCE

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Harcèlement scolaire : l’enfer c’est l’école ! - YADEBAT

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Conseil départemental de la Haute-Garonne

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Conseil départemental de la Haute-Garonne

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1 élève sur 10 fait face au harcèlement scolaire. Pour lutter contre le fléau, le Département lance le guide pratique d'orientation "Harcèlement scolaire, tous concernés !" distribué aux 68 000 collégiens de la Haute-Garonne réalisé avec l'ensemble des partenaires de la prévention, de l'éducation, du soin, de la justice.

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1 élève sur 10 fait face au harcèlement scolaire. Pour lutter contre le fléau, le Département lance le guide pratique d'orientation "Harcèlement scolaire, tous concernés !" distribué aux 68 000 collégiens de la Haute-Garonne réalisé avec l'ensemble des partenaires de la prévention, de l'éducation, du soin, de la justice.

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Qu'est ce que le programme pHARe ?

Le programme pHARe est un plan de prévention du harcèlement à destination des écoles, des collèges et des lycées fondé autour de 8 piliers :

1. Mesurer le climat scolaire.

2. Prévenir les phénomènes de harcèlement.

3. Former une communauté protectrice de professionnels et de personnels pour les élèves.

4. Intervenir efficacement sur les situations de harcèlement.

5. Associer les parents et les partenaires et communiquer sur le programme.

6. Mobiliser les instances de démocratie scolaire (CVC, CVL) et le comité d'éducation à la santé, à la citoyenneté et à l'environnement.

7. Suivre l'impact de ces actions.

8. Mettre à disposition une plateforme dédiée aux ressources.

La politique de prévention s'est ainsi structurée autour du programme de lutte contre le harcèlement pHARe, qui s'appuie aujourd'hui sur un réseau de 400 référents académiques et départementaux, répartis sur tout le territoire pour traiter les situations de harcèlement signalées par les chefs d'établissement et grâce à la plateforme du 3018.

L'une des conditions de réussite du programme pHARe est qu'il soit connu de tous : c'est pourquoi la communication du numéro d'urgence qu'est le 3018 sera systématisée à chaque rentrée scolaire dans les carnets de correspondance et autres supports numériques.

Agir au sein des écoles et des établissements

Généraliser pHARe dans les écoles, collèges et lycées

Le programme pHARe ayant prouvé son efficacité en matière de sensibilisation et de prévention, il est étendu à tous les lycées depuis la rentrée 2023.
Découvrez l'ensemble des nouvelles mesures pour lutter contre le harcèlement scolaire
L'expérimentation a montré que l'ensemble de la communauté éducative se mobilise avec des effets très positifs sur le climat scolaire, la sécurisation du cadre éducatif et l'implication des élèves

pHARe repose sur la mobilisation des équipes éducatives et des élèves :

une "équipe ressource" (5 par collège, 5 par circonscription du premier degré) est chargée de mettre en œuvre le protocole de prise en charge des situations de harcèlement dans chaque circonscription du 1er degré et dans chaque établissement du 2d degré, dans toutes les académies. Elle suit à cette fin une formation académique de huit journées sur deux ans, consacrée aux situations de harcèlement et de cyberharcèlement et notamment des faits d'intimidation et à leur prise en charge et au repérage et à la prise en charge

une "équipe programme" organise, dans chaque école, collège ou lycée, 10 heures d'apprentissage annuelles dont bénéficient tous les élèves du CP à la terminale, sur la prévention du harcèlement et le développement des compétences psychosociales ;

des élèves ambassadeurs de la lutte contre le harcèlement sont formés dans le 2d degré. PHARe prévoit en outre la participation des élèves à trois temps forts de prévention au cours de l'année scolaire et l'organisation d'ateliers de sensibilisation à l'attention des familles.

Au cœur du programme pHARe, une plateforme digitale dédiée à la lutte contre le harcèlement regroupe :

tous les contenus éducatifs destinés aux ambassadeurs collégiens, aux élèves du CP à la 3e et aux adultes (parents, personnels)

les outils de suivi pour les chefs d'établissement, directeurs d'école, IEN et superviseurs académiques

86 % des collèges et 60 % des écoles étaient inscrits dans le programme pHARe, six mois après l'annonce de sa généralisation.

Mettre en œuvre un protocole d'actions contre le harcèlement

Un protocole national de traitement des situations, actualisé à la rentrée 2023 pour tenir compte des nouvelles mesures, est mis à la disposition des équipes sur la plateforme pHARe. Il accompagne les personnels dans le traitement des situations d'intimidation ou de harcèlement, du signalement de la situation jusqu'à sa résolution, avec un suivi fin et traçable. Le protocole articule notamment la méthode de la préoccupation partagée, à laquelle les équipes ressources pHARe sont formées, avec le signalement des faits aux services départementaux et au procureur de la République lorsque cela est nécessaire.

La mise en place immédiate de mesures de protection des élèves demeure la priorité des équipes éducatives. Dans le 2d degré, le chef d'établissement est tenu d'engager une procédure disciplinaire à l'égard du ou des auteurs.

PHARe : trois niveaux de labellisation

L'ensemble des actions menées par les écoles et les établissements donnent lieu à l'obtention d'un label. La labellisation comporte trois niveaux :

niveau 1 - engagement

niveau 2 - approfondissement

niveau 3 - expertise

Les écoles élémentaires, collèges et lycées publics doivent obligatoirement atteindre le niveau 1.
Le niveau de labellisation sera évalué chaque fin d'année scolaire.

Trois temps forts viennent rythmer cette mobilisation

Journée nationale de lutte contre le harcèlement à l'école

Pour sensibiliser la communauté éducative aux phénomènes de harcèlement dans le milieu scolaire, la journée nationale de lutte contre le harcèlement est organisée chaque année au mois de novembre.

Cette journée est l'occasion de rappeler combien la prévention et la lutte contre le harcèlement sont fondamentales pour permettre aux élèves d'avoir une scolarité épanouie dans le cadre de la priorité donnée au bien-être.
La Journée nationale de lutte contre le harcèlement
Le prix "Non au harcèlement"

Le prix "Non au harcèlement" organisé par le ministère chargé de l'éducation nationale avec le soutien de la mutuelle MAE, a pour objectif de donner la parole aux jeunes des écoles, collèges, lycées et structures péri et extrascolaires pour qu'ils s'expriment collectivement sur le harcèlement à travers la création d'une affiche ou d'une vidéo, qui servira de support de communication pour le projet qu'ils souhaitent mener dans leur établissement.
Le Prix Non au harcèlement
Safer Internet Day, la journée internationale pour un Internet sans crainte

Le Safer Internet Day est un rendez-vous annuel de sensibilisation aux usages du numérique à destination des jeunes, des familles et de la communauté éducative.
Le Safer Internet Day

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pHARe : un programme de lutte contre le harcèlement à l'école

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Le programme de lutte contre le harcèlement à l'école, pHARe, est un plan global de prévention et de traitement des situations de harcèlement. Mis en place depuis 2021, généralisé aux écoles et collèges à la rentrée 2022, il est étendu aux lycées depuis la rentrée 2023.

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Article 222-33-2-3 - Code pénal - Légifrance

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Constituent un harcèlement scolaire les faits de harcèlement moral définis aux quatre premiers alinéas de l’article 222-33-2-2 lorsqu’ils sont commis à l’encontre d’un élève par toute personne étudiant ou exerçant une activité professionnelle au sein du même établissement d’enseignement.

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Si le jeu blesse, il faut que ça cesse - Campagne #NonAuHarcèlement 2023-2024

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Non au Harcèlement : film de la campagne nationale

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Non au Harcèlement : film de la campagne nationale

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Ton problème, c'est mon problème - Campagne #NonAuHarcèlement 2024-2025

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La lutte contre le harcèlement à l'école et le cyberharcèlement est aujourd'hui un enjeu pour l'ensemble de la communauté éducative et une priorité ministérielle. Nos podcasts viennent appuyer le programme de prévention pHARe, déployé dans toutes les écoles et tous les collèges publics depuis la rentrée 2022 et étendu aux lycées à la rentrée 2023.

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Article  de revue : Harceleurs et harcelés : des expressions du mal-être différentes

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Article  de revue : Harceleurs et harcelés : des expressions du mal-être différentes

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Harceleurs et harcelés : des expressions du mal-être différentes

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Assistance aux victimes de cybermalveillance

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Le cyberharcèlement consiste en des agissements en ligne malveillants commis de façon répétée à l'encontre d'une personne. Que faire en cas de harcèlement en ligne ? Ne pas répondre, en parler à un tiers de confiance, verrouiller vos comptes de réseaux sociaux, déposer plainte...

1. Qu'est-ce que le cyberharcèlement ou harcèlement en ligne ?

Le cyberharcèlement consiste en des agissements malveillants répétés, dans un cadre public ou restreint, qui peuvent prendre différentes formes : intimidations, insultes, menaces, rumeurs, publication de photos ou vidéos compromettantes, etc. Ils peuvent être le fait d' une seule personne ou de plusieurs individus et se dérouler sur les réseaux sociaux, messageries, forums, blogs, etc. Les conséquences du cyberharcèlement peuvent être dramatiques pour les victimes : dépression, décrochage scolaire ou professionnel, troubles psychologiques ou émotionnels, violence, suicide, etc. Le cyberharcèlement est puni par la loi qui prévoit de lourdes sanctions à l'encontre de ses auteurs.

But recherché

Le cyberharcèlement a pour objectif l' atteinte et la dégradation des conditions de vie de la personne qui en est victime.

2. Comment se prémunir du cyberharcèlement ?

Vérifiez les paramètres de confidentialité de vos comptes en ligne

qui sont souvent visibles par tous par défaut. Restreignez la visibilité de vos informations personnelles et de vos publications aux seules personnes que vous autorisez dans les paramètres de configuration de vos réseaux sociaux.

1. Ne répondez pas aux commentaires ou aux messages qui s'apparentent à du cyberharcèlement. Vous risqueriez d'empirer la situation en y montrant de l'intérêt.

2. Parlez-en à un tiers de confiance. Dans une situation de cyberharcèlement, le plus important est de ne pas se taire et de ne pas rester isolé. Il faut en parler, par exemple, à un membre de la famille (conjoint, parents, frères, sœurs, etc.), à un ami, ou encore, dans le cadre scolaire, à un adulte de l'école ou à un camarade de classe.

3. Conservez les preuves. Faites des captures d'écran, conservez les messages et les informations liées aux auteurs du cyberharcèlement, qui pourront vous servir pour signaler et caractériser cette situation, voire pour déposer plainte.

4. Verrouillez au plus vite les comptes de réseaux sociaux. Modifiez les paramètres de confidentialité de vos comptes de manière à en restreindre la visibilité des harceleurs. Il existe ainsi des options de confidentialité pour " ne plus me trouver ", " ne pas afficher/partager ma liste d'amis ". Il est également possible de " bannir " les visiteurs ou contacts indésirables et de bloquer les auteurs de messages harcelants.

5. Signalez les contenus ou les comportements illicites auprès des plateformes sur lesquelles ils sont présents afin de les faire supprimer. Voici quelques exemples de liens de signalement pour les principaux réseaux sociaux parmi les plus répandus : Facebook, Twitter,, Instagram, Snapchat, TikTok, WhatsApp, YouTube. Contactez directement le service concerné s'il ne figure pas dans cette liste.

6. Demandez à ce que les contenus harcelants ne soient plus référencés par les moteurs de recherche. Si ces publications vous concernant apparaissent dans les résultats de moteurs de recherche, il est possible de demander de ne plus les voir afficher. Cette procédure est appelée le déréférencement. La plupart des moteurs de recherche mettent à votre disposition un formulaire en ligne à remplir pour demander un déréférencement. Faites une demande auprès de chaque moteur de recherche concerné :Bing, Qwant, Google, Yahoo, autres.

7. Signalez les faits sur la plateforme dédiée du ministères de l'intérieur en cas d'injure, de diffamation, de menace, d'incitation à la haine, à la discrimination, à la violence ou de mise en danger, rendus publics sur Internet : Internet-signalement.gouv.fr.

8. Contactez la police ou la gendarmerie par messagerie instantanée. Si vous êtes victime ou témoin d'une situation de cyberharcèlement, vous pouvez contacter 24h/24 et 7j/7 par messagerie instantanée (tchat) un policier ou un gendarme spécialisé de la Plateforme numérique d'accompagnement des victimes (PNAV) qui pourra prendre en compte votre signalement, vous donner les premiers conseils et faciliter vos démarches de dépôt de plainte. Ce service est disponible ici.

9. Déposez plainte au commissariat de police ou à la brigade de gendarmerie ou encore par écrit au procureur de la République du tribunal judiciaire dont vous dépendez en fournissant toutes les preuves en votre possession. Vous pouvez être accompagné gratuitement dans cette démarche par une association de France Victimes au 116 006 (appel et service gratuits), numéro d'aide aux victimes du ministère de la Justice. Service ouvert 7 jours sur 7 de 9h à 19h.

Vous pouvez contacter le 3018, 7 jours sur 7 de 9h à 23h (appel et service gratuits). Il s'agit d'une ligne nationale d'écoute et de conseil anonyme et confidentielle destinée aux personnes confrontées à des situations de cyberharcèlement ou de violences numériques. Cette plateforme peut également intervenir auprès des réseaux sociaux pour aider la victime à faire supprimer les contenus qui lui portent préjudice.

> Vous êtes témoin d'une situation de harcèlement en ligne ?

Ne partagez pas les contenus offensants. Ne " likez " pas, ne rediffusez pas les propos des harceleurs car cela pourrait vous rendre complice et aggraver les conséquences de la situation. De plus, le fait de " partager " est susceptible d'engager votre responsabilité devant la loi.
Même si votre intention est de défendre une victime de cyberharcèlement, ne répondez pas aux commentaires ou aux messages qui s'apparentent à du cyberharcèlement, car vous risqueriez d'empirer la situation. Mieux vaut vous rapprocher de la victime en lui apportant votre écoute et votre soutien.

Signalez les faits, comportements et contenus illicites.
Comme détaillé précédemment, signalez auprès des plateformes et des autorités publiques.

> Vous êtes parent d'une victime ou d'un témoin de cyberharcèlement ?

Parlez-en à un adulte de l'établissement scolaire si vous êtes parent d'une victime ou d'un enfant qui en est témoin. Informez l'établissement de la situation dans laquelle se trouve l'enfant. Référez-en au professeur principal, au conseiller d'éducation, au directeur de l'école ou au chef d'établissement. Si la personne qui harcèle est élève dans le même établissement que l'enfant, l'établissement pourra mettre en place des solutions adaptées pour faire cesser cette situation.

Accompagnez votre enfant dans l'application de nos conseils aux victimes, notamment dans le cadre d'une judiciarisation. En effet, un mineur peut déposer plainte lui-même mais s'il veut être impliqué dans la procédure judiciaire, il devra obligatoirement être représenté par une personne majeure (pour référence, sur le site Internet service-public.fr).

https://www.dailymotion.com/video/x8eqk62

4. Que dit la loi sur le cyberharcèlement ?

En fonction du cas d'espèce, les infractions suivantes peuvent être retenues :

- Le cyberharcèlement est une forme de harcèlement moral défini par l' article 222-33-2-2 du code pénal. Il désigne " le fait de harceler une personne par des propos ou comportements répétés ayant pour objet ou pour effet une dégradation de ses conditions de vie se traduisant par une altération de sa santé physique ou mentale " [...] " lorsqu'ils ont été commis par l'utilisation d'un service de communication au public en ligne ou par le biais d'un support numérique ou électronique ".

Le cyberharcèlement est puni de deux ans d'emprisonnement et de 30 000 euros d'amende ; si la victime est mineur, les peines sont de trois ans d'emprisonnement et de 45 000 euros d'amende.

À noter que l'infraction est constituée qu'elle soit le fait d'une seule ou d'un groupe de personnes, et, dans ce dernier cas, alors même que chacune de ces personnes n'a pas agi de façon répétée.

Selon la forme et les moyens des agissements de l'auteur ou des auteurs de cyberharcèlement :
- L' injure ou la diffamation publique ( article 32 de la Loi du 29 juillet 1881) : délit passible d'une amende de 12 000 euros.

- L' atteinte au droit à l'image ( articles 226-1, 226-2, 226-2-1 du Code pénal) : le fait, au moyen d'un procédé quelconque, volontairement de porter atteinte à l'intimité de la vie privée d'autrui est puni d'un an d'emprisonnement et de 45 000 euros d'amende.

Lorsque les faits sont commis par le conjoint de la victime ou qu'ils présentent un caractère sexuel, les peines sont portées à deux ans d'emprisonnement et à 60 000 euros d'amende.

- La diffusion de contenu à caractère pornographique d'un mineur ( article 227-23 du Code pénal) : délit passible de 5 ans d'emprisonnement et de 75 000 euros d'amende.

- L' usurpation d'identité ( article 226-4-1 du Code pénal) : le fait d'usurper l'identité d'un tiers ou de faire usage d'une ou plusieurs données de toute nature permettant de l'identifier en vue de troubler sa tranquillité ou celle d'autrui, ou de porter atteinte à son honneur ou à sa considération, est puni d'un an d'emprisonnement et de 15 000 euros d'amende.

Lorsque les faits sont commis par le conjoint de la victime, ils sont punis de deux ans d'emprisonnement et de 30 000 euros d'amende.

5. Nos supports sur le cyberharcèlement

Le cyberharcèlement
Pour informer et sensibiliser les publics sur les menaces numériques, Cybermalveillance.gouv.fr met à disposition divers contenus thématiques : des supports variés pour comprendre les cybermenaces et savoir comment y réagir, ainsi que des bonnes pratiques à adopter pour assurer votre sécurité numérique
Consulter la liste de l'ensemble des ressources mises à disposition par le dispositif
Téléchargez notre fiche réflexe sur le cyberharcèlement au format PDF afin d'adopter les bonnes pratiques en matière de cybersécurité et savoir réagir si vous en êtes victime

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Que faire en cas de cyberharcèlement ou harcèlement en ligne ?

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Que faire en cas de harcèlement en ligne ? Ne pas répondre, en parler à un tiers de confiance, déposer plainte...

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Harcèlement  : la perception des adultes

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Harcèlement  : la perception des adultes

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Une sélection variée sur la thématique du harcèlement à emprunter au CDI et consultable sur le catalogue à l'adresse suivante : https://0310047h.esidoc.fr/

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Au travail, à l'école, en soirée, dans la rue ou sur Internet... il peut arriver que l'on subisse des humiliations, des insultes, de la violence. Quand ces actes sont répétés, on parle de harcèlement. Considéré comme un délit puni par la loi, il peut prendre plusieurs formes. Comment savoir si on est victime de harcèlement, et de quelle manière réagir pour le stopper ? Explications avec Camille Décode.

Le harcèlement moral, c'est quoi ?

Le Code pénal définit le harcèlement moral par le fait " de harceler une personne par des propos ou des comportements répétés ayant pour objet ou pour effet une dégradation de ses conditions de vie, se traduisant par une altération de sa santé physique ou mentale. " Pour la loi, le harcèlement est un délit qui doit être sanctionné : un an de prison et 15 000 € d'amende. Et si la victime a moins de quinze ans, c'est une circonstance aggravante, la sanction s'alourdit à 2 ans de prison et 30 000 € d'amende. Le harcèlement moral peut se produire dans de nombreux domaines de la vie.

Comment se manifeste le harcèlement au travail ?

Selon la loi, le harcèlement au travail se définit comme le fait " de harceler autrui par des propos ou des comportements répétés ayant pour objet ou pour effet une dégradation des conditions de travail susceptibles de porter atteinte à ses droits et à sa dignité, d'altérer sa santé ou de compromettre son avenir professionnel. "

► Exemples :

Un employeur rappelle régulièrement à un salarié qu'il serait mieux de ne plus faire d'enfant pour le bien de l'entreprise... Ces propos relèvent du harcèlement. Avoir des enfants et une famille relève de la vie privée.

Un avocat, à qui son supérieur demande uniquement de faire le café, le ménage et les photocopies, peut constituer une situation de harcèlement. Ce salarié est cantonné à des tâches sous-qualifiées pour son poste.

Une personne coupable de harcèlement au travail risque 2 ans de prison et 30 000 € d'amende.

Lutter contre le harcèlement à l'école

Le harcèlement n'est pas qu'une affaire d'adultes. On peut le subir à tout âge : en primaire, au collège, au lycée. Selon les chiffres de la mission d'information du Sénat sur le harcèlement scolaire, 800 000 à 1 million d'élèves en seraient victimes chaque année. Un chiffre alarmant qui correspond à plus de 10 % des élèves. Au sujet du harcèlement scolaire, le code de l'éducation est formel : " Aucun élève ne doit subir, de la part d'autres élèves, des faits de harcèlement ayant pour objet ou pour effet une dégradation de ses conditions d'apprentissage susceptible de porter atteinte à ses droits et à sa dignité ou d'altérer sa santé physique ou mentale. "

⇒ Tout harceleur (même mineur) peut être poursuivi et condamné. La justice des mineurs prévoit qu'un mineur est responsable de ses actes, à la fois pénalement mais aussi civilement.

Quand parler de harcèlement sexuel ?

On parle de harcèlement sexuel quand une personne tient des propos ou a des comportements sexistes, ou à connotation sexuelle, qui portent atteinte à la dignité d'une autre personne. La victime se retrouve dans une situation intimidante, hostile ou offensante. C'est aussi le cas, si la personne fait pression pour obtenir des actes sexuels.

⇒ Attention, on parle de harcèlement sexuel lorsqu'il est question de propos tenus par une personne. En aucun cas, il n'y a de contact physique entre le harceleur et le harcelé. A défaut, cela relève de l'agression sexuelle, et non du harcèlement.

► Exemple : une personne intègre une nouvelle entreprise, et dès le premier jour l'un de ses collègues lui jette des regards insistants. Les semaines qui suivent, ce même collègue lui fait des avances déplacées dans l'open space, au déjeuner, par mail, par messages... Dans ce cas, l'auteur des propos et/ou comportements risque d'être sanctionné pour harcèlement sexuel. Un acte puni par la loi de 2 ans de prison et 30 000 € d'amende.

Cyberharcèlement et sanctions

Le La gravité de la sanction dépend de l'âge de cyberharcèlement se différencie du harcèlement scolaire car il se poursuit en ligne (notamment via les réseaux sociaux), tout le temps et bien après la sortie des classes. La loi le définit comme " le fait d'envoyer, seul ou à plusieurs, de manière concertée ou répétée, des messages, mails, ou des commentaires ayant pour effet une dégradation des conditions de vie de la personne qui en est victime. " Et parfois, envoyer un seul message suffit à un harceleur pour être poursuivi en justice. Si son unique message envoyé s'insère dans une multitude d'autres reçus par la victime, il peut être sanctionné même si son comportement individuel n'a pas été répété. la victime :

Si la victime a plus de 15 ans : le harceleur risque 2 ans de prison et 30 000 € d'amende

Si la victime a moins de 15 ans : le harceleur risque 3 ans de prison et 45 000 € d'amende

Le harcèlement téléphonique

Ce sont des appels ou des messages malveillants émis de manière répétée en vue de troubler la tranquillité d'une autre personne. L'auteur de ces faits risque 1 an de prison et 15 000 € d'amende. Et cela s'élève à 3 ans de prison et 45 000 € d'amende si le harceleur est le conjoint du harcelé.

Comment prouver un harcèlement ?

Comme pour n'importe quelle autre infraction, pour qu'une personne soit condamnée, il faut des preuves. En matière de harcèlement, toutes les formes de preuve sont admises : un enregistrement, des captures d'écran de SMS, des courriers, des photos, voire même des témoignages.

Surtout, si vous êtes victime de harcèlement, il existe plusieurs solutions pour vous aider :

Portez plainte dans un commissariat, une gendarmerie ou directement auprès du procureur de la République

Si vous êtes victime ou témoin de harcèlement scolaire, parlez aux adultes en qui vous avez confiance : parents, profs, personnel scolaire

Contactez des associations ou appelez des numéros spécialement dédiés et gratuits :

CONTACTS UTILES

3020 : non au harcèlement

3018 : numéro national contre les violences numériques

116 006 : numéro d'aide aux victimes accessible partout en Europe

Internet-signalement.gouv.fr pour faire un signalement

► Découvrez tous les épisodes de C'est ton droit !

Réalisateur : Adrien Benoliel

Nom de l'auteur : Isabelle Siryani, avec la participation de Camille Décode et Michael Correia

Producteur : Outsideur

Année de production : 2022

Année de diffusion : 2022

Publié le 07/03/22

Modifié le 07/03/22

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Au travail, à l'école, en soirée, dans la rue ou sur Internet... il peut arriver que l'on subisse des humiliation...

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Lauréats 2023-2024 : concours Non au harcèlement

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Lauréats 2023-2024 : concours Non au harcèlement

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Cette année marque la onzième édition du prix "Non au harcèlement". Destiné aux élèves du CP au baccalauréat, le concours consiste en la production d'un support de communication (affiche ou vidéo), sous la conduite des équipes pédagogiques et éducatives, en articulation avec le plan de prévention du harcèlement de leur école ou de leur établissement.

Le prix récompense les projets collectifs qui dénoncent le harcèlement en milieu scolaire et proposent des solutions pour lutter contre ce phénomène, dans le respect des valeurs de la République.
En savoir plus sur les modalités du prix "Non au harcèlement" 2023-2024
Lauréats 2023

La cérémonie officielle de remise des prix nationaux s'est déroulée mercredi 24 mai 2023. Les productions lauréates ont été dévoilées à cette occasion.

Meilleure affiche lutte contre le harcèlement, niveau école élémentaire

École primaire Marguerite Yourcenar, Le Doulieu, académie de Lille - "En conjuguant nos efforts, nous gagnerons"

Télécharger l'affiche - école élémentaire
Meilleure affiche lutte contre le harcèlement, niveau collège

Mention "coup de cœur des élèves" - collège David Marcelle, Billy-Montigny, académie de Lille - "Face au harcèlement, faites le bon choix"

Télécharger l'affiche - collège
Meilleure affiche lutte contre le harcèlement, niveau lycée

Section d'enseignement professionnel du lycée privé Providence Sainte-Thérèse, Rouen, académie de Normandie - "Une main tendue est toujours la bienvenue"

Télécharger l'affiche - lycée
Meilleure vidéo lutte contre le harcèlement, niveau école élémentaire

École primaire Massillargues, Avignon, académie d'Aix-Marseille - "La rengaine contre le harcèlement"

Meilleure vidéo lutte contre le harcèlement, niveau collège

Mention "coup de cœur des élèves" - collège Jacques Prévert, Saint-Orens-de-Gameville, académie de Toulouse - "La face cachée"

Meilleure vidéo lutte contre le harcèlement, niveau lycée

Lycée polyvalent Jean Zay, Orléans, académie d'Orléans-Tours - "Ma différence"

Prix spécial "prévention du harcèlement sexiste et sexuel", toutes classes confondues, vidéo

Collège Laëtitia Bonaparte, Ajaccio, académie de Corse - "Je suis avec toi"

Prix spécial "prévention du cyberharcèlement", toutes classes confondues, vidéo

École primaire Les portes du Marais, Villedoux, académie de Poitiers - "Ce n'était qu'un message"

Prix spécial "inclusion", toutes classes confondues, vidéo

École élémentaire Jean Bouchet, Beaugeay, académie de Poitiers - "Conte Le jeune prince, l'ogre et le maître magicien"

Prix du jury des professionnels de la communication

Collège Françoise Seligmann, académie de Paris - "Il suffit d'une personne"

Lauréats 2022

En 2022, malgré la crise sanitaire, la mobilisation des élèves et des adultes atteint un record absolu avec plus de 70 000 élèves participants qui ont présenté 1 854 projets de grande qualité, créatifs et touchants.

Cette 9e édition du Prix Non au harcèlement a récompensé :

une affiche et une vidéo dans chacune des trois catégories école élémentaire, collège et lycée ;

un prix spécial harcèlement sexiste et sexuel (affiche) tout niveau scolaire confondu ;

un prix spécial cyberharcèlement (vidéo) tout niveau scolaire confondu.

Prix "Non au harcèlement" 2022 : catégorie meilleure affiche - école élémentaire

Ce projet est réalisé par les élèves de l'école Nelson Mandela de Saint-Christoly de Blaye, académie de Bordeaux.

Prix "Non au harcèlement" 2022 : catégorie meilleure affiche - collège

Ce projet est réalisé par les élèves du collège de l'Épine de Novalaise, académie de Grenoble.

Prix "Non au harcèlement" 2022 : catégorie meilleure affiche - lycée

Ce projet est réalisé par les élèves du lycée Georges Colomb de Lure, académie de Besançon.

Prix "Non au harcèlement" 2022 : prix spécial harcèlement sexiste et sexuel

Mention coup de cœur des élèves

Ce projet est réalisé par les élèves du collège Jules Valéri de Nice, académie de Nice.

Prix "Non au harcèlement" 2022 : catégorie meilleure vidéo - école élémentaire

Ce projet est réalisé par les élèves de l'école primaire Christian Cabrol de Chézy-sur-Marne, académie d'Amiens.

Prix "Non au harcèlement" 2022 : catégorie meilleure vidéo - collège

Mention coup de cœur des professionnels de la communication

Ce projet est réalisé par les élèves de l'Espace jeunesse et du collège Louis Braille d"Esbly, académie de Créteil.

Prix "Non au harcèlement" 2022 : catégorie meilleure vidéo - lycée

Mention coup de cœur des élèves

Ce projet est réalisé par les élèves du lycée technologique professionnel privé Le Sacré Cœur de Béziers, académie de Montpellier.

Prix "Non au harcèlement" 2022 : prix spécial cyberharcèlement

Ce projet est réalisé par les élèves du collège Fontcarrade de Montpellier, académie de Montpellier.

Lauréats 2021

Prix "Non au harcèlement" 2021 - Affiche mention 'Coup de cœur des élèves'
Ce projet est réalisé par les élèves du lycée Honoré Daumier, académie d'Aix-Marseille

Prix "Non au harcèlement" 2021 - Catégorie meilleure affiche primaire
Ce projet est réalisé par les élèves de l'école élémentaire Les Cerisiers, académie d'Orléans-Tours

Prix "Non au harcèlement" 2021 - Catégorie meilleure affiche collège
Ce projet est réalisé par les élèves du collège Rabelais, académie de Lille

Prix "Non au harcèlement" 2021 - Catégorie meilleure affiche lycée
Ce projet est réalisé par les élèves du lycée Honoré Daumier, académie Aix-Marseille Ce projet est réalisé par les élèves du lycée Paul de Duez, académie de Lille

Prix "Non au harcèlement" 2021 - Catégorie meilleure vidéo primaire

Ce projet est réalisé par les élèves de l'école des Tilleuls, académie de Rennes

Prix "Non au harcèlement" 2021 - Catégorie meilleure vidéo lycée

Ce projet est réalisé par les élèves du lycée Jean Rostand, académie de Strasbourg

Prix "Non au harcèlement" 2021 - Catégorie meilleure vidéo "Harcèlement sexiste et sexuel"

Ce projet est réalisé par les élèves du lycée d'Altitude, académie Aix-Marseille

Prix "Non au harcèlement" 2021 - Catégorie meilleure vidéo collège & Mention "Coup de cœur des professionnels de la communication"

Ce projet est réalisé par les élèves du collège Jacques Gruber, académie Nancy-Metz

Prix "Non au harcèlement" 2021 - Prix spécial cyberharcèlement

Ce projet est réalisé par les élèves du lycée Auguste Renoir, académie de Nice

Prix "Non au harcèlement" 2021 - Vidéo mention 'Coup de cœur des élèves'

Ce projet est réalisé par les élèves du lycée Auguste Renoir, académie de Nice

Lauréats 2020

Prix "Non au harcèlement" 2020 - catégorie meilleure affiche Lycée
Ce projet est réalisé par les élèves du lycée du Noordover Grande Synthe, académie de Lille

Prix "Non au harcèlement" 2020 - catégorie meilleure affiche "Harcèlement sexiste et sexuel"
Ce projet est réalisé par les élèves du lycée Thomas Edison de Lorgues, académie de Nice

Prix "Non au harcèlement" 2020 - catégorie meilleure affiche cycle 4
Ce projet est réalisé par les élèves du collège Centre le Creusot, académie de Dijon

Prix "Non au harcèlement" 2020 - Prix spécial cyberharcèlement

Ce projet est réalise par les élèves du collège Charles Péguy, Le Chesnay et le service jeunesse ville du Chesnay-Rocquencourt, académie de Versailles

Prix "Non au harcèlement" 2020 - Catégorie meilleure vidéo cycle 3

Ce projet est réalisé par les élèves du collège Jean Giono, académie de Nice

Prix "Non au harcèlement" 2020 - Catégorie meilleure vidéo cycle 4

Ce projet est réalisé par les élèves du collège Jean Macé, académie de Grenoble

Prix "Non au harcèlement" 2020 - Mention 'Coup de cœur des élèves'

Ce projet est réalisé par les élèves du lycée Dominique Villars de Gap, académie d'Aix-Marseille

Prix "Non au harcèlement" 2020 - Prix spécial élémentaire

Ce projet est réalisé par les élèves de l'école élémentaire Caromb, académie d'Aix-Marseille

Lauréats 2019

Prix "Non au harcèlement" 2019 - prix spécial harcèlement sexiste et sexuel catégorie affiche
Ce projet est réalisé par les élèves du lycée Paul Langevin de Martigues, académie d'Aix Marseille

Prix "Non au harcèlement" 2019 - catégorie meilleure affiche cycle 3
Ce projet est réalisé par la Cité scolaire Brocéliande de Guer, académie de Rennes

Prix "Non au harcèlement" 2019 - catégorie meilleure affiche cycle 4
Le projet "Ensemble contre le harcèlement" est réalisé par les élèves du Collège François Mitterrand d'Arras, académie de Lille

Prix "Non au harcèlement" 2019 - catégorie meilleure affiche lycée
Le projet "NAH" est réalisé par les élèves du lycée Louise Michel de Grenoble, académie de Grenoble

Prix "Non au harcèlement" 2019 - Mention 'Coup de cœur des professionnels de la communication'

Le projet "HARCELEMENT, JE CRIE TON NON" est réalisé par les élèves du collège Toulouse Lautrec, académie de Toulouse.

Prix "Non au harcèlement" 2019 - prix spécial harcèlement sexiste et sexuel catégorie vidéo

Le projet "c rêve" est réalisé par les élèves du lycée Français de Madrid, académie de Toulouse. Il a également reçu la mention "coup de coeur des élèves".

Prix "Non au harcèlement" 2019 - prix spécial cyberharcèlement

Le projet "Un projet cinéma pour sensibiliser au harcèlement" est réalisé par les élèves de l'école primaire Frédéric Mistral de Lyon, académie de Lyon

Prix "Non au harcèlement" 2019 - catégorie meilleure vidéo cycle 3

Le projet "Récréation" est réalisé par les élèves de l'École Auguste Benoît de Cabriès, académie d'Aix Marseille

Prix "Non au harcèlement" 2019 - catégorie meilleure vidéo cycle 4

Le projet "Ils en parlent sans tabou" est réalisé par les élèves du collège Jaubert de Nice, académie de Nice

Prix "Non au harcèlement" 2019 - catégorie meilleure vidéo lycée

Le projet "Tous ensemble on l'arrête" est réalisé par les élèves du lycée Clémence Royer de Fonsorbes

Lauréats 2018

Prix "Non au harcèlement" 2018 - catégorie meilleure affiche cycle 3
Le projet "Ne hurle pas avec la meute" est réalisé par les élèves de l'école Jean de La Fontaine de l'académie de Créteil

Prix "Non au harcèlement" 2018 - catégorie meilleure affiche cycle 4
Le projet "Les maux d'ados" est réalisé par les élèves du collège Jean Moulin de l'académie de Versailles

Prix "Non au harcèlement" 2018 - catégorie meilleure affiche lycée
Le projet "L'œil du témoin" est réalisé par les élèves du lycée Français de Madrid qui dépend de l'académie de Toulouse

Prix "Non au harcèlement" 2018 - prix spécial cyber

Le projet "#ilssontbienréels" est réalisé par les élèves du Collège Daisy Georges Martin de l'académie de Lyon

Prix "Non au harcèlement" 2018 - mention coup de cœur des professionnels de la communication

Le projet "Cassandre" est réalisé par les élèves du centre de loisirs AGORA EVS de l'académie de Rouen

Prix "Non au harcèlement" 2018 - catégorie meilleure vidéo cycle 3

Le projet "Tous témoins, tous concernés" est réalisé par les élèves du collège François Rabelais de l'académie de Nancy Metz

Prix "Non au harcèlement" 2018 - catégorie meilleure vidéo cycle 4

Le projet "Stop" est réalisé par les élèves du collège Aimé Césaire de l'académie de Lyon

Prix "Non au harcèlement" 2018 - prix spécial harcèlement sexiste et sexuel cycle 4

Le projet "Touche pas à ma jupe !" est réalisé par les élèves du collège Romain Rolland de l'académie de Lille

Prix "Non au harcèlement" 2018 - catégorie meilleure vidéo lycée

Le projet "Ambassadeurs contre le harcèlement" est réalisé par les élèves du lycée Thomas Edison de l'académie de Nice

Prix "Non au harcèlement" 2018 - prix spécial harcèlement sexiste et sexuel lycée

Le projet "Non aux étiquettes" est réalisé par les élèves du Lycée Thibaut de Champagne de l'académie de Créteil

Lauréats 2017

Prix "Non au harcèlement" 2017 - catégorie meilleure vidéo primaire

Le projet "Une question ? Une réponse" est réalisé par les élèves de l'école Jules Andrieu de l'académie de Lille

Prix "Non au harcèlement" 2017 - catégorie meilleure vidéo 6e / 5e

Le projet "Harcèlement, je fais quoi ?" est réalisé par les élèves du collège Gérard Gaud de l'académie de Grenoble

Prix "Non au harcèlement" 2017 - catégorie meilleure vidéo 4e / 3e

Le projet "Entre cauchemar et réalité" est réalisé par les élèves du collège Thomas Riboud de l'académie de Lyon

Prix "Non au harcèlement" 2017 - catégorie meilleure vidéo lycée

Le projet "Ça vaut le coup ?" est réalisé par les élèves du lycée Georges Colomb de l'académie de Besançon

Prix "Non au harcèlement" 2017 - Prix spécial harcèlement sexiste et sexuel catégorie lycée

Le projet "Hey mademoiselle" est réalisé par les élèves du LEGTA Biotech' de Douai de l'académie de Lille

Prix "Non au harcèlement" 2017 - catégorie meilleure affiche primaire
Le projet "Le harcèlement, ce n'est pas du cinéma" est réalisé par les élèves de l'école le Sycomore de l'académie de Montpellier

Prix "Non au harcèlement" 2017 - catégorie meilleure affiche 6e / 5e
Le projet "Le harcèlement c'est bête" est réalisé par les élèves du collège Simone Signoret de l'académie de Rouen

Prix "Non au harcèlement" 2017 - catégorie meilleure affiche 4e / 3e
Le projet "Violence, vous voulez dire violences !" est réalisé par les élèves du collège Jean Compagnon de l'académie de Lyon

Prix "Non au harcèlement" 2017 - catégorie meilleure affiche lycée
Le projet "Le harcèlement est une prison" est réalisé par les élèves du Lycée Guez de Balzac de l'académie de Poitiers
Lauréats 2016

Prix "Non au harcèlement" 2016 - "Le harcèlement ? Il vaut mieux en parler !" - académie de Paris

Le projet "Le harcèlement il vaut mieux en parler" est réalisé par les élèves de l'école Baudricourt de l'académie de Paris

Prix "Non au harcèlement" 2016 - académie de Versailles

Le projet "Agis contre le harcèlement" est réalisé par les élèves du collège Jean Jaurès de l'académie de Versailles

Prix "Non au harcèlement" 2016 - académie de Poitiers

Le projet "Le collège Fromentin agit contre le harcèlement" est réalisé par les élèves du collège Eugène Fromentin de l'académie de Poitiers

Prix "Non au harcèlement" 2016 - académie de Lille

Le projet "Faites un geste contre le harcèlement" est réalisé par les élèves du lycée professionnel Salvador Allende de l'académie de Lille

Prix "Non au harcèlement" 2016 - prix spécial harcèlement sexiste et sexuel

Le projet "Acro'citoyen" est réalisé par les élèves du collège Roger Martin de l'académie d'Orléans-Tours

Prix "Non au harcèlement" 2016 - académie de Clermont-Ferrand
Le projet "Harcèlement au lycée" est réalisé par les élèves du lycée Charles et Adrien Dupuy de l'académie de Clermont-Ferrand

Prix "Non au harcèlement" 2016 - académie de Grenoble
Le projet "Rien vu, rien dit, rien entendu" est réalisé par les élèves du collège Frédéric Mistral de l'académie de Grenoble

Prix "Non au harcèlement" 2016 - académie de Montpellier
Le projet "Ça l'affiche mal !" est réalisé par les élèves du collège Max Rouquette de l'académie de Montpellier

Prix "Non au harcèlement" 2016 - académie de Strasbourg
Le projet "Ne tenir qu'à un fil" est réalisé par les élèves de l'école élémentaire de Gries de l'académie de Strasbourg

Prix "Non au harcèlement" 2016 - académie de Toulouse
Le projet "Agissons contre le harcèlement sexiste" est réalisé par les élèves du lycée professionnel Elisabeth et Norbert Casteret de l'académie de Toulouse
Lauréats 2015

Prix "Non au harcèlement" 2015 - On est tous des héros, académie de Nice
Le projet "le rêve de Kilian : On est tous des héros" est réalisé par les élèves du Collège La Guicharde, académie de Nice

Prix "Non au harcèlement" 2015 - Faites tomber les masques, académie de Caen
Le projet "Faites tomber les masques" est réalisé par les élèves du Lycée Le Verrier, académie de Caen

Prix "Non au harcèlement" 2015 - Mains tendues, académie d'Aix-Marseille
Le projet "Mains tendues" est réalisé par les élèves du Collège Marcel André, académie d'Aix-Marseille

Prix "Non au harcèlement" 2015 - Le harcèlement vu par la classe ULIS
Le projet "Le harcèlement vu par la classe ULIS" est réalisé par les élèves du Collège de Bastberg, académie de Strasbourg

Prix "Non au harcèlement" 2015 - Brisons la loi du silence, académie de Nice
Le projet "Brisons la loi du silence" est réalisé par les élèves de l'école élémentaire d'application Rothschild 2, académie de Nice

Prix "Non au harcèlement" 2015 - "Regards d'enfants", académie de Lille
Le projet "Regards d'enfants" est réalisé par les élèves de l'école élémentaire Henri Wallon, académie de Lille

Prix "Non au harcèlement" 2015 - Dominos TV, cartable harcelé, académie de Rouen
Le projet "Dominos TV : harcèlement entre cartables à l'école" est réalisé par les élèves de l'école élémentaire les Dominos, académie de Rouen

Prix "Non au harcèlement" 2015 - Catégorie Lycée - Académie de Guadeloupe
Le projet "Mobilisons-nous contre le harcèlement" est réalisé par les élèves du lycée polyvalent (LPO) Pointe Noire de l'académie de Guadeloupe

Prix "Non au harcèlement" 2015 - Lauréat primaire
Le projet "On peut tous AGIR contre le harcèlement" est réalisé par des élèves de l'école primaire "les noisettes" de l'académie de Toulouse

Prix "Non au harcèlement" 2015 - Lauréat 6e-5e
Le projet "Harcèlement, ne restez pas indifférents" est réalisé par des élèves du collège du Château Morlaix, académie de Rennes

Prix "Non au harcèlement" 2015 - Lauréat 4e-3e
Le projet "Ne vous murez pas dans le silence" est réalisé par les élèves du collège Albert Camus de l'académie de Toulouse

Prix "Non au harcèlement" 2015 - C'était pour rire, académie de Rennes

Le projet "C'était pour rire" est réalisé par les élèves de l'école Sainte-Marie et du collège Saint-Joseph de Capbreton, académie de Rennes

Lauréats 2014
Le projet est réalisé par des élèves de l'accueil de loisirs associé à l'école Gaston Dupouy de l'académie de Toulouse

Prix "Non au harcèlement" 2014 - Lauréat lycée
Le projet est réalisé par les élèves du lycée polyvalent Etienne-Jules Marey de l'académie de Versailles

Prix "Non au harcèlement" 2014 - Agissons contre le harcèlement, académie de Créteil
Le projet "Agissons contre le harcèlement" est réalisé par les élèves du lycée Guillaume Apollinaire de l'académie de Créteil

Prix "Non au harcèlement" 2014 - Harceler n'est pas jouer, académie de Nice
Le projet "harceler n'est pas jouer" est réalisé par les élèves du collège Jean Franco de l'académie de Nice

Prix "Non au harcèlement" 2014 - Journée de Junior, académie de Grenoble
Le projet "Agir contre le harcèlement entre élèves" est réalisé par les élèves de l'école élémentaire Antoine de Saint-Exupéry de l'académie de Grenoble

Prix "Non au harcèlement" 2014 - catégorie meilleure vidéo / 6e 5e
Le projet "Il était une fois...patate" est réalisé par les élèves du collège Léonard de Vinci de l'académie de Rouen

Prix "Non au harcèlement" 2014 - La cour de récré, académie de Versailles
Le projet "la cour de récré" est réalisé par les enfants de la maison de quartier des Chênes, académie de Versailles

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Le prix "Non au harcèlement" organisé par le ministère avec le soutien de la Mutuelle MAE, a pour objectif de donner la parole aux jeunes des écoles, collèges, lycées, structures péri et extrascolaires pour qu'ils s'expriment collectivement sur le harcèlement à travers la création d'une affiche ou d'une vidéo, qui servira de support de communication pour le projet qu'ils souhaitent mener dans leur établissement.

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Premiers résultats statistiques de l’Enquête harcèlement 2023

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Premiers résultats statistiques de l’Enquête harcèlement 2023

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"Ce qui nous a réellement détruit, en plus des actes, c'est le silence et le mépris qu'on a pu recevoir des adultes responsables de nos enfants" : un an après avoir découvert que ses enfants subissaient des violences, c'est le cri du cœur d'une mère, épuisée de se battre seule pour les protéger.

A la rentrée 2022, le fils aîné de Carine, alors en classe de CM2, confie être la cible d'insultes et de coups de la part de camarades : "Notre fils subissait des moqueries en permanence, des humiliations, des coups à répétition. Il rentrait à la maison en pleurs, angoissé, avec des maux de ventre. Il ne s'exprimait même plus, ne dormait plus". Sa détresse est criante : "Ses idées noires ont commencé à ce moment-là. J'ai retrouvé des couteaux dans son lit. Il m'a expliqué qu'il aimait bien se faire du mal". Quand sa mère reporte les faits à l'école, pas de réaction : "Les enseignants étaient au courant mais rien n'a été fait. Les parents des agresseurs n'ont jamais été convoqués".
Développant une phobie scolaire, l'enfant est retiré quelques semaines de l'établissement, sur décision du pédopsychiatre qui le suit. Une décision désapprouvée par le directeur de l'établissement qui explique à la mère qu'il est "du rôle des parents de pousser leur enfant à aller à l'école".

Un deuxième choc ébranle alors la famille, quand la cadette ose : "Maman, pourquoi j'ai du rouge dans le pipi ?" : "Notre fille nous a expliqué au compte-gouttes être victime de violences sexuelles par un groupe de trois garçons, de sept ans au moment des faits, dans les toilettes de l'école. Ils avaient mis le doigt dans la culotte, puis le doigt dans le trou et des corps étrangers, des pierres, des bouts de bois, régulièrement", explique sa mère.

Carine ne peut rester seule avec ces révélations, et s'en réfère d'abord à la psychologue scolaire. "Elle a été la seule à avoir réagi. Elle nous a écouté et nous a expliqué qu'il s'agissait de viols". Sur ses conseils, la famille fait constater les séquelles des violences subies par un gynécologue et dépose plainte. Elle est classée sans suite, " au vu du jeune âge des enfants".

Ce que déplore Carine, davantage encore que l'absence de condamnation pénale, c'est la cruelle inertie de l'institution scolaire.

Certes, "l'inspecteur de circonscription a accepté d'expulser les trois agresseurs de la petite" et le conseil d'école a pris quelques mesures : renforcement de la surveillance, travail en concertation avec la mairie, communication avec les parents élus. Mais c'est loin d'être suffisant, selon la mère de famille : "Ça nous paraît léger en fait. Il n'y a rien de développé réellement, rien de concret. On aimerait savoir que ces enfants ne recommenceront pas. On aimerait savoir qu'il n'y a pas d'autres victimes et qu'il n'y en aura pas d'autres".

Malgré un déménagement, le traumatisme persiste, et la colère aussi. "On a été livrés à nous-mêmes, délaissés par l'institution. On nous demande de ne pas faire de vagues, on étouffe les faits. Pourquoi autant de silence autour de nous ? On protège les carrières d'adultes, pas les enfants".

De son côté, le rectorat assure, dans un courrier aux parents de Pierre et Mathilde envoyé en septembre 2023, que le protocole de lutte contre le harcèlement a été mis en place immédiatement suite à la révélation des faits pour Pierre, que le Procureur de la république a été saisi pour l'agression subie par Marie, et que les enfants mis en cause ont été changés d'école.

Reportage : Laetitia Cherel

Réalisation : Anne-Laure Chanel

Pour aller plus loin

Membre de la cellule d'investigation de Radio France, Laetitia Cherel développe cette enquête dans Secrets d'info : Quand des parents d'enfants victimes de harcèlement scolaire se retrouvent en position d'accusés, 8 déc. 2023.

Dans le colossal Rapport de la commission indépendante sur l'inceste et les violences sexuelles faites aux enfants (Ciivise), rendu en novembre 2023, on peut notamment lire, p.116 : "S'il est parfaitement normal qu'un enfant explore son corps, se masturbe, construise son imaginaire érotique, cette sexualité infantile n'appartient qu'à lui. Toute irruption d'autrui, physique ou virtuelle constitue une violation non-consentie de son intimité, soit une violence".

Or en-dessous de 13 ans, la loi considère qu'un mineur n'a pas la capacité de comprendre les conséquences de ses actes. De ce fait, il ne peut pas être reconnu coupable d'une infraction. Plus d'informations : Mineur délinquant : mesures et peines encourues

Violences sexuelles entre enfants: les comprendre pour mieux les combattre , Slate , 17 janvier 2023

Musique de fin : , transistor girl - Album : Righteous-Sinner (2017)

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Harcèlement scolaire : le silence des institutions

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A l'école, son fils a été victime d'insultes et d'humiliations, sa fille agressée sexuellement par des camarades. Depuis leurs effroyables révélations, Carine se bat pour que l'institution scolaire reconnaisse la gravité des faits. Ses propos recueillis par Laetitia Cherel.

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Harcèlement scolaire : quelles avancées ?

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À l’approche de la journée de lutte contre le harcèlement le 07 novembre, bilan des actions et initiatives sur ce sujet, aujourd’hui très médiatisé.

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JOB - Clip Les Mots qui Blessent - (chanson sur le harcèlement scolaire)

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La Maison départementale des adolescents (MDA) accueille les jeunes de 11 à 21 ans, tranche d'âge élargie à 25 ans depuis le début de la crise sanitaire, leurs familles et aussi les professionnels salariés ou bénévoles qui travaillent avec eux.

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La Maison départementale des adolescents (MDA)

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La Maison départementale des adolescents (MDA) accueille les jeunes de 11 à 21 ans, tranche d'âge élargie à 25 ans depuis le début de la crise sanitaire, leurs familles et aussi les professionnels salariés ou bénévoles qui travaillent avec eux.

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" Liker peut blesser ! " (saison 1)
Juliette subit les conséquences d'un like malencontreux. Mieux vaut réfléchir à deux fois avant de liker n'importe quoi...

" J'en ai marre des cyberharceleurs ! " (saison 2)
Myriam profite de la venue d'une célèbre youtubeuse pour découvrir le monde des trolls !

" Qui a balancé cette photo de moi sur les réseaux sociaux ! " (saison 3)
Un cri d'horreur résonne dans toute la maison ! Juliette vient de découvrir sur les réseaux sociaux une photo d'elle embrassant son copain. Ses parents vont voler à son secours.

Dans cette mini-série La Famille Tout-Écran, Myriam, Erwan et leurs trois enfants sont confrontés à une situation liée au numérique : fake news, rumeur, harcèlement, jeux vidéo... Un partenariat CLEMI, Caisse nationale des allocations familiales (Cnaf) et France Télévisions.

Parents Parlons-en !
Une série de vidéos pour aider les parents à aborder le harcèlement et le cyberharcèlement avec leurs enfants, avec cinq actions possibles : sensibiliser, détecter, parler, mettre fin et agir. Ressource proposée par Internet sans crainte.

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Parlez-vous de cyberharcèlement avec vos enfants ?

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" Liker peut blesser ! " (saison 1)Juliette subit les conséquences d'un like malencontreux. Mieux vaut réfléchir à deux fois avant de liker n'importe quoi... " J'en ai marre des cyberharceleurs ! " (saison 2)Myriam profite de la venue d'une célèbre youtubeuse pour découvrir le monde des trolls !

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Marion la Main Tendue - Lutte Contre le Harcèlement Scolaire

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Marion la Main Tendue s’engage à protéger les enfants contre le harcèlement scolaire et le cyberharcèlement. Découvrez nos actions et ressources pour prévenir et combattre ce fléau.

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Béatrice Kammerer « Cyberharcèlement, la faute aux réseaux sociaux ? »

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Harcèlement scolaire et cyberharcèlement : mobilisation générale pour mieux prévenir, détecter et traiter - Sénat

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Le harcèlement scolaire touche tous les pays et
n’est pas une particularité française . En effet, selon
l’UNESCO, «…

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Mission d’information sur le harcèlement scolaire et le cyberharcèlement. 

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Mission d’information sur le harcèlement scolaire et le cyberharcèlement. 

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Mission d’information sur le harcèlement scolaire et le cyberharcèlement

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Le Sénat a créé une mission d’information sur le harcèlement scolaire et le cyberharcèlement

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Je te demande pardon - Collège Jean Malrieu - Concours Non au Harcèlement - NAH 2022 -Version courte

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Prix « Non au harcèlement » 2018 - Prix spécial harcèlement sexiste et sexuel - catégorie lycée

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Bilal Hassani - Tom (Official Music Video)

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Tryo - Chant de bataille (Clip Officiel)

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Grégoire - Seul dans la cour - inédit- (contre le harcèlement scolaire)

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Keen'v - Petite Emilie ( clip officiel )

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Maëlle - L'effet de masse (Clip Officiel)

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Cyberharcèlement ou harcèlement un seul numéro :

N° vert "cyberviolences" : 3018
Gratuit, anonyme et confidentiel.
Une équipe dédiée, composée de psychologues, juristes et spécialistes des outils numériques,
Disponible 7j/7, de 9h00 à 23h00.

Application 3018
Un point d'entrée pour signaler toute situation de cyberharcèlement et prise en charge rapide !
Tchat, questionnaire, fiches pratiques et possibilité de stockage des preuves
Téléchargez l'application 3018 (iOS ou Android), disponible sur les plateformes habituelles iOS et Google Play

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J'ai parlé de harcèlement scolaire avec Lola Dubini - Creators for Change #1

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Avec le recul ce qui a été le plus dur à vivre ça n'a pas été les de harcèlement au collège mais toutes les années qui ont suivies. Ça a vraiment été très dur.

Le harcèlement scolaire touche un enfant sur dix. Noémya en a été victime dans un collège situé à Vence, dans les Alpes-Maritimes au début des années 2000. Pendant quatre ans, son quotidien se résume à des brimades, des insultes et même des agressions physiques. "Ça a commencé par les meneuses de la classe qui ont commencé par me donner des surnoms dévalorisants. Simplement parce que j'étais un peu différente physiquement, je suis devenue une cible. D'autres se sont mis à les imiter et je me suis retrouvée rapidement seule face aux autres. Ç__a a très vite pris beaucoup d'ampleur", se souvient Noémya.

Ce harcèlement s'est produit dans l'indifférence "totale" du personnel éducatif qui, selon elle, n'a pas su mesurer l'ampleur du phénomène. Pourtant, "il y avait des signes_"_, explique Noémya. Des absences répétées, un comportement effacé et des résultats en baisse. _"_ C'est passé totalement inaperçu dans la sphère éducative. La CPE a menacé les deux filles de deux heures de colle mais elles m'ont menacé encore plus. Il n'y a eu aucun suivi. J'ai tout raconté mais la CPE n'est jamais revenue vers moi. Le harcèlement a continué sans qu'on se pose la moindre question", raconte-t-elle.

A un moment donné j'avais tellement perdu confiance en moi que je n'étais même plus capable de regarder les autres dans les yeux. Je marchais tête baissée

Tout ça est également passé inaperçu au sein de sa propre famille. A la maison, Noémya gardait le sourire et en arrivait même à penser qu'elle méritait peut-être ce qu'on lui faisait subir. Avant d'être victime de harcèlement, Noémya était une fille souriante, profondément gentille et épanouie, dit-elle. Mais à force d'être harcelée par ses camarades, elle s'est petit à petit renfermée sur elle.

Elle se lance dans la prévention en 2011

Après des années collège difficiles, elle entre au lycée avec cette possibilité de repartir enfin à zéro. Mais, paradoxalement, c'est à partir de la seconde, alors que le harcèlement a cessé, que tout a explosé. "Tout ce que j'avais encaissé pendant 4 ans au collège est remonté au lycée. C'est là que ça a été le pire. C'est là où je me suis retrouvée en dépression, en échec scolaire", témoigne Noémya.

Avec le recul ce qui a été le plus dur à vivre ça n'a pas été les de harcèlement au collège mais toutes les années qui ont suivies. Ça a vraiment été très dur.

Cette peur de l'échec l'empêche d'avancer. Quoi qu'elle entreprenne, Noémya a le sentiment qu'elle va tout rater. Et puis vient ce jour, en 2010, où elle tombe par hasard et par chance sur une association qui lutte contre le harcèlement scolaire. L'association A.P.H.E.E. créée par Jean-Pierre Bellon et Bertrand Gardette. Noemya a le déclic et décide de s'engager.

En 2011, elle crée une page Facebook pour que les victimes puissent raconter et échanger. L'année suivante, au mois de mai, elle fait sa première intervention en milieu scolaire dans un collège.

"En témoignant, la parole s'est libérée. Ça a été très fort"

Les choses avancent. Noémya témoigne sur les plateaux de télévision, dans les studios de radio et, en novembre 2013, elle lance sa propre association, Génér'action Solidaire. Dans la foulée elle publie De la Rage dans mon Cartable, un livre qu'elle a écrit alors qu'elle pensait mettre fin à ses jours.

J'ai eu des idées noires. J'ai écrit ce livre... à la base c'était un testament que j'adressais à ma mère. "le jour où mon ombre me rattrapera". J'ai rencontré l'asso etc les portes se sont ouvertes mais c'est un livre que j'ai écrit quand j'étais au fond du trou.

C'est grâce à son engagement et à son travail sur le terrain que Noémya a réussi à se reconstruire. Même si elle était très loin d'imaginer qu'elle passerait sa vie dans les établissements scolaires, Noémya Grohan souhaite toujours continuer dans cette voie.

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Noémya Grohan : en finir avec le harcèlement scolaire

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Victime de harcèlement scolaire au collège, Noémya Grohan est aujourd'hui la fondatrice de l'association Génér'action Solidaire. Elle intervient dans les écoles pour partager son histoire et faire de la prévention.

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" Les autres années où je me suis fait harceler, j'ai eu l'impression que les adultes étaient aveugles". " Ils disent 'non, tu mens, ça n'existe pas". " Ce sont des rumeurs ". Autant de témoignages forts autour de cette table ronde d'anciens harcelés qui dénoncent les actions et les persécutions qu'ils ont subies. Ensemble, ils souhaitent venir à bout du harcèlement qui touche encore trop d'enfants dans le milieu scolaire.
Quand les adolescents parlent du harcèlement scolaire
Pour eux, vaincre le harcèlement commence par une bonne écoute, de la part des adultes. Pourtant, certains, selon eux, ne prêtent pas attention aux signaux qui pourraient, parfois, être facilement détectés. " La plupart du temps, c'est pris un peu au second degré. Ils ne se rendent pas compte de jusqu'où ça peut aller. Et malheureusement, des fois, il arrive que ce soit trop tard", explique Lucie. Un propos que confirme Emmy, qui explique que malgré d'importants signaux, les adultes semblent fermer les yeux sur la situation. " On ne veut pas faire la même chose, on ne veut pas que les gens vivent ce qu'on a pu vivre, on ne veut pas que les gens les harcèlent, il y a des séquelles, faut pas mentir. Ça reste à vie, c'est un traumatisme. Perso, moi, j'ai pas envie que les autres personnes vivent ce que j'ai pu vivre, parce que franchement, je conseille même pas à ma pire ennemie de vivre ce que j'ai vécu, parce que ce n'est pas humain, je trouve, le harcèlement ", explique-t-elle.
Ces enfants sont victimes de harcèlement à l'école
Ensemble, ces anciens harcelés ont décidé de se mobiliser pour ce problème important qui concerne de nombreuses personnes. Là où cette team relève un premier problème, c'est dans l'appellation de ces personnes ayant subi du harcèlement mais aussi le regard des autres vis-à-vis de ces victimes. " Oui, les personnes se sentent jugées quand elles demandent de l'aide, par leurs camarades ou par des gens extérieurs, même s'ils ne le disent pas, on le voit des fois dans les regards ou même dans les actions des gens, que, oui, ils ont une part de jugement à l'intérieur d'eux. C'est ce qui les empêche des fois aussi de parler et de s'ouvrir plus facilement", explique Lucie. Pour Emmy, " Juste le terme 'victime' pose problème. Quand on fait les interventions, c'est toujours le mot 'victime' qui revient et je trouve ça péjoratif à un point. Je trouve ça dommage. On a un mot, c'est les "harcelés" mais franchement les "victimes", je trouve ça vraiment rabaissant".

Après vient aussi la difficulté pour les harcelés de parler, de décrire ce qu'ils vivent et vient avec, la peur d'être jugé ou de faire mal à la personne. " Moi, j'en ai pas parlé à ma mère, j'avais peur de l'inquiéter. Je voulais la protéger. Parce que c'est dur de dire à sa maman, celle qui nous a donné la vie, que j'ai envie de retirer ce que ce qu'elle m'a donné. Je me sens pas bien, je me fais harceler, j'ai des idées noires, et tout, c'est très compliqué parce que, ben, c'est quand même celle qui nous a donné la vie et c'est compliqué de lui dire 'Maman, tu vois ce que t'as fait pour moi ? Bah ouais, non, franchement, je préfère tout retirer et au revoir'. Ce n'est pas possible de dire ça à sa mère. Moi, perso, c'était impossible pour moi. C'est parce que l'établissement en a parlé à ma mère sinon elle aurait jamais été au courant. Sinon, elle n'aurait jamais été au courant ", ajoute Emmy.
Depuis le suicide de sa fille, Nora combat le harcèlement scolaire
Pour Krislain, parler du harcèlement que l'on subit est comme être pointé du doigt dans la tête de la personne harcelée. " Tu as cette idée de 'je le pointe du doigt'. Genre : lui, c'est une victime, tu vois. Alors que non. Et puis c'est super difficile, c'est négatif. Oui, c'est horrible comme terme ".

Prendre des mesures nécessaires

Lors de leurs différentes préventions dans les collègues, la team observe une différence entre les établissements, en matière de prévention. Pour Timy, " On voit les collèges où il y a des choses qui sont faites depuis des années, où on est déjà intervenus, et les collèges où c'est soit la première intervention, soit il n'y a rien qui est fait derrière, et on se rend vraiment compte de la différence. Il y a quand même beaucoup moins de situations de harcèlement dans des collèges qui ont pris le problème à coeur et qui ont essayé de le résoudre, plutôt que des collèges qui n'ont rien fait ". Mailys évoque également ce même problème, considérant que les établissements où aucune prévention n'a été faite ne permet pas de détruire le tabou lié au harcèlement.
Harcèlement scolaire : on a recueilli vos témoignages
Dans le harcèlement scolaire, les adultes peuvent faire la différence. Timy parle de relation en tripartie, avec trois axes principaux : la personne harcelée, les parents et l'équipe pédagogique. " Il faut vraiment que les trois soient en cohésion. Il faut que l'élève en parle, que l'équipe pédagogique réagisse et que les parents soient compréhensifs et réagissent aussi. Les trois, c'est le mieux. Ce n'est pas une chose qui peut tout changer, c'est un ensemble ".

Stopper le harcèlement passif

Mais dans ce schéma de harcèlement, on ne trouve pas que les harceleurs et les harcelés. Il existe aussi les témoins passifs, qu'Emmy considère comme des harceleurs silencieux. " Quand on fait les interventions avec les classes de sixième, on les pousse à devenir des témoins actifs, donc des témoins qui en parlent aux adultes. Parce que le témoin passif est plus du côté du harceleur parce qu'il ne fait rien. Ce sont des harceleurs silencieux parce qu'ils ne harcèlent pas, mais ils laissent faire. J'aimerais quand même qu'un jour, on n'ait plus à parler de témoins passifs, et de harcèlement aussi. Et si on doit parler de harcèlement, qu'on n'ait plus à parler de témoins passifs en disant qu'à chaque fois que quelqu'un voit quelque chose qui ne va pas, que personne ne laisse faire. Et c'est comme ça qu'on arrivera à ne plus parler de harcèlement ".
Lucas, 13 ans, s'est donné la mort le 7 janvier 2023

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Harcèlement scolaire : témoigner pour éviter d'autres drames | Brut.

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Pour éviter d'autres drames, ces anciens harcelés s'unissent pour dénoncer le harcèlement dans le milieu scolaire.

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Conférence du philosophe Jean-Pierre Bellon

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Conférence du philosophe Jean-Pierre Bellon

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Agir contre le harcèlement, une préoccupation partagée

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Qu’est-ce que le harcèlement ? Comment lutter au quotidien contre ce type de situation ?
Pionnier de la prévention du harcèlement en France, Jean-Pierre Bellon questionne le concept, analyse les mécanismes à l’œuvre et présente son adaptation française de la méthode suédoise Pikas.

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Conférence de Jean-Pierre Bellon sur le harcèlement scolaire à la HEP de Lausanne

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Conférence Internationale sur la lutte contre le harcèlement entre élèves

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Victimes, auteurs et témoins parlent du harcèlement

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Victimes, auteurs et témoins parlent du harcèlement

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J’ai réuni victimes et acteurs de harcèlement scolaire - Hexagone

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Comment lutter contre le harcèlement scolaire ?

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Moqueries, insultes, coups, humiliations… Chaque année, des milliers de jeunes sont victimes de harcèlement scolaire. Un cercle vicieux…

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Programme national de sensibilisation des jeunes au numérique de la Commission européenne : Cyberharcèlement- Sexting - cyberviolence

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Programme national de sensibilisation des jeunes au numérique de la Commission européenne : Cyberharcèlement- Sexting - cyberviolence

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Des conseils et des ressources pour agir contre le cyberharcèlement

20% des jeunes ont déjà été confrontés à une situation de cyberharcèlement, Etude Audirep, 2021

56% des jeunes affirment avoir été victimes au moins une fois de cyberviolences Caisse d'épargne, e-Enfance, 2021

46% des problèmes rencontrés en ligne le sont avec des inconnus Génération numérique, 2021

26% des cyberharceleurs le font pour faire comme les autres Caisse d'épargne, e-Enfance, 2021

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Des conseils et des ressources pour agir contre le cyberharcèlement

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Si votre enfant subit de façon répétée des violences verbales et/ou morales (surnoms méchants, insultes, moqueries, brimades, rejets du groupe, etc.), des violences physiques (bousculades, coups), des vols, il est victime de harcèlement.

Ces attaques peuvent se prolonger sur les réseaux sociaux, par SMS ou par courriel, on parle alors de cyberharcèlement.

Dans le domaine scolaire : Retards systématiques, détérioration, perte ou vol de son matériel, absences, baisses des résultats scolaires, possession d'armes pour se protéger, repli sur soi, isolement du groupe.

Dans son comportement : troubles du sommeil, plaintes, agitation, colères, anxiété, maux de ventre, pipi au lit, pleurs...

ASTUCE
MALLETTE

En tant que parent, comment faire face à la situation de harcèlement de son enfant ?

Le harcèlement peut entraîner des conséquences graves sur la santé et la scolarité de votre enfant.

Pour aider votre enfant, qu'il soit victime, témoin ou acteur des violences, il est essentiel de lui offrir les moyens de libérer la parole, et donc de vous en parler ou d'en parler à un personnel éducatif. En l'encourageant à (vous) en parler librement.

Ne restez pas isolé pour régler ce problème, de nombreux interlocuteurs sont votre écoute pour en parler.

Si vous avez constaté des preuves du harcèlement : conservez-les (capture d'écran, photographies).

Signalez les contenus, les messages, les commentaires qui portent atteinte à votre enfant. La plupart des réseaux sociaux (Facebook, Instagram, Snapchat, Twitter, YouTube...) permettent de signaler les cyberviolences, mais les enfants et les adolescents ne le savent pas toujours. Si vous avez du mal à trouver les formulaires en ligne, vous pouvez vous connecter à la plateforme Pharos ou au site Point de contact pour signaler les contenus illicites.

Prenez rendez-vous avec l'école, le collège ou le lycée de votre enfant afin de faire part de la situation, de manière détaillée. Généralement, le cyberharcèlement est lié à des violences entre pairs : des élèves peuvent être impliqués. L'équipe éducative pourra vous aider à prendre en charge la situation, à accompagner votre enfant et à trouver des solutions si ce sont d'autres élèves qui sont auteurs des cyberviolences.

Vous pouvez agir avec votre enfant en l'encourageant à parler de ce qu'il vit, en lui demandant ce qu'il souhaite. Vous pouvez lui expliquer que les adultes sont là pour l'aider et faire cesser les violences qu'il subit. Vous avez le droit de déposer plainte.

Vous pouvez prendre rendez-vous avec la direction de l'école, du collège ou du lycée.

Vous pouvez contacter un représentant des parents d'élèves afin qu'il vous conseille et vous accompagne dans vos démarches.

En cas d'hésitation, vous pouvez contacter les professionnels de "l'école des parents et des éducateurs" au 3020, numéro vert et gratuit. Ces écoutants vous conseilleront, vous orienteront et prendront contact avec le référent départemental "harcèlement" de l'éducation nationale.

À savoir

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Si votre enfant subit de façon répétée des violences verbales et/ou morales (surnoms méchants, insultes, moqueries, brimades, rejets du groupe, etc.), des violences physiques (bousculades, coups), des vols, il est victime de harcèlement. Ces attaques peuvent se prolonger sur les réseaux sociaux, par SMS ou par courriel, on parle alors de cyberharcèlement.

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e-Enfance: Association de protection de l'enfance sur internet

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Association de protection de l'enfance sur internet | e-Enfance

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Association e-Enfance protège les enfants et ados des dangers d'Internet. Lutte contre le cyberharcèlement et harcèlement. Guide contrôle parental gratuit

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Note d'Information n° 22.08, mars 2022

La très grande majorité des élèves entretiennent de bonnes relations dans le cadre scolaire, que ce soit avec les autres élèves, les enseignants et les autres adultes de l'école. 95,8 % des écoliers considèrent "bien" ou "tout à fait bien" apprendre dans leur classe. Les filles et les garçons ont une opinion assez semblable sur le climat scolaire, mais les filles se sentent moins en sécurité dans le cadre scolaire que les garçons. Quatre élèves sur dix indiquent avoir été au moins une fois, victimes de violences verbales, d'ostracisme ou de vol au cours de l'année scolaire. Les filles disent moins souvent avoir été victimes de violences physiques au cours de l'année, mais davantage mise à l'écart. 24,7 % des élèves déclarent avoir été victimes d'au moins une violence de façon répétée. Et 2,6 % des élèves signalent plus de cinq atteintes répétées.

Cette situation de forte multivictimation concerne autant les filles que les garçons et davantage les élèves en REP+ (4,2 %). Si huit élèves sur dix dans cette situation disent se défendre eux-mêmes face à une violence, un élève sur trois n'en parle à personne. Dans un cas sur cinq, les parents se sont rendus au commissariat ou à la gendarmerie suite aux violences subies.

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Auteur : Boubou Traore, DEPP-B3

Afficher la transcription

Pour citer la publication :
Traore B., 2022, "Résultats de la première enquête de climat scolaire et victimation auprès des élèves de CM1-CM2 : 92,4 % d'entre eux déclarent se sentir "bien" ou "très bien" dans leur école, Note d'Information n° 22.08, DEPP. https://doi.org/10.48464/ni-22-08&nbsp;

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Résultats de la première enquête de climat scolaire et victimation auprès des élèves de CM1-CM2 : 92,4 % d'entre eux déclarent se sentir "bien" ou "très bien" dans leur école

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En 2020-2021, 92,4 % des élèves de CM1-CM2 déclarent se sentir "bien" ou "très bien" dans leur école.

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Le programme Phare

Le programme de lutte contre le harcèlement à l'École, " Phare ", dote les écoles élémentaires et les établissements scolaires d'un plan de prévention du harcèlement entre élèves fondé autour de 5 piliers :

1. Éduquer pour prévenir les phénomènes de harcèlement.

2. Former une communauté protectrice de professionnels et de personnels pour les élèves.

3. Intervenir efficacement sur les situations de harcèlement.

4. Associer les parents et les partenaires et communiquer sur le programme.

5. Mobiliser les instances de démocratie scolaire (CVC, CVL) et le comité d'éducation à la santé, à la citoyenneté

Il se présente sous la forme d'un échéancier d'actions à mettre en place tout au long de l'année scolaire. Les personnels impliqués dans le programme s'appuient sur une plateforme digitale sur laquelle de nombreuses ressources sont mises à leur disposition.
Phare est un moyen de créer une communauté protectrice qui participe à l'amélioration du climat scolaire, s'appuyant sur les personnels, des élèves ambassadeurs et les parents d'élèves.
Au niveau académique, un comité de pilotage du programme est présidé par le recteur avec au moins 2 superviseurs académiques chargés de suivre le déploiement du programme.

Au niveau national, Phare s'appuie sur 2 plateformes d'appel :

le 3020, opéré par l'École des parents et des éducateurs d'Île-de-France, pour les situations de harcèlement entre élèves ;

le 3018, opéré par E-Enfance, pour les situations de cyberharcèlement.

Tous les personnels de l'éducation nationale peuvent accéder à la plateforme Phare sur leur espace Arena ou en cliquant ici pour en savoir plus sur le programme et trouver des ressources leur permettant de le mettre en place dans leur école ou leur établissement.

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La lutte contre le harcèlement entre élèves

# data[].attributes.attachment_link.description
Le harcèlement est une violence ayant des conséquences graves sur les victimes. La prévention et la lutte contre le harcèlement à l'École est une priorité.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
À l'école, elle est le fait d'un ou de plusieurs élèves qui se fondent sur le rejet de la différence et sur la stigmatisation de certaines caractéristiques d'une personne qui ne peut se défendre (l'apparence physique, le sexe, le handicap, un centre d'intérêt original, etc.). Ce rapport de force et de domination, ainsi que la régularité des agressions dans le temps, participent à l'isolement de la victime.
Les 3 caractéristiques du harcèlement en milieu scolaire
Lorsqu'un enfant est insulté, menacé, battu, bousculé ou reçoit des messages injurieux à répétition, on parle alors d'harcèlement.

1. La violence : c'est un rapport de force et de domination entre un ou plusieurs élèves et une ou plusieurs victimes.

2. La répétitivité : il s'agit d'agressions qui se répètent régulièrement durant une longue période.

3. L'isolement de la victime : la victime est souvent isolée, plus petite, faible physiquement, et dans l'incapacité de se défendre.

Le harcèlement se fonde sur le rejet de la différence et sur la stigmatisation de certaines caractéristiques, telles que :

L'apparence physique (poids, taille, couleur ou type de cheveux)

Le sexe, l'identité de genre (garçon jugé trop efféminé, fille jugée trop masculine, sexisme), orientation sexuelle ou supposée

Un handicap (physique, psychique ou mental)

Un trouble de la communication qui affecte la parole (bégaiement/bredouillement)

L'appartenance à un groupe social ou culturel particulier

Des centres d'intérêts différents
Le harcèlement revêt des aspects différents en fonction de l'âge et du sexe.

Les risques de harcèlement sont plus grands en fin d'école primaire et au collège.

Si le harcèlement touche des élèves en particulier, il s'inscrit dans un contexte plus large qu'il est indispensable de prendre en compte.

Le harcèlement se développe en particulier :

Lorsque le climat scolaire de l'établissement est dégradé : les adultes doivent créer les conditions pour que l'ambiance dans l'établissement soit propice à de bonnes relations entre les élèves et entre les adultes et les élèves.

Lorsque les situations de harcèlement sont mal identifiées par l'équipe éducative : il est indispensable que les parents et les élèves ne soient pas démunis face au signalement d'une situation de harcèlement et que les sanctions soient adaptées et éducatives.

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Le harcèlement se définit comme une violence répétée qui peut être verbale, physique ou psychologique. Cette violence se retrouve aussi au sein de l'école. Elle est le fait d'un ou de plusieurs élèves à l'encontre d'une victime qui ne peut se défendre.

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Les mesures mises en place contre le harcèlement à l'École

Le harcèlement se définit comme une violence répétée qui peut être verbale, physique ou psychologique. Cette violence se retrouve aussi au sein de l'école : elle est le fait d'un ou de plusieurs élèves à l'encontre d'une victime qui ne peut se défendre. Lorsqu'un enfant ou un adolescent est insulté, menacé, battu, bousculé ou reçoit des messages injurieux à répétition, on parle donc de harcèlement.

Avec l'utilisation permanente des nouvelles technologies de communication (téléphones, réseaux sociaux numériques), le harcèlement entre élèves se poursuit en dehors de l'enceinte des établissements scolaires. On parle alors de cyber-harcèlement. Le cyber-harcèlement est défini comme "un acte agressif, intentionnel perpétré par un individu ou un groupe d'individus au moyen de formes de communication électroniques, de façon répétée à l'encontre d'une victime qui ne peut facilement se défendre seule". Le cyber-harcèlement se pratique via les téléphones portables, messageries instantanées, forums, chats, jeux en ligne, courriers électroniques, réseaux sociaux, site de partage de photographies, etc.

L'interdiction du téléphone portable à l'école et au collège, conjuguée à la sensibilisation des élèves aux usages et risques numériques, est un élément essentiel de la lutte contre le harcèlement.

Plan interministériel de lutte contre le harcèlement à l'École : 100% prévention, 100% détection, 100% solutions

Un plan interministériel de lutte contre le harcèlement ambitieux et sans précédent a été présenté mercredi 27 septembre 2023.

L'objectif est d'améliorer et de coordonner la réponse des services du ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse face à ce fléau.

Plusieurs mesures sont prévues lorsqu'un élève harceleur est repéré. Les équipes académiques d'interventions pourront intervenir sur le terrain auprès des personnels dans les établissements scolaires. En cas de harcèlement grave, il sera écarté de l'établissement scolaire.

Toutes les situations de harcèlement seront systématiquement recensées au sein des écoles et établissements et transmises au procureur de la République le cas échéant.

Dans chaque établissement scolaire, des coordinateurs harcèlement seront désignés, via le programme pHARe qui se généralise cette année.

L'ensemble des personnels de l'éducation nationale seront formés d'ici 2027 et un stage de détection aux risques pour les parents volontaires sera instauré.

La sensibilisation des élèves et des parents au harcèlement sera systématisée.

Le numéro d'alerte 3018 devient l'unique numéro pour alerter sur une situation problématique.

Lors de la journée nationale de lutte contre le harcèlement du 9 novembre prochain, il y aura deux heures banalisées dédiées au harcèlement. Tous les élèves du CE2 à la 3ème seront invités à remplir un questionnaire anonyme d'autoévaluation afin de recueillir la parole de manière systématique.

Plus de personnel dédié à la lutte contre le harcèlement sera déployé dans chaque académie.

En savoir plus sur le plan interministériel de lutte contre le harcèlement à l'École
Rentrée 2023 : application de nouvelles mesures contre le harcèlement à l'École

À la rentrée 2023 et pour prévenir ou traiter plus efficacement et rapidement les situations les plus complexes, notamment dans le premier degré, des mesures viennent compléter celles déjà en place.

Étendre le programme pHARe aux lycées dès la rentrée 2023

Atteindre l'objectif de 100% des écoles et collèges insérés dans le programme pHARe

Systématiser la communication du numéro d'urgence 3018

Former tous les personnels à la lutte contre le harcèlement scolaire

Prévenir ou résoudre les situations les plus complexes, notamment dans le premier degré.
Certaines situations ne peuvent se résoudre qu'en séparant les élèves harcelés de leurs harceleurs. Il n'est cependant pas possible aujourd'hui, contrairement au second degré où existent des procédures disciplinaires, de scolariser dans une autre école un élève du premier degré sans l'accord de ses parents. C'est pourquoi, deux réponses éducatives supplémentaires (2e et 3e niveaux) seront mises en place, en fonction de la gravité de la situation afin d'assurer la protection des élèves victimes :

Premier niveau : la situation est prise en charge et l'équipe éducative est à même de résoudre la situation. Les élèves et les parents adhèrent à la méthode : la situation est résolue.

Deuxième niveau : malgré la tentative de conciliation, la situation de harcèlement perdure. Dans ce cas, une équipe départementale d'intervention se rendra sur place pour concourir à la résolution de la situation de harcèlement et de son suivi. Les psychologues de l'éducation nationale ainsi que les personnels de santé pourront être associés à la réflexion.

Troisième niveau : en cas d'échec des mesures précédentes : lorsque, par son comportement intentionnel et répété, l'enfant auteur de harcèlement fait peser une menace grave sur la sécurité ou la santé des autres élèves, il pourra être affecté dans une autre école sans que l'accord des représentants légaux soit nécessaire. Le code de l'Éducation sera modifié afin de prévoir cette mesure de sauvegarde de la sécurité et de la santé des élèves. La scolarisation dans une nouvelle école doit faire l'objet de l'accord du maire de la commune concernée.

En savoir plus sur les nouvelles mesures contre le harcèlement à l'École à la rentrée 2023
Renforcement du plan d'action face aux constats de l'enquête nationale sur le harcèlement

Après une enquête nationale massive demandée par Gabriel Attal, alors ministre de l'Éducation nationale et de la Jeunesse, le constat est préoccupant : en moyenne, plus d'un élève par classe victime de harcèlement.

Les nouvelles mesures adoptées sont :

une enquête nationale auprès des élèves menée chaque année en novembre et son analyse rendue publique sous la forme d'un baromètre annuel du harcèlement en milieu scolaire ;

en cas d'identification de situation à risque grâce au questionnaire individuel, la classe concernée fera l'objet d'investigations complémentaires pour procéder à une nouvelle auto-évaluation individuelle au cours de laquelle l'anonymat sera levé, avec l'accord des parents ;

une attention spécifique sera apportée sur le premier degré où les situations à risque sont significativement plus élevées (19 %).

Les mesures renforcées sont :

150 emplois ont été créés et 100 % dédiés à cette politique. Avec 30 emplois affectés en académies et 120 en départements, chaque échelon disposera désormais au moins d'un effectif dédié, avec une formation spécialisée pour mieux structurer l'action au niveau départemental et sa coordination et son pilotage au niveau académique.

les infirmiers scolaires et les assistants sociaux qui assurent les fonctions de coordonnateurs pour la lutte contre harcèlement dans les établissements, bénéficieront désormais d'un complément indemnitaire de 1 250 euros, au même titre que les autres coordonnateurs.

une instruction aux recteurs, directeurs des services académiques, chefs d'établissement et directeurs d'école a été publiée le 8 février pour insister sur le caractère prioritaire donné à la lutte contre le harcèlement et rappeler à chaque acteur son rôle en matière de prévention, de détection et de solutions à apporter à chaque situation.

En savoir plus sur le renforcement du plan d'action
"Si le jeu blesse, il faut que ça cesse" : campagne de sensibilisation de lutte contre le harcèlement 2023-2024

Pour permettre aux enseignants d'aborder la question du harcèlement avec leurs élèves, un clip pédagogique "Si le jeu blesse, il faut que ça cesse" a été tourné avec les élèves du collège Françoise-Seligmann (académie de Paris), lauréats du prix Non au harcèlement 2023.
En savoir plus sur les campagnes de sensibilisation de lutte contre le harcèlement
Phare : un programme de prévention du harcèlement à destination des écoles, collèges et lycées

Un déploiement dans 100% des écoles et établissements

Le programme Phare est un plan de prévention du harcèlement. Mis en place depuis 2021, généralisé aux écoles et collèges à la rentrée 2022, il est étendu aux lycées à la rentrée 2023. Ainsi 100% des écoles et établissements doivent mettre en œuvre ce programme.

Il repose sur 8 piliers :

Mesurer le climat scolaire

Prévenir les phénomènes de harcèlement

Former une communauté protectrice de professionnels et de personnels pour les élèves

Intervenir efficacement sur les situations de harcèlement

Associer les parents et les partenaire et communiquer sur le programme

Mobiliser les instances de démocratie scolaire (CVC, CVL) et le comité d'éducation à la santé, à la citoyenneté et à l'environnement

Suivre l'impact de ces actions

Mettre à disposition une plateforme dédiée aux ressources

En pratique des actions sont mises en place tout au long de l'année scolaire comme :

la formation d'une communauté protectrice autour des élèves : cinq personnels ressources (au minimum) par collège et par circonscription du 1er degré sont formés à leur prise en charge des situations de harcèlement via la méthode de la préoccupation partagée (MPP). Cette méthode non blâmante, se caractérise par une grande préoccupation à l'égard de l'élève cible que l'on veut partager avec les élèves intimidateurs. Ceux-ci deviennent acteurs de la résolution de la situation. Cette méthode se révèle efficace dans le traitement de la très grande majorité des situations rencontrées ;

la rédaction et la mise en œuvre d'un protocole de prise en charge des situations de harcèlement ;

10 heures d'apprentissages par an, du CP à la 3e, consacrées à la prévention du harcèlement et au développement de compétences psychosociales des élèves ;

la sensibilisation des familles et des personnels ;

la formation d'élèves ambassadeurs (dans les collèges).

PHARe : 3 niveaux de labellisation

L'ensemble des actions menées par les écoles et les établissements donnent lieu à l'obtention d'un label. Cette labellisation comporte 3 niveaux :

Les écoles élémentaires, collèges et lycées publics doivent obligatoirement atteindre le niveau 1. Le niveau de labellisation est évalué chaque fin d'année scolaire.

Les temps forts de la mobilisation

Trois temps forts viennent rythmer cette mobilisation :

Rendre les élèves acteurs de la lutte contre le harcèlement

La lutte contre le harcèlement repose également sur l'engagement des élèves. Aujourd'hui, nous comptons 22 900 ambassadeurs collégiens contre10 000 ambassadeurs en 2020, formés au repérage des situations de harcèlement, capables d'agir en lanceur d'alertes et éviter ainsi de laisser les élèves victimes isolés. Ces élèves ambassadeurs sont également mobilisés pour sensibiliser leurs camarades, notamment lors des journées non au harcèlement, grâce à des outils qui sont mis à leur disposition sur le site Non au harcèlement.

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Les numéros académiques de signalement des situations de harcèlement

400 référents harcèlement sont répartis sur tout le territoire pour traiter les situations de harcèlement. Les référents harcèlement sont des interlocuteurs privilégiés des familles qu'ils accompagnent jusqu'à la résolution des situations.

Cliquez sur votre académie pour contacter les référents harcèlement

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Politique de lutte contre le harcèlement à l'Ecole

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La prévention et la lutte contre le harcèlement entre élèves est l'une des priorités du ministère de l'Education nationale et de la Jeunesse

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Durée de la vidéo : 5 min.

Brut.

Enfants harceleurs, enfants harcelés, parents d'élèves... Tous les jours, Audrey et François, écoutants au centre du 3020, accompagnent adultes et enfants pour lutter contre le harcèlement à l'école. Brut a passé une journée au centre d'appel.

" Ce que tu vis, ça s'appelle vraiment du harcèlement. Et c'est un délit ". Ce genre d'appel, Audrey en reçoit des dizaines par jour. " Là, c'était une élève victime de harcèlement en 6e. Elle et son meilleur ami " commente la jeune femme en raccrochant. Chaque appel dure une vingtaine de minutes. " C'est toujours des appels éprouvants, parce que ces préados, ces enfants, ces ados qui nous appellent sont en souffrance et ne savent pas par quel bout présenter les choses. Donc on essaie de les guider pas à pas. De leur apporter aussi quelques repères. Là, par exemple, ce qui a déclenché quelque chose de positif chez cette jeune fille, c'est de prendre conscience que le harcèlement est interdit par la loi ".

Le 3020, le numéro à appeler en cas de harcèlement scolaire

Le 3020 est un numéro instauré par l'Education nationale dans un plan de lutte national contre le harcèlement à l'école. La plateforme d'écoute est gérée par une association, L'école des parents et des éducateurs d'Île-de-France. Plus les mois passent, plus les appels se multiplient. " Au cours de l'année, c'est non-stop " affirme François, écoutant. Pourtant, l'équipe est peu nombreuse et ne parvient pas à répondre à toutes les sollicitations. " En 2021, on a eu 77 417 sollicitations et nous, on en a traité 18 295. Il faudrait qu'on soit plus nombreux " explique François. Récemment, c'est un nouveau type de profils d'appelants qui apparaît : les parents d'enfants harceleurs. " On a aussi des appels, un peu plus fréquents, de parents d'élèves agresseurs qui se posent des questions. Et ça, c'est hyper important qu'on en parle aussi" déclare Audrey, qui rappelle qu'il est nécessaire que les parents soient à l'écoute de leurs enfants dans un contexte où le harcèlement est de plus en plus fréquent en milieu scolaire.

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VIDEO. Harcèlement scolaire : Brut a passé une journée au centre d'appel du 3020

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Enfants harceleurs, enfants harcelés, parents d'élèves... Tous les jours, Audrey et François, écoutants au centre du 3020, accompagnent adultes et enfants pour lutter contre le harcèlement à l'école. Brut a passé une journée au centre d'appel.

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Journée internationale contre la violence et le harcèlement en milieu scolaire, y compris le cyber-harcèlement

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Prévenir et traiter plus rapidement les situations complexes de harcèlement scolaire, notamment dans le premier degré. Tel est l'objectif des nouvelles mesures annoncées par le ministère de l'Éducation nationale. Service-Public.fr vous présente le nouveau dispositif de prévention.

Le harcèlement scolaire est une violence répétitive, physique, verbale ou psychologique perpétrée par un ou plusieurs élèves à l'encontre d'un de leurs camarades. Il est reconnu comme un délit depuis la loi du 2 mars 2022.

Depuis 2017, la politique de prévention contre le harcèlement et le cyber-harcèlement est structurée autour du programme pHARe. Face à la multiplication des actes de harcèlement dans le cadre scolaire, ce dispositif doit s'étendre à de nouvelles dispositions à la rentrée 2023.

À noter : 700 000 élèves sont victimes chaque année de harcèlement à l'école, selon le ministère de l'Éducation nationale.
Le programme pHARe étendu aux lycées et sur 100 % des écoles et collèges
Le programme pHARe, lancé en 2021 dans les écoles et les collèges, va être étendu aux lycées à la rentrée 2023.

Par ailleurs, alors que 60 % des écoles et 86 % des collèges sont inscrits dans le programme, un objectif de 100 % doit être atteint.
Une meilleure visibilité sur les numéros d'urgence
Alors que le programme repose sur deux numéros d'urgence, le 3018 et le 3020, la communication de ces numéros dans les carnets de correspondance et sur les supports de communication numériques des établissements sera systématisée.
Former tous les personnels à la lutte contre le harcèlement scolaire
La loi du 2 mars 2022 indique que tous les personnels devront être formés à la lutte contre le harcèlement scolaire, à commencer par la formation systémique des professeurs stagiaires. Les Instituts nationaux supérieurs du professorat et de l'éducation (INSPE) et les Écoles académiques de la formation continue (EAFC) devont intégrer cette formation.
Une nouvelle disposition dans le premier degré pour permettre de séparer les élèves
La lutte contre le harcèlement consiste à prévenir le harcèlement et à protéger les élèves. Il n'existe pas à l'heure actuelle de mesure disciplinaire dans le premier degré (contrairement au second degré), deux nouvelles réponses éducatives supplémentaires (2 e et 3 e niveaux) sont ainsi prévues :

1er niveau : situation prise en charge par l'équipe éducative, les élèves et les parents adhèrent à la méthode et la situation est résolue.

2e niveau : malgré une tentative de conciliation, la situation de harcèlement perdure. Dans ce cas, une équipe départementale d'intervention pourra être sollicitée ; des psychologues de l'éducation nationale ainsi que les personnels de santé pourront être associés à la réflexion.

3e niveau : lorsque, par son comportement intentionnel et répété, l'enfant auteur de harcèlement fait peser une menace grave sur la sécurité ou la santé des autres élèves, il pourra être affecté dans une autre école sans que l'accord des représentants légaux soit nécessaire. Le code de l'Éducation doit être modifié pour prévoir cette mesure de sauvegarde de la sécurité et de la santé des élèves. La scolarisation dans une nouvelle école doit faire l'objet de l'accord du maire de la commune concernée.

Rappel : Les numéros à contacter en cas de harcèlement :

3020 : numéro d'écoute et de prise en charge au service des familles et des victimes (ouvert du lundi au vendredi de 9h à 20h et le samedi de 9h à 18h, sauf les jours fériés).

3018 : ligne d'appel nationale des situations de cyberharcèlement (gratuit, anonyme, confidentiel, ouvert du lundi au vendredi de 9h à 20h).

L'application 3018 : un nouveau point d'entrée pour signaler toute situation de cyberharcèlement pour une prise en charge rapide (tchat, questionnaire, fiches pratiques et possibilité de stockage des preuves). Application disponible sur les plateformes iOS et Google Play.

Les numéros académiques de signalement des situations de harcèlement : 380 référents harcèlement sont répartis sur tout le territoire. Un service en ligne vous permet de cliquer sur votre académie pour obtenir le numéro de téléphone du référent.

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Des nouvelles mesures contre le harcèlement scolaire

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Des nouvelles mesures contre le harcèlement scolaire

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"si tout le monde voit ce que je subis et que personne ne dit rien, c'est donc que je l'ai mérité ?" Des enfants et des adolescents qui sont un jour rentrés "en sang" chez eux, et qui, pour ne pas inquiéter leurs parents, ont dit : "c'est rien, j'ai trébuché, c'est pas grave..." Des enfants et des adolescents qui ne veulent qu'une chose : être eux-mêmes, mais qui en sont empêchés... Des enfants et des adolescents qui croient que les adultes ont pour rôle de les protéger, ne comprennent pas pourquoi si souvent ce n'est pas le cas, et en sont peinés...

Car aucune violence, que celle-ci soit verbale ou bien physique, n'est légitime.

Car tout enfant, tout adolescent, doit pouvoir se "construire", au sein de son école, collège, ou lycée, dans un climat serein et sécurisé.

Car chaque enfant, chaque adolescent, étant UNIQUE, toute "différence" doit être considérée comme une force et une richesse, et non comme un fardeau destructeur, source d'humiliations, de brimades, d'insultes, de coups...

Aujourd'hui, il importe de faire de la lutte contre le harcèlement scolaire une priorité !

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"si tout le monde voit ce que je subis et que personne ne dit rien, c'est donc que je l'ai mérité ?" Des enfants et des adolescents qui sont un jour rentrés "en sang" chez eux, et qui, pour ne pas inquiéter leurs parents, ont dit : "c'est rien, j'ai trébuché, c'est pas grave..."

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Les parents qui n’ont pas d’information sont souvent démunis lorsqu’il s’agit de faire face aux risques du harcèlement et d’amorcer un dialogue crédible avec leurs enfants.
Avec le développement d’Internet, ils doivent aujourd’hui comprendre et s’adapter aux usages liés aux nouvelles technologies.
C’est pourquoi, la FCPE, la MAE et Tralalere se sont associés autour d’une série vidéos pour aider les parents à mieux comprendre le harcèlement.

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"Harcèlement scolaire : la MDA est là pour vous aider"

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Portrait de Laura, 18 ans, ayant participée à un atelier de la Maison départementale des adolescents

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Harcèlement scolaire : conséquences individuelles et remédiations collectives - Les Cahiers pédagogiques

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Considéré autrefois comme un rite de passage ou une forme « désagréable » d’apprentissage de vie en société, le harcèlement scolaire entre élèves est progressivement devenu un problème social majeur…

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Harcèlement : sommes-nous tous responsables ?

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Conceptualisé seulement dans les années 1990, le harcèlement est aujourd’hui un phénomène couramment identifié dans plusieurs sphères de vie. Déviance individuelle pour certains, il est de plus en plus considéré comme une pathologie de groupe.