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La Nueva Escuela Mexicana es el plan educativo nacional de México que busca consolidar una educación inclusiva, equitativa, pertinente y de calidad para todos los estudiantes del país. Se enfoca en cuatro pilares fundamentales: aprendizajes clave, formación integral, equidad e inclusión, y gobernanza y colaboración. Con este plan se busca mejorar la calidad de la educación, fomentar la creatividad, la innovación y el pensamiento crítico, así como desarrollar habilidades socioemocionales en los estudiantes. También se busca promover la responsabilidad social, la cultura de la paz y la sustentabilidad en la educación.

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Los principales propósitos de la Nueva Escuela Mexicana son:

1. Formar ciudadanos críticos y reflexivos: La Nueva Escuela Mexicana busca formar ciudadanos que cuestionen y analicen su entorno, con pensamiento crítico y analítico.

2. Desarrollar habilidades socioemocionales: Se busca fomentar el desarrollo de habilidades emocionales y sociales, como el trabajo en equipo, la empatía y la resolución de conflictos.

3. Mejorar la calidad educativa: Se busca garantizar una educación de calidad que permita a los estudiantes desarrollar su potencial y tener éxito en la vida.

4. Fomentar la inclusión y la equidad: La Nueva Escuela Mexicana promueve la inclusión y la equidad en la educación, buscando reducir las brechas educativas entre diferentes grupos de la población.

5. Promover la creatividad, la innovación y el emprendimiento: Se busca fomentar la creatividad, la innovación y el emprendimiento en los estudiantes, para que puedan enfrentar los retos del mundo actual.

6. Fortalecer la identidad cultural y la diversidad: Se busca promover y fortalecer la identidad cultural y la diversidad, valorando y respetando las diferentes culturas y lenguas de México.

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Las garantías de la Nueva Escuela Mexicana son:

1. Igualdad de oportunidades: Se busca garantizar el acceso a la educación de calidad para todos los estudiantes, sin importar su origen étnico, socioeconómico o cultural.

2. Inclusión y diversidad: Se garantiza la inclusión de estudiantes con discapacidad, y se promueve la valoración y respeto de la diversidad cultural y lingüística.

3. Desarrollo integral: La Nueva Escuela Mexicana busca el desarrollo integral de los estudiantes, fomentando su formación socioemocional, cognitiva y física.

4. Participación ciudadana: Se fomenta la participación activa de los estudiantes en el proceso educativo y en la vida democrática de México.

5. Calidad educativa: Se busca garantizar una educación de calidad, con planes y programas que respondan a las necesidades de los estudiantes y las demandas del mundo actual.

6. Formación continua de docentes: Se garantiza la formación continua de los docentes, para que cuenten con las herramientas necesarias para brindar una educación de calidad.

7. Evaluación formativa: Se promueve la evaluación formativa y el seguimiento personalizado del aprendizaje de los estudiantes, para garantizar su éxito en el proceso educativo.

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Las "4A" de la Nueva Escuela Mexicana son:

1. Aprender a ser: Se busca desarrollar las habilidades socio-emocionales, valores y actitudes, para que los estudiantes puedan ser ciudadanos responsables, críticos y comprometidos con su entorno.

2. Aprender a conocer: Se fomenta el desarrollo de habilidades cognitivas como la creatividad, la resolución de problemas, el pensamiento crítico y la toma de decisiones, para que los estudiantes adquieran conocimientos pertinentes y significativos.

3. Aprender a hacer: Se promueve el desarrollo de habilidades prácticas y la aplicación de conocimientos en contextos reales, para que los estudiantes puedan desempeñarse de manera efectiva en el mundo laboral y en la vida cotidiana.

4. Aprender a convivir: Se incentiva la participación activa y la colaboración en la sociedad, fomentando el respeto a la diversidad, la convivencia pacífica y la construcción de relaciones armoniosas entre las personas.

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Los 8 principios de la Nueva Escuela Mexicana son:

1. Equidad: Se busca garantizar el acceso y la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes, sin importar su origen socioeconómico, género, religión o cualquier otra condición.

2. Inclusión: Se busca que todos los estudiantes sean atendidos, respetados y valorados en su diversidad, construyendo comunidades educativas inclusivas y sin discriminación.

3. Calidad: Se busca asegurar que la educación sea de calidad, pertinente, relevante y adecuada a las necesidades del contexto histórico, social, cultural y económico del país.

4. Integralidad: Se busca propiciar el desarrollo integral de los estudiantes, no solo en el ámbito académico, sino también en cuanto a su bienestar emocional, físico y social.

5. Flexibilidad: Se busca la construcción de planes y programas de estudio flexibles, adaptados a las necesidades y expectativas de los estudiantes y del entorno en el que se encuentran.

6. Pertinencia: Se busca que la educación se relacione con el mundo real, con el entorno social y cultural de los estudiantes, y con las necesidades del mercado laboral y de la sociedad en general.

7. Sustentabilidad: Se busca que la educación sea compatible con el uso racional de los recursos naturales y el respeto al medio ambiente, de modo que se promueva la sustentabilidad a nivel social y ambiental.

8. Participación: Se busca la participación activa y eficiente de todos los actores educativos, desde los estudiantes hasta los padres de familia, docentes, autoridades y comunidades, en la construcción y mejora del sistema educativo.

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Principios, valores y criterios que orientan la NEM.

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Principios, valores y criterios que orientan la NEM.

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Los principios, valores y criterios que orientan la nueva escuela mexicana son los siguientes:

1. Inclusión: Promover una educación inclusiva que brinde igualdad de oportunidades a todos los estudiantes, independientemente de su origen social, cultural o étnico.

2. Equidad: Fomentar la equidad en el acceso y la calidad de la educación, asegurando que cada estudiante tenga las herramientas necesarias para desarrollar todo su potencial.

3. Interculturalidad: Reconocer la diversidad cultural del país y promover una educación intercultural que fomente el respeto y la valoración de todas las culturas.

4. Humanismo: Desarrollar una educación que tenga como objetivo principal la formación integral de los estudiantes, brindando una educación que no solo se enfoca en la transmisión de conocimientos, sino también en el desarrollo de habilidades emocionales y sociales.

5. Innovación: Promover una educación innovadora que integre tecnologías y metodologías pedagógicas de vanguardia para brindar una educación de calidad.

6. Responsabilidad Social: Fomentar la responsabilidad social en los estudiantes y promover su compromiso con el bienestar de la sociedad y el medio ambiente.

7. Participación ciudadana: Promover la participación activa de la sociedad en la educación, involucrando a padres de familia, organizaciones civiles y autoridades educativas en el desarrollo de políticas educativas y en la toma de decisiones relevantes.

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Saberes y pensamiento científico:
Tiene  como finalidad que los estudiantes logren la comprensión necesaria  para explicar procesos y fenómenos naturales en su relación con lo social por medio de la indagación interpretación, experimentación, sistematización, representación con modelos y argumentación de tales fenómenos. Así mismo, se busca que los alumnos practiquen relaciones sociales igualitarias e interculturales y que logren la apropiación y uso de lenguaje científico y técnico como medio de comunicación oral, escrita, gráfica y digital, para establecer nuevas relaciones, construir conocimientos y explicar modelos.

Lenguajes:
El campo formativo de Lenguajes está orientado a que niñas, niños y adolescentes adquieran y desarrollen la expresión y la comunicación de sus formas de ser y estar en el mundo mediante la oralidad, la escucha, lectura, escritura, sensorialidad, percepción y composición de diversas producciones, orales, escritas, sonoras, visuales, corporales o hápticas.

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1. Fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje: La nueva escuela mexicana busca mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la implementación de estrategias pedagógicas innovadoras y el fortalecimiento de las habilidades y competencias de los docentes.

2. Formación integral de los estudiantes: La educación en la nueva escuela mexicana estará enfocada en la formación integral de los estudiantes, buscando desarrollar sus habilidades emocionales y sociales, así como su capacidad crítica y creativa.

3. Inclusión educativa: La nueva escuela mexicana promueve la inclusión educativa, brindando a todos los estudiantes las mismas oportunidades y recursos para desarrollar todo su potencial, sin importar su origen social, cultural o étnico.

4. Tecnología y educación: La nueva escuela mexicana busca aprovechar las herramientas tecnológicas para mejorar la calidad de la educación, promoviendo la educación digital y la innovación en el aula.

5. Participación activa de la sociedad: La nueva escuela mexicana fomenta la participación activa de la sociedad en la educación, promoviendo la colaboración entre autoridades educativas, docentes, padres de familia y organizaciones civiles para mejorar la calidad de la educación en México.

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La inclusión: se busca que todos los estudiantes sean aceptados sin discriminación y que se les provea un ambiente de aprendizaje en el que puedan ser completamente participativos.

Vida saludable: Este eje procura introducir en la vida escolar la comprensión de que salud humana y medio ambiente son organismos vivos interdependientes; el cuidado de uno tiene efectos positivos en otras personas y viceversa. Existe un circulo vital entre las actividades humanas: producción energética, extracción de minerales, actividad industrial y agropecuaria; el medio ambiente: suelo, aire, clima, agua, flora, fauna, etcétera, y la salud de las personas.

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Primer rasgo: Todas las escuelas brindan el servicio educativo todos los días establecidos en el calendario escolar.
Segundo rasgo: Todos los grupos disponen de personal docente la totalidad de los días del ciclo escolar.
Tercer rasgo: Todo el personal docente inicia puntualmente sus actividades.
Cuarto rasgo: Todo el alumnado asiste puntualmente a todas las clases.
Quinto rasgo: Todos los materiales para el estudio están a disposición de cada uno de los alumnos/as y se usan sistemáticamente.
Sexto rasgo: Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje.
Séptimo rasgo: Las actividades que propone el personal docente logran que todo el alumnado participe en el trabajo de clase.
Octavo rasgo: Todo el alumnado consolida, conforme a su ritmo de aprendizaje, su dominio de la lectura, la escritura y el razonamiento lógico matemático, de acuerdo con su grado educativo.

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El programa escolar de mejora continua en la Nueva Escuela Mexicana tiene como objetivo principal mejorar la calidad educativa a través de la implementación de estrategias y acciones específicas. Este programa busca fortalecer el sistema educativo mexicano para que cumpla con los estándares internacionales de calidad y brindar a los estudiantes una educación de excelencia.
Dicho programa consta de diversas acciones a desarrollar que se centran en aspectos como la formación de los docentes, el mejoramiento de los planes y programas de estudio, el aprovechamiento de las tecnologías, la evaluación para el mejoramiento y la vinculación con la comunidad. Para implementar estas acciones, se trabajará en conjunto con padres de familia, docentes, directivos y autoridades educativas.
Entre las acciones específicas destacan: la identificación de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y el desarrollo de programas adaptados a las mismas, la capacitación y actualización constante de los docentes, la implementación de tecnologías de la información y la comunicación, la promoción de valores y la formación integral de los estudiantes.
Este programa escolar de mejora continua en la Nueva Escuela Mexicana busca lograr que los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad que les permita desarrollarse de manera integral y estar preparados para enfrentar los desafíos del futuro.

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El manual de seguridad escolar en la Nueva Escuela Mexicana tiene como objetivo principal prevenir, controlar y responder a situaciones de emergencia que puedan poner en riesgo la integridad física y emocional de la comunidad escolar. Este manual es un documento que establece las normas, los procedimientos y las estrategias para garantizar la seguridad en las instituciones educativas.

Este manual debe ser elaborado en conjunto con los docentes, directivos y autoridades escolares, y debe estar basado en las normativas existentes en materia de seguridad en el ámbito educativo. Entre las acciones que deben contemplarse en este manual se encuentran:

- Establecer protocolos de seguridad: Se deben establecer protocolos de seguridad específicos para cada situación de emergencia, los cuales deben ser conocidos por todo el personal de la escuela y practicados de manera periódica.

- Identificar y evaluar los riesgos: Es importante identificar los posibles riesgos en la institución educativa, evaluar su probabilidad de ocurrencia y diseñar un plan de acción para prevenirlos o controlarlos.

- Formar brigadas de emergencia: Se deben capacitar a los docentes y estudiantes para integrar brigadas de emergencia que se encarguen de atender la situación de emergencia de manera inmediata.

- Comunicación: Se debe establecer un medio de comunicación efectivo entre las autoridades escolares y el personal de la escuela, así como con las autoridades y servicios de emergencia.

- Contingencia: Se deben definir medidas para garantizar la continuidad del trabajo escolar ante situaciones de emergencia para minimizar el impacto de la misma.

La importancia del manual de seguridad escolar en la Nueva Escuela Mexicana radica en que permite garantizar un ambiente seguro y confiable para el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes. Asegurar la seguridad en la escuela es fundamental para garantizar el bienestar emocional y psicológico de la comunidad escolar, así como para dar confianza a los padres de familia en la institución educativa.

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Propósito:
Busca hacer efectivo el derecho a la educación de todas las niñas, niños y adolescentes, para que no sea más el privilegio de unos cuantos. Es por ello que se sustenta en los pilares de la equidad y la excelencia educativa. Tiene como propósito principal la mejora continua del servicio educativo que presta la escuela, para garantizar que ninguna niña, niño o adolescente se quede atrás o se quede fuera de los aprendizajes y de las oportunidades de desarrollo integral que brinda la vida escolar.

Requerimientos para avanzar:
1. Promover el sentido de comunidad
2. Establecer un programa escolar de mejora continua
3. Favorecer el diseño e implementación paulatina de buenas prácticas docentes, en la escuela y en las aulas
4. Dar espacio al colectivo docente para abordar temas de su particular interés o preocupación

Cambios propuestos para alcanzar propósitos:
1. Seguimiento del PEMC.
2. Desarrollo de buenas prácticas para la NEM.
3. Organización de la escuela.

¿Qué ruta de trabajo se propone a lo largo del ciclo escolar?
Sesión 1. Perfeccionar el PEMC con el resultado de las evaluaciones diagnósticas.
Sesión 2. Compartir buenas prácticas. Encuentro entre escuelas.
Sesión 3. ¿Cómo va nuestro programa escolar de mejora continua?
Sesión 4. Compartir buenas prácticas. Encuentro entre escuelas.
Sesión 5. ¿Cómo vamos en el aprendizaje de nuestros alumnos?
Sesión 6. Compartir buenas prácticas. Encuentro entre escuelas.
Sesión 7. Valorar logros y cumplimiento de metas por docente.
Sesión 8. Valorar logros y cumplimiento de metas por escuela.

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Abarca, J. (1999). Profesores que inician en la docencia: algunas reflexiones al respecto desde América Latina. Revista Iberoamericana de Educación, pp. 51-100. Abril, E., Román, M., y Moreno, I. (2008). ¿Deserción o autoexclusión? Un análisis de las causas de abandono escolar en estudiantes de educación media superior en Sonora, México. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 10(1).

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Como un modelo de educación diseñado para abordar los desafíos y necesidades de la realidad mexicana actual, la Nueva Escuela Mexicana (NEM) representa una oportunidad importante para mejorar la calidad de la educación en México. Entre las principales conclusiones sobre esta nueva propuesta educativa se pueden señalar las siguientes:
La NEM busca promover una educación integral que favorezca el desarrollo humano, la equidad de género, la inclusión, la interculturalidad y la sustentabilidad, enfatizando la importancia del aprendizaje significativo y la formación de ciudadanos críticos y comprometidos con su entorno.
Para alcanzar estos objetivos, la NEM contempla una serie de acciones concretas, como la mejora de la infraestructura educativa, la actualización y formación continua de los docentes, la implementación de nuevas tecnologías y metodologías pedagógicas, el fortalecimiento del currículo y la asignación de mayores recursos para la educación.
Sin embargo, para lograr su plena implementación, la NEM enfrentará desafíos significativos, tales como la resistencia de ciertos sectores a los cambios propuestos, la necesidad de un mayor financiamiento, la falta de mecanismos efectivos de evaluación y seguimiento, y la complejidad de coordinar los esfuerzos de diferentes instancias gubernamentales y actores sociales. A pesar de estos retos, la NEM representa una oportunidad única para transformar la educación en México y ofrecer a los estudiantes una formación más integral, equitativa y actualizada, capaz de prepararlos para los desafíos del siglo XXI y contribuir al desarrollo sostenible del país.