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Las ideas que sobre salen más del enfoque humanista son:

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Fundamentos teóricos de las teorías humanistas.

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Fundamentos teóricos de las teorías humanistas.

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La importancia que se le asigna al individuo, a la libertad personal, al libre albedrío, a la creatividad individual y a la espontaneidad.

Se hace hincapié en la experiencia consciente.

Se pone énfasis en todo lo relacionado con la naturaleza humana.

Los humanistas desean destacar la salud mental y todos los atributos positivos de la vida, como la felicidad, la satisfacción, el éxtasis, la amabilidad, la generosidad, el afecto, etc.

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Abraham Maslow y su teoría de la Motivación Humana

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Abraham Maslow y su teoría de la Motivación Humana

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Trata de una jerarquía de necesidades y factores que motivan a las personas; esta jerarquía identifica cinco categorías de necesidades y considera un orden jerárquico ascendente de acuerdo a su importancia para la supervivencia y la capacidad de motivación.

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Necesidades básicas o fisiológicas: hace referencia a las necesidades básicas para la supervivencia de la persona.

Seguridad: se refiere a la necesidad de sentirnos seguros y protegidos en la vida.

Afiliación: Es la necesidad que tenemos las personas de pertenecer a un grupo social y sentirnos aceptados por él.

Reconocimiento: son todas aquellas necesidades de reconocimiento y aceptación propia y de parte de los demás.

Autorrealización: este es el nivel más alto en la jerarquía de las necesidades y para llegar a él, necesitamos tener todas las demás necesidades satisfechas ya que se refiere a la sensación de ser feliz en la vida.

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Carl Rogers y la teoría de la personalidad altamente funcional

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Carl Rogers y la teoría de la personalidad altamente funcional

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Se enfoca tanto en la libertad de los individuos en asumir sus propias vidas como en la importancia de la autorrealización en la formación del autoconcepto. Según Rogers, el potencial del individuo humano es único, y se desarrolla dependiendo de la personalidad de cada uno. De acuerdo con él, las personas quieren sentir, experimentar y comportarse de forma consistente con la autoimagen. Cuanto más cercana está la autoimagen y el yo ideal, más consistentes y congruentes son las personas y más valor creen que tienen.

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La concepción de la verdad de William James

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La concepción de la verdad de William James

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Es una síntesis de la teoría de la correspondencia de la verdad y la teoría de la coherencia de la verdad con una dimensión adicional. Así, la verdad es verificable en la medida en que los pensamientos y las afirmaciones se corresponden con las cosas reales, así como “se junta” o se adapta, ya que las piezas de un rompecabezas pueden coincidir y éstas a su vez son verificadas por los resultados observados de la aplicación de una idea para la práctica real.

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Teoría de los rasgos de personalidad Gordon Allport

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Teoría de los rasgos de personalidad Gordon Allport

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Los rasgos cardinales son características que dominan su personalidad e influyen fuertemente en sus pensamientos, sentimientos y comportamientos.

Los rasgos centrales son las características que se combinan para dar forma a la personalidad de la mayoría de las personas.

Los rasgos secundarios tienen el impacto más débil en la personalidad y, a menudo, son impulsados por aspectos del entorno en el que se encuentre.

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Importancia de las teorías humanistas en educación.

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Importancia de las teorías humanistas en educación.

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Las teorías humanistas, a diferencia de las teorías que se enfocan en los cambios de conducta o del pensamiento, tienen como meta cambiar las actitudes de los estudiantes, personalizando la enseñanza a partir del énfasis de las necesidades del estudiante individual sobre el contenido o cualquier otra cosa. El humanismo está interesado fundamentalmente en el desarrollo personal. Un aspecto clave de estas teorías es el énfasis en la experiencia, en la vivencia y el desarrollo de las personas como factores decisivos en la formación.

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Una relación interpersonal es la interacción recíproca entre dos o más personas. En las relaciones interpersonales el proceso de comunicación es clave y fundamental y estas relaciones están reguladas por las leyes e instituciones de la interacción social.

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Las características dependen de los individuos involucrados y de sus destrezas sociales, muchas de las cuales se determinan a lo largo de etapas clave de la infancia y juventud. En ese sentido, pueden estar influenciadas por traumas o por situaciones críticas. A menudo son un claro síntoma de nuestra vida interior o vida emocional. La principal característica de las relaciones interpersonales es que se regulan mediante la comunicación efectiva.

También, tienen otras características asociadas, como, por ejemplo:

Se basan en conexiones hacia las personas más cercanas, como los amigos, la familia, los compañeros, colegas, pareja, entre otros individuos.

Se desarrollan con el tiempo y, según el psicólogo George Levinger, experimentan algunas etapas que son conocer, construir, continuar y, si es el caso, deteriorar y culminar.

Pueden mantenerse mientras exista el respeto, la lealtad y la confianza.

Cada persona establece el nivel de importancia que le dará a la relación, por lo que se pueden presentar discrepancia entre los miembros involucrados.

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Estrés significa presión o tensión, nos sentimos estresados cuando nos cuesta adaptarnos a las demandas de las circunstancias.

La mayoría de los investigadores (por ejemplo, Friedman, 2000; Wood y McCarthy, 2002) coinciden en que las principales fuentes de estrés y de burnout en los profesores se encuentran en las relaciones que establecen con los alumnos en las aulas, señalando la conducta disruptiva del alumno como el mejor predictor del estrés del profesor.
La disrupción es el problema que más correlaciona con el desgaste de este colectivo, restando tiempo, energía e implicación para desarrollar un trabajo educativo de calidad.