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Nome: Paródia das organelas
Link https://curriculomais.educacao.sp.gov.br/Objeto/FichaTecnica/748https://curriculomais.educacao.sp.gov.br/Objeto/FichaTecnica/748https://curriculomais.educacao.sp.gov.br/Objeto/FichaTecnica/748
Publico Alvo: estudantes ensino médio
Função: Conhecer as organelas e suas funções

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ATENÇÃO

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Antes de utilizar o conteúdo digital com alunos, acesse e conheça-o para certificar-se de que atende aos objetivos pedagógicos esperados.

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Nome: A família Real No Brasil.
Link:https://escoladigital.org.br/odas/1808-a-familia-real-no-brasil-74055
Assunto: Familia Real Portuguesa.
Função: Assistir o documentário e descrever o assunto principal do video.
Público Alvo: 7 ano.

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Nome: Hip hop
Link https://escoladigital.org.br/roteiro-de-estudo/introducao-ao-hip-hop-65972
Publico Alvo professor
Função conhecer

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Nome: Plano de aula
Linkhttps://escoladigital.org.br/planos-de-aula/alfabetizacao-4

Publico Alvo Professor
Função: Oferecer recursos e metodologias para o aprendizado do alfabeto da língua portuguesa.

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Nome:Google apresentação
Linkhttps://escoladigital.org.br/roteiro-de-estudo/google-apresentacao-66737
Publico Alvo para estudantes do anos finais do ensino fundamental
Função Um tutorial que fala sobre as várias funções do google apresentação.

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Nome:
Link
Publico Alvo
Função

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Nome: Gênero textual carta

Link:   https://escoladigital.org.br/planos-de-aula/genero-textual-enviando-carta-73683

Público-alvo:  2 ano fundamental

Assunto principal: https://escoladigital.org.br/planos-de-aula/genero-textual-enviando-carta-73683

Função: Desenvolver habilidades de leitura e de escrita.
Ler e interpretar cartas.
Perceber e comparar a finalidade de cartas.
Reconhecer diferentes tipos de carta

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Nome: Plano Cartesiano

Link: https://padlet.com/formacao32/6nxldi08kjtz17o6

Público-alvo: 6º ano

Assunto principal: Localizar um ponto no plano cartesiano

Função: Identificar as coordenadas de um ponto no plano.

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https://escoladigital.org.br/planos-de-aula/genero-textual-enviando-carta-73683

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Nome: Antropocentrismo X Teocentrismo.

Link: https://www.preparaenem.com/historia/antropocentrismo-x-teocentrismo.htm

Público Alvo: alunos do ensino médio- preparação para pré- vestibulares.

Assunto principal: transformações sociais e mudanças nos paradigmas de uma nova mentalidade a cerca do homem medieval para o homem moderno.

Função: Fazer uma transformação da forma de pensamento desmistificando o censo comum, e fazer com que o educando enxergue o mundo através de investigações cientificas.

Os impactos que essa corrente de pensamento provocou na sociedade, rompendo com com dogmas e questionando mecanismos de controle social.

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Erro 404 - Página não encontrada - PrePara Enem

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Guia completo para você estudar para o Enem 2020. Dicas do Enem 2020, dicas para redação no Enem, conteúdos de português, matemática, biologia, química, história, física, inglês, geografia e muito mais.

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https://escoladigital.org.br/planos-de-aula/ingles-para-criancas-47103

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Nome:plano de aula

Link: https://escoladigital.org.br/planos-de-aula/ingles-para-criancas-47103

Público-alvo: 2ano

Assunto principal: É uma aula divertida para ensinar a pronúncia em inglês para crianças do ensino fundamental 1. Aprender brincando o nome de animais e cores.

Função: Colocar uma segunda língua para a aprendizagem dos alunos de uma forma divertida, para obter o interesse e entusiasmo em aprender.

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Aurina

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Nome: A diversão do cinema
Linkhttps://novaescola.org.br/planos-de-aula/fundamental/1ano/ciencias/diversidade-de-materiais/2266
Publico Alvo: 3 Ano E.Fundamental
Função: Trabalho,cultura e lazer

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Plano de Aula

Aula

Sobre esta aula

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Materiais necessários para a aula: uma cópia do slide 5 para cada aluno(a). Revistas para recorte, tesoura, cola, caneta permanente e 1 papel 40Kg.

Título da aula

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientações: Leia o título da aula e solicite que os alunos nomeiem os diferentes tipos de materiais que compõem alguns dos objetos que fazem parte do nosso cotidiano. Explore objetos presentes no ambiente da sala de aula, tais como: cadeira; lâmpada; caderno etc.

Registre no quadro esses dados para que os alunos se familiarizem com a forma de registro que deverá ser feita na folha que será disponibilizada para cada um deles, contendo a tabela equivalente a ser preenchida no slide 5.

CONTEXTO

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientações: Leia o texto e informe as situações representadas nas imagens, apontando alguns dos materiais que compõem os objetos que fazem parte da vida cotidiana.

QUESTÃO DISPARADORA

Tempo sugerido: 2 minutos

Orientações: Leia a questão disparadora e explique que para respondê-la é necessário a observação de alguns aspectos da nossa rotina, a partir do reconhecimento dos objetos/materiais de uso cotidiano e do que são feitos. Em seguida, solicite que se organizem em grupos de até 3 ou 4 integrantes.

MÃO NA MASSA

Tempo sugerido: 25 minutos

Orientações: Distribua uma cópia do slide para cada integrante do grupo e solicite que em grupos de até 3 ou 4 alunos, façam um levantamento de cinco objetos mais utilizados pelo grupo em um determinado contexto do seu dia a dia e de que material esses objetos são feitos.

Os grupos deverão listar os objetos/materiais a partir de diferentes contextos do seu dia a dia, por exemplo:

Grupo 1: Quando está no quarto;

Grupo 2: Quando está no banheiro;

Grupo 3: Quando está realizando a sua refeição;

Grupo 4: Quando está estudando na escola;

Grupo 5: Quando está brincando no pátio.

SISTEMATIZAÇÃO

Tempo sugerido: 15 minutos

Orientações: Leia o texto. Em seguida, converse sobre a diversidade de materiais presentes em objetos de uso cotidiano. Feito isso, coletivamente, liste os materiais mais presentes no cotidiano dos alunos conforme o registro dos mesmos e exponha os resultados em um cartaz painel ilustrando os diferentes tipos de material (plástico, madeira, papel, metal, etc.) nos diferentes contextos. Os alunos poderão pesquisar as gravuras ou desenhar. Ao final, o painel deve ser fixado na sala de aula para que os alunos visualizem.

Sugestão de adaptação para ensino remoto
Ferramentas sugeridas
USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS

- Essenciais: Google Docs e alguma ferramenta para envio da lista de objetos, como Whatsapp ou e-mail, por exemplo.

- Optativas: ferramentas para desenho, como Paint, e para gravação de áudio, como o gravador de áudio do próprio celular.
Contexto e questão disparadora
Solicite que as crianças listem os objetos utilizados durante o dia nas casas delas. Permita que elas registrem livremente esses objetos, seja por meio da escrita das palavras, falando em áudios ou desenhando. Peça que os alunos encaminhem essa lista ao professor via de e-mail ou whatsapp.
Mão na massa
Encaminhe para os alunos, pelo Google Docs, imagens de alguns dos objetos listados com o respectivo nome escrito em caixa alta. Solicite que os alunos se dividam em duplas para agruparem os objetos de acordo com os materiais que são produzidos: metal, papel, vidro, plástico e borracha. Após realizarem essa divisão, peça para que te notifiquem quando a atividade for finalizada.
Sistematização
Agrupe todos os registros dos alunos em um só arquivo e peça que observem os objetos ali apresentados. Peça que eles respondam, por áudio (é possível utilizar o recurso de envio de áudio por whatsapp), à seguinte pergunta:
- Qual material mais utilizado, dentre os objetos apresentados na atividade?
Convite às famílias
A família pode colaborar no registro da lista, retomando com as crianças a atividade sempre que o aluno utilizar um objeto diferente no dia a dia. Pode, também, mediar e facilitar o agrupamento dos objetos de acordo com os materiais com que são produzidos e colaborar com o trabalho em dupla, atuando como ponte entre as duas crianças.

Sobre o plano

Desde cedo, as crianças percebem a função social da escrita, pois esta permeia a vida social. Na escola, elas vão ampliar estas vivências, descobrindo suas diversas funções e as características de cada portador. Experimentando e interagindo com situações diversificadas, onde a escrita se faz necessária, vão construindo conhecimentos acerca do sistema alfabético e das funcionalidades desta linguagem, ao tempo que constroem um vínculo positivo com esta linguagem.

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Plano de Aula Aula Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar. Materiais necessários para a aula: uma cópia do slide 5 para cada aluno(a). Revistas para recorte, tesoura, cola, caneta permanente e 1 papel 40Kg.

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Nome: Conjunto dos números inteiros

Link: https: https://escoladigital.org.br/planos-de-aula/conjunto-dos-numeros-inteiros-54139

Público-alvo: 7º Ano

Assunto principal: Reta numérica

Função: Localizar os números inteiros na reta numérica

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Cursos online gratuitos com material e certificado incluídos. Práticas pedagógicas inovadoras e alinhadas à BNCC!

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Zildete- Plano de aula -3 ano

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1 - Escolha um Recurso Educacional Digital - RED para a atividade:

Educapes - https://educapes.capes.gov.br/

MEC RED - https://plataformaintegrada.mec.gov.br/

Currículo+ - https://curriculomais.educacao.sp.gov.br/

Escola Digital - https://escoladigital.org.br/

2 - Dentro da plataforma do RED escolhida, buscar pelo menos 1 Objeto Digital de Aprendizagem - ODAs diferentes (vídeos, infográficos, imagens, apresentações, texto, mapas mentais, tutorial, simulações, aplicativo, animações, questões, planilhas, áudios, atividades).
Sugestão do que pesquisar :

um vídeo em stop motion

uma simulação na área de Ciências

um infográfico de Língua Portuguesa

um mapa mental

um tutorial que pode ser compartilhado com famílias de alunos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

uma animação na área de Matemática

uma simulação sobre conteúdos de física ou biologia para o Ensino Médio.

3 - Complete o mural interativo com as informações sobre os ODAs escolhidos:

Nome:

Link:

Público-alvo:

Assunto principal:

Se é um ODA para aprender e ensinar, interagir ou materiais/conteúdos.