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Pedagogía Renacentista (Siglos XV - XVII)

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Pedagogía Renacentista (Siglos XV - XVII)

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El Pensamiento Pedagógico Renacentista Se caracteriza por una revaloración de la cultura greco-romana. Nueva Mentalidad influyo en la educación: la hizo mas practica, incluyendo a la cultura del cuerpo y buscando sustituir procesos mecánicos por métodos más agradables.

En esta época se comenzó a promover los conocimientos filosóficos, artísticos e históricos de la educación y el aprendizaje. Un punto fundamental ha sido comenzar a llevar a cabo una enseñanza muchísimo más práctica, dejando de lado los procedimientos más clásicos.

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Pedagogía moderna (Siglo XX hasta la actualidad)

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Pedagogía moderna (Siglo XX hasta la actualidad)

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La pedagogía moderna, Fomento el desarrollo de métodos de enseñanza que dejaran de lado la educación rígida y la memorización de conceptos para dar paso a la observación, la experimentación y el razonamiento para que los niños puedan aprender a través de las experiencias.

La pedagogía moderna tiene varios tipos de pedagogía, pero la mas importante de todas es la Pedagogía Infantil, puesto que se encarga de estudiar procesos educativos durante la etapa de la infancia, la cual es la más importante puesto que se establecen las bases del sistema de creencias personal.

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Pedagogía Contemporánea (Siglo XIX - XX)

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Pedagogía Contemporánea (Siglo XIX - XX)

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La pedagogía contemporánea se ha caracterizado por las innovaciones pedagógicas que pretenden hacer de la escuela más dinámica, activa y participativa centrado la atención en la motivación, los intereses y necesidades de los educandos. Su objetivo principal es la guiatura del alumno en el proceso de aprendizaje, más allá de simplemente describir y explicar.

La educación contemporánea presenta grados de desarrollo que impulsan a investigadores, docentes y epistemólogos a su conocimiento, comprensión y valoración en condiciones diferentes a las del pasado reciente.

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La Pedagogía Medieval (siglos XII y XIII)

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La Pedagogía Medieval (siglos XII y XIII)

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La educación medieval se enfocaba en la perfección del individuo a través del espíritu, por ende el aprendizaje toma su base a partir de la biblia. En esta época se crearon las primeras universidades, cuyas enseñanzas estaban dirigidas a los varones.
También surge la escolástica pensamiento que tenía como función reconciliar la creencia y la razón, la religión y la ciencia.

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Illich propone una sociedad sin escuelas, donde los aprendizajes se adquieran y se ofrezcan libremente y haya oportunidades para ricos y pobres y se pueda formar la población a cualquier edad, pues la educación se puede adquirir en cualquier etapa de la vida, además de formar una nueva sociedad “convival”.

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Según Platón, la educación es el cuerpo y alma de toda belleza, es el arte de conducir al hombre hacia la verdad y hacia un mundo de ideas, sin embargo, Platón considera que la educación de la sociedad es una función política y social. Platón, concibe la educación como la luz del conocimiento

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para Sócrates el bien consistía en sacar al ser humano de la ignorancia y, para ello, desarrolló este método filosófico. La mayéutica consiste en ayudar al alumno a encontrar la verdad a través de preguntas poderosas que le hagan enfrentarse a la veracidad de sus propios planteamientos; es decir que sus alumnos estuvieran dispuestos a conversar con él, a pensar y reflexionar. Lo importante no era llenarse de conocimientos sin encontrarles un sentido, sino buscarles una aplicación como base para pensar y reflexionar acerca de lo que se estaba aprendiendo.

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El pedagogo acompañaba al niño a la escuela, pero a menudo también ayudaba en la formación del pequeño. Plutarco señaló que el pedagogo ideal tenía que ser serio, digno de confianza, griego y sin defectos físicos, pues decía que "si vives con un lisiado, aprendes a cojear".