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La I. E Agropecuaria Benjamín Dindicue, con el apoyo de la comunidad educativa ha implementado las tulpas del saber, este espacio recoge la cosmogonía del pueblo nasa, la relación que hay del nasa (persona) y los espíritus de la Madre Naturaleza; este espacio permite el dialogo de saberes, se conversa, se orienta, se corrige, se planea,
se analiza y se catea sobre los representantes del uka wesx (autoridades escolares), los rituales del ipix (el juego), el sekc buy, cxapucx (difuntos) para el weth weth fxi´znxi (buen vivir) de la comunidad.

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Pensar la educación desde los proyectos productivos, economías solidarias y sostenibles...

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Pensar la educación desde los proyectos productivos, economías solidarias y sostenibles...

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la I. E. Agropecuaria Benjamín Dindicue, viene desarrollando actividades agropecuarias; cada sede educativa cuenta con terreno para la siembra de maíz, yuca, plátano, café, frijol, caña, papa... y con proyectos pecuarios como la cría de pollo de engorde, cerdos, gallinas ponedoras, ganado... con el propósito de transversalizar las áreas del conocimiento a partir de estas practicas y fomentar la sana alimentación de los niño y jóvenes en el restaurante escolar. A los estudiantes y padres de familia se les apoya al fortalecimiento del Tul (huerta) para garantizar la producción y alimentación de la familia, la propuesta se consolido desde el 2020, en tiempo de pandemia, la coyuntura abrió espacios de reflexión frente a la deficiencia del tul de las familias del territorio, lo cual llevo a implementar la jornada de fortalecimiento del tul los días viernes en la institución, ese día los estudiantes están en su casa realizando trabajos agropecuarios con la familia, este año se implementa esta estrategia para los dinamizadores, un viernes por mes tiene la posibilidad de fortalecer su tul; para así poder orientar desde el ejemplo. los estudiantes y docentes deben de diligenciar el formato de registro de la actividad realizada en el Tul.

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"Cuerdas" es el segundo cortometraje de Pedro Solís García. "Cuerdas" fue el ganador del Goya® 2014 en la categoría de "Mejor cortometraje de animación español"

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Este cortometraje nos muestra, por un lado, que algunas instituciones educativas no están preparadas para atender las necesidades de todos los estudiantes, lo pudios evidenciar en el momento que la profesora ingreso al niño al salón dejándolo en el último puesto, haciendo una breve presentación de él, sin hacer una reflexión o actividad que incluyera al niño con los demás del grupo.

Por otro lado, al ver la actitud de María, que se inventó formas y actividades para incluir a su compañero en sus juegos, nos demuestra que si es posible eliminar las barreras de la inclusión.

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A través de rondas, como esta; se fortalece el Kwesx Wewnxi (nuestro idioma) en el pueblo nasa del norte del Cauca. Como dinamizadores de espacios educativos en pueblos indígenas estamos llamados a conocer la cultura y proporcionar espacios desde la escuela, donde se visibilicen las costumbres y creencias, los mitos, la medicina tradicional, su cosmovisión. De esta manera aportar a la formación de un ser integral que con la conservación de su cultura pervivirá en el tiempo.
La ronda nos socializa las partes de la gallina que no deben consumir los niños desde sus creencias.

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Ronda en Nasa yuwe de la Gallina Saratana (ATALX SXLALA)

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Una canción por la inclusión en la sociedad de personas con discapacidad. Interpreta Verónica Pérez y acompañada por un artista muy especial, José André Montaño.
La cual busca que reflexionemos sobre la importancia de la igualdad y el respeto por el otro.

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José André Montaño y Vero Pérez. "Déjame contarte". BEING HUMAN IS OUR GREATEST CAPACITY

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Queria compartir con todos ustedes este video,el cual es de jovenes peruanos, que a pesar de su discapacidad, siguen y luchan por sus sueños, sin limites y demostrando al mundo que cuando queremos lograr algo lo podemos hacer, si tenemos perseverancia, el afecto y apoyo de algunas  personas que nos rodean.
Son jovenes de admirar, que cada dia muestran que no hay culminación, solo los mentales y que los jovenes de hoy en dia se rinden con gran facilidad y que debemos trabajar mucho la autoestima desde pequeños, para que no se dejen derrumbar de las inclemencias del mundo.

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Esta actividad colaborativa fue con niños de grado tercero, en el cual cada uno aportaba una imagen que para ellos simbolizará afecto.
Ellos manifestaban, que  este sentimiento puede ayudar a las demás personas a  salir de sus problemas diarios, que todos necesitaban de personas asertivas y más aquellas que tiene limitaciones fisicas y cognitivas.
Esta actividad se desarrollo con el fin de que los niños aprendieran el valor de lacolaboración hacia los demás y en especial a una compañerita que llego al curso con una lesion neuronal que le impedia la movilidad de sus extremidades inferiores, por tal motivo usaba silla de ruedas.
Esto logro que los niños aprendieran que el afecto y la colaboración pueden mejorar y cambiar vidas positivamente y hacer que la vida sea más llevadera y por que no, feliz...en momentos.

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Esta actividad tenía como propósito elaborar el gran libro del curso llamado, ¡Mi vida es un cuento, ven y te la cuento!.

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¡Mi vida es un cuento, ven y te la cuento!

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¡Mi vida es un cuento, ven y te la cuento!

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La actividad “Mi vida es un cuento, ven y te la cuento”, se desarrolló con el propósito de que los estudiantes del grado segundo fortalecieran su autoestima.

La actividad consistía en escribir un cuento corto sobre sus vidas, la cual, contaba desde el momento de su nacimiento hasta la edad que tenían. El desarrollo de esta actividad fue significativo, porque, permitió a los niños saber muchos datos de su nacimiento y proceso de bebés a niños, debido a que, lograron reencontrarse con sí mismo, reconociéndose y valorándose como personas. E igualmente conocer y valorar las historias de sus compañeros.

Desde el momento que una persona logre el reconocimiento de si mismo, también reconocerá, aceptara y respetara las diferencias con los otros.

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Clase de interculturalidad - Afrocolombiano

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Esta clase se desarrollo de forma virtual, la cual buscaba que los niños de grado segundo, valorarán y respetaran a los afro del mundo, reconociendo su historia, sus aportes y sobre todo los derechos de igualdad que tenemos como seres humanos.
La clase fue muy significativa ya que tratamos de imitar algunas de sus caracteristicas fisicas, dandole el valor e importancia que se merecen.
Lo más interesante fue que los niños por su parte siguieron investigando sobre el tema y para todos fue didáctica y creativa.

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La presente actividad se realizo con niños de grado primero, la cual buscaba el reconocimiento de nuestros indigenas y de nuestras raices.
Fue muy significativa ya que los niños indagarón y experimentarón vivencias culturales, que los llevo a un mundo desconocido para ellos.

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¡Mi receta favorita!, Uno de sus propósitos era vincular a la familia.

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La presente actividad se realizo en el Colegio Unión Europea IED, de la localidad de Ciudad Bolívar con los niños del grado segundo. Esta se desarrolló después de diferentes actividades realizadas sobre el reconocimiento de las costumbres y tradiciones de las regiones de nuestro país. Esta actividad permitió que las familias de los niños se integraran a las actividades escolares, lo cual, fue motivo de orgullo para los niños al presentar sus videos en clase.