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Das Storyboard diente zur ersten Visualisierung der Geschichte. Einige Elemente wurden in der vollendeten Umsetzung übernommen.

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Die Zielgruppe dieser Geschichte sind Schüler:innen der GL 1, aber auch Kinder aus elementaren Bildungseinrichtungen.

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Linolfarben wurden mit einer Walze auf Plexiglas aufgetragen und auf Papier gedruckt. Anschließend wurden Elemente z. B. Wolken ausgeschnitten und auf leerem Papier angeordnet. Zusätzlich wurden digitale Ergänzungen eingefügt (z.B. Flügel und Gesicht)

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Diese Technik war der erste Versuch, die Geschichte zu verwirklichen. Die schlussendliche Umsetzung wurde jedoch mit einer anderen Methode durchgeführt.

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Die fehlenden Seiten sind aktuell noch in Bearbeitung und ich werde diese in den nächsten Wochen fertigstellen, um dann das Buch binden zu können

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Aufwärmübung:
Das Buch kann als Weihnachtsgeschichte im Sitzkreis eingeführt werden. Die Kinder sollen durch Fragestellungen auf die Thematik geleitet werden. Je nach religiösen Hintergründen der Schüler:innen können Namen und Begriffe wie Petrus und Gott abgeändert werden.
(Zusätzlich kann erwähnt werden, dass dies eine Gute-Nacht-Geschichte der Familie der LP ist. Die Kinder sollen überlegen, ob auch sie sich an Geschichten erinnern können, die ihnen erzählt wurde)
Vorlesen:

Das Buch wird der Klasse vorgelesen und falls ein Smartboard vorhanden ist, können hierbei die einzelnen Bilder projiziert werden, sodass die Schüler:innen aktiv der Geschichte und den Bildern folgen können. Der Text wird dabei nicht eingeblendet. Somit kann ein offeneres Lesen stattfinden. Dies eröffnet die Möglichkeit, ausgewählte Seiten von den Kindern „Karaoke-vorlesen“ zu lassen. Hierbei beschreiben die Schüler:innen, was sie anhand der Bilder erkennen können und führen den Verlauf der Geschichte in eigenen Worten fort.  Die Lehrkraft ergänzt dabei wichtige Inhalte, die für den Verlauf der Geschichte bedeutend sind.(Geeignete Seiten hierfür sind S.3, S.5, S.6,)

Nachbesprechung:
Im Anschluss werden Fragen an die Schüler:innen gestellt, um festzustellen, ob der Inhalt verständlich war und um persönliche Ergänzungen der Kinder zu inkludieren.

Wieso haben die Himmelsbewohner und Bewohnerinnen ein Fest gefeiert?

Was ist schiefgegangen?

Was kann Putzikan das nächste Mal besser machen?

Ist euch auch schon einmal so ein Missgeschick passiert?

Hauptteil:
Nun haben die Kinder zwei Möglichkeiten zur Auswahl. Bei beiden Umsetzungen soll eine Szene einer Geschichte gezeichnet und dazu 1–2 Sätze formuliert werden.
Die Sätze werden je nach Schreibkompetenz der Kinder entweder der Lehrperson angesagt oder eigenständig formuliert werden.
Auswahlmöglichkeiten:

1. Schreibe eine Fortsetzung von Putzikan’s Erlebnissen
Was könnte der Engel noch alles erleben?
Zeichne eine Szene deiner Geschichte in dein Heft.

2. Denke an eine eigene Geschichte, die dir jemand erzählt hat oder die du gut im Kopf hast und zeichne eine Szene in dein Heft.

Ausklang
Anschließend treffen sich alle Kinder wieder im Kreis und können die visualisierten Szenen ihren Mitschüler:innen zeigen und diese kurz erklären.